中国的民族(1)

中国的民族一、中华民族的历史中华民族有着悠久的历史。

从遥远的古代起，中华各民族人民的祖先就劳动、生息、繁衍在我们祖国的土地上，共同为中华文明和建立统一的多民族国家贡献着自己的才智。

祖国广阔、富饶的土地，是中华各族人民共同开发的。

夏、商、周至秦汉时期，在汉族的先民华夏族开发黄河流域的同时，各少数民族先民也开发了周围的广大地区：东胡、肃慎、挹娄、夫余、乌桓等民族在东北三省的广大地区，俨狁、狄、匈奴、鲜卑等民族在今蒙古草原和华北北部以及西北一些地区，龟兹、于阗、鄯善等“城郭国”的各族在今新疆地区，戎、羌、氐等族在今藏、青地区，苗、濮、武陵蛮、长沙蛮以及百越等各族在今长江流域的广大地区，黎族和高山族的先民分别在海南岛和台湾，越人的一支在今港、澳地区，等等，各民族祖先在各个地区，以他们的辛勤劳动，为统一的多民族国家的建立打下了基础。

秦始皇统一中国，建立中央集权制国家(公元前221年)，标志着我国统一的多民族国家历史的开始。

在此后两千余年的历史发展中，有一部分少数民族或在边疆地区建立政权，或入主中原成为统治民族，都为我国多民族国家的发展做出了贡献。

如秦代北方的匈奴、西北的西域各族、西部的羌、东北的东胡(鲜卑、乌桓)、夫余等族都建立过自己的政权；魏晋南北朝时期，除两晋的短暂统一外，汉族和各少数民族曾先后建立过23个政权，其中，匈奴族建立过前赵、北凉、夏3个政权，鲜卑族建立过辽西、代、北周、前燕、后燕、西秦、西燕、南凉、南燕等9个政权，羌族建立过后秦，巴氐族建立过后汉，汉族建立过前凉、冉魏、西凉、后蜀、北燕5个政权；隋唐后，经五代十国到宋、辽、金，我国又一次经历割据，形成各民族政权对峙的局面，如宋朝先后与契丹族的辽、女真族的金朝对峙等；此后，蒙古族的元朝实现了国家的统一。

元、明、清时期，国家的统一和中华民族的凝聚力得到进一步发展。

元朝在内地和各少数民族地区实行“行省”制度，密切了中央王朝与少数民族地区的关系；满族建立的清朝，曾坚决抗击沙俄、英国等殖民主义在我国东北、新疆、西藏等地的侵略，捍卫了国家的统一。

第四节中国的民族教学目标知识与技能1.通过教材P16活动和教材文字的阅读 ,让学生知道我国是一个由56个民族组成的多民族国家 ,并了解目前汉族和少数民族人口所占的比例 ,以及我国人口最多和最少的少数民族。

2．阅读教材P17图1－14“中国民族分布〞 ,分析归纳出我国民族分布的特点和主要少数民族分布的地区。

3. 通过教材P18～19活动和教材文字的阅读 ,了解我国主要少数民族的民族风情。

过程与方法1.学会阅读“中国民族分布图〞 ,能说出我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区。

2．通过收集资料和调查 ,说说我国主要少数民族的民族风情和民族习惯。

情感态度与价值观1.使学生认识到我国是一个统一的多民族国家 ,各民族为祖国的统一和开展都做出了巨大的奉献。

2．提高对我国民族政策的认识 ,树立各民族一律平等、互相尊重、团结友爱 ,共同维护祖国统一的观点。

重点1.让学生通过读“中国民族分布图〞 ,总结出我国民族分布的特点和少数民族分布的特点。

2．了解我国的民族政策。

难点让学生通过读“中国民族分布图〞 ,总结出我国民族分布的特点和少数民族分布的特点。

教学建议建议教学中采用自主学习、角色扮演、小组探究和展示、教师点拨等多种形式 ,营造宽松和谐的课堂教学气氛 ,调动学生学习的积极性 ,培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

课题中国的民族知识点教学过程设计意图中国的民族一、导入新课教师播放歌曲?珠穆朗玛?“你高耸在人心中 ,你屹立在蓝天下 ,你用爱的阳光抚育格桑花。

你把美的月光洒满喜马拉雅 ,我多想弹起神奇的弦子 ,向你倾诉着不老的情话 ,我爱你珠穆朗玛。

心中的珠穆朗玛……我多想挑起热情的锅庄 ,为你献一条洁白的哈达 ,献给你 ,珠穆朗玛 ,圣洁的珠穆朗玛〞。

多媒体展示以下图片。

利用多媒体展示相关民族文化形式 ,能够调动学生的学习兴趣 ,有利于课堂教学的顺利进行。

(续表)课题中国的民族知识点教学过程设计意图中国的民族本环节的题目设计比拟简单 ,让学生限时完成 ,是为了培养其快(续表)(续表)知识点教学过程设计意图中国的民族学生合作探究：小组一：展示不同民族语言书写的“我是中国人〞五个字的写法。

第四节中国的民族1.经过教材P16 活动和教材文字的阅读，让学生知道我国是一个由56 个民族构成的多民族国家，并认识当前汉族和少量民族人口所占的比率，以及我国人口最多和最少的少量民族。

知识与技术2．阅读教材P17 图 1－ 14“中公民族散布”，剖析归纳出我公民族散布的特色和主要少量民族散布的地域。

教课目的过程与方法感情态度与价值观要点难点3.经过教材 P18～19 活动和教材文字的阅读，认识我国主要少量民族的民族风情。

1.学会阅读“中公民族散布图”，能说出我公民族散布的特色及主要少量民族的散布地域。

2．经过采集资料和检查，谈谈我国主要少量民族的民族风情和民族习惯。

1.使学生认识到我国是一个一致的多民族国家，各民族为祖国的一致和发展都做出了巨大的贡献。

2．提高对我公民族政策的认识，建立各民族一律同等、相互尊敬、团结友善，共同保护祖国一致的看法。

1.让学生经过读“中公民族散布图”，总结出我公民族散布的特色和少量民族散布的特色。

2．认识我国的民族政策。

让学生经过读“中公民族散布图”，总结出我公民族散布的特色和少量民族散布的特色。

建议教课中采纳自主学习、角色饰演、小组研究和展现、教师点拨等多教课建议种形式，创建宽松和睦的讲堂教课气氛，调换学生学习的踊跃性，培育学生自主学习、合作学习和研究学习的能力。

课题中国的民族知识点教课过程设计企图一、导入新课教师播放歌曲《珠穆朗玛》“你高耸在人心中中，你矗立在蓝天下，你用爱的阳光抚养格国桑花。

你把美的月光洒满喜马拉雅，我多想利用多媒体展现有关民族文化形的弹起奇特的弦子，向你倾吐着不老的情话，式，能够调换学生的学习兴趣，民我爱你珠穆朗玛。

心中的珠穆朗玛我多有益于讲堂教课的顺利进行。

族想挑起热忱的锅庄，为你献一条洁白的哈达，献给你，珠穆朗玛，圣洁的珠穆朗玛”。

多媒体展现以下图片。

(续表 )课题中国的民族知识点教课过程设计企图同学们依据歌词内容及图片和自己的生活经验判断这是什么民族？学生：藏族。

中国民族知识点总结一、中国的主要民族1. 汉族：汉族是中国最大的民族，占中国总人口的约92%。

他们主要分布在中国的中原地区，是中国的主体民族。

2. 壮族：壮族是中国第六大民族，主要分布在广西壮族自治区，以农耕为主要生活方式。

3. 满族：满族是中国的少数民族之一，主要分布在东北地区，曾经建立了清朝，对中国历史有着重要的影响。

4. 布依族：布依族主要分布在贵州省，是一个以农业为主要生活方式的民族。

5. 苗族：苗族是中国的少数民族之一，主要分布在贵州、湖南和广西等地区，以农耕为主要生活方式。

6. 纳西族：纳西族主要分布在云南省，以种植茶叶为主要生活方式，拥有丰富的民族文化。

7. 维吾尔族：维吾尔族是中国西部的一个重要少数民族，主要分布在新疆地区，以牧畜为主要生活方式。

8. 哈萨克族：哈萨克族是中国的一个重要少数民族，主要分布在新疆地区，以游牧为主要生活方式。

9. 韩族：韩族是中国的一个少数民族，主要分布在东北地区，是中国的最北部民族之一。

10. 蒙古族：蒙古族是中国的一个少数民族，主要分布在中国的内蒙古自治区，以游牧为主要生活方式。

11. 布朗族：布朗族是中国的一个少数民族，主要分布在云南地区，以农耕为主要生活方式。

12. 土家族：土家族是中国的一个少数民族，主要分布在湖南、湖北、重庆等地区，以农耕为主要生活方式。

13. 瑶族：瑶族是中国的一个少数民族，主要分布在广西等地区，以农耕为主要生活方式。

14. 黎族：黎族是中国的一个少数民族，主要分布在海南地区，以渔业为主要生活方式。

15. 朝鲜族：朝鲜族是中国的一个少数民族，主要分布在中国的东北地区，拥有独特的文化和传统。

16. 傣族：傣族是中国的一个少数民族，主要分布在云南地区，以农耕为主要生活方式。

以上是中国的一些主要民族，每个民族都有自己的语言、文字、服饰、建筑、饮食、节日等方面的特色。

二、中国民族的语言和文字中国民族拥有丰富多彩的语言和文字，汉语是中国的官方语言，普通话是全国通用的语言。

中国民族分布一、教学目标（一）知识与技能：1、知道我国民族的构成状况。

2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。

（二）过程与方法：1、通过读民族分布图、贴图活动，培养学生的空间观念和获取信息的能力。

2、结合热点新闻，培养学生正确观察社会、认识社会、适应社会的能力。

3、教学过程以学生活动为主，小组合作学习。

（三）情感态度与价值观：1、提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观。

2、了解祖国丰富多彩的民族文化，我国和睦统一的局面，激发学生的爱国精神，增强民族自尊、自信的情感。

3、通过收集、分析民族资料与课堂活动，初步培养学生求真、求实的科学态度。

二、教学重点：我国民族的分布及其特点。

三、教学难点：1、对学生收集、归纳资料能力的培养。

2、我国民族的分布及其特点。

四、教学安排：2课时五、教学过程：第一课时（一）导入新课：播放歌曲：《掀起你的盖头来》。

设置情境：请你猜一猜：你能猜出它是哪个民族的民歌吗？欣赏民族舞蹈，猜一猜这是哪个民族舞蹈？说说自己是哪个民族？在生活周围见过哪些民族？民族名称知多少接力赛。

（学生一个接着一个说）。

我国一共有多少个民族？生：56个民族揭题：中国的民族。

欣赏多民族的大家庭图片。

在祖国这个百花园里有五十六个兄弟姐妹，我国是个多民族的大家庭。

板书：中国的民族（二）多民族的大家庭1、民族的构成展示：中国民族分布图及各民族人口统计表。

读图提问：1、分布最广、人口最多的是哪个民族？2、计算汉族人口占全国人口的比例。

（告知计算方法）3、根据这些数据画出汉族和其它少数民族所占比重的扇形图。

从图中你发现了什么？归纳：汉族人数最多，占全国人口总数的92%，其他55个民族占8%。

据此，我们习惯上把其他55个民族称为什么？（少数民族）过渡：在55个少数民族中，不同的民族人口数目不同，分布区域也有所不同。

读图抢答：①人口超过400万的少数民族是哪几个民族？②找出人口最多和最少的少数民族。

③哪个少数民族散居各地？④少数民族最多的省区？⑤福建的主要的少数民族有哪些？台湾、海南呢？⑥你知道厦门有多少个少数民族吗？（43个）歌谣总结：壮满回苗维，彝土家蒙藏。

中国的56个民族分别是汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族、满族、侗族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土家族、达斡尔族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族、毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族、塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族和独龙族。

其中，汉族是中国的主体民族，其他55个民族被称为少数民族。

这些民族有着各自独特的文化传统和语言文字，共同构成了中国丰富多彩的多元文化。

中国的民族教案(推荐4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中国的民族
第一课时
学习目标：
1、知道我国民族的构成状况。

2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。

3、提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观教学重点：我国的民族政策与主要少数民族的分布。

教学难点：.培养学生阅读民族分布图的能力。

教学课时：一课时
教学过程：
激趣导入，板书课题
播放歌曲：《56个民族》
我国一共有多少个民族？在祖国这个百花园里有五十六个兄弟姐妹，我国是个多民族的大家庭。

今天，我们一起学习《中国的民族》。

合作探究
1、读图提问：（1）、分布最广、人口最多的是哪个民族？
（2）、计算汉族人口占全国人口的比例。

（3）、根据这些数据画出汉族和其它少数民族所占比重的扇
形图。

从图中你发现了什么？
归纳：人数最多，占全国人口总数的 %，
其他55个民族占 %。

据此，我们习惯上把其他55个民族
称为什么？（少数民族）
2、(1)、汉族主要分布在哪里？
(2)、读图在表中填出主要少数民族的主要分布地区。

民族名称主要分布地区民族名称主要分布地区壮族彝族
满族傣族
回族蒙古族
维吾尔族藏族
3、按地理方位说出少数民族的主要聚居地区？
4、民族与汉族在分布上有什么关系？
5、民族分布具有什么特点?
作业布置：
课后反思：。