高三地理高考真题专题小卷练习三
当中国南极中山站（约69°S）处于极夜时，甲、乙两地分别于当地时间5时40分和6时20分同时看到日出。据此完成1—2题。
1．甲地位于乙地的
A．东北方向 B．西北方向 C．东南方向 D．西南方向
2．这段时间可能出现的地理现象是
A．暴风雪席卷欧洲北部
B．澳大利亚东南部易发森林火灾
C．好望角附近炎热干燥
D．墨西哥湾热带气旋活动频繁
3．2012年春分日，我国甲、乙、丙、丁四地的日出时间（北京时间）分别为5:20、6:20、7:20、8:20。则四地的经度最接近105°E的是
A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地
我国第四个南极科学考察站一泰山站（73°51′S，76°58′E）于2014年2月8日正式建成开站。下图示意某科考队员当日拍摄的一天太阳运动轨迹合成图。读图回答4—5题。
4．该日太阳位于图示F位置时
A．泰山（36°N，117°E）旭日东升
B．东京（36°N，141°E）夕阳西斜
C．纽约（41°N，74°W）烈日当空
D．开普敦（ 34°S，18°E）夜色深沉
5．次日泰山站 A．日出正南 B．太阳高度变大
C．白昼变短 D．极昼即将开始
6．若在北回归线上建一太阳能光热电站，其高塔正午影长与塔高的比值为P，则
A．春、秋分日P=0 B．夏至日P=1
C．全年P<1 D．冬至日P>1
总部位于江苏徐州（约34°N，117°E）的某企业承接了甲国（约10°N，67°W）价值7.446亿美元的工程机械定单。据此完成7题。
7．2011年6月21日，该定单的首批产品从徐州发货。这一日，徐州与甲国首都相比
A．徐州的正午太阳高度较高
B．徐州的白昼较短
C．两地正午物影方向相同
高考地理试题分析
一、总体评价
试题延续了上一年的出题风格和呈现形式，设问结构上还是围绕同一主题递进式的设问，深层次、多角度考查。素材内容选取导向非常明确，注重从当今我国的伟大建设成就、生活中有用的地理两个主要方面选取素材，通过素材具体化以及层层设问引导考生运用已学知识分析其中蕴含的地理原理，意在培养学生用地理思维分析问题的能力以及点明学习地理的实用性。
试题特点
特点一：各模块考查趋于均衡
考查“自然地理”的比重下降， “自然地理”与“人文地理”比重相近，各占“半壁江山”。而且区域地理的考查占比增加，说明试题以区域作为载体，注重考查对区域特殊性的分析，考查学生构建主干知识间联系的能力以及对基础知识的迁移能力。也就是突显了“新课改”对学生提出 “从空间——区域视角认识地理事物和现象并进行分析、比较与评价”的要求。
特点二：知识涵盖面广
今年的试题都是以“意料之外的情景材料”，着重考查“情理之中的主干知识”。处处体现出对主干知识的考查，内容涉及自然地理部分，如地球上的大气，地球上的水，塑造地表形态的力量，整体性和差异性，人文地理部分：人口，城市，农业，工业，交通、人地关系。必修所涉及的大部分知识都有所涵盖，各模块的考查趋于均衡；既有上文提及的深度，还有一定的广度。
二、试题分析
我国人口众多，生活垃圾产生量巨大，迫切需要对垃圾进行无害化、资源化处理。近些年，某企业开发了厨余垃圾自动处理系统，并在全国很多城市推广。下图示意该厨余垃圾自动处理系统的主要工艺流程。
据此完成下面小题。
1. 厨余垃圾是图示自动处理系统中的
A. 肥料 B. 原料 C. 能源 D. 产品
2. 符合图示自动处理系统局部工艺流程的是
A. 废渣→生产沼气→沼气发电 B. 工业油脂→提取生物油脂→有机渣
C. 有机渣→生产沼气→废渣 D. 生产沼气→有机渣→提取生物油脂
【答案】1. B 2. C
【分析】
本组题以厨余垃圾自动处理系统为切入点，考查了进行垃圾无害化、资源化处理等相关问题，引导考生从身边小事做起，关心和保护环境，注重读图分析及运用地理知识分析生活中的环境问题，难度较低。
全新的高中课标颁布后，高考地理的命题发生了一些变化，形成了一些新特点，教师和学生只有更好地了解新课程背景下的地理高考，预测未来高考地理的命题趋势，才能更有针对性地进行教学与备考，现就2019年的高考地理试题（全国卷III）进行评析如下。
（一）全面渗透人地和谐之美，培养家国情怀和社会责任感
如第1、2题以人与环境和谐相处的典型案例——“厨余垃圾自动处理系统”为例，要求考生思考资源利用和环境保护问题，引导考生树立在开发与保护、生活与生产之间维持良好的平衡的可持续发展的观念，形养成文明的生产方式和生活方式。
（二）强调对主干知识及其应用能力评价，增强考查基础性
如第3、4、5题，以2014年我国不同省份的稻谷供需关系为材料，综合考查了我国主要的产粮区、东北地区农业生产的条件、我国南北饮食习惯的差异等基本原理。并注重考查地理思维的灵活性，如第5题。
（三）注重分析和解决问题能力的考查，体现学科的综合性
如第6～8题，以“位于高纬的西伯利亚地区气候发生了明显变化”为导入，考查了解读材料信息的能力，引导考生关注气候变化，考查地理学科的主干知识和综合思维，三个问题充分展示了地理学科“知地明理”所需的形象、想象、抽象思维能力。解答试题的关键是运用地壳运动、流水侵蚀和沉积的相关知识，结合图文信息重构阶地形成、变化的空间过程。
（四）深化独立思考能力的考查，启发创新性思维
如第9、10、11题，给出我国某条公路的一些信息，引发考生思考在哪里和定期封路限行的原因。考查考生提取解读信息的能力，也考查主干知识，地理素养。较强的独立思考能力有助于考生通过反思和探究，透过事物的现象，达到对事物本质的深刻认识，有利于培养考生积极思考的态度。
（五）体现学科素养立意，融汇地理学思想方法
如第36题，第一问：概括鲁尔区城市的等级规模和空间分布特征。第二问：分析鲁尔区医疗保健业发达的原因。第三问：说明在波鸿市建设鲁尔区医疗保健中心的优势条件。第四问：指出波鸿市保健园选址的合理性。设问层层递进，第一问属于描述地理事物的空间分布特征；第二问属于提炼材料由于信息；第三问为工业区位因素；第四问为保健园选址的合理性。体现学科素养立意，融汇地理学思想方法。并进一步引导中学地理教学重视培养区域认知这一核心素养。
1 中国地理
A组 三年高考真题（2016～2014年）
(2015·北京文综，4～5)下图为华北某地局部示意图。读图，回答第1～2题。
一、选择题
1.图中( )
A.甲地陡峻，喀斯特地貌典型 B.乙地低平，泥石流灾害频发
C.丙村比丁村土层深厚D.丁村比丙村地下水埋藏浅
2.图示地区( )
A.地势西高东低、南高北低B.山前平原受外力侵蚀作用明显
C.洪积扇面积差异取决于降水量D.渠水通过蒸发环节参与水循环
(2015·广东文综，7～8)雾是悬浮于近地面空气中的大量水滴或冰晶，使水平能见度小于1 km的物理现象，读我国某省多年平均年雾日数分布图(下图)，结合所学知识。完成3～4题。
2 3.该省位于我国的( )
A.西北地区 B.华南地区 C.东北地区 D.西南地区
4.下列因素中，对该省多年平均年雾日数空间分布影响最大的是( )
A.河流泥沙含量 B.地形起伏 C.西南季风强弱 D.土壤厚度
(2015·重庆文综，2)二十四节气是我国独有的农业物候历，是我国优秀传统文化之一。寒露节气在每年公历10月8日左右。据此回答第5题。
5.“上午忙麦茬，下午摘棉花”是民间描述寒露时节农事活动的谚语。在下列地区中，该谚语描述的农事活动场景最可能出现在( )
A.珠江三角洲 B.柴达木盆地 C.藏南谷地 D.渭河平原
(2015·四川文综，3)雾是悬浮在近地面空气中的大量微小水滴或冰晶。下图为“中国年平均雾日空间分布图。据材料回答第6题。
6.下列地区中，年平均雾日最少的是( )
A.福建沿海 B.黄海沿岸 C.准噶尔盆地 D.柴达木盆地
(2015·江苏地理，11～12)新疆牧民季节性地转场在冬、夏牧场之间。下图为新疆某地冬、夏牧场分布示意图。读图回答7～8题。
