幼儿园中班数学活动：学习9的形成教案

中班数学教案：9的形成

中班数学教案：9的形成

作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的中班数学教案：9的形成，希望对大家有所帮助。

中班数学教案：9的形成1

活动目标：

1、通过引导幼儿观察，使幼儿清楚的感知到8添上1是9，并能用语加

以描述，学习9的形成。

2、培养幼儿认真倾听、细心操作的习惯。

活动准备：

教具：挂图（苹果树，树上挂着8个红苹果，8个青苹果）磁性大红苹果1个，大绿苹果一个。数卡1——9。

学具：雪花片

活动过程：

一、复习8以内的形成。

1、拍手游戏。

2、看数字做动作。（教师出示数字1——7，幼儿根据数字做相应数量的

动作）

3、接着说数（教师随意说数字，幼儿接着说下去）

二、学习9的`形成。

1、出示挂图，问：图上有什么？（幼儿说完后，集体点数验证，可以引导幼儿用目测后接着数的方法去点数）8个红苹果、8个绿苹果可以用数字几来表示？（教师给予匹配数字8）

2、有的苹果被叶子遮住了，小朋友看看遮住的是什么苹果？（引导幼儿说出1个大红苹果和1个大青苹果）。 3、现在有几个红苹果、几个青苹果了呢？9个是怎么变成的呢？（引导幼儿完整说出8个红苹果添上1个苹果是9个苹果，8添上1是9，8比9少1，9比8多1）。

三、幼儿操作，进一步巩固9的形成。

1、幼儿看数字取相应数量的雪花片。

2、看会变的数卡取放相应数量的雪花片，从而进一步感知8、9的数量关系。

四、收拾用具后结束本次活动。

中班数学教案：9的形成2

数学活动：

9、10的形成

活动目标：

1、引导幼儿在操作过程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。

2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。

3、引导幼儿对数字产生兴趣。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：

1、PPT，数字1-10；

9的形成教案

教案题目：探索数字形成中的环境条件——以9为例

一、教学目标：

1. 知识目标：通过学习和探索9的形成，了解数字形成的一般规律。

2. 能力目标：培养学生的观察、探索和归纳总结能力。

3. 情感目标：培养学生的好奇心和求知欲，培养学生对数学的兴趣和自信心。

二、教学重点：

1. 了解数字形成的一般规律。

2. 探索和归纳总结数字9的形成过程。

三、教学难点：

1. 培养学生的观察和探索能力。

2. 引导学生归纳总结数字9的形成过程。

四、教学准备：

1. 教具准备：黑板、白板、彩色粉笔、教学PPT。

2. 材料准备：数字卡片、糖果或小玩具。

五、教学过程：

步骤一：导入（5分钟）

1. 教师出示数字9的卡片，并问学生：“大家知道数字9是如何形成的吗？”

2. 引导学生思考和讨论，激发学生的好奇心和兴趣。

步骤二：探索数字9的形成（15分钟）

1. 教师给每个学生发放一份糖果或小玩具。

2. 教师出示一个数字卡片，例如数字1，并询问学生：“你手中的糖果或小玩具代表数字中的哪个数字？”

3. 学生根据自己手中的糖果或小玩具，认真观察数字1的形状和结构特点，再通过与其他数字的对比，推测数字9的形成过程。

4. 引导学生思考和探索，交流归纳数字9的形成过程。

步骤三：归纳总结（15分钟）

1. 学生将自己探索的结果进行总结，可以用图形、文字或表格等形式展示。

2. 教师辅导学生进行归纳和交流，指导学生提炼出数字9的形成规律。

3. 学生展示自己的总结结果，教师进行点评和概括。

步骤四：拓展应用（10分钟）

1. 教师出示一些其他数字的卡片，让学生运用所学规律判断其形成过程。

2. 学生积极参与，交流归纳其他数字的形成规律。

步骤五：课堂小结（5分钟）

1. 教师对学生的探索和归纳总结进行肯定和表扬。

2. 确认学生掌握的知识和能力，作为下节课教学的铺垫。

六、教学延伸： 1. 鼓励学生对其他数字的形成进行进一步的探索和归纳。

幼儿园中班数学教案设计：9的形成(2)

教学目标

1. 让幼儿了解数字9的形式；

2. 帮助幼儿理解数字9所代表的意义；

3. 培养幼儿细心观察，发现数字9在日常生活中的存在。

教学内容

1. 数字9的认知；

2. 数字9在日常生活中的表现；

3. 数字9的拼凑组合。

教学准备

1. 数字和游戏卡片各9张；

2. 贺卡模板；

3. 彩纸、颜料、笔等DIY工具。

教学过程

步骤一：数字认知

1. 回顾上节课学过的数字9形成的方式，让幼儿自主说出。

2. 分别拿出数字卡片，让幼儿认识并读出数字9。

步骤二：数字9在日常生活中的表现

1. 通过图片等形式介绍生活中数字9常见的物品，如九宫格、九点钟、九九乘法表等。

2. 向幼儿出示一些数字卡片并请幼儿找出数字9，并逐一强调这些物品被称为“九”。 步骤三：数字9的拼凑组合

1. 向幼儿展示数学贺卡模板并向幼儿介绍DIY贺卡的方法，让幼儿感受数字9的美妙和有趣。

2. 分发DIY工具，让幼儿自由发挥创造，用彩纸等材料自己动手制作属于自己的数字9贺卡。

步骤四：游戏互动

1. 准备数字九游戏卡片9张，放在课桌上，让幼儿自由游戏；

2. 游戏规则：教师从任务卡堆中随机取出任一数字卡片，要求幼儿拿着这个数字到课桌上去找同样数量的数字卡片，最先找到的幼儿胜利。

教学评价

1. 通过活动，让幼儿通过玩数字九游戏，进一步学习教学目标，激发幼儿的学习兴趣，提高参与度；

2. 自由DIY贺卡，培养幼儿协作意识，锤炼幼儿手工技能；

3. 在设计趣味性游戏的同时，让幼儿在游戏中体验到了数字九的乐趣。

注意事项

1. 教学前应提前准备好教学材料，确保教学顺利进行；

2. 教学过程中，应注重孩子的发言和思维的引导，激发幼儿的学习热情，提高幼儿的思维能力。

幼儿园了解数字9的形成活动教案（精选7篇）

幼儿园了解数字9的形成活动 篇1

教材分析：

数是幼儿早期数学概念发展的重要基础，中班幼儿是通过实际操作感知数的形成的。本次活动通过游戏的方式，创设“鸟儿舞会”游戏情境，激发幼儿学习兴趣，在有趣的游戏中引导幼儿感知8添上1是9理解9的形成，学会点数9以内的物体并说出总数，指导幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

活动目标：

1. 学习9的的形成，知道8添1是9，能手口一致点数9以内的物体。

2. 理解9的实际意义，正确认读数字9 。

3. 愿意帮助别人，接受任务并能努力完成。

活动准备：

1. 教师自制。

2. 三角形、正方形卡片人手各9张。

活动过程：

1. 播放课件，引导幼儿观看“鸟儿舞会”入场式，复习8以内的数。

提问：舞会上入场的鸟儿有几只？小喜鹊也飞来了，现在一共有几只？小鸟们分别在哪个入口呢？引导幼儿点数小鸟衣服上的图案，帮它们找到相应的入口。

2. 播放课件，幼儿观看“鸟儿舞会”颁奖的场景，初步学习9的形成。

（1）出示数字8，小喜鹊要拿出相应数量的正方形卡片，一一对应摆在三角形卡片下面，比较说出两种卡片谁多、谁少，怎样变成一样多。引导幼儿用添上一个或去掉一个的方法变成一样多。

（2）关卡二——寻找宝箱：有8把钥匙，小喜鹊要打开9扇带锁的门，才能找到藏在房间中的奖品，怎么办？引导幼儿找到另外1把钥匙，打开带锁的门，帮小喜鹊拿到奖品。

3. 创设“鸟儿舞会”游戏情境，引导幼儿巩固9以内数的点数。组织幼儿玩“抱团”游戏：幼儿扮演小动物，在场地上自由舞蹈、玩耍，教师说出抱团的人数，幼儿找到相应数量的朋友抱成一团。例如：教师说“9人抱团”，幼儿寻找朋友，9个人抱成一团。

活动结束：播放舞会音乐，幼儿快乐舞蹈。

幼儿园了解数字9的形成活动教案 篇2

设计意图

9的分解组成是使幼儿学会数的分解和组成，初步理解整体与部分、部分与部分之间的关系。与9的加减相联系，教材中的内容相对简单、枯燥，也不容易理解。在教学中，根据幼儿对数的认知、理解和接受知识的年龄特点，我将采用实物操作法，把书中简单枯燥的内容，变为幼儿所喜欢的活动，并让幼儿通过动手操作，在游戏中得到练习，从而完成教学目标。