人教部编版九年级下册第6课工业化国家的社会变化 (共24张PPT)

人教部编版九年级下册第6课 工业化国家的社会变化 (共28张PPT)

第6 6 课 工业化国家的社会变化

教学目标 1 、知道人口增长和大众教育，理解工业革命带来的积极影响。 2 、了解由于工业革命，农村人口大量流向城市，加快了城市化的进程。城市化进程中，人们的生活方式发生改变，也带来一系列的后果。

3 、认识西方国家工业化进程中的社会问题，我们要坚持可持续发展战略，保护生态环境。 4 、人口增长和大众教育，工业化进程的社会问题。

一、社会发展 人口的增长 ①工业革命促进了城市化进程，提供了更多的就业机会 ②工业革命后农业生产的发展能为更多的人口生存提供粮食资源；海外市场的不断扩大，刺激着英国的人口增长； ③工业革命促进了科技的发展和人类生活条件的改善，为人类寿命的延长等提供了条件。 （ （1） ） 人口 的 增长的 原因： 表现一：

劳动力结构的变化 表现二： 工业革命使劳动力发生的变化： ⒈农业人口减少，从事工业和商业的人数增加 ⒉妇女成为工业劳动者。

工业革命后的英国城市

工业革命后妇女走出家庭，成为工业劳动者。她们的社会角色发生变化，为妇女社会地位的提高创造了条件。 妇女在工厂里做工

19世纪中期以后 ，为适应工业化的需要，欧洲国家开始推广大众教育，德国和法国 最早建立起国家教育体系。 中等教育 --法国 开设政府资助的中等教育（ 1802 年） 免费义务教育 -- 1870 年，英国法国 对儿童实行免费义务教育

系统教育体系 --19世纪初，德国建立由初等学校、中等学校、

大学组成的系统教育体系 作用：教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。 大众教育（目的：为了工业化的需要） 表现三：

近代英国乡村学校 从1870 年开始，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。

工业化国家的社会变化

【教学目标】

一、知识与能力目标：

1．了解工业革命推动了工业化和城市化的进程，知道城市化和工业化密不可分，但同时工业化和城市化也产生很多问题，学会理性、科学地看待工业革命的成果。

2．领会文明生活的含义，感受文明生活的内涵，理解工业革命与我们现今所享受的文明生活的关系。

二、过程与方法目标：

通过学习，全面了解工业革命给人类社会带来的变化，客观分析其积极和消极的影响。

三、情感态度与价值观目标：

通过学习，要求学生领会文明生活的含义，感受文明生活的内涵，从而理解是工业革命带给我们今天所享受的文明生活。

【教学重点】

从现实出发，通过列举身边熟悉的人和事的变化，感受工业革命对人类经济生活和社会生活的影响，如城市化与工业化的发展等。

【教学难点】

“工业化、城市化”等抽象、专业内容的理解；感受、理解现实工业革命与社会生活的联系等。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、导入新课：

教师讲述：工业革命使整个世界发生了翻天覆地的变化，人类生活的方方面面都深深打上了工业化的烙印，工业革命为人类带来极大的便捷的同时，也给我们带了新的痛苦。工业革命到底让这些工业国家发生了什么变化？这些变化对人类是有益的呢，还是有害的？由此导入新课。

二、讲授新课： （一）人口增长和大众教育

1．工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。

学生讨论：为什么工业革命能够促进人口增长？（生产力、医疗等方面）

2．工业革命促使工人阶级队伍不断壮大。

3．大众化教育

为适应工业化发展的需要，19世纪中期以后，欧洲国家开始推广大众化教育。

（二）城市化

1．概念解释：城市化也称为城镇化，是指随着一个国家或地区社会生产力的发展、科学技术的进步以及产业结构的调整，其社会由以农业为主的传统乡村型社会向以工业（第二产业）和服务业（第三产业）等非农产业为主的现代城市型社会逐渐转变的历史过程。

2．工业化的发展必然会带来怎样的后果？举例说明你所知道的历史上城市的形成。

部编版《世界历史》九年级下册

第6课 工业化国家的社会变化 教学设计

一、教学目标：

1、通过学习，能知道人口增长和大众教育，理解工业革命带来的积极影响；城市化进程中，人们的生活方式发生改变，也带来一系列的后果。

2、通过学习，能够认识到西方国家工业化进程中的社会问题，要坚持可持续发展战略，保护生态环境。

二、教学重难点：

1、教学重点：人口增长和大众教育，工业化进程中的社会问题。

2、教学难点：如何正确看待工业化。

三、教学方法：

情景教学法、小组合作学习、多媒体教学法

四、教学过程：

（一）导入新课：

师：工业革命的基本特征是机器生产取代手工劳动，工厂取代手工工场标志着工业革命的完成。主要的发明有蒸汽机、蒸汽机车和轮船等。

工业革命后，生产力迅速发展，人类相继进入蒸汽时代和电气时代，机器广泛应用于生产，使工业逐渐超过农业，占据了国民收入中的主要地位，工业化、城市化浪潮席卷全世界。

马克思惊叹：人类在工业革命后不到100年的时间里所创造的生产成果，比以往一切时代所创造的还要多，还要大。

工业革命带来生产力的巨大飞跃，人们既感受从未有过的欢欣，也体验到很多新的痛苦。工业化国家社会发生了哪些变化？

（二）讲授新课：

工业化通常被定义为工业（特别是其中的制造业）或第二产业产值（或收入）在国民生产总值（或国民收入）中比重不断上升的过程，以及工业就业人数在总就业人数中比重不断上升的过程。

工业发展是工业化的显著特征之一，简单的说，工业化是传统农业社会向现代工业社会转变的过程。在这一过程中，工业发展绝不是孤立进行的，而总是与农业城市化和服务业发展相辅相成。

工业化国家主要指已经完成工业化进程的主要资本主义国家。（英法德美等)

1、自我学习，生成新知

（1）工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。

（2）随着工业革命的发展，工人阶级队伍不断壮大。劳动力结构发生了巨大变化，越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。同时，越来越多妇女的走出家庭，成为工业劳动者，她们的社会角色发生了变化，为妇女社会地位的提高创造了条件。

（封面）

历史九年级下册《工业化国家的社会变化》名师教案

授课学科：

授课年级：

授课教师：

授课时间：

XX学校

学 科

历史

年 级

九年级

授课教师

时 间

课 题

第6课 工业化国家的社会变化

计划

学时

重难点

重点：人口增长和大众教育，工业化进程的社会问题。

难点：如何正确看待工业化。

教学目标

1．知道人口增长和大众教育，理解工业革命带来的积极影响。

2．了解由于工业革命，农村人口大量流向城市，加快了城市化的进程。城市化进程中，人们的生活方式发生改变，也带来一系列的后果。

3．认识西方国家工业化进程中的社会问题，我们要坚持可持续发展战略，保护生态环境。

教 法

多媒体展示法、引导激趣法

学 法 表格归纳法

教学内容

及过程

情景导入

1931年10月21日,全美同时熄灯一分钟，是为了纪念三天前去世的伟人----爱迪生! 那天夜晚,连自由女神高举的火把也熄灭了，这一刻美国仿佛又回到过去，这才能感受到爱迪生伟大！

自主学习·梳理新知

1.19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家经济迅速发展，自然科学研究也取得了重大进步。19世纪六七十年代，各种新技术新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，引发了________________。

2.第二次工业革命的特点是____________________紧密结合。

3.______ 成为新的能源进入生产生活领域是第二次工业革命最显著的成就。美国发明家__________发明了耐用的白炽灯炮、摄影机、放映机。在纽约建成世界上第一个火力发电站和输电网。各国发明家先后发明了发动机、电动机、电话、电车、电报等。世界由此进入了“__________”。

合作探究一 第二次工业革命的背景和特点