英语教研组教学质量分析报告

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可编辑 英语教研组质量分析报告

本次期中测试按照《英语课程标准》所确立的课程评价理论，考查了学生的英语基础知识、基本技能、语言运用能力，同时对情感态度、思维、创新能力和跨文化意识也进行了考查，目的在于加强学生在英语学习过程中所获得的对英语的认识，有利于促进他们形成综合运用能力，形成良好的交际策略和健全的人格。

我组全体英语教师认真进行了期中英语试卷分析，从三个方面分析总结学科教学质量。1、英语组各年级期中统考成绩汇报；2、查找不足、总结经验、发扬成绩； 3、今后英语学科前进和需要努力的方向。

一、英语组各年级期中质量检测成绩汇总。

考试成绩在一定程度上可以反映我们学生一个阶段的学习掌握程度，也可以反映我们老师在这阶段教育教学取得的成果和需要去反思改进的方向。

科目 年级 考试人数 平均分 及格人数 及格率 优良人数 优良人率

英语 七年级 59 22 4 0.07

英语 八年级 70 13 2 0.03

英语 九年级 69 6 0 0

从以上图表我们不难看出，七年级以外，八、九年级的英语还处在非常薄弱的位置。各年级的优良率和低分控制率都还不理想。

二、查找不足、总结经验、发扬成绩

1、分析存在的问题及原因。

英语试卷的考试情况来看，学生的基础知识较薄弱，词汇题、选择填空、句型转换题得分较好。同时也反映出我们教学中存在不容乐观的问题： 精选

可编辑 1）．学生的基础知识掌握不扎实，尤其对词的记忆和句子的理解；

2）．学生对基本的语法概念理解模糊，语法知识混淆不清，不能够灵活应用；

3）．学生的知识面狭窄，理解能力不强，卷面上仍有很多不该出现的错误；

4）．部分学生没有养成良好的学习习惯。英语两极分化现象较为严重。

6).部分学生书写习惯不好，字母书写错误，卷面不整洁。

7）.综合语言运用能力较差。即知识语言运用能力和思维能力较差。

试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用英语知识独立解决。但是学生的综合运用能力还存在一定问题，对知识的灵活运用能力较差。学生不能通过上下文的语境和已有的文化知识来帮助解题，致使失分较多。

阜康市第四中学2016-2017学年第一学期

英语教研组期末质量分析报告

本次三校联考期末测试按照《英语新课程标准》所确立的课程评价理论，考查了学生的英语基础知识、基本技能、语言运用能力，同时对情感态度、思维、创新能力和跨文化意识也进行了考查，目的在于加强学生在英语学习过程中所获得的对英语的认识，有利于促进他们形成综合运用能力，形成良好的交际策略和健全的人格。

我组全体英语教师在1月19日认真进行了期末英语试卷分析，从三个方面分析总结了学科教学质量：

1、英语组各年级期末考试成绩汇报；

2、查找不足、总结经验、发扬成绩；

3、今后英语学科前进和需要努力的方向。

一、英语组各年级期末质量检测成绩汇总

考试成绩在一定程度上可以反映我们学生一个阶段的学习掌握程度，也可以反映我们老师在这阶段教育教学取得的成果和需要去反思改进的方向。

科目 年级 考试人数 平均分 及格率 优秀人率

英语 七年级 汉 97 101.76 96.91% 59.79%

民 288 82.7 73.27% 14.24%

英语 八年级 汉 123 89.55 87.8% 30.08%

民 246 70.17 47.16% 0%

英语 九年级 汉 125 112.3 86.2% 35.6%

民 92 106.95 78.2% 20.5%

双语 119 110.4 82% 28.6%

从以上图表我们不难看出，七年级以外，八、九年级的英语还处在非常薄弱的位置。各年级的优秀率和及格率都还有待提高，尤其是七年级民语班的优秀率较低，八年级民语班的优秀率为0，尤其要注意平时多培养。但本次考试九年级英语较期中考试有较大的提高，值得学习。

二、查找不足、总结经验、发扬成绩

1、分析存在的问题及原因。

英语试卷的考试情况来看，学生在做听力理解题型时候，比较盲目，学生的基础知识较薄弱，词汇题、选择填空、句型转换题得分较好。同时也反映出我们教学中存在不容乐观的问题：

数学教研组教学质量分析

一、试卷分析

本次测试从试卷总体上看，具有以下几项特点: 1、适合新课标理念，难易程度适中，内容全面,注重能力培养，体现了知识综合,较好地体现了人文性。2、考核学生的基础知识、基本技能的同时,注重了对学生综合能力的考查,充分体现了素质教育的目的。3、题目注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。 4、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查，使学生充分体会到学以致用的重要性.

二、学生的答卷情况分析:

本次期末测试,试卷批改采用流水作业，真实的反映了学生的实际水平。但同样存在一定的问题，主要体现在：学生方面：1、学生的学习习惯有待于提高.小学阶段，关键是从小要养成良好的学习习惯，我们一直强调学生审题习惯,打草稿的习惯等,这次测试反映出一个问题，学生没有读书的习惯，学生不会阅读数学书，不能自主自觉地看书。因此，要转变学生的观念，数学书不光是用来做题的，更重要的是用来学习的。2、分析应用题能力欠缺，对于解决问题这一知识领域，要求学生能够识别存在于数学现象中的数学问题或者数学关系,并将这些数学问题或数学关系提炼出来,然后应用数学知识与技能解决这些问题。学生的这一能力还有待提高。3、部分学生在计算题上还存在较大的失误。学生在做基础部分的计算题时注意力集中，比较仔细,所以准确率较高，但在后面应用题的计算上却出现很多的问题。这说明学生在思想上对计算没有给与足够的重视，其次是计算方法不够熟练。教师方面:1 、在教学过程中，忽视了及时的将知识加以明晰，进行完整的归纳，让学生形成清晰完整、准确的知识体系.2、我们要为学生提供可持续发展的空间，用长远的眼光来看待学生的后续发展,要有数学发展观，不能就教材教教材，要有适当的延伸和补充。3、教师对待概念法则的认识：对于概念的要求与以往相比新教材弱化了,比如一些计算的公式记忆概念的定义、法则等,但教材对概念的弱化并不表明他不重要，而要活化概念,抓住概念的本质。4、在期末总复习时，不能忽视教材，要能居高临下,一览知识的全貌。把整册书按知识点分类归纲，梳理知识间的内在联系和区别,考虑到面向全体，第一轮复习应以课本为主,精挑细选，分门别类.一定要把书上的题做好.

西郊学校高中英语教研组工作报告

2012-11-28

一、（理论研究）与活动计划

具体的来说有以下这些：

一、加强教育理论学习，提高教师理论素养

本学期我们要重点学习《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关材料，明确英语课程在基础教育阶段的基本任务，特别是要认真学习和理解课程标准中的基本理念，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革

本学期我们要进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，同时利用一切机会学习校内外先进典型，还有加强常规工作的检查督促，使学习常规、实施常规成为全体教师的自觉行动。

三、各备课组要加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，本教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。坚持科研先行，本组教师要积极参与课题研究和论文撰写,以教研来带动课堂教学管理。

四、本学期我们教研组要抓好教研组建设。要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织教师参加《西郊杯》教学评优活动和相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。

对具体教学工作的要求

对于高一学生要严抓学生的学风，培养其学习英语的良好习惯，夯实基础；高二年级要在高一年级的基础不断培养其学习英语的能力，做好培优补差工作。对高三年级,采取有效措施，加强毕业复习研究，做好月考、模考的诊断分析工作，扎扎实实做好第二轮的复习，要在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练。

一、备课方面

各备课组必须坚持集体备课，发言有中心人，活动有记录。备课常讨论的话题应该涉及

1) 认真钻研教材，明确教学目标及重、难点，确定教学任务，设计教学活动。