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中小学班主任核心素养的内涵,框架与培育路径一、中小学班主任核心素养内涵1. 尊重和宽容：作为班主任要充分尊重学生们的个性和想法，对于学生们的错误，要以宽容的态度来与学生进行沟通交流；2. 热心和体贴：要时刻与学生保持积极的联系，能够及时发现学生的问题，且给予学生无私的关怀和帮助；3. 严谨和负责：要以严谨的态度对待学生的学习、行为，时时监督班级的动态，做到对学生不期而遇的问题负责责任；4. 客观和公正：要独立和客观的对待学生，要给予公平公正的对待和处理，才能够维护学生和班级的秩序；5. 勇于挑战：班主任要敢于发挥自身的创新潜力，推动学生和班级不断创新进步，勇于挑战自我、改变现状，让学生有更多元化的学习渠道。
二、中小学班主任核心素养框架1. 学习能力：要熟悉各学科知识的学习方法，把握好学习的节奏，培养学生的独立学习能力；2. 管理水平：要掌握班级管理的技巧，及时有效的处理班级的纷争，能有效维护班级的纪律；3. 沟通能力：要有清晰、自然的沟通技巧，能对学生清晰、易懂的讲解知识点，进而引导学生正确认识事物；4. 综合能力：要掌握综合能力，能够分析和处理问题，在学习、授课上明辨是非，拓展学生的思路，让学生在有利的环境中成长发展；三、中小学班主任核心素养培育路径1.专业培育：要通过学校和外教师培育，精通教育学、心理学等学术理论，注重教育实践的学习训练，不断提高教师的业务技能；2.经验积累：要及时学习积累专业经验，尤其要从学生的角度出发，发挥自我特长，总结经验，柔化处理学生问题；3.精心查看：要密切关注学校、学科、学级及家庭等各方面可能影响学生的动态，积极根据学生的发展情况有针对性的进行调整和指导；4.自我提升：要参加各类教研活动，不断改进自身的管理方法，不断学习、不断完善、精益求精，让自我的水平也跟着提升。
新时期班主任素养“十字诀”作者：张晓林来源：《教书育人·教师新概念》2014年第04期“怎样才能成为一名优秀的班主任”，这并不是一个新鲜的话题。
可以说自从有“班主任”这一职务开始，关于“如何才能成为一名优秀班主任”的探索一直没有停止过。
其观点也是仁者见仁，智者见智。
就个人而言，我觉得在新时期要想成为一名受学生喜欢和家长欢迎的班主任，需具备以下十个方面的“修为”，笔者将其概括为新时期班主任素质“十字诀”。
一丝不苟心理学家马斯洛曾说：“心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的人生跟着改变。
”要搞好班级管理工作，首先要有一丝不苟、扎实认真的工作态度。
班主任工作是一些琐碎的小事，但这些看起来似乎无关轻重的小习惯、小细节，对一个孩子的成长来说，往往会起到一滴水折射出一颗太阳的作用。
因此，优秀的班主任总是善于从小细节里做出大文章：小到每天见到孩子们时一个微笑的眼神、为学生理一理红领巾、雨雪天提醒孩子们注意防滑、晚上放学提示孩子们关锁门窗；大到课间十分钟、课外活动的组织，处理同学间的矛盾，解决学生生活上、思想上的难题……他们都能尽心尽力地做好。
班主任认真负责的工作态度是学生学习的榜样。
只要你留心就会发现：凡是班主任责任心强、工作认真负责的班级，学生办事也都有条有理、有章有目，班风很正；班主任责任心不强，工作拖拖拉拉的班级，学生也懒懒散散，各项工作搞不上去。
一件件在大人看来微不足道的小事对孩子们来说都能起到潜移默化的无声教育作用。
所以，班主任务必要本着为孩子们负责的精神、凭自己的良心兢兢业业干好每一件事情。
两袖清风陶行知先生说过：“教育是无名无利的事。
教育者所得的机会，纯系服务的机会、贡献的机会，无丝毫名利可言。
”教师的工作性质属于“以群体和他人为中心”的社会型服务性工作。
教师岗位，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。
但其工作又十分重要。
小学班主任论文小学班主任责任论文：如何念好小学班主任工作的“十字经”班级是学生学习、生活、受教育的基本场所，学生能否很好地接受学校教育，圆满完成学业，与班级活动的配合分不开。
班级活动对于增强学生团队意识，培养“四有”新人，有着极为重要的作用。
笔者从事小学教育工作有年，在班主任工作中积累了“十字经”——“正”、“爱”、“勤”、“凝”、“恕”、“准”、“广”、“精”、“活”、“实”。
一、“正”所谓“正”，就是班主任要做好学生的模范。
学高为师，身正为范。
一名合格的教师不仅必须具备一定的知识，而且要有高尚的品德和无私奉献的精神。
只有德才兼备的教师才能赢得学生的尊敬，学生才愿意读你这本“书”，才能使学生在你的耳濡目染影响下茁壮成长。
要求学生做到的老师一定要首先做到。
比如说，要求学生不要迟到，老师则要早早到校，不能迟到；要求学生爱护环境，保护好卫生，老师则要时时注意班级的卫生，见到地上的垃圾如纸屑等随时弯腰捡起，做的多了，学生就会跟着做；要求学生一定要喜欢看书，如果学生从没有见到老师在业余时间看书，学生怎么会想起来看书？学生又向谁去学习看书呢？只要学生见到老师一有空手里就捧着书在看，那么耳濡目染，学生很快也会喜欢看书。
其实好的道德楷模并非是要做什么轰轰烈烈的惊天大好事，在日常的细节中做到规范、认真，就是好老师。
二、“爱”所谓“爱”，就是爱岗敬业，对工作要有热情。
记得古人对“敬业”是这样解释的：“专心致志以其业也”。
很显然，古人所说的敬业强调的是对自己的事业要专注热爱，矢志以求，负其责，竭其力。
教师的天职是教书育人，更需要敬业精神。
在班级工作中，教师只有做到热爱学生，对事业忘我地全身心投入，班级工作才会更上一层楼。
要爱并不是自己的孩子的孩子其实是很不容易的。
人的爱心并不是天生就有的，所以要学习爱学生，要会爱学生。
如果有了自己的孩子的老师可以将心比心，孩子是天真可爱的，你自己肯定是很爱自己的孩子的，那么其他的家长把孩子送到你的身边，他们肯定也希望你爱他们的孩子，你自己也是一样这样希望别人能爱你的孩子的。
小学班主任论文-班主任工作的十大修养通用版班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。
班主任工作的好坏直接影响着未来人才培养。
要当好名班主任，尤其是青年教师要当好一名班主任，必须从以下十个方面加强自身的修养。
一、明方向——班主任工作要有原动力树立坚定正确的政治方向，是贯彻党的教育方针，全面完成教育目的所要求的。
毛泽东同志讲过一句名言：“没有真确的政治观点，就等于没有灵魂。
”班主任是班级工作的旗手，是学生的领路人，是学生灵魂的塑造者，必须具备正确的坚定的政治观点，树立共产主义理想，坚定不移地走社会主义道路，毫不动摇地贯彻执行党的基本路线和各项方针政策。
坚持社会主义办学方向不动摇，坚持用爱国主义、集体主义、革命英雄主义教育学生不动摇，坚持用《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规管理班级不动摇，让人民的教育事业永远朝着社会主义方向发展。
这是衡量班主任政治素质的唯一标志。
如此，班主任工作才有方向，才有永恒的原动力。
二、倡敬业——班主任工作要有示范力班主任教师在搞好自己的学科教学业务之外，还要花一定的精力去做学生政治思想教育方面的工作。
八小时以内要做，八小时以外也要做；课内要做，课外也要做；校内要做，校外也要做。
时时处处都有班主任工作可做，其特点是繁杂、琐碎、辛苦、不确定。
班主任的敬业精神，不仅体现在乐于教学，勤于教学，精于学科专业的钻研上，还要在热爱学生、热爱班主任工作上面下功夫，树立正确的学生观和班主任观，用勤勤恳恳、任劳任怨的奉献精神投入到班主任工作中去，安于平凡，耐得繁杂，执着辛苦，勇于探索，“衣带渐宽终不悔”，义无反顾地把自己的一切献给人民的教育事业，献给平凡的班主任工作。
有了兢兢业业的敬业风范，在学生心灵中就会产生巨大的示范力。
三、立守信——班主任工作要有信服力所谓守信，就是老老实实，不欺骗人，这是班主任教师道德的基础。
孔子曰：“人而无信，不知其可也。
”一个人在社会上如果不守信用，是站不住脚的。
浅谈班主任工作“十要”新课程的核心理念是以学生发展为本：基于学生发展、关于学生发展、为了学生发展。
新课程更加注重学生的发展，教师尤其班主任在教育教学过程中更要认真落实这一核心理念。
但是班主任的工作是琐碎的，为了把工作做的更好，班主任应该研究班主任工作的理论与原则，更要研究班主任工作的艺术与方法；用心灵照耀心灵，呵护孩子的童趣；奉献爱心，想法成为学生学习的助手。
那么，如何做好班主任工作呢？下面我将以自己担任十五年班主任工作的亲身经验，谈谈自己的做法和体会，主要有十要。
一、要寓情于教。
班主任的工作对象是有思想、有自尊的学生。
作为班主任要做“有心人”。
对学生以诚相待，热爱、尊重信任他们，建立融洽的、宽松的、和谐的师生关系。
为此，首先，要把尊重、信任每一个学生作为工作的基本准则，并在实践中以平等的态度对待学生，多与学生接触，经常深入到学生中去，把握每个学生的思想实际与个性特点。
其次，班主任要有倾心投入和无私忘我精神。
二、要有组织能力。
班主任不仅要将一个班有效的组织起来，协调一致地去完成班级工作任务和目标，更重要的是应在复杂多变的工作环境中，选准正确目标，调动各个方面的积极性圆满完成各项任务。
三、要有感召力。
班主任的感召力来源于班主任的自尊、自律、爱生和公正。
打铁全靠本身硬，班主任为人师表，处事公道，学生就服气，就会爱戴和拥有老师。
同时，班主任还应有交流表达能力，把要说的话完整、准确的表达出来，使学生受到教育和启发，从而响应班主任的号召。
四、要有的观察力。
“知己知彼，百战百胜”班主任应努力捕住学生喜、怒、哀、乐等各种心理活动的最细微的表现，及时发现问题，就及时解决问题，哪怕在错综复杂的情况中也能辨出真伪，掌握新的信息，是班级工作正常开展并充满活力。
五、要有自控能力。
班主任应善于忍耐，善于控制自己的感情和情绪，在任何一种情况下都应保持冷静，稳重处事，切不可感情用事，也不可随情绪的变化而改变工作态度，调整工作目标。
小学班主任论文-新时期班主任素养“十字诀”的内涵特征通用版“怎样才能成为一名优秀的班主任”,这并不是一个新鲜的话题。
可以说自从有“班主任”这一职务开始,关于“如何才能成为一名优秀班主任”的探索一直没有停止过。
其观点也是仁者见仁,智者见智。
就个人而言,我觉得在新时期要想成为一名受学生喜欢和家长欢迎的班主任,需具备以下十个方面的“修为”,笔者将其概括为新时期班主任素质“十字诀”。
一丝不苟心理学家马斯洛曾说:“心若改变,你的态度跟着改变;态度改变,你的习惯跟着改变;习惯改变,你的人生跟着改变。
”要搞好班级管理工作,首先要有一丝不苟、扎实认真的工作态度。
班主任工作是一些琐碎的小事,但这些看起来似乎无关轻重的小习惯、小细节,对一个孩子的成长来说,往往会起到一滴水折射出一颗太阳的作用。
因此,优秀的班主任总是善于从小细节里做出大文章:小到每天见到孩子们时一个微笑的眼神、为学生理一理红领巾、雨雪天提醒孩子们注意防滑、晚上放学提示孩子们关锁门窗;大到课间十分钟、课外活动的组织,处理同学间的矛盾,解决学生生活上、思想上的难题……他们都能尽心尽力地做好。
班主任认真负责的工作态度是学生学习的榜样。
只要你留心就会发现:凡是班主任责任心强、工作认真负责的班级,学生办事也都有条有理、有章有目,班风很正;班主任责任心不强,工作拖拖拉拉的班级,学生也懒懒散散,各项工作搞不上去。
一件件在大人看来微不足道的小事对孩子们来说都能起到潜移默化的无声教育作用。
所以,班主任务必要本着为孩子们负责的精神、凭自己的良心兢兢业业干好每一件事情。
两袖清风陶行知先生说过:“教育是无名无利的事。
教育者所得的机会,纯系服务的机会、贡献的机会,无丝毫名利可言。
”教师的工作性质属于“以群体和他人为中心”的社会型服务性工作。
教师岗位,没有令人羡慕的地位和权力,没有显赫一时的声名和财富,也没有悠闲自在的舒适和安逸。
但其工作又十分重要。
小而言之关系到每个学生能否健康成长、关系到家家户户的幸福安康,往大里说关系到国家民族的兴亡盛衰、前途命运……当今社会物欲横流,一部分人在金钱、名利面前失去了信仰,成了金钱名利的俘虏。
小学班主任论文-班主任工作“八字要诀”通用版班主任工作，是学校德育工作的重要组成部分，一个班集体的好坏，班主任起着至关重要的作用。
班主任工作有“八字要诀”。
即：“实”、“适”、“强”、“跟”、“放”、“情”、“协”、“乐”。
一、制定计划，体现一个“实”字制定班主任工作计划，加强工作的计划性，是提高班主任工作质量的重要保证。
制定工作计划，要以上学期总结为基础，结合班级的实际情况，并且要落到实处，监督执行。
学期计划：为了使班主任工作有目的性、计划性，开学初班主任需要订一份班主任计划，要结合本班的情况分析，确定符合实际的学期任务及采取的主要措施。
如我曾接手一个由两个班新组成的小学六年级班，针对该班凝聚力、遵守纪律、争创文明班集体，学习努力，提高成绩。
六年级下学期确定的目标是：遵守纪律、自觉学习、升学成绩争取名列片区第一。
由于计划合理，目标全部达到。
月计划、周计划：为了使工作计划具体落实，应每月每周订好月计划周计划，它的确定依据学校月工作计划、周工作要点，班级学期计划和班级当时的实际情况，具有灵活性和针对性，有利学校计划与班级计划的实施和落实。
二、定规章，体现一个“适”字任何一个集体，都有规章制度来约束，校有校纪，班有班规，一个班集体也应有适度的规章制度来约束。
依据《学生守则》、《日常行为规范》，根据班级实际，集体讨论拟定班规，分别制定出勤、卫生、课堂常规、学习、纪律、团结等具体细则与达标要求，而不同的学生的考核细则与达标要求并不完全相同，要求是每位同学都需要努力，而且通过努力都能达到。
这样，学生才有信心，不觉得高不可攀。
如：在学习上，针对不同学生，我和他们协商定一个最低分数线，希望他们每次考试都能达到这个分数，有的同学自己要求订在90分以上，而有的同学只能订为60分，甚至还低。
这样每位同学都会努力，而且都能达到。
只要达到，就给予奖励。
因此，学生的自觉性就上来了，学习的积极性就起来了，“三风”建设也搞好了。
当好班主任应讲究“十字诀”当好班主任应讲究“十字诀’文/王凤刚从事教育工作二十多年来，我始终当班主任。
在教学和管理中不免走了很多弯路，于是“吃一堑长一智〔现细细想来，要当好班主任至少应讲究以下“十字诀11当班主任应体现一个“勤I字。
勤观看（最好能做到每节课能与同学见上一面），以把握管理的第一手资料，从而对症下药。
勤说教（最好一遇事就找其谈心），以摸准同学的运动脉搏，从而循循善诱。
勤解决，了解了状况、准时发觉了问题、应准时解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状态，不使问题与冲突扩大和激化，不给管理工作留下隐患。
勤记录、勤总结，以发觉管理的变化规律，从而少走弯路。
2.当班主任应留意一个“静，字。
班主任要随时静观班级的动态,静思进展的趋势，冷静的处理各种冲突。
3.当班主任要心怀一个“爱，字。
”教育需要爱，也要培育爱。
没有爱的教育是死亡的教育，不能培育爱的教育是失败的教育。
I这一教育名言告知我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。
特殊是”以人为本，的今日，更要求每一位老师胸怀一颗爱心，专心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。
4.当班主任要强调一个"宽I字。
当班主任要重视优生，可更应原谅、厚爱、宽待中差生，由于中差生究竟是一个班级的“肯定多数我们只有赢得了他们，才隔得了教育的胜利。
所以，我们对他们更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待和宽待。
5.当班主任别遗忘一个“严I字。
做好班主任工作，应努力做到从严要求，从严管理，从严衡量。
要有”章，可依，有”章必依，执“章'必严，违“章必究，要严而有理，严而有格；要严中有爱，严中有情,使同学能够理解老师的严，接受老师的严格管理。
6.当班主任应具有一个”博，字。
要做好新时期的班主任工作，班主任必需努力去学习，让自己具备渊博的学问和科学的教育理论，熟识新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术，要从单一型向多面型、全能型进展。
做好班主任工作的“十字”秘诀班主任棘手问题秘诀做好班主任工作的“十字”秘诀摘要：针对班主任工作的重要性，提出做好班主任工作的“十字”秘诀，它们是“乐、实、严、情、端、度、博、勤、公、新”。
作者旨在通过本文，呼吁越来越多的年轻教师成为优秀班主任。
学校呼唤一支优秀的班主任队伍。
关键词：班主任工作班级管理班主任学生秘诀前言班主任是一个班级的引领者、建设者和组织者，是学校德育工作的骨干力量，是协调班级科任教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是学生工作最主要的“抓手”。
一个班级教育的成功与否，班主任起着关键作用，有什么样的班主任就有什么样的班纪、班风、学风和行为习惯。
同样，一所学校没有高素质的班主任队伍，就不可能有高素质的教育。
笔者结合自己作为中学校长对班主任管理以及近20年的班主任工作的体会,总结悟出做好班主任工作的“十字”秘诀，它们是“乐、实、严、情、端、度、博、勤、公、新”。
只有把每个字的内涵落到实处，才能真正成为一个师德高尚、吃苦耐劳、真抓实干、技艺精湛、管理有方、开拓创新的班主任。
一、乐——铸班主任工作之魂乐，就是快乐、欢乐、愉悦、乐于奉献。
乐意承担班主任工作，是做好班主任工作的前提，是班主任工作的灵魂。
班主任工作清贫而辛苦，没有耀眼的光环，没有丰厚的待遇。
我校刚刚退休的杜金禄老师，独自一人在边疆工作三十多年间，当了二十多年班主任，妻儿都不在身边，他把当班主任看成最快乐的事情，把学校当成自己的家，把学生当成自己的孩子，当班主任丰富了他的内心世界，驱赶了他远离家人的孤寂，当他退休回去老家**时，无数学子为他送行，他行囊空空，但收获的是沉甸甸的精神钱囊。
他的感言就是：当老师就要当班主任。
我因此鼓励年轻教师首先要热爱教育工作，乐意承担班主任工作，主动挑战班主任工作，只有自己把班主任工作看成是十分快乐的事情，才能激发工作的激情，变要我干为我要干。
班主任和学生交流的机会最多，能和学生融为一体，最容易成为学生的知心朋友，成为学生成长路上的引路人，自己也会收获幸福感和成就感。
小学班主任论文-新时期班主任素养“十字诀”的内涵特征通用版“怎样才能成为一名优秀的班主任”,这并不是一个新鲜的话题。
可以说自从有“班主任”这一职务开始,关于“如何才能成为一名优秀班主任”的探索一直没有停止过。
其观点也是仁者见仁,智者见智。
就个人而言,我觉得在新时期要想成为一名受学生喜欢和家长欢迎的班主任,需具备以下十个方面的“修为”,笔者将其概括为新时期班主任素质“十字诀”。
一丝不苟心理学家马斯洛曾说:“心若改变,你的态度跟着改变;态度改变,你的习惯跟着改变;习惯改变,你的人生跟着改变。
”要搞好班级管理工作,首先要有一丝不苟、扎实认真的工作态度。
班主任工作是一些琐碎的小事,但这些看起来似乎无关轻重的小习惯、小细节,对一个孩子的成长来说,往往会起到一滴水折射出一颗太阳的作用。
因此,优秀的班主任总是善于从小细节里做出大文章:小到每天见到孩子们时一个微笑的眼神、为学生理一理红领巾、雨雪天提醒孩子们注意防滑、晚上放学提示孩子们关锁门窗;大到课间十分钟、课外活动的组织,处理同学间的矛盾,解决学生生活上、思想上的难题……他们都能尽心尽力地做好。
班主任认真负责的工作态度是学生学习的榜样。
只要你留心就会发现:凡是班主任责任心强、工作认真负责的班级,学生办事也都有条有理、有章有目,班风很正;班主任责任心不强,工作拖拖拉拉的班级,学生也懒懒散散,各项工作搞不上去。
一件件在大人看来微不足道的小事对孩子们来说都能起到潜移默化的无声教育作用。
所以,班主任务必要本着为孩子们负责的精神、凭自己的良心兢兢业业干好每一件事情。
两袖清风陶行知先生说过:“教育是无名无利的事。
教育者所得的机会,纯系服务的机会、贡献的机会,无丝毫名利可言。
”教师的工作性质属于“以群体和他人为中心”的社会型服务性工作。
教师岗位,没有令人羡慕的地位和权力,没有显赫一时的声名和财富,也没有悠闲自在的舒适和安逸。
但其工作又十分重要。
小而言之关系到每个学生能否健康成长、关系到家家户户的幸福安康,往大里说关系到国家民族的兴亡盛衰、前途命运……当今社会物欲横流,一部分人在金钱、名利面前失去了信仰,成了金钱名利的俘虏。
这种不良风气也蔓延到了教师队伍里。
近年来,媒体时不时曝光部分教师接受家长财物、向家长索要各种好处等不良行为,这些害群之马严重损害了教师的社会形象,给广大教师造成了负面影响。
为此,每一名班主任一定要坚决同这种不良的社会风气作斗争,自觉抵制诱惑、保持高尚情怀。
以平平常常的心态,高高兴兴的心情,去干实实在在的事情。
“两袖清风育花朵,一颗丹心浇幼苗”。
为了学生的全面发展,培优辅困;为了学生的共同进步,促膝谈心……三思而行人在情绪激动、不理智的状态下,往往会做出一些事后看起来愚蠢可笑的事。
老师也是人,也有喜怒哀乐。
班主任每天都要与班上几十位学生打交道,经常要处理一些鸡毛蒜皮的小事,反反复复中难免会有情绪不好的时候,带着这种心情去面对学生的话,往往会把一些简单的小事复杂化。
例如,2019年10月某小学一教师因一时冲动体罚学生致其肋骨骨折,2019年11月某中学一教师因情绪失控体罚学生致使其耳膜穿孔……这些因冲动造成的伤害事故不仅给学生们的身心造成了极大的伤害,同时也给当事教师带来了不小的麻烦。
因此,各位班主任老师一定要从中吸取经验教训,在处理班级各项事务时要冷静冷静再冷静,说话办事务必要三思而后行。
在解决同学之间的矛盾时,要多站在学生的角度考虑问题;在面对家长时,设身处地地替家长想一想;在对待各科任教师时,将心比心、换位思考,才能把每一个问题处理好、把每一件事情解决稳妥。
四海胸怀法国作家雨果曾说过:“世界上最宽广的是海洋,比海洋更宽广的是天空,比天空更宽广的是人的胸怀。
”一个人有了比大海、比天空更宽广的胸怀,才不会在小事上斤斤计较、愤懑牢骚,才不会在日常工作中患得患失、忧心忡忡。
无论是怎样的班级,都会有调皮捣蛋的学生。
这些捣蛋鬼在学习上不够勤奋,自然就会“无事生非”。
对这样的学生,班主任采用不同的教育方式,其结果是完全不一样的。
如果一味地批评、指责,学生的自信心、自尊心就会受到伤害,甚至产生逆反心理,处处和你对着干。
如果你有宽广的胸怀,包容了孩子的错误,站在他的角度思考问题,不仅能使学生认识到自己的错误,而且还会化消极因素为积极因素。
对待学生如此,对待家长、对待同事也是这样,道理都是一样的。
俗话说,“海纳百川,有容乃大”。
有了宽广的胸怀,还有什么问题不能解决吗?还有什么事情不能商量吗?四海心胸,不仅是一种气度,更是一种智慧。
所以,新时期的班主任老师必须要不断锤炼自己的气量,以四海心胸直面生活中的大小坎坷和风波,才能将积极温暖的力量传递给每一个学生。
五车腹笥班主任的人格魅力主要来源于其渊博的学识。
所有的学生都喜欢博学多能的老师,班主任渊博的学识会在学生中产生一种精神动力和催人进取的压力。
学生对班主任有信赖感和崇拜感,才会自觉不自觉地对其所教功课产生兴趣,才会乐意接受他的教育。
因此,要做一名优秀的班主任必须要勤学厚积,不断丰富自己的知识储备。
首先,班主任要对自己所教的学科勤于钻研,苦于探索,做到烂熟于胸。
这样上课就能做到旁征博引、纵横捭阖、洋洋洒洒、挥洒自如。
其次,还要对其他各门学科有所涉猎。
当学生不能掌握正确的学习方法时,我们能像老中医那样对症下药给学生开出改善学习状况的良方;当学生对某功课不理解时,我们能用浅显易懂的方法为其讲懂讲透;再次,还要广泛学习心理学知识。
当学生思想上遇到困惑时,能针对不同的学生,因人而异循循善诱;最后;对生活、纪律、卫生、文娱等班级常规和活动熟稔于心。
当班级、学校开展各项活动时,能自如应对,有效组织……渊博的知识既是班主任自身发展和学生全面发展的基础,更是影响班主任工作效果的主要因素。
因此,要赢得学生的钦佩和倾心,班主任只有以渊博的学识去征服他们。
六臂三头班主任的工作很纷繁:既是学校和学生之间上传下达的桥梁,又是家校联系的纽带,还是协调各科教学的中介,更是班级工作具体的组织者、引导者、管理者。
面对如此繁重的工作,仅仅靠单枪匹马是难以应付的。
那么,班主任能不能也像哪吒一样长出三头六臂,帮助自己分忧解愁呢?答案是肯定的。
那就是巧借外力充当自己的“三头六臂”。
借学生干部之力。
班干部是班主任的参谋和助手,好的学生干部能积极支持和配合班主任开展工作,起榜样带头作用,对班风和学风建设发挥核心的作用。
因此,班主任要利用好学生干部这只手,配合自己干好工作。
借科任教师之力。
科任教师和班主任一样,都是班级管理中不可缺少的中坚力量。
因此,班主任和科任教师搞好关系,以争取各任科教师的积极配合和大力支持,共同搞好班级管理工作。
借家长之力。
家长来自社会各个方面,有些家长的工作经历、社会经验很丰富,交际很广、人脉很好,利用好这些家长无异于又多了一只手。
例如:班级开展各种活动时,可以让家长帮忙化化妆、借借道具,甚至邀请多才多艺的家长策划组织。
借学校之力。
学校倡导的如爱心捐款、经典诵读、运动会、合唱比赛等活动都是很好的教育契机。
对班级的团结、自信、积极向上都会形成一种不可估量的力量。
班主任一定要重视,并积极组织学生参加,不是又多了一只手吗?借社会之力。
社会中蕴藏着丰富的教育资源,班主任要利用好这些资源,借社会各界的力量来共同教育学生。
如邀请老红军来学校对孩子们进行爱国主义教育;邀请交警来班级开展安全知识讲座……借媒体之力。
当今社会是一个网络社会,各种媒体资源铺天盖地,利用好这些资源,往往会在班级管理工作中起到事半功倍的作用。
例如,电视上宣传孝道、倡议节水、呼唤廉洁的公益广告,都是非常好的德育教育资源,教师要将其引入班会课,鲜活生动的事例肯定会让孩子们大受感染。
七窍玲珑作为班主任,工作千头万绪、烦琐而复杂,因此要干好这些工作班主任也要有一颗七窍玲珑心。
即:慈母般的爱心、明断秋毫的细心、循循善诱的耐心、融冰化雪的热心、巧谋善断的慧心、削铁化泥的信心、水滴石穿的恒心等。
爱心是灵魂。
没有爱就没有教育。
爱是一缕温暖的阳光,爱是一阵及时的雨露,爱是一把打开心扉的钥匙。
班主任老师只有心中有爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点。
细心是关键。
老子说:“天下之事,必做于细”。
荀子说:不积跬步无以至千里;不积小流,无以成江海。
它精辟地指出了想成就一番事业,必须从简单的事情做起。
因此,班主任一定要养成关注细节、注重细节的好习惯。
耐心是根本。
对问题学生的教育工作不可能一蹴而就,立竿见影。
经常都会出现反复现象,对此老师应有充分的心理准备。
要允许其“旧病复发”,要不改初衷,一如既往,耐心应对,坚持不懈地做好教育转化工作,从而达到“千淘万滤虽辛苦,吹尽沙底始见金”的效果。
热心是桥梁。
班主任工作是塑造灵魂的工作,唯有热心,才有激情,唯有激情,才能满腔热情、全身心投入,和学生相处、相知;以心育心、以情激情,才能在思想的交流、情感的互动、观点的碰撞中实现灵魂的教化、人格的塑造。
慧心是保证。
爱孩子容易做到,可是究竟怎么样去爱,爱的方法是什么,这种方法孩子们感受到了吗?要解决这些问题,需要班主任有一颗慧心。
用慧心去揣摩孩子内心的需要,用慧心想出一套对孩子有用的方案,并积极实施。
信心是源泉。
苏霍姆林斯基说过:“没有教不会的学生,只有不会教的老师”。
作为班主任,接手工作后首先要有信心。
只有充满自信心,才有可能做到困难面前不低头、疲劳面前不松劲、遇到麻烦不妥协、遭受挫折不气馁。
恒心是保证。
班级的管理是一项长期的工作,不可忽冷忽热、忽紧忽松,必须常抓不懈。
班级管理中方方面面的工作,虽然都是一些小事,但稍有疏忽,就会影响全盘工作。
因此,班主任务必要有打持久战的恒心。
八面威风班级管理的效果,与班主任的威信具有密切的关系。
如果班主任威信高,各项工作就能很好地开展;相反,班主任威信不高,学生有抵触情绪,各项工作就不能顺利实施。
班主任在学生心目中威信的获得既不在于社会给其的职位、也不在于学校给予他的权力,而是在教育活动中由自身品质修养在学生心目中的效应所产生的。
也就是说班主任的威信来源于学生对其品德、智慧以及对教育事业的热爱与认真负责精神。
班主任如何才能树立威信呢?用广博的知识,扎实的专业底子去“征服”学生。
几乎所有的学生毫不例外地喜欢和敬佩有学识、有能力、多才多艺的老师,广博的知识与高超的教艺是“征服”学生的关键。
用崇高的事业心和高度的责任感感染学生。
对学生高度负责的教师会得到学生的爱戴。
正如毛泽东对他的老师徐特立所说:“二十年前你是我的老师,现在你仍是我的老师,将来你必定还是我的老师。
”以身作则,表里如一,用榜样去规范学生。
教育区别于其他劳动的一个特征就是它的示范性。
学生“听其言,观其行”,教师在进行教育过程中时时处处事事高度负责的态度和精神是赢得威信的根本。
九鼎一言班主任的一言一行、人格品行对学生有着深远的影响。
