【高一作文】给灵魂一个支点

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一个足以撬动作文难巨石的支点

作者：倪文锦

来源：《语文建设·上旬》2018年第07期

语文难教，最难的是什么？恐怕绝大多数人都会回答：语文难教，最难的是教作文。作文难教难学如同一块巨石，沉重地压在广大师生身上。但集美大学的施茂枝老师偏偏讲作文并不难教。最近，集中了他和团队十年研究成果的新著《这样教写作不难——基于小学生心理特征的写作教学序列与模式》问世，给人们提供了解决问题的方案。那么这种写作不难教的底气究竟来自何处？借此机会，我愿与大家一起探讨其中的奥秘。

我非常赞成书名是歧义结构的说法。一看书名，我觉得看似简单的题目其实并不简单。这样教/写作不难，指的是如果教师这样教，那么学生写作并不难。这是从师生关系看，“不难”的落点在学生。这样教写作/不难，指的是如果按这样的思路和方法教写作，那不是难事，大家都可以。这是从同行眼光看，重心转移到作为学习者的教师，尤其是新教师。我想本书作者的用心，正如书名的副标题所示——“基于小学生心理特征的写作教学序列与模式”，是提供遵循小学生学习心理发展规律而构建的写作教学模式与序列安排。而符合规律的教学序列与模式，不仅可以有效地指导学生的写作实践，提高写作教学的质量，而且是可供模仿和操作的，因而也便于大面积推广，这就为普通教师，特别是教学新手快速提高写作教学素养打开了方便之门。

古希腊科学家阿基米德发现了杠杆原理后曾说：给我一个支点，我就能撬动地球。作为能够把事实与理论统筹起来的关键点，我想“支点说”同样适用于模式建构。按工具书的解释，模式一般指可以作为范本、模本、变本的式样。在社会学中，模式是一种研究社会现象的理论图式和解释方案，是一种科学的操作方法和思维方式。模式往往是在实践的基础上，经概括、归纳、提炼、综合而得出的一种标准或范式，所以它成为沟通实践与理论之间的桥梁。作为一种重要的科学研究方法，模式将事物的重要因素、关系、状态、过程突出地显露出来，使人们获得对客观事物本质性的认识。从学科的角度来说，模式研究在横向上可以勾勒出某个学科全面或者部分的面貌，为学科发展提供一定的理论参考；在纵向上，模式研究通过梳理学科的发展脉络，再现学科研究的历史沿革，指明学科发展的方向。所以模式研究对学科发展意义重大。小学写作教学虽然还不能称作一门学科，但同样需要运用模式研究方法，通过模式建构这一“支点”改变其目前的困境，以提高其科学性。

给新材料作文　

一个支点　

口张大勇　

新材料作文足近几年兴起的　

一种有别于话题作文和传统材料　

作文的作文形式。新材料作文　

“新”在哪　？写作时易入哪些误　

区？有什么应对策略？　

我们先来看看下面这则材　

料。　阅读下面的文字．根据要求　

作文。　有三个人．各推着一车瓶、　

罐、锅之类的瓦器．要过一座山　

岭。第一个人刚上了一段岭。就把　

一车瓦器打碎了。第二个人推到　半岭，也把一车瓦器打翻了。第三　

个人推到了岭头。叫了一声：“啊　

呀，终于到了！”刚喘了一口气，不　

料手一松。车翻了．全部瓦器都倒　

在地上碎了。三个人都笑了起　来。“说到爬岭的本领．自然是　

我顶差．但我省下了顶多的力气　

呀，这是我的便宜！”第一个人说。　

“我没有话说．因为我恰好花了一　半的力气．却也爬上了一半岭．我　没有吃亏什么！”第二个人说。“可　

是只有我是爬完了岭的。这是我　

的光荣！”第三个人说。说完．他们　

就都快快乐乐地推着空车回去　

了。　请根据对这段文字的理解．　

展开联想，思考如何面对生活，自　写　Ｉ譬地　

选角度．写一篇文章。　要求：自定立意．自拟题目．　

自选文体，不少于８００字。　

新材料作文之新——＿ｒ解新　

材料作文。有必要将其与话题作　

文和传统材料作文作一点横向比　

较。话题作文基本没有审题难度。　内容与话题沾边即可．绝少偏题　

之虞；而传统材料作文审题往往　

是“华山一条道”．即论点只有扣　

住材料核心内容才算合格．否则　

视为偏题，因此传统材料作文往　

往有所谓“最佳立意”之说。而新　

材料作文在审题上则介于二者之　间。它不足“沾边就行。遍地开　

花”。也不是“只此一家。别无分　店”。新材料作文问样需要对材料　

进行通盘审视和整体把握．摒弃　

枝蔓芜杂，不过。由于切人视角的　

多样化，间…则材料得出的观点　可以有差异。譬如。对本次作文涉　

及的材料而言．在立足整体的前　

提下．从过程与结果的关系着眼．　

町以得出“过程比结果重要”的论　

点；从得失方面着眼，可以得出　

给灵魂一个支点_围绕灵魂的作文800字相关作文

给我一个支点，我能把灵魂支撑起来，让自己变成一颗璀璨的珍珠。――题记

一星陨落，黯淡不了星空；一花凋零，荒芜不了整个春天。我们都是黑暗天幕下的点点繁星，闪烁这微亮的光芒，只要在有序的规律中不懈地追寻这自己的轨道方向，我相信，每一点星光都可折射出七彩的人生！

阿基米德说：“给我一个支点，我能把地球橇起来！”我说：“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来，让自己变成一颗璀璨的珍珠！”

“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”听此声，便知身在盛唐，是诗仙李白的佳句，循声望去，却见诗人独自饮酒、月下独酌。我暗自感伤，本是一腔爱国热情，却因屡屡遭贬而壮志难酬。一声蜀道难，一杯将进酒，最终以博大的胸怀吟道：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”是的，青莲居士自有他的人格尊严，自有他的淡泊名利、笑傲磨难的情怀。李白用豪情把灵魂支撑起来，用飘逸的诗篇留下了百年的盛名，成了盛唐一颗璀璨的珍珠。

虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔，终会成为参天大树；虽然你现在还只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要志存高远，终会翱翔蓝天。一切皆有可能，给灵魂一个支点，即使是再平凡的沙粒，只要永不放弃，也会变成一颗晶莹剔透的珍珠！

无人不知李阳的疯狂英语，它的出现不知令多少外语学习者痴迷，是李阳由一颗置身于茫茫大海的沙粒，变成了一颗璀璨的珍珠，得到了别人的承认。殊不知，李阳疯狂英语的背后，是多少个夜晚在陪伴星星夜话，是多少个在别人酣然沉睡的晨读？李阳的付出是对心灵之沙的培育与浇灌，他用热情把灵魂支撑起来，成功地收获了累累硕果，让自己变成一颗珍珠！

“残山剩水，枯藤老树，夕阳西下”是笑傲磨难所能欣赏的自然之韵；“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”是笑傲磨难所能产生的豪迈奇想。一切皆有可能，只有经历磨难，才能迎来光明；只有经得起磨难，才能攀登人生的新高度。走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空

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６　一个足以撬动作文难巨石的支　

文难教，最难的是什　

ｌ，ｒｌ么？恐怕绝大多数人　

都会回答：语文难教，最难的是教　

作文。作文难教难学如同一块巨　

石，沉重地压在广大师生身上。但　

集美大学的施茂枝老师偏偏讲作　

文并不难教。最近，集中了他和团　

队十年研究成果的新著《这样教写　

作不难——基于小学生心理特征　

的写作教学序列与模式》问世，给　

人们提供了解决问题的方案。那　

么这种写作不难教的底气究竟来　

自何处？借此机会，我愿与大家一　

起探讨其中的奥秘。　

我非常赞成书名是歧义结构　

的说法。一看书名，我觉得看似简　

单的题目其实并不简单。这样教／　

写作不难，指的是如果教师这样　

教，那么学生写作并不难。这是从　

师生关系看，“不难”的落点在学　

生。这样教写作／不难，指的是如　

果按这样的思路和方法教写作，那　

不是难事，大家都可以。这是从同　

行眼光看，重心转移到作为学习者　

瓤　评《这样教写作不难》　

◎杭州师范大学倪文锦　

的教师，尤其是新教师。我想本书　

作者的用心，正如书名的副标题所　

示——“基于小学生心理特征的　

写作教学序列与模式”，是提供遵　

循小学生学习心理发展规律而构　

建的写作教学模式与序列安排。　

而符合规律的教学序列与模式，不　

仅可以有效地指导学生的写作实　

践，提高写作教学的质量，而且是　

可供模仿和操作的，因而也便于大　

面积推广，这就为普通教师，特别　

是教学新手快速提高写作教学素　

养打开了方便之门。　

古希腊科学家阿基米德发现　

了杠杆原理后曾说：给我一个支　

点，我就能撬动地球。作为能够把　

事实与理论统筹起来的关键点，我　

想“支点说”同样适用于模式建　

构。按工具书的解释，模式一般指　

可以作为范本、模本、变本的式　

样。在社会学中，模式是一种研究　

社会现象的理论图式和解释方案，　

是一种科学的操作方法和思维方　

式。模式往往是在实践的基础上，　占　

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经概括、归纳、提炼、综合而得出的