作文写作的突破口与关键点

部编版二年级语文作文写做小妙招

学生都怕写作文，为什么，因为无事可写?不是，生活中处处有可写的事情，那究竟是为什么?是因为写一件事情，却怎么也写不长，小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。

部编版二年级语文作文写做小妙招

(一)添枝加叶，让你的句子长起来。

1.老师穿礼服。

改：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服。(都德《最后一课》)

第一句只有主干，干巴巴的，没有一点味道。第二句就把韩麦尔先生不寻常的打扮和不寻常的态度表现了出来。

2.她不打骂我们。有一次，她的教鞭落下来，我用石板一迎，教鞭敲在石板边上。

改：她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。(魏巍《我的老师》)

“从来”表现老师热爱学生始终如一。“仅仅”，表明不是从很多事情中举出的一个例子。好像说明老师只是做个样子，并不是真的要打。

(二)扩展情节，让作文内容丰富起来

“有一次，我在教室里做作业。做着，做着，遇到了一道难题。我做不下去了，这时我的同学就耐心地帮助我。最后，我把那道题给做了出来。” (64字)

(1)点评：太笼统，不具体，缺少过程，没有让人产生如闻如见之感。

(2)学生应当尝试多问几个“怎样”：

碰到的是一道怎样的难题?

我是怎样对待这道题目的?

难题做不出，我的心情是怎样的? 同桌是怎样帮助我的?

他对我是怎样说的?又是怎样耐心指导我的?

我是怎样开窍的?

等等。

(3)通过一系列的自问，可以唤起作者对当时生活情景的回忆，从而在脑海中呈现出一幅幅生动形象的画面。让学生把这情节给写下来，然后交流。

参考例文：

当我做到第三道应用题时，我想了好久，就是不知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字地苦想了，可不知怎地，脑子里就像打了死结似的，一点也想不出来。

眼看天色一点点暗了下来，我心里急得火烧火燎的，这么晚回去，妈妈一定又要追根问底了。唉!

这时，同学王明见我正对着作业本发愣，就走了过来，轻轻地问：“你哪道题不会做?”我抬起头，看了他一眼，就用手指着那道令人讨厌的难题，无可奈何地说：“喏!”他仔细地看了那道题目，默默地想了一会儿，然后又轻轻地问我：“这道题要我们求什么?”我望着他的脸，摇了摇头。他指着题目最后一行字提醒我说：“你再看看这句话什么意思?”我看着他手指的地方仔细地想了想，忽然明白过来，情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道每户储蓄多少元。”“对啊!”他的语气也兴奋起来，“那么要求平均数，只要……”“拿总数除以户数。”我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头：“对，对，那你看这道题怎么做呢?”经他这样一启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，刷刷刷地做了起来……

深入思考使论点深刻

议论文要能写得引人深思，发人深省，必须得有深刻而有创意的观点。这里的深刻而有创意，不只是指言他人所未言，还是指观点是从司空见惯的事情、现象或问题中总结出来的。这样的观点，才能让人读了觉得眼前一亮。下笔之前应好好研究一下论题，多角度分析其涉及到的方方面面，不妨在草稿纸上多写出几个由论题扩展而成的判断句，通过比较选择一个比较深刻的，作为文章的主旨。比如论题“尊重”，学生都会自然而然地想到“尊重别人就要礼貌待人”，“尊重应是互相的”等论点，这样的论点虽然也不错，但比较一般，容易雷同，若深入一步思考，得出“要尊重别人的选择（人生道路、生活方式等）”，就有了一定的深度。总之，对于一个论题，不能只抓表面现象、就事论事，而要尽量挖掘事物深层次的本质和内涵。

【例文1】论尊重

“尊重别人是一种美德，被人尊重是一种幸福”，显然尊重别人是一个非常重要的礼节。尊重别人就是尊重自己，尊重别人可以让自己得到温暖。

人们从小就说：尊老爱幼、尊重他人……可究竟怎样做才算是尊重呢？有的说对别人要有礼貌，有的说对别人要关心爱护，有的说要听别人的话……这些人只不过做到了尊重别人的一半。我觉得尊重别人首先从自我做起，自己要做的让对方喜欢你，然后你要诚实守信，接着也就是心与心的沟通和礼貌，只有做到这些才能让对方从心理上尊重你。

尊重，不能先让对方去尊重，你要主动去尊重他人。尊重他人是中华民族的美德，尊重他人是对他人的礼貌。待人诚恳有礼貌，你的朋友会遍天下。这样，在长辈眼里你是一个好孩子，在同学眼里你是一个好朋友，在老师眼里你是一个好学生。

如果你是老板，尊重你的员工们，即可换来他们的信任和更努力的工作。比如松下幸之助，比如张瑞敏，他们深知上述道理，于是他们的企业平步青云，名气与实力让人难忘其项背。同样的道理，也可推而广之到生活交往中：如果父母和孩子间多一份尊重，所有的代沟、隔阂都将烟消云散，一去不复返；如果老师和学生间多一份尊重，也不会有所谓“问题少年”或诸如此类的称号扣到学生的头上。总之一句话：多一分尊重，多一分和谐。

谭稚　免　

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课堂作文训练：作文教学的一个突破口　

◇甘肃庄浪县水洛中学　王栖　

众所周知，作文教学是语文教学的一个难点，　

长期以来，作文教学采取集中教学的方法，即一单　

元要求学生写一篇作文，教师在作文课上集中训练，　

这已成为教师作文教学的模式。这样要培养学生的　

写作能力。提高写作水平，需要的时间长、速度慢、　

效率低。在平时的作文教学中，笔者采取了课堂作　

文训练的方法．通过多次实践证明，课堂作文训练　

不但能激发学生的写作兴趣，而且能快速提高学生　的写作能力，是一种行之有效的方法，现将课堂作　

文训练介绍如下：　

（一）课堂作文训练的具体步骤　

１．导人情境。在刚上课，教师用几句简明扼要　

的话，把学生带进写作的情境中去。如要求学生写　

“中秋月”时，教师：　…但愿和长久，千里共婵　

娟’，每到中秋节，人们都团聚赏月，在你的眼中，　中秋节的月亮是怎样的？”　

２．学生写作。学生根据地导入的情境，联系实　际，写出作文片断或写出文章的提纲，如有一位同　

学写的“中秋月”片断为：　“中秋节的夜晚．月亮　

如玉盘挂在天空，晚饭后，我们全家人在院中赏月，　

看着这圆月．我忽然想起了远方的爸爸。”　

３．学生朗读。指学生写完后，叫学生朗读自己　的作文，这样可以形成对比，让学生体会到自己作　

文优劣．既达到了相互学习的目的，又培养了学生　

的听说能力。　

４．教师点评。当学生读完作文后，教师可适当　

点评，评出优点和不足之处，以便叫学生取其精华，　

弃其糟粕。　

５．教师范读。可找同龄人写的优秀习作或教师　

写的示范性作文，让学生从词语的选择，语言的运　用，构思立意等各方面学习别人的长处。如在训练　

“中秋月”时．笔者选了一位江西同学写“中秋月”　

的片断：　“今晚的月亮好圆好圆。如一桌好宴席中　的醇酒，一台好戏中的名主角，美人眼睛，不管是　

团圆的，还是分离的，心灵都为它吸引。月亮，就　像一只多情的手，静静地弹拨着人们思念的心弦。　今晚的月儿，好亮好亮，团聚的，分散的，家家户　

写作文章的八要素是什么

第一点：搞清写作要素 ▲审题； ▲抓点；▲立意；▲动笔 第二点：审题 审题的方法有很多，而且审题也是对阅读能力的考验，看你是否能抓住中心。

常见的审题方法有： ①.抓关键句-键句往往暗示着材料的中心，抓住关键句，往往事半功倍 ②.明褒贬法-可以从出题人比较侧重的点的来出发立意 ③.提炼中心-提取要点以作为文章主旨，这样比较容易切题 ④.由果溯因-多问个为什么，对比结果找起因，原因往往就是要写的点 ⑤.关系分析-分析材料中对象之间的关系，找突破口 一般而言，比较常用的和起效较快的就是①和③两种方法，可以应对大多数的作文材料的立意问题，所以大家可以多加强一下这两种审题方法的训练。 第三点：抓点 在这里提到的抓点就是抓话题的意思。

一般情况下，材料作文的一个显著特点就是围绕一个比较常见的话题来展开叙述，所以在审题的过程中，大家就可以比较明确地抓住一个话题来展开文章。而且出题人会尽力做到让大多数的同学都能理解材料，肯定不会达到让同学们无法理解的层面，所以我的建议就是不要钻得太深，不要想的太深刻，否则就会有跑题的危险。

以下我对比较常见的话题进行了举例，大家可以多超与这些话题相关的方向来收集素材： 成功、胜利、爱国、敬业、诚信、友善、富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、友善、奉献、友爱、互助、进步、创新、创造、努力、刻苦、克服困难、忍受痛苦、价值、意义、人生、情感、珍贵、惜时、友谊、宝贵、财富、信仰、信念、放弃、坚持、思考、选择等等…… 这些话题不少，所以大家可以选择一些同时适用于多个话题的素材来记忆，这样可以减轻些负担，比如马云？位居中国富豪榜榜首，全世界继谷歌之后市值第二的互联网公司阿里巴巴的创始人，就可以同时适用于创造、坚持、选择、成功、胜利、克服困难、眼界、视角等等话题。此外，大家可能发现了我写的话题中有好多是社会主义核心价值观的内容，所以关注时事与政治似乎也成为必要。