微课在初中英语教学中的应用与实践

优秀微课一等奖案例初中英语

一、案例背景。

有这么一个超棒的初中英语微课，获得了一等奖呢。这个微课呀，是针对初中英语教学的，那可是相当有创意。就像是一场别开生面的英语小派对，把那些原本觉得英语枯燥的同学们都吸引得不要不要的。

这微课主要是想解决初中英语学习里一些比较难搞的问题，像语法这个大怪兽。大家都知道，语法对于初中生来说，就像是一团乱麻，剪不断理还乱。可是这个微课呢，就有它的神奇之处。

二、教学内容。

它的教学内容那叫一个丰富又有趣。比如说，在讲一般现在时的时候，没有干巴巴地讲那些规则。而是先放了一个超级搞笑的小视频，视频里是一个外国小孩每天的日常。然后就从这个日常里引出了一般现在时的用法。“你看呀，这个小孩每天早上都eat（吃）面包，这里的eat就用的是一般现在时，因为这是他经常做的事儿呢。”就这么简单易懂，就像好朋友在跟你分享有趣的事儿一样。

还有词汇部分哦。它不是让同学们死记硬背单词，而是把单词放到了一个个有趣的场景里。就拿“pest（害虫）”这个单词来说吧，微课里画了一个小花园，花园里有好多小虫子在破坏花朵，然后就说“These are pests. They are bad for the

flowers.（这些是害虫，它们对花朵有害。）”这样同学们一下子就记住了这个单词，而且还能准确地使用。

三、教学方法。

在教学方法上，那也是花样百出。互动性超强的。老师在微课里会经常停下来问问题，就像“小伙伴们，你们觉得这个句子还能怎么说呀？”然后给同学们一点思考的时间，再给出答案。这就像是大家围坐在一起讨论英语问题一样。 而且还有小组竞赛的元素呢。虽然是微课，但是也把同学们分成了几个小组，通过回答问题来给小组加分。同学们为了自己的小组能获胜，那可都是积极得很。这种方式让每个同学都参与到了学习中来，可不像以前那种老师在上面讲，同学们在下面昏昏欲睡的课堂。

四、教学效果。

这个微课的教学效果那是相当显著。好多同学在学完之后，对英语的兴趣大增。以前那些一看到英语就头疼的同学，现在都主动去做英语练习了。从成绩上看，使用了这个微课辅助教学的班级，英语成绩的平均分都提高了不少呢。同学们在口语表达上也有了很大的进步。以前不敢开口说英语的，现在都能流利地用英语介绍自己的日常生活了。就像有个同学说的“这个微课就像一个魔法棒，让我觉得英语不再是讨厌的学科，而是超级有趣的语言。”

初中英语微课教案模板

初中英语微课教案模板

【篇⼀：初中英语微型课教案怎样写】

初中英语微型课教案怎样写?没有学⽣?只有评委?⽼师怎样讲课啊

第⼀点?不能紧张第⼆?投⼊。要把⾃⼰当做在上课?和学⽣互动的

过程?你就把学⽣回答的问题⾃⼰回答 ?还有?说话的声⾳可以⼤点?要让评委听清楚第三?要有礼貌?别忘了进去和出来的时候鞠躬第四?板书上字稍微写⼤点?⾄少要能让最后⼀桌看清第五?你的穿着?⼀

定要规范第六?你离开教室的时候?你别忘了擦⿊板?这条⾄关重要

去年我们这⾥的教师招聘中?凡是紧张?说话声⾳不太⼤?写字写得⼩的?不礼貌的?⾐着不规范?没擦⿊板的?任意占了其中⼀项?就没录

取

讲课时间安排

⼀、复习引⼊?2分?

⼆、新课?10分?

三、⼩结本节课的主要内容 ?2分

四、布置作业1分?

教案格式

⼀、教学⽬的

⼆、教材课⽂的重点、难点

三、教学⽅法

四、教学过程 1、组织教学?1分?2、复习引⼊?导⼊课题??2分?3、正课 ?新课? ?9分?

4、⼩结本节课的主要内容2分

5、布置作业 ?1分? 五、板书

初三英语第10课说课稿教材?⼈教版九年义务教育三年制初中英

语第三册第三单元第10课⼀、说教材 1、教材的地位和作⽤在单元第10课是⼀篇题为“makfourworldmorebeautiful的阅读教材?

通过对环境保护这⼀话题的叙述增强学⽣环境保护的意识?懂得如何在⽇常⽣活中保护环境?⽂中主要运⽤现在完成时态的句⼦?其中也

穿插了⼀般现在时和过去时?学⽣在特定的语境中感觉和发现英语时态的变化?从⽽达到正确运⽤英语的时态能⼒。 2、教学⽬的教学

⼤纲指出要从英语的学科的特点出发?激发培养学⽣的兴趣?帮助学⽣树⽴学习英语的信⼼?克服学习中产⽣的畏惧⼼理和困难?建⽴语感?掌握语⾔基本知识和技能。 ?1?知识⽬标这⼀课的知识⽬标很明确?就是围绕“环境保护”这⼀话题?继续学习和巩固现在完成时态

的⽤法?利⽤本课所学习的话题?把功能与语法教学紧密结合⼀

起。 ?2?能⼒⽬标本课⾸先利⽤课前问题?pre-readingquestions??启发学⽣利⽤已有的知识经验?对课⽂内容进

微课在培养初中学生英语写作能力中的运用

发表时间：2019-08-13T09:59:46.680Z 来源：《中国教工》2019年第8期 作者： 黎利阳

[导读] 在英语教学中，写作是重要的教学内容，但从实际教学来看，现阶段初中英语写作教学中常出现教师教学水平不佳的问题，这对学生英语素养的培养极为不利。微课是一种有效的课堂教学手段，初中英语教师可以将该教学模式应用到英语写作教学中，帮助学生理解、

掌握英语写作方法，提升学生的英语写作能力。本文简要分析了微课应用在英语写作教学中的意义，并结合英语课程教学实际情况，探讨

了借助微课培养学生英语写作能力的策略，以供参考

黎利阳

湖南省岳阳县新开镇新开中心学校

摘要：在英语教学中，写作是重要的教学内容，但从实际教学来看，现阶段初中英语写作教学中常出现教师教学水平不佳的问题，这对学生英语素养的培养极为不利。微课是一种有效的课堂教学手段，初中英语教师可以将该教学模式应用到英语写作教学中，帮助学生理

解、掌握英语写作方法，提升学生的英语写作能力。本文简要分析了微课应用在英语写作教学中的意义，并结合英语课程教学实际情况，

探讨了借助微课培养学生英语写作能力的策略，以供参考。

关键词：微课；初中英语；写作能力；培养

在新课程背景下，初中英语教学遵循以学生为本的教育理念，强调课堂教学中学生主体作用的发挥，以期提升英语课堂教学效果。在实际英语课堂教学中，教师可以借助微课这一全新有效的教学方式，构建生动活泼的英语课堂，激发

学生的英语学习兴趣，有效培养及提高学生的英语写作能力。

一、微课内涵及其在初中英语教学中的意义

（一）微课内涵

微课是指应用建构主义教学策略，借助移动、在线学习的方式开展课程教学。在微课教学中，课堂教学以微型教学视频作为主要教学载体，对某学科的重难点、疑点问题、教学环节设计开发出新型课程，微课可为学生的学习提供情景化支持，满足学生的碎片化学习需

求，用其辅助课堂教学，可以显著提高课堂教学效果。

初中英语微课大赛教案模板

一、教学目标

1. 知识目标：

（1）能够掌握本课的重点单词和短语。

（2）能够理解并运用本课的主要句型进行日常交流。

（3）能够听懂、说出一篇小对话，并能进行角色扮演。

2. 能力目标：

（1）能够提高学生的听力技能。

（2）能够提高学生的口语表达能力。

（3）能够培养学生团队合作和自主学习的能力。

3. 情感目标：

（1）激发学生学习英语的兴趣。

（2）培养学生的自信心和积极性。

二、教学内容

1. 单词和短语：本课将学习一些与日常生活相关的单词和短语。

2. 主要句型：本课将学习如何用英语询问和描述日常生活中的事物。

3. 小对话：本课将学习一篇小对话，内容涉及日常生活中的情景。

三、教学重点和难点

1. 重点：本课的重点是学习单词、短语和主要句型。

2. 难点：本课的难点是正确运用主要句型进行日常交流。

四、教学方法

1. 任务型教学法：通过任务和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

2. 情境教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际语境中学习英语。

3. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神。

五、教学步骤 1. 导入：

（1）与学生打招呼，询问他们的日常情况。

（2）引入本课的主题，激发学生的兴趣。

2. 呈现：

（1）展示本课的单词和短语，让学生初步认识。

（2）通过图片和实物，呈现本课的主要句型。

3. 练习：

（1）让学生进行听力练习，听懂小对话的内容。

（2）让学生进行口语练习，能够正确运用主要句型进行日常交流。

4. 应用：

（1）让学生进行角色扮演，模拟真实情境。

（2）鼓励学生用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。

5. 总结：

（1）对本课的内容进行总结，巩固学生的学习成果。

（2）鼓励学生继续努力，期待他们在未来的学习中取得更好的成绩。

六、课后作业

1. 复习本课的单词和短语。

2. 练习本课的主要句型，并进行角色扮演。