班主任建立和培养良好的班集体

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浅谈班主任怎样建立良好班集体

作者：王东杰

来源：《教育教学论坛》2014年第39期

摘要：良好的班集体能营造良好的学习氛围，调动学习积极性，培养学生之间团结、互助的集体意识，有助于提高教学效果。笔者结合多年的实践经验，从班集体的奋斗目标、班风、班级规章制度、班干部和班级活动五个方面具体阐述了班主任怎样建立良好的班集体。

关键词：班风；集体意识；班集体

中图分类号：G627 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2014）39-0018-02

引言：

良好的班集体不是自发形成的，也不是一朝一夕就能建立起来的，而是主要通过班主任的苦心经营才逐渐形成的。良好的班集体能营造良好的学习氛围，促进学习，调动学习积极性；能培养同学们之间团结、互助的集体意识，使他们养成良好的交际能力。在良好的班集体上课，学生用心，老师舒心，教学效果往往事半功倍。笔者结合多年的实践经验，浅谈班主任应怎样建立良好的班集体。

一、确定班集体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的前进方向。班集体如果没有一个共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。我们的学生不仅要学会学习，更要在班集体中学会生活，学会做人。每一个学年笔者会结合班级实际，和学生一起制定一个切实可行的班级奋斗目标。长期目标有：学会做人、班级成绩达到的要求等；中期目标有：政治、道德行为、智力培养等方面达到的要求；短期目标：在纪律、卫生、学习等方面达到的要求……长期、中期、短期目标的结合，在逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。例如本学年笔者担任的三（1）班的特点：有两位同学经常迟到；有两三位同学经常还没等老师下课走出教室就先冲出去，为了抢先到一楼占乒乓球桌；有一位同学经常没有按时完成作业；很多学生书写潦草……基于三（1）班的现状特点，笔者和班干部一起制定了如下的短期目标：纪律方面要求上述的两位同学不迟到，这样全班就没有同学迟到了。老师下课离开教室了学生才能走动，预备铃响了要立刻回教室，课间眼保健操做到人人认真做；在卫生方面做到教室桌椅摆放整齐、扫把拖把摆放整齐、不乱扔垃圾、每天打扫教室、公共地区，力争近两星期都被评为文明班；在作业方面要按时完成作业、作业书写要工整美观等。

1 班主任如何组织和培养良好的班集体

要想组织和培养良好的班集体，我认为班主任应从以下几个主手：

一、选拔和培养班干部

班干部是班组的骨干，是班主任的得力助手。所以，班主任要在开学初注意观察班里每一位学生的动向，指定一些素质好、能力强的学生为临时班干，并安排好积压自的职责。待经过一段时间的观察与考验后，再让班里的学生进行民主选举，最后班主任再对他们进行精心的培养，让他们带动全班同学共同进步。

二、确立班级奋斗目标

马矢连柯指出：集体的生存方式就是向前进行，它的死亡方式就是停滞。班级的一个活生生的有机体，要使她永葆青春、向前进行，就必须向全班学生提出奋斗目标，使每个学生都有“奔头”。值得注意的是，班主任提出的奋斗目标要根据班里的实际情况出发，对于基础好的班级，可定出较高的奋斗目标，对于基础差的班级，目标要定得相对低些，待学生实现第一个奋斗目标后，及时引导学生向新的更高的目标前进，发挥他们的积极性。三、凤良好的人际关系

良好的人际关系能使学生乐于交往，乐于学习。故班主任要关心爱护班里的每一位学生，建立民主、平等的师生关系，还要开展丰富多采的班级活动，让学生在活动中能够相 2 互理解，相互关心，相互尊重。加强班集体的凝聚力。

四、形成班集体的正确舆论和良好的班风。压力，会约束每个人的言论和行动，所以班主任要向学生进行德道行为规范教育；及时表扬班里的好人好事；批评不良的行为，让学生进行自我批评教育等方法进行培养班集体的正确舆论。

班风是一个班里特有的风貌或风气。良好的班风一个成员也产生积极的潜移默化的作用。这就要求班主任在接一个新班后，要有意识地结合本班学生的具体情况，在班级中树立好榜样，并通过自身良好的语言和行动、修养等来影响学生，使班集体形成优良的班风。那些不爱学习、不遵守纪律的同学会自然而然的在良好的班风中改掉自身的毛病。

五、关注问题学生，促进集体发展

旨的是那些品行或学习相对落后的学生。这些学生在班里数量虽少，但影响面却很广，制约性也很强。他们的存在严重地影响了班风和学风。所以班主任要分析、了解导致问题学生的原因，采取行之有效的转化措施。如：找出其“闪光点”，激发其自信心或用爱心去硬化他心理上的障碍和负担，培养其学习兴趣等。

如何建立一个良好的班集体？

新时期的班主任工作带有更大的挑战性，这就要求我们必须探索出独具个性的思想教育方法和途径。我认为要做一个好班主任，就应该宽严相济，真正对学生有人本关怀，捧着一颗心来，用真情去和学生平等对话，尊重学生的人格个性,善于发掘学生的潜能,才能赢得学生的喜爱和尊重，才能建立起一个团结进取、和谐向上的班集体。

1、 引导学生树立自信，走出自卑阴影

对待有自卑倾向的学生，教师要对他们充满爱心和信心，建立平等的师生关系，遵循正面教育,积极引导的原则，多与他们交流、谈心，找出“症结”的所在。鼓励他们用辩证的，发展的眼光，正确认识自己和别人，用乐观向上的心态，完善自我。成长与变化中的学生,每个人都有自己的闪光点和不足，如果我们能充分给他们创造展示自身的机会，并加以积极正确的引导，一定能激发他们的自尊心，自信心，上进心等积极的心理因素，使他们更好地认识自我、激励自我、完善自我。平等、宽松、和谐的生活、学习环境,对克服学生的自卑心理大有益处，因此家长和教师应互相配合,努力营造一个适宜学生成长的家庭、学校环境，共同帮助学生。

2 、提高认识，增强学生遵章守纪的自觉性

无规矩不成方圆。千军万马因为有了纪律，才有了相同的目标和统一的步伐；车海人流中因为有了交通规则才能井然有序,确保安全.要使班级一帆风顺的前进，必须依赖于健全的规章制度。让学生知道什么是应该做的，什么是不应该做的,并且发动大家互相检查、监督,形成以遵守纪律为荣，以违法纪律为耻的良好班风。在日常生活中，班主任和班干部，有规必循，有章必依，执规必严，违章必究。对于违规违章的学生无论学习成绩的高与低，也不论是班干部还是一般学生，都一视同仁，决不偏袒。

3 、典型引路,发挥班干部的榜样示范作用

发挥学生干部的作用。学生干部最重要的职能，是尽自己所能,充分营造健康活跃的班级团队文化。团队文化不仅激励团队每个成员的成才愿望，而且会通过各种渠道对周围环境产生影响，塑造良好的团队形象，这种良好的形象反过来又强化了它内部的作用，形成良性互动。

班主任如何创建一个良好的班集体

组织和创建优良的班集体既是班级工作的重要内容,又是班级工作顺利进行的重要保证。无数的事实证明,一个良好的班集体,优等生可以锦上添花,后进生可以仰头赶上,它有一种不可取代的教育作用和教育力量。它是学生茁壮成长的摇篮。那么,作为班主任如何创建一个良好的班集体呢?我个人在教学工作中有以下感受,与大家共勉。

一、调查了解情况,制定班级奋斗目标

班级目标是班集体发展的动力和方向,作为一名班主任只有了解学生,了解班级的具体情况,制定出恰如其分的,有的放矢的班级目标。让学生心往一处想,劲往一处使,自觉地为实现目标而努力奋斗。下面谈谈制定班级奋斗目标的要求和方法:1、制定班级奋斗目标的要求。坚持方向性,科学性,目标要有激励性,群众性;目标从范围上分为班级目标、小组目标、个人目标等。2、制定班级奋斗目标的方法。利用观察法、谈话法、调查法了解学生的个体情况,包括:思想品德、学习基础、学习态度、学习方法、智力水平、兴趣爱好、性格特点、家庭教育状况、人际关系状况;了解学生在德、智、体方面的基本状况,班干部情况,班级形成和发展情况,原班主任的教育方法,班风等。了解情况要求教师要态度热情,诚恳,平等待人,对学生充满信心和理解,用动态和发展的眼光看学生。然后,根据实际情况,制定切合实际的班级奋斗目标。

二、培养骨干力量,形成班级核心

一个班级必须有一个坚强的核心,没有核心班级就会像一盘散沙,所以班主任老师要认真地挑选,精心地培养班干部。这样把全班几十个条件不一,性格各异的学生组织起来,形成一个团结的、积极向上的班集体。具体的做法是:“任人唯贤”选择品行好,学习好又有工作能力的学生担任班干部,带领学生积极做好事,带领集体蓬勃向上。为班干部立规矩、教方法、然后放手让班干部自主工作,逐渐充当骨干力量,形成班级核心。

三、培养正确舆论,建立良好班风

正确的舆论,优良的班风是巩固学生集体主义的精神力量,是教育班集体成员的重要手段。实践表明,用正确的舆论教育学生的效果是十分明显的,所以班主任在班工作中可以从以下几方面培养正确的舆论: 1、端正舆论导向,深入了解班级舆论倾向,利用批评和表扬的武器及时端正舆论导向;2、利用宣传阵地,如板报、墙报、自办小报、广播等树立宣传正确的舆论。开展问题讨论,或者对某件事情的评论,形成正确的舆论氛围,使学生在讨论与评论中,自己教育自己。而良好班风是指班集体成员中普遍具有符合标准的良好的行为举止,是班集体成员长期形成的在情绪、言论行动上的一种共同倾向对班集体起支配作用的风气。如尊敬师长,团结同学,好学上进,勤于思考,热心服务,互相帮助,兴趣广泛,爱好等。教师在工作中应该寻找“突破口”,抓机会进行良好班风的培养。比如有一位班主任发现学生