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第三部分章节题库第一章导论一、简答题1．简述传统求知方式与科学方法的关系。
（北京师范大学2010年研）答：（1）传统求知方式与科学方法的含义①传统的求知方式包括：权威法，即接受由权威人物提供的知识；经验法，即依靠人的感官来获取知识；思辨法，即依靠直觉、洞察和逻辑推理来获取知识。
②科学方法是指系统地消除个人经验观察中有可能出现的主观偏差或观测误差，以便得到共同接受的、可靠的知识。
科学与其他求知方式的不同之处主要在于它的方法，即科学的研究程序。
（2）传统求知方式与科学方法的关系①与传统求知方式一样，科学方法也要依靠经验观察和逻辑推理。
②科学与传统求知方式的不同之处主要在于它的方法，即科学的研究程序。
科学程序是科学方法的核心，这一程序称为科学的逻辑，它由以下几个步骤所构成：a．通过对理论的演绎建立研究假设；b.操作化；c.经验观察或实验；d.利用归纳推理得出研究结论。
③各种知识求知方式都有其局限性和适用范围，没有哪一种求知方式可以完全排斥其他的求知方式。
不管是在日常生活中，还是在调查研究中，人们都从这几种不同的来源获得知识，都要利用观察、逻辑推理、权威的论述、前人的经验、直觉和想象等手段。
只不过人们对不同来源的知识的信任程度不同。
2．社会研究的方法论探讨主要问题有哪些。
（南京航空航天大学2013年研）相关试题：什么是社会研究的方法论？试述它所讨论的主要问题。
（中央财经大学2010年研）答：社会研究方法同科学方法一样，可分为三个层次：方法论；研究方式或研究法；具体方法与技术。
（1）社会研究的方法论所探讨的主要问题包括：①社会现象的性质及其理解；②社会研究的哲学基础及其假定；③社会研究过程和结果的客观性问题；④社会研究者的价值与研究之间的关系；⑤社会研究中的不同范式及其应用；⑥不同研究方式的内在逻辑等。
它是指导研究的一般思想方法或哲学。
在社会研究中应遵循何种方法论，是一个实践的问题，因为研究社会现象有各种可供选择的方法论、研究途径和判断标准，这需要对具体现象作具体分析。
第八章实地研究一、单项选择题1．双盲实验是指在一项实验中，实验刺激对于实验对象和参与实验的观察人员来说都是未知的，其目的是为了（）。
（中财2009年研）A．排除外在因素的影响B．排除实验刺激的影响C．排除前测和实验刺激交互作用的影响D．排除期望效应【答案】D【解析】当实验者知道哪些对象是实验组成员、哪些对象是控制组成员时，他们对研究结果和结论的期待也可能影响到实验的进行、行为的测量、影响到对结果的解释。
因此，必须排除这种期待的影响。
正是出于这种考虑，在更严格的实验设计中，往往会考虑采用双盲实验的方法。
2．最适合确定变量间因果关系的研究方法是（）。
（中财2011年研）A．问卷调查法B．文献法C．实地研究法D．实验法【答案】D【解析】在实验过程中，研究者通过引入（或操纵）一个变量（即自变量），以观察和分析它对另一个变量（即因变量）所产生的效果。
从方法论上看，实验是定量研究的一种特定类型，它比其他几种社会研究方式更直接地基于实证主义的背景和原理。
尤其是在检验变量之间的因果关系方面，实验研究具有最强大的力量。
二、多项选择题1．下列属于实验设计的主要组成部分的有（）。
（中财2012年研）A．自变量和因变量B．实验组C．控制组D．前测E．后测【答案】ABCDE三、概念题1．自变量与因变量（浙大2011年研）答：自变量是指引起其他变量变化的变量，又称原因变量。
而因变量则称结果变量。
在实验研究中，自变量又称实验刺激，是研究者对实验组进行前后测之间通过操纵引入的变量，而因变量则往往是研究所测量的变量。
实验研究的中心目标是探讨变量之间的因果关系，其基本内容是考察自变量对因变量的影响，即考察实验刺激对因变量的影响。
2．前测与后测（东北财大2007年研）答：在一项实验设计中，通常需要对因变量（或结果变量）进行前后两次相同的测量。
第一次在给予实验刺激之前，称为前测；第二次则在给予实验刺激之后，称为后测。
研究者通过比较前测和后测的结果，来衡量因变量在被给予实验刺激前后所发生的变化，反映实验刺激（自变量）对因变量所产生的影响。
第六章抽样一、基本概念1．总体答：总体是指构成它的所有元素的集合，元素是构成总体的最基本单位。
在社会研究中，最常见的总体是由社会中的某些个人组成的，这些个人便是构成总体的元素。
比如，当对某省大学生的择业倾向进行研究和探讨时，该省所有在校大学生的集合就是研究的总体，而每一个在校大学生便是构成总体的元素。
2．样本答：样本是从总体中按一定方式抽出的一部分元素的集合。
或者说，一个样本即为总体的一个子集。
3．抽样答：抽样是指从组成总体的所有元素的集合中，按一定的方式选择或抽出一部分元素（即抽出总体的一个子集）的过程。
或者说，抽样是按一定方式从总体中选择或抽出样本的过程。
4．抽样框答：抽样框又称抽样范围，是指一次直接抽样时总体中所有抽样单位的名单。
5．抽样单位答：抽样单位是指直接抽样时所使用的基本单位。
抽样单位与构成总体的元素有时是相同的，有时又是不同的。
比如，单个的大学生既是构成某省12．8万名大学生这一总体的元素，又是从总体中一次直接抽出1000名大学生的样本时所用的抽样单位；但是，当从这一总体中一次直接抽出40个班级，而以这40个班级中的全部学生（假定正好1000名）作为样本时，抽样单位（班级）与构成总体的元素（学生）就不是一样的了。
6．参数值答：参数值又称总体值，它是关于总体中某一变量的综合描述，或者说是总体中所有元素的某种特征的综合数量表现。
在统计中最常见的总体值是某一变量的平均值。
7．统计值答：统计值又称样本值，是指关于样本中某一变量的综合描述，或者说是样本中所有元素的某种特征的综合数量表现。
样本值是从样本的所有元素中计算出来的，它是相应的总体值的估计量。
抽样的目的之一，就是要通过这些样本值去估计和推断各种总体值。
8．置信度答：置信度又称置信水平，是指总体参数值落在样本统计值某一区间的概率，或者说，总体参数值落在样本统计值某一区间中的把握性程度。
它反映的是抽样的可靠性程度。
一般来说，在其他条件一定的情况下，置信度越高，即推论的把握性越大，则所要求的样本规模就越大。
第一章导论一、简答题1．述评实证主义方法论。
（云南大学2016年研）答：在社会研究中，存在着两种基本的、同时也是相互对立的方法论倾向，即实证主义方法论和人文主义方法论。
（1）实证主义方法论和人文主义方法论的观点①实证主义方法论认为，社会研究应该向自然科学研究看齐，应该对社会世界中的现象及其相互联系进行类似于自然科学那样的探讨。
要通过非常具体、非常客观的观察，通过经验概括得出结论。
同时，这种研究过程还应该是可以重复的。
在研究方式上，定量研究是实证主义方法论的最典型特征。
长期以来，实证主义方法论一直占据着社会研究方法论的主流地位。
②人文主义的方法论则认为，研究社会现象和人们的社会行为时，需要充分考虑到人的特殊性，考虑到社会现象与自然现象之间的差别，要发挥研究者在研究过程中的主观性。
在研究方式上，定性研究是人文主义方法论的典型特征。
由于这种定性研究方式来自与定量研究方式所不同的哲学传统和理论假定，因而在实践中常常被人们所忽视。
（2）二者在社会研究中的作用实证主义方法论和人文主义方法论，都会实实在在地对社会研究的整个过程产生影响。
比如，它们将形成社会研究者关于社会现实的性质的种种假设，形成他们收集资料的各种方法，形成他们对于研究所需要的资料的选择，形成他们分析资料和解释结果的方式等。
2．简述探索性研究、描述性研究、解释性研究三者的特点及关系。
（华中农业大学2017年研；河北大学2016年研）相关试题：结合你个人的经验或者实例，阐释探索性研究、描述性研究、解释性研究三者的特点及其关系。
（南京航空航天大学2015年研）答：社会研究中基于不同研究目的，可分为三种研究类型：探索性研究、描述性研究和解释性研究。
（1）三种研究类型的含义①探索性研究。
探索性研究是一种对所研究的现象或问题进行初步了解，以获得初步的印象和感性认识，同时为今后更周密、更深入的研究提供基础和方向的研究类型。
需要进行这种探索性研究的要求，经常出现在下列两种情况中：a．当研究者准备研究的问题或现象本身十分特殊、十分新鲜，且很少有人涉及时；b．研究者本人对打算研究的问题或现象不大熟悉、了解很少时。
专注考研考证《社会学研究方法》课后习题详解第一章导论一、基本概念1．社会研究答：社会研究是一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。
社会研究是科学的一个部分，它的目标是探索和理解社会世界。
社会研究的意义在于：学习和掌握社会研究方法，既有助于理解社会学及相关社会科学的基本内容，也有助于理解社会学家和其他社会科学家在探索社会世界时所做的一切。
社会研究的特征有如下几个方面：（1）研究的主题是社会的，而非自然的；（2）研究的方式是经验的，而非思辨的；（3）研究的问题是科学的，而非判断的。
2．方法论答：社会研究的方法论所涉及的主要是社会研究过程的逻辑和研究的哲学基础。
或者说，方法论所涉及的是规范一门科学学科的原理、原则和方法的体系。
社会研究的方法论所探讨的主要问题包括：（1）社会现象的性质及其理解；（2）社会研究的哲学基础及其假定；（3）社会研究过程和结果的客观性问题；（4）社会研究者的价值与研究之间的关系；（5）社会研究中的不同范式及其应用；（6）不同研究方式的内在逻辑等等。
在社会研究中，存在着两种基本的、同时也是相互对立的方法论倾向。
一种是实证主义方法论；另一种是人文主义方法论。
3．研究方式答：研究方式指的是研究所采取的具体形式或研究的具体类型。
社会研究的具体方式通常划分为四种主要类型，即调查研究、实验研究、实地研究和文献研究。
其中每一种方式都具备某些基本的元素或特定的语言，构成一项具体社会研究区别于其他社会研究的明显特征。
同时，每一种方式可以独立地走完一项具体社会研究的全部过程。
不同的研究方式分别被用于不同的研究目的：（1）调查研究最经常地被用来描述一个大的总体的状况，以及探讨不同变量之间的相关关系；（2）实验研究则主要被用来探索和证明两个变量之间的因果关系；（3）实地研究更多地是在深入理解社会现实，以及在提炼和建构理论方面发挥作用；（4）文献研究则常常被用于帮助研究者去探讨那些既不会引起研究对象的任何反应、又是其他方式在时间和空间上无法达到的社会现象和问题。
风笑天《社会研究方法》考研真题精选一、概念题1．随机抽取[中央财经大学2013年研]答：随机抽取是指保证总体中的每一个个体都有同等的机会入选样本。
或者说，总体中的每一个成员被抽中的概率相等（也即被抽中的机会相等）。
而且，任何一个个体的入选与否，与其他个体毫不相关，互不影响。
或者说，每一个个体的抽取都是相互独立的，是一种随机事件。
2．区群谬误[中央财经大学2013、2011年研]答：区群谬误又称层次谬误或体系错误，是指在社会研究中，研究者用一种集群的分析单位做研究，而用非集群的分析单位做结论的现象。
或者说，研究者用一个集群的分析单位收集资料，而用一个非集群的分析单位下结论的现象。
区群谬误一般是将社区特征与群体特征、群体特征与个人特征相混淆的错误。
3．双盲实验[人大2019年研]答：双盲实验是指在一项实验中，实验刺激对于实验对象和参与实验的观察人员来说都是未知的。
即究竟是实验组还是控制组被给予了实验刺激，参与实验的双方（指实验对象和实验人员）都不知道，实验刺激是由实验人员和实验对象以外的第三者任意分派和给定的。
采取这种方法，可以更好的排除在实验过程中的误差，更加明确实验中两个变量之间的因果关系。
4．同期群研究[北京科技大学2013年研]答：同期群研究又称为人口特征组或共同特征组研究，它是指对某一特殊人群随时间推移而发生变化的研究。
在这种研究中，每次研究的样本并不相同，即每次研究的具体对象可以不一样，但他们必须都同属于这一特殊人群。
这种特殊人群通常都与时间或年代相关。
比如，以1968年上山下乡的“老三届”学生为一特殊人群，分别研究他们在1978年、1988年和1998年的情况，以反映这一特殊人群在我国几个特定历史时期的发展过程中所发生的变化，就是一个同期群研究。
5．古典实验设计[北京科技大学2013年研]答：经典实验设计又称古典实验设计，或双组前后测模式，是指最基本同时也是最为标准的实验设计。
其包含了实验设计的全部要素：实验组、控制组、前测、后测、自变量（实验刺激）、因变量，以及随机指派。
第六章调查研究一、概念题调查研究法（山东大学2017年研）答：调查研究是社会研究的四大基本方法之一，指的是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，通过直接的询问，从一个取自总体的样本那里收集系统的、量化的资料，并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。
社会调查有抽样、问卷和统计分析三个要素。
二、简答题1．简述问卷的基本结构。
（赣南师范学院2014年研）相关试题：（1）请简述一份问卷通常包含哪些内容以及如何安排问卷中问题的次序。
（中央财经大学2018年研）（2）问卷中包含的主要部分有哪些？（南京航空航天大学2018年研）（3）请简述问卷设计的基本原则。
（华中农业大学2018年研；吉林大学2017年研；中山大学2015年研）（4）安排问卷中问题的顺序时，应按照什么样的规则？请说明这样做的理由何在。
（河北大学2018年研；重庆工商大学2017年研）（5）安排问卷中问题次序的常用规则有哪些？（华中农业大学2017年研）（6）问卷设计有哪些原则？妨碍问卷调查有哪些主客观因素？（暨南大学2017年研）答：问卷是调查研究中用来收集资料的主要工具，它在形式上是一份精心设计的问题表格，其用途则是用来测量人们的行为、态度和社会特征。
（1）尽管实际调查中所用的问卷各不相同，但是它们往往都包含这样几个部分：封面信、指导语、问题、答案、编码等。
①封面信即一封致被调查者的短信。
它的作用在于向被调查者介绍和说明调查的目的、调查单位或调查者的身份、调查的大概内容、调查对象的选取方法和对结果保密的措施等。
应该说明的内容有：调查者的身份，即说明“我是谁”；调查的大致内容，即“调查什么”；调查的主要目的，即“为什么调查”；调查对象的选取方法和对调查结果保密的措施。
②指导语即用来指导被调查者填答问卷的各种解释和说明，其作用和仪器的使用说明相似。
有些问卷的填答方法比较简单，指导语很少，常常只在封面信中用一两句话说明即可。
第十二章定性资料分析一、基本概念1．定性资料答：定性资料是指研究者从实地研究中所得到的各种以文字、符号表示的观察记录、访谈笔记，以及其他类似的记录材料。
在一定的意义上，对这种定性资料的分析，也可以有定量与定性两种完全不同的方式。
2．开放式编码答：在初次对所收集的定性资料进行分析时，研究者常常采用开放式编码。
其具体做法如下：①研究者先设置一些主题，同时，将最初的代码或标签分配到资料中，以便将大量零散的、混杂的资料转变成不同的类别；②研究者慢慢地阅读实地记录，寻找评论的项目、关键的事件或主题，然后标上记号；③研究者在记录卡片的边缘写一个初步的概念或标签，并用红笔或其他方式作出明显的标记。
在这一过程中，研究者可以不受任何约束地创造新的主题，也可以在后来的分析中改变原来的编码。
3．轴心式编码答：轴心式编码是从一组初步的主题或初步的概念开始。
在这种方式中，研究者更为注重的是主题，而不是资料，即研究者的头脑中带着基本的或初步的编码主题去看待资料，阅读资料。
在这样做的过程中，研究者也会产生出新的观点、思想，或添加新的编码，并在分析过程中不断将各种观点、主题组织起来，同时识别作为轴心的关键概念。
4．选择式编码答：选择式编码是指在浏览资料和进行开放式或轴心式编码工作的基础上，有选择地查找那些说明主题的个案，并对资料进行比较和对照。
研究者在发展出某些概念，并开始围绕几个核心概念或观点来组织他们的总体分析时着手进行这种工作。
在选择式编码过程中，主要的主题或概念始终指引着研究者的研究。
选择式编码也可以说是在主题中找到一个可以统领其他一些相关主题的核心主题，将所有的研究结果统一在这个核心主题的范围之内。
这种选择式编码的方法比较适合建立“扎根理论”。
5．分析型备忘录答：分析型备忘录是实地笔记的一个特殊类型。
它是实地研究者对于编码过程的想法和观点的一种备忘录或一种讨论记录。
这种备忘录是研究者写给自己看的，或者说是研究者自己与自己进行讨论的一种笔记。
第三章选题与文献回顾一、基本概念1．研究问题答：研究问题指的是一项社会研究所要回答的具体问题，它是一个可以通过研究来进行回答的问题，通常比社会世界中的某种社会现象或社会问题更为具体，更为集中，也更为明确。
研究问题主要来源于现实社会生活、个人特定经历、各种文献资料等方面。
2．研究主题答：研究主题指的是社会研究所涉及的某一类现象领域或问题领域。
与研究问题相比，研究主题显得相对宽泛，也更有一般性。
一般来说，一个研究主题中，可以包含许多个不同的研究问题。
而选择研究问题的过程则常常是从宽泛的研究主题开始，逐步缩小到更为集中的研究问题。
3．问题的重要性答：问题的重要性即研究问题所具有的意义或价值。
即一项研究问题所具有的用途或用处。
对于不同的研究问题来说，研究的意义或价值会有大有小。
而这种意义或价值既可以是理论方面的，也可以是实践方面的，或者是理论与实践两方面兼而有之的。
4．问题的创造性答：问题的创造性也可以称作创新性或独特性，它指的是研究问题应该具有某种新的东西，具有某种与众不同的地方，具有自己独特的特点。
对于大多数研究者来说，一项问题具有创造性，更经常地是指该问题在研究的思路、研究的角度、依据的理论、研究的对象、采用的方法、研究的内容等某一方面或某几方面，与前人的研究有所不同，有自己独到的、新颖的地方。
5．问题的可行性答：问题的可行性指的是研究者是否具备进行或完成某一研究问题所需要的主、客观条件。
在许多情况下，越是具有重要价值和创新性的研究问题，它所受到的主、客观限制往往也越多。
主观限制是指研究者自身条件方面的限制。
客观限制是指进行一项研究时受到的外在环境或条件的限制。
6．研究问题的明确化答：研究问题的明确化指的是通过对研究问题进行某种界定，给予明确的陈述，以达到将最初头脑中比较含糊的想法，变成清楚明确的研究问题；将最初比较笼统、比较宽泛的研究范围或领域，变成特定领域中的特定现象或特定问题的目的。
研究问题明确化的方法有（1）缩小问题的内容范围；（2）清楚明确地陈述研究的问题。
第一章导论一、简答题1．简述传统求知方式与科学方法的关系。
（北京师范大学2010年研）答：（1）传统求知方式与科学方法的含义①传统的求知方式包括：权威法，即接受由权威人物提供的知识；经验法，即依靠人的感官来获取知识；思辨法，即依靠直觉、洞察和逻辑推理来获取知识。
②科学方法是指系统地消除个人经验观察中有可能出现的主观偏差或观测误差，以便得到共同接受的、可靠的知识。
科学与其他求知方式的不同之处主要在于它的方法，即科学的研究程序。
（2）传统求知方式与科学方法的关系①与传统求知方式一样，科学方法也要依靠经验观察和逻辑推理。
②科学与传统求知方式的不同之处主要在于它的方法，即科学的研究程序。
科学程序是科学方法的核心，这一程序称为科学的逻辑，它由以下几个步骤所构成：a．通过对理论的演绎建立研究假设；b.操作化；c.经验观察或实验；d.利用归纳推理得出研究结论。
③各种知识求知方式都有其局限性和适用范围，没有哪一种求知方式可以完全排斥其他的求知方式。
不管是在日常生活中，还是在调查研究中，人们都从这几种不同的来源获得知识，都要利用观察、逻辑推理、权威的论述、前人的经验、直觉和想象等手段。
只不过人们对不同来源的知识的信任程度不同。
2．社会研究的方法论探讨主要问题有哪些。
（南京航空航天大学2013年研）相关试题：什么是社会研究的方法论？试述它所讨论的主要问题。
（中央财经大学2010年研）答：社会研究方法同科学方法一样，可分为三个层次：方法论；研究方式或研究法；具体方法与技术。
（1）社会研究的方法论所探讨的主要问题包括：①社会现象的性质及其理解；②社会研究的哲学基础及其假定；③社会研究过程和结果的客观性问题；④社会研究者的价值与研究之间的关系；⑤社会研究中的不同范式及其应用；⑥不同研究方式的内在逻辑等。
它是指导研究的一般思想方法或哲学。
在社会研究中应遵循何种方法论，是一个实践的问题，因为研究社会现象有各种可供选择的方法论、研究途径和判断标准，这需要对具体现象作具体分析。
第九章文献研究
一、基本概念
1．文献
答：文献是指包含研究者希望加以研究的现象的任何信息形式。
2．文献研究
答：文献研究是指一种通过收集和分析现存的，以文字、数字、符号、画面等信息形式出现的文献资料，来探讨和分析各种社会行为、社会关系及其他社会现象的研究方式。
3．内容分析
答：内容分析是指对各种信息传播形式的显性内容进行客观的、系统的和定量的描述与分析的一种研究技术。
它通过考察人们所写的文章、日记、信件，所拍的电影、电视及照片，所创作的歌曲、图画等信息载体，来了解人们的行为、态度和特征，进而了解和说明社会结构及文化变迁。
内容分析方法假定：在传播的材料中所发现的行为模式、价值观念和态度，反映出并影响着创造和接受这些材料的人们的行为、态度和价值观。
因此，除了信息本身的内容外，内容分析还被用来研究信息发出者的动机，以及信息传播的效果或影响。
4．二次分析
答：二次分析，主要是对其他研究者先前所收集的原始数据资料进行的再次分析和研究，这种方法的运用需要有一个基本的前提，这就是现实社会中应存在大量的原始数据，并且研
究者可以找到和获得它们
5．现存统计资料分析
答：现存统计资料分析，主要集中于对那些由国家和各级政府部门所编制的统计数据进行分析，这种方法在社会学、人口学、经济学等学科中应用比较普遍。
二、思考与实践
1．文献研究方式区别于其他几种研究方式的本质特征是什么？
答：（1）文献研究是指一种通过收集和分析现存的，以文字、数字、符号、画面等信息形式出现的文献资料，来探讨和分析各种社会行为、社会关系及其他社会现象的研究方式。
（2）文献研究方式区别于其他几种研究方式的本质特征是它的不介入性和无反应性，即它不是直接从研究对象那里获取研究所需要的资料，而是去收集和分析现存的，以文字、数字、图片、以及其他信息形式存在的第二手资料——文献资料。
其他几种研究方式都具有一个共同的特点——它们都要接触研究对象，都要收集和使用直接从社会成员那里获得的第一手资料。
2．如果要用内容分析的方法研究电视广告中的性别偏见，如何进行抽样？如何进行编码？
答：（1）内容分析的抽样
①内容分析中的抽样通常分为三个主要的阶段，它涉及三个不同性质的总体。
在每一总体中所采用的抽样方式也常常是不同的。
a．媒介的抽样，经常采用分层抽样的方法，常用的分层标准有：地域分布、受众类型、
编辑方向、重要性或规模、播发时间。
b．期号的抽样，即从期刊或报纸的所有期号中抽取若干期号，或从电视台所有时段中抽取不同的时段，或是从所有栏目中抽取不同的栏目等。
c．内容的抽样，即从所抽中的期号、时段或栏目中抽取所分析的内容。
②研究电视广告中的性别偏见，电视节目大多按照不同的节目类型或受众分为戏曲频道、体育频道等不同的频道，可以按照受众类型进行媒介的抽样。
而且，电视广告每天的播放时间都是固定的，可以选取不同的时间、选取不同的广告。
首先，可以通过从电视台所有时段中抽取不同的时段，或是从所有栏目中抽取不同的栏目等，来进行期号的抽样。
然后，从所抽中的时段或栏目中抽取所分析的有关性别偏见的内容进行分析。
（2）编码
内容分析的另一个关键环节是对样本中的信息进行编码，即根据特定的概念框架，对信息做分类记录。
与编码工作有关的问题有如下两个：
①选择编码的单位，即是选择具体的观察和点算单位。
②制定一份编码单。
编码单是对文献材料进行观察和记录的工具，它的形成和结构将要依赖于编码单位的选择。
一旦选定了编码单位，研究者就要为它们制定分类或赋予数值。
分类的基本要求同问卷中的答案编制要求一样，有两条原则：a．每一事实或材料都必须仅仅只能归于某一类，即所制定的各种类别必须是互不相交的或互相排斥的；b．另外这些种类又必须是穷尽的，即样本中每一种情况都可以归到某一类中。
③研究电视广告中的性别偏见，单个的电视广告是编码单位。
3．找一份婚姻家庭方面的杂志，对其中的征婚广告进行内容分析。
答：略。
4．利用教师提供的原始数据，进行一次二次分析的实践。
答：略。
5．根据教师提供的人口学方面的研究报告，看看作者是如何利用全国人口普查资料的。
答：略。
6．从社会科学刊物中，找出几篇文献研究的研究报告，总结并陈述它们所采取的具体方法。
答：略。
