浅谈小班幼儿良好常规习惯的培养

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浅谈如何培养小班幼儿养成良好的常规习惯

作者：殷玉婷

来源：《中国校外教育(中旬)》2018年第04期

【摘要】俗话说：“没有规矩不成方圆”。《幼儿园教育纲要》中第三部分组织与实施的第九条谈到——科学、合理地安排和组织一日生活，其中谈到：建立良好的常规、避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。

【关键词】小班幼儿常规习惯常规管理一、小班常规管理的重要作用

1.小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。

2.幼儿入小班改变了生活环境，在新的环境中建立新的规则，培养习惯相对容易。

3.小班幼儿无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，在品德教育上处于他律时期，这一年龄特点决定了教师进行常规管理的有利条件，并将在很大程度上影响幼儿的身心发展。

4.小班的常规建立好了，为以后中班、大班的学习打下良好的基础。

二、如何进行小班的常规管理工作

（一）小班的生活常规管理

1.打好开学工作的第一仗。新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，但是，只要班上的老师齐心协力，找到工作的突破口，就会迎韧而解。为什么这样说呢？一般情况下，通常小班的孩子入园时会哭闹不止，轻微的一般是一周左右，严重的一般是二至三周，甚至个别特殊的有一个月左右。孩子在教室里面哭，有的妈妈在教室外面哭，甚至有的家长敲门，要求进来给孩子喂饭，总之，家长们送孩子入园时站在教室外久久不肯离去，面对这样的一群孩子和家长，首先，孩子来一个抱一个，尽量不要家长进教室，有的家长不理解，过一段时间再给家长解释;然后，第一周前三天，不给孩子安排固定的座位，孩子们肯定会到处乱跑，第四天开始，把跑的孩子，不愿坐座位的孩子哄他上座位，就连哭的孩子也是这样，使孩子心中形成一个印象，要坐座位。

浅谈小班幼儿良好行为习惯的培养

对于刚进幼儿园的小班孩子，引导孩子形成良好的行为习惯是幼儿园教育教学工作的重点。平时，教师要关注小班幼儿的生活习惯、卫生习惯、学习习惯、品德习惯，通过给予适当期望，开展科学游戏，实施合理评价，促进幼儿良好行为习惯的养成。

标签： 幼儿；行为习惯；策略

幼儿，是祖国的希望，是备受关注的社会群体。处于幼儿阶段的孩子们，对身边的一切充满了好奇，对一切未知的东西都有极大的兴趣。幼儿通过一些力所能及的独立性活动，开始模仿与学习各种技能。对于刚进幼儿园的小班孩子，引导孩子养成良好的行为习惯，是幼儿教学的重点。幼儿园，是儿童日常学习与生活的重要场所，也是幼儿接触与发现社会的重要阵地，对于小班幼儿良好行为习惯的形成有着重要的影响。正确的教学方法，会让幼儿成为优秀的儿童，而不合理的引导，很有可能将幼儿引入歧途。加强幼儿良好行为习惯的培养，是幼儿教育发展的关键。

一、培养幼儿良好行为习惯的重要内容分析

培养小班幼儿良好行为习惯，需要从不同的角度出发。良好行为习惯不仅是单方面的，卫生习惯、生活习惯与学习习惯都是重要的培养对象。下面，我们来对幼儿良好行为习惯的内容进行几点分析：

1. 卫生习惯。

卫生习惯关系着幼儿个人的健康水平，也关系着幼儿园的卫生环境。良好的卫生习惯有很多，随时保持个人的清洁，手部、面部的卫生。保持好个人身边的环境清洁度，学习正确地利用纸巾与手帕。作为幼儿教师，应当将幼儿的个人卫生与整洁作为良好行为习惯的培养出发点，让幼儿时刻保持自己日常用品的整洁，像毛巾、脸盆等；更要引导幼儿饭前便后洗手，勤洗澡、定期修剪自己的指甲。

2. 生活习惯。

生活习惯主要是合理膳食，早睡早起，注意进行身体锻炼。在幼儿园的教育活动中，教师要将学生的合理膳食作为培养的重点，让幼儿意识到三餐的重要性，不挑食，认真对待吃饭这件事。幼儿正处于身体发育的重要阶段，让幼儿少食多餐，有利于促进幼儿形成良好的饮食习惯。引导幼儿按时睡觉，保证充足的睡眠，这也有利于他们形成良好的睡眠习惯。

小班幼儿良好行为习惯培养方案

一、生活习惯培养

1.饮食习惯

（1）定时定量：确保幼儿每天按时吃饭，定量摄入营养，避免暴饮暴食。

（2）自主进食：鼓励幼儿自主进食，培养他们独立生活的能力。

（3）饮食卫生：教育幼儿饭前洗手，饭后漱口，保持饮食环境的清洁卫生。

2.睡眠习惯

（1）规律作息：制定合理的作息时间表，让幼儿养成按时睡觉、按时起床的习惯。

（2）安静入睡：营造一个安静、舒适的睡眠环境，让幼儿自然入睡。

（3）独自入睡：逐步培养幼儿独自入睡的能力，减少依赖。

3.个人卫生

（1）洗手：教育幼儿在吃饭、上厕所等关键时刻洗手，保持个人卫生。

（2）刷牙：引导幼儿养成每天早晚刷牙的习惯，保护口腔健康。

（3）整理衣物：教会幼儿整理衣物，保持整洁的外表。

二、学习习惯培养

1.学习兴趣

（1）激发兴趣：通过生动有趣的游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣。

（2）多样学习：提供丰富的学习资源，让幼儿在多个领域进行探索和学习。

（3）鼓励探索：鼓励幼儿主动探索未知领域，培养他们的好奇心和求知欲。

2.学习态度

（1）专注学习：教育幼儿在学习过程中保持专注，避免分心。

（2）耐心坚持：培养幼儿面对困难时耐心坚持的精神，不轻易放弃。

（3）积极进取：鼓励幼儿积极进取，不断追求进步。

3.学习方法

（1）观察学习：引导幼儿通过观察、思考、实践的方式学习。

（2）合作学习：鼓励幼儿与同伴合作，共同完成任务。

（3）自主探究：培养幼儿自主探究的能力，让他们在探究中成长。

三、社会行为习惯培养

1.社交礼仪

（1）礼貌待人：教育幼儿尊重他人，礼貌待人，会说“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。

（2）遵守规则：引导幼儿遵守社会规则，如排队、等待等。

（3）合作共享：培养幼儿合作精神，学会与人共享。

2.情感管理

（1）自我调控：教会幼儿如何调控自己的情绪，保持心态平和。 （2）同理心：培养幼儿的同理心，让他们学会关心他人。

1 浅谈小班幼儿习惯的培养

叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”三至六岁是幼儿习惯养成的重要时期，这一时期良好习惯的养成，将影响着孩子今后一生的发展。习惯一旦养成，要再改就会比较困难，花费的精力也就更多，而且，还会养成今后粗心大意，毛毛糙糙的毛病。良好的生活、卫生、学习习惯才能促进幼儿身心的健康成长。小班幼儿习惯的培养也就成了关键和基础。现在我就我在小班进行的习惯的培养的一些做法提出来和大家共同探讨和分享。

一、从小养成良好的饮食、进餐习惯。

作为小班教师，首先就要学会善于观察每个孩子的不同，采取有趣的不同的教学方法来进行教学，做到因人而异，从而来纠正幼儿的偏食、挑食及不良的进餐习惯，从小养成自觉良好的进餐习惯。 保持幼儿良好的食欲，形成与此相应的饮食卫生习惯和规则，是幼儿园教育和保育的一项重要任务，它对幼儿的健康成长具有十分重要的意义。平时有好多家长问”我的孩子吃饭怎么样？今天吃什么？孩子把今天的饭菜全吃完了没有？”……诸如此类的问题是家长们最关心的事情。幼儿正处于生长发育旺盛时期，平衡膳食，合理的营养是保证儿童健康成长的基本物质条件。但目前有不少家长在对子女的教育中存在着重智力开发、吃得“好”，却轻行为习惯培养的现象，许多幼儿形成吃饭挑剔、挑食、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯，久而久之，就造成了孩子身体营养比例失调，引起各种营养不良症状，影响了孩子的健康成长。 2 我班31名幼儿，听家长介绍大部分独立性差，依赖性强，多数幼儿在家是成人喂食的，更由甚者是追着喂，哄着吃，甚至打骂等，更别提良好习惯的培养了。当孩子进入幼儿园后，由于生活卫生习惯的变化，口味的变化，环境的变化，由在家的几个大人围着转到幼儿园的集体生活，也出现了各种各样的进餐问题。在开学时的调查观察中，多数幼儿根本不知道一口饭一口菜和餐时保持“四净”且餐后整理的常规。还有偏食、挑食的现象较严重。但幼儿饮食习惯的可塑性较强，我们就有意识地进行了良好进餐习惯的培养，及时地纠正他们的不良饮食习惯，使孩子从小就养成自觉、良好的进餐习惯。