我与美术的故事

第1页，－共2页 我的 【2 】教授教养小故事

---别让灵感从教室溜走

教室永久是如许一道景致：有学的.有闹的.有演的.教师要有所统筹,力争使教导面向所有学生.教师一方面是向学生传授常识和技巧,另一方面也是从学生那边获得信息.受到启示,获取教授教养灵感.

在小学里,美术课一向是孩子们最爱好的课.每次要上美术课之前,孩子们都邑跑到办公室冲动的跟我说：“先生,下节课我们班上美术课！”往往看到孩子们期盼的眼神,听到如许的话语时,我也不禁觉得由衷的暖和与欣慰.

在我的美术课上,他们可以纵情的展示本身的才能,用本身奇特的画笔来展示他们脑海中的世界.我最愉快的是看着孩子们在我的教室上快活地学,自由地画,与他们交换着天马行空的设法主意,一路与孩子们完成他们眼中的世界.这些作品无一破例地成为他们的自满,这时的我比他们更要愉快.因为除了作品我还看到了那一个个有味的故事.......

故事1------记得有一次美术课上产生了如许一件工作：孩子们正在卖力地剪团花,忽然有位女同窗发出了“啊”的啼声.我一看,本来是一个孩子将她方才剪好的团花扯破了,她马上大哭了起来,这可是她大半节课的成果呀！全部学生都向她看了曩昔,再看了看我,谁人犯错的孩子放下手中的铰剪,更是胆怯地看着我.我灵机一动,拿了一张纸走了曩昔,嘴里边说：“先别动”.我拿起水粉纸平铺在桌子上,把她方才扯破的剪纸团花铺在纸上,用水粉笔沾了点色彩,敲打在了纸上,然后把破裂的团花拿失落,成果拍打上的水粉点正好把团花的图案显露了出来.我当心肠拿起这幅即兴作品,展示给全部的学生看,学生发出了一阵阵的“啧啧”声,“好英俊呀！”有的学生惊异地叫着.接着我拿起画笔在画面的周围装潢上了斑纹,写上了她的名字,画面就加倍完善了.这时,我说道：“有些时刻作品就是在这么无意中就产生的,灵感也就是在转刹时产生的,所以,我们碰到问题的时刻要换个思绪想想,或许会有不测埠收成哦！”

我立刻转变了本课的教授教养内容,让孩子们趁热体验了方才的作画进程,接下来,教室氛围加倍活泼了......

美术我的故事会

朋友们！今天我就来和你们唠唠我和美术之间那些有趣的事儿，那可真是像一部精彩纷呈的长篇故事，有欢笑，有汗水，还有不少让人哭笑不得的小插曲呢。

我和美术的缘分呐，得从小时候说起。那时候，别的小朋友都在外面疯跑着玩泥巴、跳皮筋，我却总是喜欢待在家里，拿着彩笔在纸上涂涂画画。我画过歪歪扭扭的房子，那房子的屋顶都快斜到地上去了；也画过张牙舞爪的怪物，那模样连我自己晚上睡觉都有点害怕。我那时候可不在乎画得好不好看，就是觉得画画特别好玩，能把我脑袋里那些奇奇怪怪的想法都变成纸上的图案。

上了小学，学校里有了正规的美术课。我还记得第一堂美术课，老师让我们画自己的家。我那叫一个兴奋啊，恨不得把家里的每一个角落都画出来。结果呢，画出来的东西简直就是一团糟。家具画得东倒西歪，人也画得像个火柴棍儿。但是老师却夸我有想象力，这可把我乐坏了，从此对美术就更上心了。

随着年龄的增长，我开始学习一些更专业的美术知识。素描、水彩、油画，我都一一尝试。学素描的时候，那可真是痛苦又快乐。每天对着那些石膏像，一笔一笔地画线条，画到手指都酸痛。有时候画得不好，就会忍不住发脾气，把画纸揉成一团扔掉。但是等气消了，又会不甘心地重新开始。现在想想，那时候的自己还真是有点倔强呢。

有一次参加学校的美术比赛，我决定画一幅关于环保的画。为了这幅画，我可是下了不少功夫。找资料、打草稿、上色，每一个环节都认真对待。可是到了比赛那天，我突然发现自己把颜料忘带了一部分。这可把我急得像热锅上的蚂蚁，团团转。没办法，我只好向旁边的同学借了一些颜料，勉强完成了作品。结果呢，这幅“抢救”出来的画居然还得了奖，这可真是让我意外又开心。

后来，我越来越觉得美术不仅仅是画画那么简单。它是一种表达，一种情感的宣泄。通过美术，我可以把自己对生活的感受、对世界的看法都展现出来。有时候，我会画一些美丽的风景，那是我对大自然的赞美；有时候，我会画一些孤独的人物，那是我对生活中某些时刻的思考。 现在啊，美术已经成为了我生活中不可或缺的一部分。不管是开心的时候还是难过的时候，我都会拿起画笔，让自己沉浸在绘画的世界里。我相信，只要我一直坚持下去，我和美术的故事还会继续精彩地写下去。

美术教学故事

在美术教学中，故事是一种非常有趣的教学方式。通过讲述一个生动有趣的故事，可以吸引学生的注意力，激发他们的想象力和创造力，同时也可以让他们在欣赏故事的同时，学习到一些美术知识和技巧。下面我将分享几个美术教学故事，希望对大家有所启发。

故事一，《画家的魔法笔》。

从前，有一个小画家，他有一支神奇的魔法笔。每当他用这支魔法笔画画的时候，画中的事物就会变得栩栩如生。比如，他画了一只小鸟，那只小鸟就会从画中飞出来。小画家用魔法笔画了一幅美丽的风景画，风景中的树木、花草都变得非常真实，仿佛可以闻到花香和树木的清新。小画家还用魔法笔画了一幅海底世界的画，画中的鱼儿、海草、珊瑚仿佛活了过来，游动起来。

通过这个故事，我们可以引导学生们思考，画家的魔法笔是不是真的存在？如果你有一支魔法笔，你会画什么？你会怎样利用这支魔法笔？同时，我们也可以通过这个故事引导学生绘画，让他们画出自己心中的魔法世界。

故事二，《色彩的魔力》。

有一个小女孩，她非常喜欢画画。但是她总是觉得自己的画缺少了一些什么，她的画总是显得有些单调。有一天，她遇到了一个色彩大师。这位色彩大师告诉她，色彩是画面的灵魂，是画面的生命。于是，色彩大师带领小女孩学习了很多关于色彩的知识，比如红色代表热情、蓝色代表宁静、黄色代表活力等等。小女孩学会了如何运用色彩来丰富自己的画面，她的画变得更加生动、有趣了。

通过这个故事，我们可以引导学生们思考，色彩在画面中的作用是什么？不同的颜色代表着不同的情感，你能用哪些颜色来表达自己的情感？同时，我们也可以让学生们进行色彩的实践，让他们感受色彩的魔力。

故事三，《画出你的梦想》。

有一个小男孩，他有一个美丽的梦想，他想成为一名画家。但是，他的家人和朋友都不看好他，他们觉得画画没有前途，不如去学一门实用的手艺。但是，小男孩依然坚持着自己的梦想，他用自己的画笔描绘着自己的梦想。经过多年的努力，小男孩终于成为了一名著名的画家，他的画作被人们广泛欣赏和收藏。

精心整理

四年级暑假生活作文500字 我与美术班的故事

暑假里，妈妈给我报了一个美术暑假班，我心里很高兴，因为我很喜欢画画。

第一次来到美术班里，刚踏进的一瞬间，我就已经感受到了艺术的气息，紧接着又看到走廊上贴的画，一幅幅栩栩如生，好似要从画里跑出来一样。

这节课画的是西瓜，我一听不以为然，西瓜还不好画吗，本以为很快就会画完的，结果……故事就从这里开始。

首先老师让我们勾边，在下面画一个半圆，然后在半圆的顶点无限延伸，直到成为一个锐角，这样一个切一半的西瓜勾边就成了。可是我不管怎样画，画的都不自然，最后还是在老师的指导下才勉强画好了。第二步用笔把西瓜籽画出来。本以为这下可以轻松了，但噩梦还在继续，我先画了一个籽，可是我那颗浮躁的心始终没有沉下去，还是和上面一样在老师的指导下才画好。最后在上颜色时恶梦停止，浮躁下沉，这一次我不但没有让老师指导，而且涂的特别自然，画的就像是真的一样。自信的我把这幅画贴在了墙上，从此美术班的墙上也有了我的作品。

从不以为然到浮躁到最后的稳重和认真，在这次画画中，让我想到了自己平时的学习和考试，总觉得题目很简单，考个好成绩没有问题，但最后却因为粗心大意太浮躁，失掉了好多分，以后真的改掉这个坏毛病了。

我们做任何一件事情都要这样，不要因为觉得容易就掉以轻心，要拿出百分百认真的态度来对待，那就会有一个好的结果！