小学三年级书法教案下册

三年级下册书法教案(教学设计)

三年级下册书法教案（教学设计）

第一单元笔画的写法（三）

第1课 竖提

教学内容：竖提

教学目的：让学生认识竖提的形态，掌握其正确的书写方法，并明确竖提、“提”画外移的笔画规律。同时，让学生正确运用这一笔画来调节字体的重心。

教学重难点：重点在于竖提笔画的写法，让学生掌握本课例字结构，做到书写正确、规范、整洁。难点在于竖和提画的转换处。

教学准备：实物投影仪

教学过程：

一）组织教学

检查学生的文具、坐姿和执笔方法。

二）复检查：

复竖、提、横折笔画以及斜钩的写法，导入新课。

三）讲授新课：

1、研究竖提的写法。

A：让学生说说竖提怎么写？并说出钩和提方向的区别：向左为钩，向右上为提。

B：教师示范竖提的写法。

C：让学生练写竖提。

2、研究长的写法。

A：让学生说说长字怎么写？并指出撇短，横的斜度较大，竖提长而正直，捺画斜伸，收笔要高于竖提。

B：教师示范长字的写法。

C：让学生练写长的字。

3、教师边师范边讲解“瓜”的写法。

A、让学生说一说笔顺。

B、指出瓜字的注意点：第一为平撇，第二撇为竖撇，竖提的提要短，撇捺下脚要齐平。

C、让学生练写“瓜”字，并通过实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“比”的写法。

A、让学生说一说笔顺。

B、指出比字的注意点：左窄短，右宽长。竖弯钩宜伸展。

C、让学生练写“比”字，并通过实物投影仪显示写的好的作品。

5、教师边示范边讲解“民”的写法。

A、让学生说一说笔顺。

B、指出民字的注意点：前两笔短而扁，竖提略向右弯，横短，斜钩向右下方长伸。

C、让学生练写“民”字，并通过实物投影仪显示写的好的作品。

6、教师边示范边讲解“衣”的写法。

A、让学生说一说笔顺。

B、指出衣字的注意点：点居中，横左低右高，撇在横正中起笔，捺与左撇应相称。

C、让学生练写“衣”字，并通过实物投影仪显示写的好的作品。

7、教师边师范边讲解“农”的写法。

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第1课 竖钩和弯钩

教学目标：

1.认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出它们的名称。

2.掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解这些笔画的一般书写规律。

3.能正确、端正、整洁地书写“水”、“乎”。

教学重点：

认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。

教学难点：

竖钩和弯钩的书写要领，正确书写例字。

课时安排：

1课时。

教学过程：

一、引入

中国书法是一门古老的艺术，有着悠久的历史。汉字是中华民族的文化瑰宝，也是世界艺术宝库中的瑰宝。下面我们来欣赏一些经典的书法作品。【课件出示：颜、柳、欧、XXX四大家的楷书作品截选】

1.让学生猜一猜每个字体的作者是谁。（楷书四大家与其作品对应）

2.从颜、柳、欧、XXX四大家的作品中各选一个带有竖钩的字。

3.强调竖钩在不同碑帖中的写法不同，但都是非常漂亮的。今天我们主要研究竖钩和它的“双胞胎弟弟”弯钩。

二、讲授新课

课件出示：竖钩、弯钩笔画】

1.比较弯钩和竖钩的不同之处。

2.讲述一个关于竖钩和弯钩的小故事。竖钩和弯钩是两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上学了，成了小学生。在上课的时候，竖钩每次坐得端端正正很守纪律；而弯钩呢？每天上课时喜欢XXX着背，弯着身子，渐渐地他的背越来越驼了。【课件出示：正确的坐姿和错误的坐姿图片】通过对比让学生明白正确的坐姿的重要性。

3.讲解如何正确书写竖钩和弯钩。

三、研究例字部分

课件出示：例字“水”、“乎”】

1.观察分析两个字的结构、特点，学生说说应该怎么写。

2.强调在书写这两个字的时候需要注意的事项。

3.教师示范。

4.学生书写两遍。

5.教师观察学生书写情况，及时反馈点评。

6.学生再书写一遍巩固加深。

四、练一练

1.【课件出示例字：刊、象、牙、学】

第一节课：竖钩和弯钩

在本节课中，学生将观察竖钩和弯钩在不同的字中是否相同，以及它们之间的不同之处。教师将范写这些笔画，学生将试着写两遍。教师将观察学生的书写情况，并及时反馈点评。最后，学生将再书写一遍，以巩固加深所学内容。

- 1 - 陕师大锦绣天下小学

2017-2018学年第 2 学期 书法 学科教学工作计划

3 年级 1—3 班 任课教师 白龙

学情分析（主要包括学生上学期的学习基础、期末质量检测情况、学生的学习态度、学习兴趣、学习习惯等）

三年级的孩子刚刚开始学习钢笔书法。三年级也是学生从用铅笔向用钢笔的转接期。同为硬笔，铅笔芯质为固体，被木头包裹。用秃了，小刀削一下，写错了，橡皮擦一下。学生初学写字，铅笔比较好控制用力，而且易于改正。但钢笔就不同了。钢笔芯质为液态，钢笔水通过笔管里面的气压来控制，笔尖制造质量的好坏，决定钢笔出水性。所以初学使用钢笔的三年级孩子，熟悉钢笔的属性非常关键。我们常常见到刚刚学习使用钢笔的孩子，一是手上用力不会控制，常常把纸戳破；二是不熟悉钢笔的水性，常常弄得满本子、满手的墨汁，写字卫生令人头疼。

如何对三年级学生写字做好指导，是培养学生写好钢笔字的关键。因此本学期的重点就是立足于课堂培养孩子良好的书写习惯。

教材分析（本册教学内容的地位、作用和知识的衔接）

帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的发展史，学以致用，写好字，为以后学习和工作奠定基础，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。

学期教学目标（本册教学所要达到的主要教学目标）

书法课程主要讲述书法的发展史，介绍历代著名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是楷书的创作训练。分析学生在书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。

通过书法课程学习，以及对基本笔画的学写及训练，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚。

教改和提高课堂效益以及提升教学质量的具体策略

一、刻苦钻研教材，认真备课，改进教学方法，以教师为 主导，学生为主体。

7.斜钩

一、教学目标

1.学习“斜钩”的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔，回锋出钩的基本要领，感受逆锋起笔到回锋出钩的用笔方法。

2.继续培养学生仔细观察、比较笔画的习字习惯，体会“斜钩”的劲健挺拔之美。

3.初步感知褚遂良《雁塔圣教序》书法的特点，感受书法文化。

二、教学准备

1.带有“竖”“竖弯钩”的勾线填墨米字格纸。

2.带有“斜钩”的勾线填墨米字格纸。

3.带有“式、我、成”的勾线填墨米字格纸。

4.多媒体课件、毛笔、练字纸若干。

三、教学流程

（一）复习旧知，唤起手感

1.（多媒体课件出示主页面）拿起毛笔，检查姿势：头正、身直、肩平、足安；指实、掌虚、腕平、笔直。（学生摆姿势跟着说）

2.好，我们先来做个热身运动，把手指的感觉唤醒。请大家书写“竖”“竖弯钩”各两遍。（音乐声中学生练习，教师巡视）

3.（点击出现“竖”）“竖”画如何起笔？逆锋起笔，向右下顿笔。

4.（点击出现“竖弯钩”）“竖弯钩”在钩画时如何运笔收笔？回锋向上出钩。

（二）揭示课题，整体感知“斜钩”

1.今天，我们要练习书写笔画“斜钩”。（教师写课题，学生书空）

2.大家回忆一下，我们学过的哪些字中带有“斜钩”？

3.我们先来看这几个带有“斜钩”的字。

（点击出示：式、武、我、成、戒）

4.仔细观察帖上的这几个字，你觉得“斜钩”这个笔画有什么特点？

5.同学们越来越会观察，越来越有眼光！书上是这样来形容“斜钩”的（点击出示图文：斜钩从高处顺势斜下，体态较长，略带弧度，在一个字中常作为主笔出现。斜钩也叫“戈钩”）一起读一读。

（三）写法指导，练习内化

1.怎么写好“斜钩”呢？我们先来欣赏书法家的示范。（点击视频）