三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计

—1— 《认识键盘》教学设计

一、教学目标

知识目标：

1.了解键盘的四个分区。

2.掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。

3.掌握主键盘区中部分特殊控制键的作用及使用方法。

技能目标：熟练运用主键盘输入字符。

情感、态度与价值观目标：初步体验键盘输入的重要性，培养学生的学习兴趣，提高学生的键盘输入水平。

二、教学重点与难点

【重点】：主键盘区的四个控制键：Enter、Backspace、Shift和Caps Lock作用和使用方法。

【难点】：掌握Caps Lock键的使用。

三、教学设计说明

《认识键盘》是键盘学习的第一课时，本课是键盘操作的开门篇,旨在让学生熟悉键盘，为下面指法的学习打下很好的基础。本课主要任务让学生整体感知键盘，了解四个分区，掌握一些特殊键的使用。课堂预设通过一则谜语导入，激发学生的兴趣。教学环节遵循让学生自主尝试，自我解决的原则，老师作为活动的组织者。首先通过学生观察键盘，了解学生对键盘的熟悉程度，进而由学生在数键盘过程中体会键盘的分区。然后重点解决四个特殊控制键的使用方法，用一组闯关游戏抛出问题，让学生去试，—2— 去研究。整个教学过程中，以任务作驱动，先让学生去尝试，然后学生自主地发现问题，解决问题。学生在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐。

四、教学过程

一、谜语导入，激发兴趣

师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？谜面是这样的：

有户人家真奇怪，房子区域分四块。

有的面积大，有的面积小；

有的成员多，有的成员少。

别看它们不起眼，使用电脑离不了。

(打一电脑组件)（课件出示）

大家同意吗？对，谜底就是键盘。今天这节课我就和大家一起来认识认识键盘。（出课题）

【设计意图】由学生感兴趣的猜谜语来引入，激发学生学习兴趣，并且谜面暗示了键盘的分区和它的重要性。

二、 自主探索，熟悉键盘

（一）触摸键盘 整体感知

师：现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来，仔细观察一下，键盘上都有哪些键？（……）平时你都用过哪些键？那大家知道你的键盘上一共有多少个键吗？数数看!（学生—3— 数）有答案的请举手。（104个）

三年级信息技术《用word排诗集》教案

检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日

课 题 第三课 用word排诗集（一）

教学内容 使用Word对文字进行复制、粘贴等操作

教学目标 1.在Word中熟练输入文字

2.使用Word对文字进行复制、粘贴等操作。

3.培养学生的动手操作能力，激发学生的学习兴趣。

教学重点及难点 重点：使用Word对文字进行复制、粘贴等操作。

难点：在Word中熟练输入文字

教学准备、资源 检查微机室网络是否正常。

教学过程 二次备课

（个性化修改）

一、导入

我们学习了怎样进入退出Word？

怎样在Word中输入文字？

这节课我们来学习怎样对输入的文字进行编辑美化。

二、实践探究，学习新知

1.文字换行

(1)输入古诗《风》

我想按照我们书中古诗的格式进行编排，怎样把我们输入的文字进行换行，谁能当小老师告诉同学们。

对文字进行换行，一定要把光标定位在需要换行的位置再按回车键。

(2)学生重新对古诗进行排版。

2. 复制与粘贴

在输入文字时，我们发现有时会有重复的文字，我们可以利用复制、粘贴功能。

（1）复制：选取要复制的文字，单击“开始”菜单，在“剪贴板”中选择“复制”按钮（两张纸面摞在一起）

（2）粘贴：将光标移动到复制位置，单击“粘贴”按钮。

想一起：复制、粘贴还可以怎样操作？

风

唐 李峤

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

在Word中对文字操作时我们发现进行操作时都要先选取文字。

（3）学生尝试使用复制、粘贴命令将古诗复制两次。

3. 插入、删除文字

（1）插入文字：在输入文字时，我发现有的同学出现丢字的现象，然后他再把输入的文字删掉，浪费的时间和精力，其实这种现象我们可以补救过来，方法就是：

在丢掉文字的地方，我们单击鼠标，也就是把光标移到要插入文字的位置，再输入文字就可以了。

小学三年级信息技术上册教案全册教学设计

一、导入

现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具)

二、新授

1．身边的信息

每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。

一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子)

师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。

2．信息与人类

信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源，人类充分获取和利用信息改变生活。举例：人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构；根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况；根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组；根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习……(学生举例)

可见信息对我们的生活是多么的重要，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。

2018泰山版第1册第4课《走进键盘大家庭》[5篇范例]

第一篇：2018泰山版第1册第4课《 走进键盘大家庭》

第4课 走进键盘大家庭 【教学目标】

1.了解键盘的分区，能按分区快速找到按键，学会使用键盘输入字母、数字或其他符号。2.在认识键盘的过程中，初步掌握按键技巧，体会键盘分类布局的科学性，明白分类整理实用价值。

3.体会键盘的作用，激发用好键盘的兴趣，提升学生对信息技术的认同意识。【教学重点】

1.认识键盘的分区及功能。2.学会用键盘输入字母数字符号。3.会用常用的功能键。【教学准备】 课件和键盘布局图 【教学设计】

一、活动导入

1.播放一段利用键盘文字输入的视频，激发学生的兴趣。问：看到这些，你们有什么想法？ 怎么样也能准确的输入呢？

2.小结：键盘是电脑的主要输入设备，它是我们指挥电脑、输入文字的工具，我们需要认识它、熟悉它，并熟练使用它（板书课题）。

二、探究新知 3.认识键盘分区

（1）键盘的按键有100多，仔细观察盘，你能发现什么？（有比较明显的分区）

是的，为了方便快速的找到按键，人们在不断的摸索中，按照功能和用途进行了划片分区，了解了分布规律，可以帮助我们快速找到需要的字符，下面请同学们参考课本24—25页，一起探索键盘分区的秘密吧？

（2）学生个人活动，自助认识键盘，并试一试完成25页的任务。（3）通过自学，你知道了什么？

（4）交流小结：

键盘分主键盘区、编辑键区、数字键区和功能键区，它们各司其责，分工明确。各分区都用什么功能？还有什么疑问？ 4.了解常用的字符键、功能键。

（1）探索：键盘上的shift、backspace、delete、capslock等各有什么作用？（2）学生分小组探索，并做好记录。（3）交流小结：

Shift叫上档键，按住它，可以输入双字符键上的上档字符，这样的设计是为了精简布局，有利于双手操作。

字母输入的时候，按住Shift可以切换输入大小写字母。Backspace和delete可以分别删除光标前后的字符。