部编人教版语文七年级下册《回忆鲁迅先生》同步练习(附答案)

1 部编人教版语文七年级下册《回忆鲁迅先生》同步练习

学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________

一、 单选题

1. 下列划线的字注音没有错误的一项是（ ）

A.揩油(kāi) 调羹(gěng) 烧瓷(cí) 舀水(yǎo)

B.阖眼(hé) 疙瘩(gē) 碟子(dié) 喘着(chuǎn)

C.保姆(mǔ) 咳嗽(suò) 绞肉(jiǎo) 薪金(xīn)

D.抹杀(mǒ) 吩咐(fū) 草率(shuài) 悠然(yōu)

2. 下列句子中划线词语使用不正确的一项是（ ）

A.合肥市一些医疗机构早在几年前就设立了戒烟门诊，如今这些门诊却门可罗雀，人声鼎沸 ， 戒烟热线往往一天也不“开张”。

B.秋天来了，老师组织同学们去采野果，活动中同学们兴高采烈 ， 你帮我，我帮你，将收获的果实装进了自己的小背包。

C.这个地方虽然现在看起来人迹罕至 ， 但是在古代，这儿可是一个繁华的大都市。

D.面对来势汹汹的敌人，战士们脸上毫无惧色。

3. 下列各项中的标点符号使用不当的一项是（ ）

A.邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。

B.1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说，另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。

C.“他不肯接见你的，”一个女佣站在门槛上为难地说，“他谁都不肯接见。他厌恶别人打扰他，他要的是孤独和安静……”

D.他，是口的巨人。他，是行的高标。

4. 下列句子没有语病的一项是（ ）

A.感动中国人物钱伟长不仅是当代科技工作者的典范，乐于帮助其他人，因此我们要向他学习。

B.“最美妈妈”吴菊萍，奋不顾身托住小生命，是近年来涌现出的英雄模范人物之一。

C.日本能否在短时间内消除核泄漏带来的严重污染，依赖于科学技术及政府的重视。

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3 回忆鲁迅先生 同步练习AB卷

A卷 基础篇

1.下列加点字注音全对的一项是 ( )

A.咳．嗽(ké) 轻捷．(jié) 揩．桌子(kǎi)

B.嘱．咐(zhǔ) 调羹．(ɡěnɡ) 瞿．秋白(Qú)

C.绞．肉(jiǎo) 悠．然(yōu) 阖．眼睛(hé)

D.枕．头(zhèn) 筷．子(kuài) 白萨．萨(sà)

2.根据拼音填写恰当的字。

(1)他把书桌用抹布kāi( )干净,拿出练字纸,开始练kǎi( )体字。

(2)今天真热,天气干zào( ),赵明站在马路边等公交车,他出了一身汗,心里很急zào( ),恨不得马上坐上公交车回家痛痛快快地洗一个冷水zǎo( )。

3.选择恰当的词语填在句子的横线处。

(1)他________(稍微 略微 少许)阖一阖眼睛,燃起一支烟来,躺在床边上。

(2)全楼都________(安静 寂静 平静)下去,窗外也是一点声音没有了。

4.下列对课文的理解不正确的一项是 ( )

A.作者敏锐地捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节,表现出鲁迅先生的个性、情趣、精神、气质。

B.鲁迅先生用原稿包油条,用校样揩桌子、擦手,洗澡间里也摆着校样纸,这说明了鲁迅先生不珍惜自己的劳动成果。

2 C.“吃鱼丸”这件事表现了鲁迅先生民主,遇事不盲从,做事认真,深入实际的严谨品质。

D.文章用白描手法刻画鲁迅先生,表达了作者对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情。

B卷 提升篇

5.2017年是鲁迅先生逝世81周年。让我们再次走近鲁迅,感受他给我们的心灵震撼,回味他带给我们的享用不尽的财富。

你们班要举办一次纪念活动,同学们都以极高的热情积极筹备。

(1)请你为这次纪念活动确定一个主题。

你的主题: _____________________________________________

1 《回忆鲁迅先生》练习

一、基础知识积累与运用。

1. 下列加粗字的读音有误的一项是( )

A. 虔（qián）诚 解剖（jiě pōu） B. 工夫（ fū） 崭然（zhǎn）

C. 展读（zhǎn） 踌躇（chóu zhú） D. 紊（wěn）乱 遭殃（ yāng）

2. 下列句子中有错别字的一项是（ ）。

A. 许先生和我都不去看他，对他竭力避免加以赞美，若一赞美起来，怕他更做的起劲。

B. 许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的崭然的会心的笑。

C. 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。

D. 他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就摸杀是不对的。

3.文学常识。

作者是 ，是中国 ，1935年，在鲁迅的支持下，发表成名作 。后来发表了著名的长篇小说 等。

4.选出使用描写手法与其他选项不同的一项（ ）

A “好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。

B可是鲁迅还是在桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”

C “擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的。”

D鲁迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了，并且拿出香烟来，装上烟嘴，悠然地吸着烟。

5.修改病句。

（1）别人都不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝，虽然不是新鲜的。

（2）“反正已十二点，电车也没有，那么不要再坐一会。”许先生如此劝着。

二、阅读理解。

鲁迅先生的原稿，在拉都路一家炸油条的那里用着包油条，我得到了一张，是译《死魂灵》的原稿，写信告诉了鲁迅先生。鲁迅先生不以为希奇，许先生倒很生气。

鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌，或做什么的。请客人在家里吃饭，吃到半道，鲁迅先生回身去拿来校样给大家分着。客人接到手里一看，这怎么可以？鲁迅先生说：

部编人教版七年级语文下册试题

3《回忆鲁迅先生》同步练习

一．基础知识及运用。

1、本文作者是现代女作家 ，主要作品有小说 、 等。

2、给下面字词注音

虔． 诚 紊． 乱 抽屉． 解剖． 遭殃．

踌躇．． 喘． 着 窘． 迫 鉴． 赏 阖． 一阖眼睛

3、根据下列句子中的拼音写也相应的汉字。

许先生忙着家务跑来跑去，也没有对我的衣裳加以jiàn 赏。

许先生有点jiǒng 了。

心里存着无限的期望，无限的要求，用了比祈祷更qián 诚的目光。

许先生很镇静，没有wěn 乱的神色。

4、下面是鲁迅先生的一句诗，请写出下一句。

横眉冷对千夫指，

5、根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，不正确的一项是（ ）

A．新任国家领导人要求大会发言要言简意 （赅，骇），不需要絮絮叨叨，连篇累牍。

“赅”有“完备”“全”的意思，而“骇”有“惊吓”“震惊”的意思，所以横线处应填“赅”。

B．我们应该因地 宜，将运河两岸打造成真正的绿色花园。

“制”有“拟定、制定”的意思，而“治”有“治理”的意思，所以横线处应填“治”字。

C．科技工作者在搞科学研究时一定要深思熟虑、细致入微，切莫 笑大方（怡 贻）。 “怡”有“愉快”的意思，而“贻”有“遗留”的意思，所以横线处应填“贻”。

D．中美两国在一些问题上出现纷争，这是正常的。我们不能一叶 目（障，嶂），不见泰山，应该看到对话与合作仍是两国关系的主流。

“障”有“阻隔”“遮挡”的意思，而“嶂”是“直立像屏障的山峰”的意思，所以横线处应填“障”。

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测试题人教部编版

七年级语文

- 下册 - 人教部编版初中语文试题

人教部编版初中语文试题 2

3* 回忆鲁迅先生(节选)

01 积累运用

1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

咳嗽．(sòu) 轻jié(捷) 嘱咐．．(zhǔ)(fù) 间．(jiàn)断 调羹．(gēng)

jiǎo(绞)肉机 竭．(jié)力 深恶．(wù)痛绝 阖．(hé)眼 疙瘩．．(gē)(da)

2．下列加点的词语运用不恰当的一项是(A)

A．我钦佩《荒野求生》的男主角贝尔，因为面对艰苦的生存环境，他不以为然．．．．，总能乐观面对困难。

B．初版时，由于校读草率．．，留下了不少字句和标点的脱误，趁这次重印的机会，重新校看了一遍，在某些章节也适当地作了一些文字上的修改。

C．撷着兰花草，悠然．．面对人生，朝着理想与希望，以最美的姿态，最饱满的精神，去开创属于一片自己的天地。

D．世上无难事．．．．．，只怕有心人．．．．．，长沙磁浮快线的建设者们克服了重重困难，付出了巨大努力，终于按时完成了建设任务。

(解析：A项中“不以为然”指不认为是对的，表示不同意或否定。语境中指他不将艰苦的生存环境放在心上，应该用“不以为意”。)

3．下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是(C)

A．许先生和我都不去看它，对他竭力避免加以赞美，若一赞美起来，怕他更做得起劲。

B．指望对于学费有点补足，冬天来了，北平又冷，那家离学校又远，每月除了车子钱之外，若伤风感冒还得自己拿出买阿司匹林的钱来，每月薪金十元要从西城跑到东城……

C．鸡汤端到旁边用调羹舀了一、二下就算了事。

D．“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。

(解析：C项中应删掉句中的顿号。)

4．(天津中考)下列句子中，没有病句的一项是(B)

A．有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。

1 3 《回忆鲁迅先生》同步练习

一．基础知识及运用。

1、本文作者是现代女作家 ，主要作品有小说 、 等。

2、给下面字词注音

虔． 诚 紊． 乱 抽屉． 解剖． 遭殃．

踌躇．． 喘． 着 窘． 迫 鉴． 赏 阖． 一阖眼睛

3、根据下列句子中的拼音写也相应的汉字。

许先生忙着家务跑来跑去，也没有对我的衣裳加以jiàn 赏。

许先生有点jiǒng 了。

心里存着无限的期望，无限的要求，用了比祈祷更qián 诚的目光。

许先生很镇静，没有wěn 乱的神色。

4、下面是鲁迅先生的一句诗，请写出下一句。

横眉冷对千夫指，

5、根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，不正确的一项是（ ）

A．新任国家领导人要求大会发言要言简意 （赅，骇），不需要絮絮叨叨，连篇累牍。

“赅”有“完备”“全”的意思，而“骇”有“惊吓”“震惊”的意思，所以横线处应填“赅”。

B．我们应该因地 宜，将运河两岸打造成真正的绿色花园。

“制”有“拟定、制定”的意思，而“治”有“治理”的意思，所以横线处应填“治”字。

C．科技工作者在搞科学研究时一定要深思熟虑、细致入微，切莫 笑大方（怡 贻）。

“怡”有“愉快”的意思，而“贻”有“遗留”的意思，所以横线处应填“贻”。

2 D．中美两国在一些问题上出现纷争，这是正常的。我们不能一叶 目（障，嶂），不见泰山，应该看到对话与合作仍是两国关系的主流。

“障”有“阻隔”“遮挡”的意思，而“嶂”是“直立像屏障的山峰”的意思，所以横线处应填“障”。

1 人教部编本七年级语文下册3.《回忆鲁迅先生》

课堂同步练习

⊙收获平台

一、萧红是鲁迅的学生，也是现代文学史上著名的女作家。她的这篇回忆性的文章，使我们了解了哪些事情?

答：

二、鲁迅先生的休息方式是什么?

答：

三、你知道文中出现的海婴是谁吗? (根据文章内容推断一下吧！)

答：

四、课文中描写鲁迅的各个生活片段,给你印象最深刻的是哪一个？读了课文，你对鲁迅有没有新的认识？请谈谈你的体会。

答：

*五、鲁迅作为中国文坛的大家，我们也一起学习过他的《社戏》、《从百草园到三味书屋》，你还知道他的哪些有代表性的作品？

答：

⊙发展空间

一、阅读下文，回答问题。

踏遍东南西北，以身许之山水

徐霞客，名宏祖，字振之，江苏江阴人，明代著名的地理学家与文学家。由于他在旅行中经常与朝霞暮霭为伴，友人们送给他一个别号“霞客”。他把毕生精力都献给了祖国的山山水水，东起浙江东部海岛上的普陀山，西至云南西部的腾冲，北抵河北蓟县的盘山，南达广东罗浮山，足迹遍及中国大部分省区，留下60多万字的《徐霞客游记》。这本书不仅在地理学上给我们提供了大量新鲜、宝贵的科学资料，而且文笔优美，写景状物绘声绘色，具有很高的艺术性。他的友人、著名文学家钱谦益称之为“世间真文字、大文字、奇文字”。

徐霞客出身于一个大族家庭，面对朝廷的腐败，他无意做官，有一次，他在书中读到前人遍游祖国河山的一段经历，击掌而起：“大丈夫应当早晨还在碧海而黄昏远达苍梧，怎么能把自己关在一个小角落里呢？”20岁时，他毅然走出书斋，踏上了“问奇于名山大川”之路，开始实地探索祖国锦绣河山的风貌与奥秘。

为了揭示雁荡山的真实面貌，徐霞客用裹脚布当绳子，三次攀登雁荡山探险，山石将布绳磨断，他险些葬身深谷。遍察雁荡山后，他纠正了关于雁湖在雁荡山顶的误传，也查明了雁湖与龙湫之水毫无关系。

2 广西东南的白石山、都峤山多有岩洞，有关的书上介绍说三山之间有暗洞相通，道家大师葛洪曾经在里面来来往往。徐霞客来这里后，深入到三座大山的各个洞穴，上下探索，左右寻觅，查清了这里的山形地貌岩洞的构造，否定了书上的谬误，并发出“谁进去过谁检验过”的感慨。

部编版七年级语文下册

《回忆鲁迅先生》同步练习及答案

一、积累运用

1. 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

咳嗽．( ) 轻jié( )

嘱．咐( ) 间．( )断

调羹．( ) jiǎo( )肉机

竭．( )力 深恶．( )痛绝

阖．( )眼 疙瘩．．( )

2、下列各组词语书写完全正确的一项是（ ）

A、安顿 油炸 韭菜 薪金

B、忧郁 草率 脚落 希奇

C、祥细 保姆 烧瓷 吩附

D、滕椅 抹杀 剪刀 疙瘩

3. 下列加点的词语运用不恰当的一项是( )

A. 我钦佩《荒野求生》的男主角贝尔，因为面对艰苦的生存环境，他不以为然，总能乐观面对困难。

B. 初版时，由于校读草率，留下了不少字句和标点的脱误，趁这次重印的机会，重新校看了一遍，在某些章节也适当地作了一些文字上的修改。

C. 撷着兰花草，悠然面对人生，朝着理想与希望，以最美的姿态，最饱满的精神，去开创属于一片自己的天地。

D. 世上无难事，只怕有心人，长沙磁浮快线的建设者们克服了重重困难，付出了巨大努力，终于按时完成了建设任务。

4、下列句子中标点符号的用法不恰当的一项是（ ）

A、因为鲁迅先生胃不大好，每饭后必吃“脾自美”药丸一、二粒。

B、刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见，就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗？

C、以后我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”

D、刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集。（即《鲁迅全集》）

5.下列句子中，没有病句的一项是( ) A. 有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。

3《回忆鲁迅先生》同步测试

第一部分：

1．本文作者 是现代女作家，主要作品有小说 、 等。

2．本文以记实的笔法，对鲁迅先生生前的一些生活琐事进行了翔实的叙述。说说从下面句子的描述中，可以看出鲁迅先生怎样的性格特征?

①“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。……常常是笑得咳嗽起来。”

②“鲁迅先生走路很轻捷，……仿佛不顾一切地走去。”

3．课文中的哪些细节给你的印象较深？简要谈谈理由。

4．文中描写鲁迅先生的书桌，对突出人物形象有很重要的作用，尤其是词语“整整齐齐”、“压”、“站”用得贴切。请说说这些词语好在哪里?

鲁迅先生的书桌 整整齐齐．．．．的，写好的文章压．在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站．着。

5．读完中国现代著名作家萧红女士的这篇文章，相信你对鲁迅先生的了解更加具体、更加深入一些了。请用几个较精练的句子概括一下鲁迅先生在你心目中的形象。

读选文，回答问题：

鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。

鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。

……

鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：

“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”

鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚吃完茶走了，或者还 没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。

客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。

在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。

教学设计

教材分析：

本文回忆鲁迅先生生活中的一些片段、细节，抒发了萧红对先生真切的情感。被安排在部编教材七年级语文下册第一单元第三课，属自读课文。这一单元人文主题是“杰出人物”。学习要求是“学习精读．．，在通览全篇、了解大意的基础上把握关键语句和段落，字斟句酌．．．．，揣摩品味其含义和表达的妙处，透过细节描写．．．．，把握人物特征，理解人物的思想感情。”

学情分析：

学生从七年级上册第一单元就开始学习揣摩品味语言，体会作者思想感情。从第四单元开始训练圈点勾画批注的阅读方法，不少学生已能运用这种方法自主阅读，部分学生还需继续指导、训练，以提高阅读效率，培养语文素养。

教学设想：

这是一篇自读课文，课堂上应把学习的主动权交给学生，通过教师引导，学生自主学习落实单元目标中对人文主题的理解和语文要素的训练。本单元第一课《邓稼先》在教学中采用精读，引导学生勾画关键语句或段落，揣摩含义，理解邓稼先的成就和襟怀，随文学习了副词。第二课《说和做——记闻一多先生言行片段》也是教读课文，教学中指导学生勾画精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果，赏析文中细节描写。在前两课学习的基础上，学生可以用学到的方法开展自主阅读，所以在教学设计中我以萧红《呼兰河传》中一段文字导入，简单重温作者及其作品语言真实、细腻的特点。再设计“一读”、“二品”、“三说”、“四比”四个学习环节。“一读．．”整体把握文章内容。“二品．．”是重点，揣摩语言．．．．、品析细节描．．．．．写．，解决旁批问题，要确保将近三十分钟的时间完成，指导学生从问题式批注．．．．．和评价式批注．．．．．两个角度入手细读文本，再全班交流分享，同时随文学习．．．．课文补白的介词．．知识。“二品”做好了,“三说．．”(总结人物形象，体会作者感情，总结写法)就水到渠成。“四比．．”是课外阅读作业。通过比较阅读的方式，将课内阅读习得的方法延伸到课外阅读中。一节课完成这篇长文的学习必须要有一个保障，即学生充分预习！

3 《回忆鲁迅先生》同步练习

一．基础知识及运用。

1、本文作者是现代女作家 ，主要作品有小说 、 等。

2、给下面字词注音

虔． 诚 紊． 乱 抽屉． 解剖． 遭殃．

踌躇．． 喘． 着 窘． 迫 鉴． 赏 阖． 一阖眼睛

3、根据下列句子中的拼音写也相应的汉字。

许先生忙着家务跑来跑去，也没有对我的衣裳加以jiàn 赏。

许先生有点jiǒng 了。

心里存着无限的期望，无限的要求，用了比祈祷更qián 诚的目光。

许先生很镇静，没有wěn 乱的神色。

4、下面是鲁迅先生的一句诗，请写出下一句。

横眉冷对千夫指，

5、根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，不正确的一项是（ ）

A．新任国家领导人要求大会发言要言简意 （赅，骇），不需要絮絮叨叨，连篇累牍。

“赅”有“完备”“全”的意思，而“骇”有“惊吓”“震惊”的意思，所以横线处应填“赅”。

B．我们应该因地 宜，将运河两岸打造成真正的绿色花园。

“制”有“拟定、制定”的意思，而“治”有“治理”的意思，所以横线处应填“治”字。

C．科技工作者在搞科学研究时一定要深思熟虑、细致入微，切莫 笑大方（怡 贻）。

“怡”有“愉快”的意思，而“贻”有“遗留”的意思，所以横线处应填“贻”。

D．中美两国在一些问题上出现纷争，这是正常的。我们不能一叶 目（障，嶂），不见泰山，应该看到对话与合作仍是两国关系的主流。

“障”有“阻隔”“遮挡”的意思，而“嶂”是“直立像屏障的山峰”的意思，所以横线处应填“障”。

6、结合语境，依次填入下列横线处的成语或俗语使用正确的一项是（ ）

3 回忆鲁迅先生(节选)

1．整体感知课文，体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。

2．学习本文用撷取生活细节去展现人物性格的写作方法。

3．培养学生对杰出人物的爱戴与敬仰之情。

一、导入新课

1．问：你对鲁迅先生有哪些了解？

(学生自由回答)

2．出示鲁迅先生的《自嘲》和《自题小像》两首诗，导入教学。

运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。

——《自嘲》(鲁迅)

灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

——《自题小像》(鲁迅)

人们把这些诗句看作是鲁迅先生自己品质的真实写照。这些诗充分体现了他对待敌人永不妥协的斗争意志，对进步青年和人民大众的热爱，对国家和民族的献身精神。

提起鲁迅，人们总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟、面目严肃冷峻。这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”。因此，在一些人的心目中，鲁迅是严厉的、尖锐的，甚至是可怕的。其实，这是人们对他的误解。这只是鲁迅先生性格特征的一个方面，即“横眉冷对千夫指”这一方面，但这不是他的全部。鲁迅先生在世的时候，十分关心、爱护进步青年，著名的“左联”五烈士，还有文学家唐弢等都受到他的帮助。因此，他的周围有许多文学青年愿意亲近他，萧红就是其中的一个。今天，我们就来学习萧红写的《回忆鲁迅先生》中的一部分。让我们一起走近鲁迅，感受鲁迅。

二、教学新课

目标导学一：速读课文，概括内容

1．了解作者以及鲁迅。

(课前搜集相关资料，组内交流，自主了解相关内容)

(1)鲁迅生平简介。

鲁迅(1881—1936)，中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等。

1 3 《回忆鲁迅先生》同步练习

一．基础知识及运用。

1、本文作者是现代女作家 ，主要作品有小说 、 等。

2、给下面字词注音

虔． 诚 紊． 乱 抽屉． 解剖． 遭殃．

踌躇．． 喘． 着 窘． 迫 鉴． 赏 阖． 一阖眼睛

3、根据下列句子中的拼音写也相应的汉字。

许先生忙着家务跑来跑去，也没有对我的衣裳加以jiàn 赏。

许先生有点jiǒng 了。

心里存着无限的期望，无限的要求，用了比祈祷更qián 诚的目光。

许先生很镇静，没有wěn 乱的神色。

4、下面是鲁迅先生的一句诗，请写出下一句。

横眉冷对千夫指，

5、根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，不正确的一项是（ ）

A．新任国家领导人要求大会发言要言简意 （赅，骇），不需要絮絮叨叨，连篇累牍。

“赅”有“完备”“全”的意思，而“骇”有“惊吓”“震惊”的意思，所以横线处应填“赅”。

B．我们应该因地 宜，将运河两岸打造成真正的绿色花园。

“制”有“拟定、制定”的意思，而“治”有“治理”的意思，所以横线处应填“治”字。

C．科技工作者在搞科学研究时一定要深思熟虑、细致入微，切莫 笑大方（怡 贻）。

“怡”有“愉快”的意思，而“贻”有“遗留”的意思，所以横线处应填“贻”。

D．中美两国在一些问题上出现纷争，这是正常的。我们不能一叶 目（障，嶂），不见泰山，应该看到对话与合作仍是两国关系的主流。

“障”有“阻隔”“遮挡”的意思，而“嶂”是“直立像屏障的山峰”的意思，所以横线处应填“障”。

3 回忆鲁迅先生（节选）

1．下列词语中加点字的注音有误的一项是( )

A．咳嗽．(sòu) 揩．桌子(kǎi) 阖．一阖(hé)

B．轻捷．(jié) 抹．杀(mǒ) 白萨．萨(sà)

C．草率．(shuài) 调羹．(gēng) 绞肉(jiǎo)

D．薪．金 (xīn) 校．对(jiào) 弄．堂(lòng)

2．下列词语中没有错别字的一项是( )

A．工夫 舀水 嘱咐 籐椅 B．哀弱 筷子 明朗 不济

C．衣裳 攸然 阖眼 园钟 D．保姆 栏杆 胡乱 招呼

3．下列句子中标点符号运用有误的一项是( )

A．刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见？

B．“好久不见，好久不见”。一边说着一边向我点头。

C．我说：“天晴啦，太阳出来啦。”

D．青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。

4．修改下列病句。

(1)对传统文化中适合于调理社会关系和鼓励人们向上向善的内容，我们要结合时代条件加以发扬和继承。

________________________________________________________________________

(2)著名文学家、思想家、革命家鲁迅的家乡是浙江绍兴人。

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(3)莫言说自己从小是读着鲁迅、茅盾、郁达夫等作家的作品长大的，尤其是从很多鲁迅的作品中汲取了力量。

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◆整体感知

5．文中描写了鲁迅的多个生活片段，给你印象最深刻的是哪一个？读了课文以后，你认为这篇回忆性文章有什么独特之处？

1 3 《回忆鲁迅先生》同步练习

一．基础知识及运用。

1、本文作者是现代女作家 ，主要作品有小说 、 等。

2、给下面字词注音

虔． 诚 紊． 乱 抽屉． 解剖． 遭殃．

踌躇．． 喘． 着 窘． 迫 鉴． 赏 阖． 一阖眼睛

3、根据下列句子中的拼音写也相应的汉字。

许先生忙着家务跑来跑去，也没有对我的衣裳加以jiàn 赏。

许先生有点jiǒng 了。

心里存着无限的期望，无限的要求，用了比祈祷更qián 诚的目光。

许先生很镇静，没有wěn 乱的神色。

4、下面是鲁迅先生的一句诗，请写出下一句。

横眉冷对千夫指，

5、根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，不正确的一项是（ ）

A．新任国家领导人要求大会发言要言简意 （赅，骇），不需要絮絮叨叨，连篇累牍。

“赅”有“完备”“全”的意思，而“骇”有“惊吓”“震惊”的意思，所以横线处应填“赅”。

B．我们应该因地 宜，将运河两岸打造成真正的绿色花园。

“制”有“拟定、制定”的意思，而“治”有“治理”的意思，所以横线处应填“治”字。

C．科技工作者在搞科学研究时一定要深思熟虑、细致入微，切莫 笑大方（怡 贻）。

“怡”有“愉快”的意思，而“贻”有“遗留”的意思，所以横线处应填“贻”。

D．中美两国在一些问题上出现纷争，这是正常的。我们不能一叶 目（障，嶂），不见泰山，应该看到对话与合作仍是两国关系的主流。

“障”有“阻隔”“遮挡”的意思，而“嶂”是“直立像屏障的山峰”的意思，所以横线处应填“障”。

3 《回想鲁迅先生》同步操练

一．基础知识及运用。

1、本文作者是现代女作家 ，首要著作有小说 、 等。

2、给下面字词注音

虔 诚 紊 乱 抽屉 解剖 遭殃

踌躇 喘 着 窘 迫 鉴 赏 阖 一阖眼睛

3、依据下列句子中的拼音写也相应的汉字。

许先生忙着家务跑来跑去，也没有对我的衣裳加以jiàn 赏。

许先生有点jiǒng 了。

心里存着无限的期望，无限的要求，用了比祈求更qián

诚的目光。

许先生很镇定，没有wěn 乱的神色。

4、下面是鲁迅先生的一句诗，请写出下一句。

横眉冷对千夫指，

5、依据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，不正确的一项是（ ） A．新任国家领导人要求大会讲话要言简意 （赅，骇），不需要絮絮不休，连篇累牍。

“赅”有“齐备”“全”的意思，而“骇”有“惊吓”“震动”的意思，所以横线处应填“赅”。

B．咱们应该因地 宜，将运河两岸打造成实在的绿色花园。

“制”有“拟定、拟定”的意思，而“治”有“管理”的意思，所以横线处应填“治”字。

C．科技作业者在搞科学研究时一定要深思熟虑、细致入微，切莫 笑大方（怡 贻）。

“怡”有“愉快”的意思，而“贻”有“留传”的意思，所以横线处应填“贻”。

D．中美两国在一些问题上呈现纷争，这是正常的。咱们不能一叶 目（障，嶂），不见泰山，应该看到对话与协作仍是两国关系的干流。

“障”有“隔绝”“遮挡”的意思，而“嶂”是“直立像屏障的山峰”的意思，所以横线处应填“障”。

6、结合语境，顺次填入下列横线处的成语或俗话运用正确的一项是（ ） 每一段新征途的敞开，总让人充溢神往。重新起点持续动身的我国，怎么 ① ？中华民族近代以来的“逐梦史”告知咱们，我国特色社会主义凝聚了几代我国人的艰苦探究，适应了社会进步的年代潮流，进行着 ② 的变革立异，是完成民族复兴的人间正道。今天我国间隔民族复兴愿望，依然是 ③ 。咱们面对史无前例的应战、世所稀有的困难。但咱们深信 ④ ，只需咱们有决心，不为任何危险所惧，不为任何搅扰所惑，勇于攻坚克难，就一定能翻开我国开展新局面、创始我国路途新境地。