五年级科学上册课程纲要

教科版小学五年级科学上册复习资料

科学知识点

第一单元生物与环境

1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。

2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。

3.植物生长需要水分、空气、适宜的温度 、阳光、土壤。

4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。

5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。

6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，相互影响的。

7.食物是动物生存最重要的需求之一。

8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。

9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。

10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。

12.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。

13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。

14.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。

16.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰

书写注意事项：食物链必须从生产者（通常都是绿色植物）出发，到高级凶猛的肉食者结束，箭头的指向表示能量的流动，所以箭头指向高级消费者。

1、草→兔→鹰 2、草→兔→蛇→鹰

17对于每一个生物来说，周围的一切都是它的环境。环境因素很多，就其性质来说，可以分成非生物因素和生物因素。非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等，生物因素包括同这种生物有关系的其他生物。

18请你以“绿豆种子发芽必须有水”为题写出研究计划。

19请你以“绿豆种子发芽生长是否需要阳光”为题写出研究计划。

新版教科版小学科学五年级上册教案

新版教科版五年级上册

教学设计

编写人员：

第一单元：浙江省丽水市莲都区大洋路学校 陈建秋

第二单元：浙江省杭州市采二教育集团 鲍佩华

第三单元：浙江省杭州市富阳春江中心小学 陆丽华

第四单元：浙江省杭州市求是教育集团浙大附小 尹伟

五年级上册教材目录

生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力

生物与环境

1、种子发芽实验（一）

2、种子发芽实验（二）

3、观察绿豆芽的生长

4、蚯蚓的选择

5、食物链和食物网

6、做一个生态瓶

7、改变生态瓶

8、维护生态平衡

光

1、光和影

2、阳光下的影子

3、光是怎样传播的

4、光的反射

5、光与热

6、怎样得到更多的光和热

7、做个太阳能热水器

8、评价我们的太阳能热水器

地球表面及其变化

1、地球表面的地形

2、地球内部运动引起的地形变化

3、坚硬的岩石会改变模样吗

4、土壤中有什么

5、雨水对土地的侵蚀

6、什么样的土地容易被侵蚀

7、河流对土地的作用

8、减少对土地的侵蚀

运动和力

1、我们的小缆车

2、用橡皮筋作动力

3、像火箭那样驱动小车

4、测量力的大小

5、运动与摩擦力

6、滑动与滚动 7、运动与设计

8、设计制作小赛车

五年级上册始业教育课

【教学目标】

1、回顾和总结小学科学的学习方法，了解学生的已有知识经验基础；

2、初步了解本学期的学习任务和内容，讨论本学期的主要学习方法和学习制度。

3、通过趣味小实验，激发学生学习科学的兴趣。

【教学准备】

蜡烛在水面下燃烧的实验器材：蜡烛、水、空盆一个

【教学过程】

1、自由谈话，了解学生：

师：我们学习科学已经有两年了，在这两年中，大家对什么活动有比较深刻的印象？说说。

师：真没想到，大家对科学这么有兴趣。那么，在两个多月的暑假里，大家经历过许多事，其中有哪些是跟科学有关的呢？

师：刚才大家说了许多跟科学相关的事，我们可以把这些事写下来，这就是很好的科学小论文，到时候老师会组织大家参加全国小学生科学小论文比赛。

新教科版五年级科学上册 复习提纲（知识点整合）

第1课 有关光的思考

1.因为有了光，我们才能看到周围的一切。

2.我们把那些自身能发光并且正在发光的物体称为光源。例如：太阳、点燃的蜡烛、正在发光的灯泡、萤火虫、发光鱼等。

3.有些物体自身不能发光，但能反射其他物体的光，给人感觉很亮，这样的物体不是光源。例如：月亮、汽车后视镜、人眼看到的鲜花等。

4. 太阳是最重要的光源。

5.夜空中的星星很多，大多是恒星，恒星能自己发光，所以是光源；有些是行星，行星能反射太阳光但自己不能发光，所以不是光源。

6.太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈，不能直接用肉眼去看，它

们会对我们的眼睛造成伤害。

7.没有处在发光状态的物体不是光源。如没有通电的电灯，没有点燃的蜡烛。

8.我们是如何看到物体的？

（1）来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体。

（2）完全黑暗的房间里有一个红苹果，无论我们在这个房间里待多久，都不能看到这个红苹果。

9.夜视仪可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。

第2课 光是怎样传播的

1.我们在幕前，能够听到幕后说话人的声音，却看不见说话的人。这是因为光沿直线传播，而声音是向四面八方传播的。

2.光是以直线的形式传播的

（1）生活中看到的手电筒、激光笔的光束，都可以说明光是以直线

的形式传播的。

（2）小孔成像、日食、月食、影子等现象是由光的直线传播造成的。（3）光的直线传播在生活中有很多应用，例如激光准直、纵队看齐、射击瞄准等。

3. 验证光是沿直线传播的

（1）当所有卡纸上的小孔在同一条直线上时，手电筒发出的光在纸屏上形成了光斑。

（2）当把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米后，手电筒发出的光在纸屏上没有形成光斑。

（3）实验中要关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。

这样做的主要目的是使实验现象更明显。

4.光传播的速度很快，每秒约30万千米。太阳离地球的距离约为1. 5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。

(全面版)部编版五年级科学上册课程纲要

一、课程简介

部编版五年级科学上册课程是根据我国教育部门的要求，结合学生的实际情况，以培养学生的科学素养和实践能力为目标，对五年级学生进行的科学教育。本课程以实验为基础，以探究为核心，涵盖了物质科学、生命科学、地球与宇宙、技术与工程等多个领域，注重培养学生的科学思维、实验技能和创新能力。

二、课程目标

1. 让学生了解和掌握基本的科学知识，形成对科学的初步认识。

2. 培养学生的观察、实验、分析、推理、判断等科学方法。

3. 提高学生的科学思维能力，培养学生的创新意识和实践能力。

4. 使学生认识自然，关注环境，珍惜资源，树立可持续发展观念。

三、课程内容

1. 第一单元：物质的组成与变化

1.1 物质的组成

1.2 物质的性质与分类

1.3 物质的变化

1.4 化学反应与能量

2. 第二单元：生物与环境

2.1 生物的特征与分类

2.2 生物的生态系统

2.3 生物与环境的关系

2.4 生物多样性与保护

3. 第三单元：地球与宇宙

3.1 地球的结构与地质年代

3.2 地球上的水

3.3 天气与气候

3.4 宇宙的奥秘

4. 第四单元：技术与工程

4.1 简单机械

4.2 电气与电子

4.3 设计与制作

4.4 科技与生活

四、教学方法

1. 采用实验、观察、讨论、探究等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

2. 注重培养学生的动手操作能力和实验技能，提高学生的实践能力。

3. 创设问题情境，引导学生主动思考、分析、解决问题，培养学生的科学思维。

4. 鼓励学生开展合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

五、评价方式

1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如观察、实验、讨论、探究等。

2. 终结性评价：定期进行知识测试，检验学生对科学知识的掌握程度。

3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等多方面进行评价。

六、教学资源