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《文献检索》第九章网络学术文献检索开放获取概述目录CONTENTS 1.开放获取（Open Access）概述2.开放获取的通道3.开放获取的主要影响4.开放获取存在的问题1. 开放获取（Open Access）概述☐Open Access(简称OA)通常被译作开放获取、开放存取、开放共享、开放访问、开放阅览等☐OA兴起于20世纪90年代，是国际科技界、学术界、出版界、信息传播界为推动科研成果利用网络自由传播而发起的运动☐目的是促进科学信息的广泛传播，学术信息的交流与出版，提升科学研究的共利用程度，保障科学信息的长期保存☐开放获取不是一个技术问题，而是一个观念和文化问题（1）开放获取（OA）的定义：“开放获取”是在基于订阅的传统出版模式以外的另一种选择。
通过数字技术和网络化通信，任何人都可以及时、免费、不受任何限制地通过网络获取各类文献，包括经过同行评议过的期刊文章、参考文献、技术报告、学位论文等全文信息，用于科研教育及其他活动。
唯一的限制：要求保证作者拥有保护作品完整性的权利，同时在使用作者作品时注意相应的引用信息。
这是一种新的学术信息交流的方法，作者提交作品不期望得到直接的金钱回报，而是提供这些作品使公众可以在公共网络上利用。
（2）信息流的变化编辑出版发行图书馆经销商科研人员出版商开放获取信息中介（3）资金流的变化编辑出版发行图书馆经销商科研人员出版商开放获取信息中介（4）开放获取的特点开放获取的核心特征是在尊重作者权益的前提下，利用互联网为用户免费提供学术信息和研究成果的全文服务开放获取是基于互联网的学术传播机制。
互联网是开放获取赖以生存的媒介形态，其发展导致了学术传播成本的下降，进而为学术信息的开放获取提供基础。
开放获取是免费提供全文的信息服务方式。
在开放获取模式下，科研人员不需要付费（包括个人订阅或者团体订阅）就能访问学术信息的全文。
开放获取充分尊重作者的权益，并不违背知识产权的精神。
什么是开放获取(OA)开放存取,简称是国际科技界、学术界、出版界、信息传播界为推动科研成果利用网络自由传播而发起的运动，它始于20世纪90年代。
开放获取特指文献资源尤其是期刊论文或学术研究论文的开放获取。
即文献可以在互联网上免费获取，允许任何用户阅读、下载、复制、传播、打印、检索、连接其全文，将其编进索引、作为软件数据或用于任何合法的目的。
开放获取运动实现了网络出版学术文献，并为用户提供了在线免费获取学术信息资源的途径。
由于许多开放获取期刊坚持同行评议的机制，因此开放获取资源中不乏很多高质量的期刊。
自开放获取运动发起以来，得到了许多强制性政策的支持。
截止2014年，全球有包括美国、中国、加拿大、英国等主要科研大国在内的46个国家施行了强制性开放获取政策。
开放获取的好处总体来说开放获取有利于研究成果的传播1研究人员科研成果获取更多的曝光，有了更多的赌注，并可能获取更多的应用，论文影响因子也可能更高；2有利于发展中国家获取研究人员的成果。
3纳税人最终能够获益，包括无需再付费获取来自已资助项目的成果。
4符合授权规范。
5公众能免费获取研究人员成果。
开放获取的现状2011-2015中美两国以形式发表的论文数量对比•中国国家工程技术图书馆每年都会召开多次会议以及开放获取周来推介开放获取。
•至2016年12月12日，已收录了来自129个国家9939本开放获取期刊，其中被收录的期刊超过1300本，可访问的文章超过245万篇。
•全球主要的出版社加入了开放获取组织,、以及这样传统的出版社，不仅设置大量的开源期刊，同时对一些尚未开源的期刊设置了开放获取选项。
•不仅如此涌现了众多的开源出版期刊出版社如，,,,等开放获取出版社。
而大量小型的出版社和期刊也采用了类似的措施，收取版面处理费。
•传统期刊运营期刊发行获利的趋势不利于科技成果的传播，成为趋势。
由于开放存取，出版是将收入来源由传统的出版后征订转向出版前由作者方支付论文处理费，。
图书馆的开放获取与开放教育资源近年来，随着信息技术的迅猛发展，图书馆面临着新的挑战和机遇。
开放获取和开放教育资源逐渐成为图书馆发展的重要方向。
本文将探讨图书馆的开放获取和开放教育资源对于学术界、教育界和社会发展的积极意义，并分析它们所面临的问题和发展趋势。
一、开放获取的意义开放获取（Open Access，简称OA）是指学术研究成果在互联网上免费、无限制地向公众开放的一种模式。
传统的学术出版模式存在着价格高昂、获取限制等问题，而开放获取通过打破信息壁垒，使研究成果更广泛地被公众获取。
对于图书馆而言，开放获取具有以下几个方面的意义：1. 推动科研和学术进步：开放获取消除了传统学术出版模式的障碍，使学术研究成果能更加迅速地传播和共享。
这有助于加快科研进程，促进学术界的交流与合作，推动学术进步。
2. 提升图书馆的学术声誉：通过提供更多的开放获取资源，图书馆能够吸引更多研究人员和学者光顾。
这有助于提升图书馆的学术声誉和影响力，增加馆藏的知名度。
3. 服务社会大众：开放获取将学术研究成果从象牙塔中解放出来，使普通公众也能够获取到高质量的学术资源。
这有助于提高社会大众的科学素养和文化水平，推动社会的进步和发展。
二、开放教育资源的意义开放教育资源（Open Educational Resources，简称OER）是指通过互联网和数字技术提供的免费教育资源，包括教材、课件、课程等。
对于图书馆而言，开放教育资源有以下几点意义：1. 扩大教育资源的覆盖范围：开放教育资源通过互联网的方式提供免费的教育资源，不受时间和空间的限制。
这有助于扩大教育资源的覆盖范围，使更多人能够获取到高质量的教育资源。
2. 促进教育公平：开放教育资源的免费性质意味着任何人都能够平等地获取到教育资源，无论地域、收入或身份。
这有助于促进教育的公平，弥补教育资源的不平衡。
3. 促进教育创新：开放教育资源提供了一个共享和协作的平台，教师和学生可以共同参与教育资源的制作和分享。
