OrCAD
培训教材
深圳光映计算机软件有限公司
——洪永思
Capture Features
Vendor specific libraries
Integration with all other OrCAD EDA tools
Netlist interface to other PCB desig1packages
Cross-probing and bi-directional annotation between schematic
and PCB designs.
Integration of company parts database (Capture CIS).
Customized Bill of Materials reports
PSpice Features
提供一个对电路进行仿真的环境
分析验证你的电路
对电路进行参数优化
对器件的模型参数进行提取
Layout Features
提供对PCB板进行设计的环境
周到齐全的EDA软件接口
功能强大的机械设计环境(Visual CCAD)
与制作加工相结合的GerbTool工具
功能多样的策略与模板
2OrCAD的基础知识
OrCAD常用文档类型
*.opj—项目管理文件
*.dsn—电路图文件
*.olb—图形符号库文件
*.lib—仿真模型描述库文件
*.mnl—网络表文件
*.max—电路板文件
*.tch—技术档文件
*.gbt—光绘文件
*.llb—PCB封装库文件
*.log *.lis—记录说明文件
*.tpl—板框文件
*.sf—策略档文件OrCAD软件包含的库
1、*.olb-Capture专用的图形符号库
只有电气特性，没有仿真特性的库。此类库没有相应的*.lib库，
龙源期刊网
教材修订后的简单分析及应对策略
作者：巨海波
来源：《新课程·中旬》2014年第11期
摘 要：西藏自治区自2010年9月份开始在高中学校全面启动了新课程改革。最新的教材相对于2010年使用的教材已经作出了部分的调整修订，以人民教育出版社出版的2008年3月第4版，2009年5月第11次印刷版本（以下简称“旧教材”）与最新的2008年3月第4版，2014年6月第5次印刷版本（以下简称“新教材”）进行比较，以思想政治必修1《经济生活》第一单元为例，阐述对教材修订的一些简单看法。
关键词：教材修订;新课程;应对策略
一、修订的内容大体可分为以下几种类型
1.对教材上的部分材料，包括图片资料、学生活动的资料以及个别辅助文等进行了修改
如，旧教材中第4页阐述物物交换时，给出的图片资料为
“盐”“矛”“咖啡”“红珍珠”“牛奶”，其中牛奶是用玻璃瓶子装的，咖啡是在一个瓷器杯子里，最初的物物交换出现在原始社会末期，这显然不符合史实。在新教材中上述图片改为“盐”“布匹”“粮食”“茶叶”“马匹”，更加符合时代特点。虽然都是一些小小的细节，但能看出教材修订者严谨负责的工作态度，在此也向他们表示敬意。
2.对部分教材内容进行了删减
如，货币的基本职能“货币执行价值尺度职能时，需要观念上的货币，货币执行流通手段职能时，需要现实的货币”知识点;供求影响价格“买方市场、卖方市场”知识点;影响消费水平的因素“物价变动对需求的影响”知识点;消费类型“按消费对象消费分为有形商品消费和劳务消费”知识点等进行了删减，删减的内容笔者认为多是一些繁琐的概念或与时代发展不相符合的内容，一定程度上减少了教材容量，减轻了学生负担。
3.对部分教材内容的逻辑顺序进行了重新整合
教材的简单≠教学的简单
——“词语盘点”教学略谈
福建上杭县临江城东小学（３６４２００） 华汉林
人教版语文教材从四年级上册开始，每个单元课文之 后，《语文园地》之前都增设了“词语盘点”，分“读读写写”与
“读读记记”两项。对这种简约的教材编排，许多教师往往
以机械化、简单化的眼光来处理。
【案例】（四年级下册《语文园地一・词语盘点》） １．读读写写。
师：我们一齐读读下面的词语，再抄写每一个词语。（生
齐读。抄写词语）
２．读读记记
师：谁来读读？（生“开火车”读、记） 【思考】
在上述案例中，教师狭隘地理解教材，将教材内容作了 简单化的教学处理。
首先，学习内容简单化。“词语盘点”中的词语不仅要让
学生读准字音、认准字形，而且要理解词意。而教学中，教
师的简单处理，导致了词语教学的单一、肤浅和机械。其次，
学习方式简单化。本案例中学生的学习活动仅仅停留在读
一读、记一记、写一写的层面上，忽视了为学生提供实践运 用的机会，导致学生对词语掌握得不深、不透，难以达到深
刻理解与灵活运用的目的。
“词语盘点”的意义在于对本组出现过的生字词进行清
点、梳理和运用。那么，如何使“词语盘点”发挥出最大的教
学价值呢？
一、夯实——查缺补漏
“词语盘点”集中了本组课文中的词语，尽管学生学过，
但并非每个词语都真正掌握了，有的甚至遗忘了。教师可
利用本组的“词语盘点”教学引导学生对词语进行再学习、
再巩固，达到补缺补漏的效果。 师：本单元中的“词语盘点”，都是我们刚刚学习过的新
词，读一读，想一想，你认为哪些字词在读音和写法上要提 醒大家的？
生 ：“浙江”的“浙”应读“ｚ ”，不能读成第一声。 生 ：“暇”是空、闲，“无暇”就是没有空闲的意思。
这一环节的教学应有别于课文中生字新词的教学，重
在以生为本，采用学生自主揣摩、互动交流的方式，让学生
结合自己的实际‘，以自己的眼光直面字词，以期达到经验
的交流与分享的目的，有效帮助学生夯实语文基础。
Experion PKS系统控制策略的组态
第一章 Configuration Studio 组态工作室软件
第一节 Configuration Studio 组态工作室软件的介绍
1、Experion 组态工作室是一种全新的系统工程组态环境，它充分地改进了系统的组态方式和效率。单一化、集成化的组态工作室消除了由于在不同窗口中采用各种不同的组态工具而导致的组态工作的混乱和低效。在组态工作室里你可以任意开启各种组态工具，简单、方便地完成工程组态工作。
2、组态工作室对使用者展示的是一个任务窗口而不是单一的工具窗口。当一个任务被选定后，用户需要的各种工具会出现在组态工作室内相应的地方，即Experion 己将需要的各种组态工具集成在组态工具室里。这样，组态工作就工作在系统水平上。并且在一地就可对系统中的所有的服务器进行组态。
第二节 登录Configuration Studio 组态工作室
一 打开Configuration Studio软件
二 选择服务器，然后点击Connect（连接）
1、系统（服务器组）：使用 Configuration Studio 登录连接一个系
统（服务器组），访问Enterprise Modle 数据库（EMDB ）
2、 特定服务器：使用Configuration Studio 登录连接一个特定服务器
三 登录
1、选择特定服务器登录（如制浆服务器Fiber_Line)
2、进入组态工作室
第二章 Control Builder 控制策略的组态软件
第一节 Control Builder 软件的介绍
Experion PKS 的控制策略用Control Builder生成，Control Builder是图形化的面向对象的工具，支持Experion PKS的控制器和应用控制环境节点ACE。在Control Builder中进行控制策略的设计，生成控制策略的文档，并可进行在线监控。Control Builder提供全面的I/O的处理， 包括FF现场总线和Profibus，提供功能块FBs (Function Blocks)的算法库，支持所有连续的、逻辑的、电机控制的、顺序的、批量的以及先进的控制功能。Honeywell提供的各种功能块，用以实现不同控制功能。每一个功能块带有一系列的参数，用于直观显示该功能块所具有作用。功能块之间的互联，可以通过 “ 软接线” 的方式非常方便地实现，以构筑控制策略或应用。
