三年级上册数学表格式教案-第四单元 我学会了吗 青岛版

1 三年级 数学 学科教学设计

2019 年 9月 21日

课题 庆元旦—时、分、秒的认识 备课人

教学目标 1．知识与技能：在实际情境中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分、秒感受一分钟的长短。认识秒针和时间单位秒，知道1分=60秒

2．过程与方法：通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程引导学生体会1分钟长短的各种活动，学会数脉搏的方法以及建立1秒的时间观念。

3．情感态度与价值观：初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯，引导学生关注社会，关心时事，渗透爱国主义教育

教学重点 使学生学会看钟面，掌握看钟表的方法。建立1分钟的时间观念，认识时间单位时、分，并初步掌握他们的进率。形成时、分的时间观念。

教学难点 几时刚过和快到几时的认识方法，形成时、分的时间观念

教学安排 三课时

教学过程

第一课时

课时目标 1.结合具体情境，认识时间单位时、分，掌握它们之间的关系。知道1时=60分，初步体验时分的实际意义，建立初步的时间观念。

2.会看钟表，能正确读出并写出钟面上指示的时刻。

3.结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间，珍惜时间的良好习

课时重点 掌握时分之间的关系，知道1时=60分，初步体验时分的实际意义，建立初步的时间观念。 2 课时难点 会看钟表，能正确读出并写出钟面上指示的时刻。

教学准备 教具：钟表模型，闹钟、课件。

教学设计：

教学环节 调整反思

一、复习旧知，引入新课

（一）在钟表模型上拨一拨3时、6时、9时、12时、5时半、6时半、11时半，并说一说你是怎样拨的？（时针、分针的位置）

（二）师：我们学校一年一度的元旦联欢会要开始了（出示情境图中的钟面，图1），谁来说说开始的时刻？

二、自主探究，解决问题

（一）认识钟面、探究时分的关系

师：请同学们认真观察钟面，你都发现了什么？独立思考后，在小组内说一说。尝试回答下面的问题：

青岛版三年级数学上册当堂达标教学学期教学计划教案

学 校 姓 名 年 级 三 学 科 数学

单

元

划

分 单 元 内 容 课

时 单 元 内 容 课 时

一 克、千克、吨的认识 2 二 两、三位数乘一位数 10

三 位置与变换 4 四 两三位数除以一位数（一） 6

五 图形的周长 5 六 分数的初步认识 5

七 统计与可能性 2 八 总复习 5

学

期

教

学

目

标 知识与

技能 1．在具体情境中感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。

2．理解四则运算的意义，会计算两三位数乘一位数和两三位数除以一位数及四则运算 。

3．初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。

4．指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形正方形的周长公式。

过程与

方法 学生自己提问题，讨论方法，评价成果来获得新知，从而激发学生主动的探究学习。

情感态度

与价值观 对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣感，能及参与数学活动，感受数学与生活的联系，体验学习数学的作用。

教学

重点 两、三位数乘、除以一位数的计算方法 教学

难点 空间与图形

学期教学进度表 周 次 教 学 内 容 周 次 教 学 内 容

第1周 第一单元信息窗 第2周

我学会了吗？

第3周 第二单元信息窗1、2 第4周 第二单元信息窗3、4

第5周 第二单元信息窗5 第6周 第二单元回顾整理、我学会了吗

第7周 第三单元信息窗1、2.我学会了吗？ 第8周 第四单元信息窗1、2

第9周 第四单元信息窗3、4 第10周 第四单元回顾整理、学会了吗？

第11周 期中测试 第12周 第五单元信息窗1、2

第13周 第五单元信息窗2、我学会了吗？ 第14周 第六单元信息窗1、2

第15周 第六单元我学会了吗？ 第16周 第七单元

第17周 回顾整理 第18周 期末总复习 第19周 总复习 第20周 期末考试

第21周 第22周 第一单元教学计划

一、教材分析

1

2015-2016学年第一学期

三年级数学上册教案设计

（第四单元）

主备人：曹艳勇

使用人：_____

2015.11

2

第四单元 走进新农村---位置与变换

主备人：曹艳勇 使用人：_____

单元教材分析

教学内容：

走进新农村——位置与变换。本单元的主要教学与实践活动内容是：辨认东北、西北、东南、西南四个方向；会看方位图，对照方位图确定某一地点的准确位置；初步体会平移现象和旋转现象。

教材分析：

本单元关于位置的认识，是在学生初步了解了东、西、南、北四个方向的基础上来学习的。平移、旋转现象是学生第一次接触，是今后进一步学习平移、旋转的基础。因此，教学时要注意让学生在具体情境中辨认方向，在观察生活现象中感受平移、旋转。

本单元设有两个信息窗，第一个信息窗通过孩子们去参观新农村，在村口借助地形图确定参观路线的情境，引入对位置的学习。第二个信息窗通过参观饮料加工厂，引入对平移、旋转现象的学习。

教学目标：

1、结合具体情境，能根据在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南中给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向；知道平面图上的方位，会看简单的线路图。

2、结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3、在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。

4、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。

实践活动设想：

联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。 教学重、难点：

使用建议

3

教学重点是辨认方向，教学难点是借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。

课题： 方向与位置

课型：新授

教学目标：

1．辨认东北、西北、东南、西南四个方向

2．能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述

2022年青岛版三年级数学上册全册教案（含教学反思）

第一单元备课

单元教学目标：

1.结合具体情境与学生的日常知识，了解三种常用的质量单位克、千克、吨，以及它们之间的换算关系，将三者形成对比，加深对质量单位的认识。2.感受自然界中的数学，进一步认识到数学与生活的紧密关系。3.培养学生热爱科学，了解动物的有关知识。同时在学习活动中注意培养他们的合作意识。

教学重难点：

课时安排：3课时

课时备课

课时备课

教学内容：教材6——9自主练习，克、千克相关知识及拓展练习总课时数授课人.2单元课时数授课日期29.3教学总目标：1.巩固质量单位“克”“千克”，并能进行两个单位间的转化。2.能结合生活尝试估计出物品的大体质量。3.能运用所学的克、千克知识解决生活问题。教学重点：能结合生活尝试估计出物品的大体质量教学难点：能结合生活尝试估计出物品的大体质量教具准备：秤、生活实物教学设计：一、导课复习二、巩固练习1.自主练习P8—10部分内容练习比较克与千克之间的大小2.补充：填合适的单位1）小兰体重32（）2）一个鸡蛋重50（）考察学生对质量单位的把握我的创新点： 3）2瓶矿泉水重约（）4）7粒黄豆约重（）3.自主练习P8—11引导学生看图，明确“2元/千克”所指示的意思。三、拓展延伸薯片薯片200g150g2.5元2.5元你会买哪种，为什么？板书设计教学反思教学目标完成情况：通过练习加深了学生对质量单位的认识，并学会了基本的单位换算。达到教学目标。学生学习情况：能更加熟练的进行单位换算，对所学的质量单位有了更加清楚地认识。教学的得与失：对于单位的换算不但是练习就能行的，要让学生在真正理解的基础上解决问题。

课时备课

教学内容：第一单元“动物趣闻”我学会了吗和综合练习总课时数授课人.3单元课时数授课日期39.4教学总目标：1.进一步理解吨、千克、克的含义，能熟练地进行简单的换算。2.能根据实际情况选择合适的重量单位。3.能综合运用所学的知识解决一些实际问题。教学重点：能运用质量单位之间的关系解决情境问题。教学难点：能运用质量单位之间的关系解决情境问题。教具准备：情境图、实物教学设计：一、引导复习二、情境导入1.学习了这么多的和质量有关的知识，让我们到超市走一走，看看谁是超市大赢家。2.出示情境图，指导看图1）多少根香蕉大约1千克？为什么？（引导学生以黄瓜为参照物“6根黄瓜大约重1千克”）2）一棵白菜大约有多重？我的创新点：（学生可结合生活实际，只要合理就正确）3）你喜欢的小食品有多重？和你的同位说一说。4）一个西瓜大约重5千克，10个、20个、30个呢？多少个就是1吨了？（考察学生千克和吨之间的关系，以及吨的组成）5）你还能提出什么问题？三、总结评价1.谈谈你学习这一单元的收获2.评价一下你的小伙伴板书设计教学反思教学目标完成情况：通过小组的合作、探究，学生充分认识了质量单位，并能够熟练进行单位换算，达到了教学目标。学生学习情况：更加巩固了知识，对单位的换算更加熟练。教学的得与失： 第二单元备课