如何应用素材写议论文
高考议论文:观点＋材料＝?
高考作文评审组评价:高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。
观点＋材料＝作文的失败（以叙代议） 譬如要写提倡创新精神，则马上就“A有创新精神，B有创新精神，C有创新精神，所以我们要有创新精神”。
论点：贫困也是一笔财富
例文一：“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
优点：观点明确，论据丰富 缺点：“观点＋论据”格局
弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。
高考经验：纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。“讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务。
（例文一）……这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？
议论文：命题主要两类。
1. 辩论型：两个事物或观点，问你支持或反对。占80%。
Eg1. Some people think that examinations have some bad effects on
both students and teachers. Some people say they do a good job in
the evaluation of students’ performance. What is your opinion?
Eg2. In recent years, many young people decide to further their study
abroad. What are the benefits and drawbacks of studying abroad?
2. 解释型：一个现象，让你说明原因并给出解决办法等。占20%。
Eg1. Nowadays it is difficult for university graduates to find a job.
Analyze the individual and social reasons and offer some solutions.
Eg2. It is generally acknowledged that families are now not as close
as they used to be. Give possible reasons and your recommendations.
任何文章的结构都是“起，承，转，合”，对应于开头，正文，结尾。其中开头和结尾各独立一段，正文根据情况分成2-3段。考官在评分时第一关注中心思想、结构关联、每一段的主题。在这个基本标准上再根据语法正确、句式多样性、词汇丰富来加分。
模板句型好处：
1. 写够要求的字数；
语文·专题论析
如何指导学生写议论文
广西钟山县钟山镇城厢中学（５４２６９９） 邓丽萍
在学习写议论文时，不少学生感到无所适从，不是
没有内容可写，就是写出来的东西一塌糊涂，体现在材
料不能紧扣题目，中心论点不明确，所运用的论据不能 为中心论点服务，还有条理不清楚，层次不分明，他们感
到写议论文的难度比较大。 议论文是以议论为基础表达方式，以论述作者见解
或主张为内容的文章。论点、论据、论证是议论文不可
缺少的三要素。我认为在议论文教学中，指导学生正确
掌握议论文的三要素是写好议论文的关键。学生只有
真正明白议论文三要素的内涵和特征，才能学会写议论
文。
一、论点的提出 论点是作者对问题所持的见解或主张，它解决的是
“证明什么”的问题。它是一个能表明自己的情感、态
度、立场、要求、愿望的句子，常常表现为判断、祈使等句
式。它的特点是明确，不含糊，干脆利落。如：（１）网上 交友弊多利少。（２）人间自有真情在。因此，当我们作
文时，要选择适当的时机，旗帜鲜明地亮出论点。提出
论点的方法很多，有开门见山直接提出，如《谈骨气》一
文开头就提出了“我们中国人是有骨气的”中心论点；也
可在中间提出，如《怀疑与学问》一文；也可在结尾提出，
如《学问和智慧》一文。常见的还有从一个故事或事例
中引出，或针对某种现象提出。对于初学写议论文的初
中生来说，我认为开门见山提出论点比较好。因为在开 头提出论点可以受一根线的牵引，在思维运行的过程中
不至于轻易偏离主航道，使整个写作过程一以贯之、一
气呵成。但论点的设置是无一定之规的。这正如同任
何文章的写法都不可固定为一种模式一样。
二、论据的运用
用来证明论点的事实和道理叫论据，它解决的是“用
什么证明”的问题。论据有两种，即事实论据和道理论
据。不管运用哪种论据，都要求确凿、可靠、有代表性。
“事实胜于雄辩”，在写作中常用事例这种事实论据
来证明论点。选用的事例要确切，要和观点保持一致。
《如何拟写议论文提纲》
一：教学目标
1、通过理清范文的思路，把握几种议论文的结构类型。
2、学会设计作文的架构，学会拟写议论文的提纲。
【重点】学会设计作文的结构，学会拟写议论文的提纲。
【难点】学会拟写议论文的写作提纲。
【课时安排】1课时
二、教法和学法设计
为了创设一种良好的教学氛围，激发学生的学习热情，我采用了以下几种教学的方法：
教法：提问法、演示法、巡视指导点拨法、练习法、当堂评定法。
学法：范例法、归纳总结法、竞争法、修改法
三、教学程序设计
第一步 导入：北宋时候，有一个著名的画家，名叫文与可，他是当时画竹子的高手。
文与可为了画好竹子，不管是春夏秋冬，也不管是刮风下雨，或是天晴天阴，他都常年不断地在竹林子里头钻来钻去。三伏天气，日头像一团火，烤得地面发烫。可是文与可照样跑到竹林子对着太阳的那一面，站在烤人的阳光底下，全神贯注地观察竹子的变化。他一会儿用手指头量一量竹子的节把有多长，一会儿又记一记竹叶子有多密。汗水湿透了他的衣衫，满脸都流着汗，可是他连用手抹也没抹一下，就跟没事儿似的。
有一回，天空刮起了一阵狂风。接着，电闪雷鸣，眼看着一场暴雨就要来临。人们都纷纷往家跑。可就在这时候，坐在家里的文与可，急急忙忙抓过一顶草帽，往头上一扣，直往山上的竹林子里奔去。他刚走出大门，大雨就跟用脸盆泼水似地下开了。
文与可一心要看风雨当中的竹子，哪里还顾得上雨急路滑！他撩起袍襟，爬上山坡，奔向竹林。他气喘吁吁地跑进竹林，没顾上抹一下流到脸上的雨水，就两眼一眨不眨地观察起竹子来了。只见竹子在风雨的吹打下，弯腰点头，摇来晃去。文同细心地把竹子受风雨吹打的姿态记在心头。
由于文与可长年累月地对竹子作了细微的观察和研究，竹子在春夏秋冬四季的形状有什么变化；在阴晴雨雪天，竹子的颜色、姿势又有什么两样；在强烈的阳光照耀下和在明净的月光映照下，竹子又有什么不同；不同的竹子，又有哪些不同的样子，他都摸得一清二楚。所以画起竹子来，根本用不着画草图。
