好心眼儿巨人阅读引导共28页

ppt图文contents •引言•故事情节梳理•角色形象分析•主题思想探讨•艺术手法鉴赏•个人感悟与启示目录引言背景介绍童话以巨人和人类之间的互动为主线，展现了一作品传递了关于善良、勇气和友谊的深刻寓意书籍概述010203罗尔德·达尔（Roald Dahl），英国著名儿童文学作家创作了大量脍炙人口的童话作品，如《查理和巧克力工厂》、《了不起的狐狸爸爸》等其作品风格独特，充满奇幻色彩和幽默感，深受孩子们喜爱作者介绍故事情节梳理故事开端孤儿院里的孤独女孩索菲月光下的神秘巨人巨人世界揭秘好心眼儿巨人的真实身份索菲被好心眼儿巨人带到巨人国，发现他是一个与众不同的巨人，以捕捉和食用“人豆子”（即人类）为乐。

巨人国的恐怖统治索菲了解到巨人国中其他巨人的残忍和恐怖，他们不仅吃人，还互相争斗，使整个巨人国处于恐怖和不安之中。

主人公与好心眼儿巨人相遇初次相遇的惊险瞬间相互了解与信任建立在随后的相处中，索菲和好心眼儿巨人逐渐了解彼此，建立了深厚的信任和友谊。

阻止其他巨人的恶行索菲和好心眼儿巨人联手，成功阻止了其他巨人继续捕食人类的恶行，拯救了无数生命。

勇敢面对困难与挑战在阻止恶行的过程中，索菲和好心眼儿巨人遇到了许多困难和挑战，但他们始终勇敢面对，最终取得了胜利。

友谊与爱的力量在整个故事中，友谊和爱的力量贯穿始终，使索菲和好心眼儿巨人能够战胜一切困难，也让读者感受到了温暖和希望。

共同经历与成长角色形象分析好心眼儿巨人形象特点外貌特征01性格特点02行为表现03其他角色形象塑造人类角色其他巨人角色间关系解读好心眼儿巨人与人类好心眼儿巨人与其他巨人主题思想探讨友谊的力量信任的建立勇气的展现成长的意义善良与邪恶对立主题善良的力量邪恶的存在对立与统一艺术手法鉴赏生动描绘技巧运用细腻的人物刻画通过对好心眼儿巨人的外貌、动作和心理活动的细致描绘，使人物形象栩栩如生，跃然纸上。

独特的场景构建运用丰富的想象力和生动的语言，构建了一个充满奇幻色彩的巨人世界，让读者仿佛置身于其中。

好心眼巨人阅读教学设计教学设计：好心眼巨人阅读1. 引言在阅读教学中，培养学生的阅读理解能力是至关重要的任务。

本次教学设计以经典童话故事《好心眼巨人》为基础，通过精心设计的教学活动，旨在帮助学生提高阅读能力，培养他们的思维能力和情感认知。

2. 教学目标- 帮助学生了解《好心眼巨人》的基本情节和主题思想；- 培养学生的阅读理解能力，包括主旨推断、细节理解和推理判断等；- 提升学生的词汇积累和阅读速度。

3. 教学过程步骤一：导入与预习- 创设情境：通过观看一段与《好心眼巨人》相关的视频，引发学生对故事的兴趣，激发他们的阅读欲望；- 启发思考：提出问题，如“你知道巨人的身高有多高吗？”或“你认为巨人会有怎样的心灵成长？”让学生进行猜测和思考，为后续的阅读做好准备。

步骤二：阅读与理解- 阅读策略指导：引导学生使用不同的阅读策略，如快速浏览、精读关键信息等，提醒他们注意故事中的细节并推断故事发展；- 分组讨论：将学生分成小组，对故事进行分析和讨论，帮助他们深入理解故事情节，交流观点和理解；- 情感认知：让学生思考巨人在故事中的心灵成长过程，表达他们对巨人的情感体验，如同情、欣赏、启示等。

步骤三：拓展阅读与词汇积累- 给予学生阅读《好心眼巨人》相关续篇或类似故事，拓展学生的阅读广度和深度；- 引导学生查找并整理故事中的生词和短语，帮助他们扩充词汇量并提升词汇运用能力；- 设计小组活动：要求学生使用所学的生词和短语，以巨人的视角创作一个新的情节，展示对故事的深入理解和创作能力。

步骤四：评价与反思- 教师对学生的表现进行评价，包括阅读理解能力、参与度和创作质量等；- 学生进行自我评价，思考自己在阅读教学中的收获和不足之处，寻找提高的途径；- 整理课堂笔记和心得体会，鼓励学生分享心得，促进互相学习。

4. 教学资源- 《好心眼巨人》童话故事书- 相关视频素材- 补充阅读材料- 小组讨论和创作活动所需材料5. 教学评价- 听说读写综合评价：通过课堂小组交流、口头回答问题、书面表达等方式，全面评价学生的阅读能力和表达能力；- 创作成果评估：对学生的创作作品进行评价，注重想法、表达和语言运用等方面。

阅读指导师好心眼巨人第三讲孤儿院里一个名叫xx（xxxxxxx）的小女孩一天夜里睡不着觉，她在“巫师出没的时刻”看到一个和楼房一样高大的巨人沿街走过来。

巨人发现xx看见了他，于是便把她拎回了巨人国。

这个巨人是好心眼儿巨人（xxxxxxxx），好心眼儿巨人专门搜集好梦，把梦分门别类地装在一个个玻璃瓶子里，再挨家挨户地把捕捉来的好梦吹到孩子们睡觉的卧室里。

他与其他巨人国中的巨人不一样。

其他巨人都吃人，他只吃自己种植的食物。

为了阻止其他巨人继续吃人，聪明的xx她让xxx调制出一个关于巨人吃小孩的噩梦，并想要把这个梦吹到xxxx（xxxxxxx）的卧室里。

两人由此开始了一段奇幻的冒险之旅。

一路上，他们面临着巨人国吃人巨人们的重重威胁；与此同时，小女孩与好心眼儿巨人也从一开始的彼此不信任，成长出一场非同寻常的友谊。

讲的是一个女孩和一个巨人的故事。

巨人都是长得很高的，不过这个巨人和其他巨人一比，却显得很矮，因为他只有25英尺，而别的巨人都是50英尺，所以其他巨人从来不认为他也是巨人，而是叫他“小矮子”。

50英尺巨人和小矮子巨人的不同之处是，50英尺们是要吃人的，小矮子巨人却是一个不吃人的好心眼儿巨人。

小女孩索菲就差点儿被吃了，好心眼儿巨人保护了她。

50英尺们吃人的时候简直就像嚼豆子，所以他们称人为“人豆子”。

这些不要脸的巨人可不是永远只吃一个地方的人豆子的，而是今天吃这儿的，明天吃那儿的。

这个故事有趣的并不是在前面，而是在后面。

好心眼儿巨人虽然是个巨人里的小矮子，可这个小矮子巨人却会制造梦。

他制造梦的时候像一个化学家，梦的酝酿和完成都在瓶子里。

他能够让你做恶梦，也能够让你做美梦。