2021英语教学随笔心得笔记5篇
教学随笔,也可以说〝教学一得〞,主要是写教学中某一点体会最深的心得,同时也是大家需要的反思工作,那么你知道英语教学随笔有哪些吗?下面给大家分享关于最新_英语教学随笔心得笔记大全5篇,欢迎阅读!
英语教学随笔心得笔记【篇一】
在小学英语的教学的过程中,很多教师为了培养学生的学习兴趣,经常利用游戏.课堂上唱唱跳跳,说说演演,形式花哨,十分热闹,使学生在快乐中接受教师预设的价值取向.时间一久,我们不难发现:很多学生原有的最初的学习高温急剧下降,原始的兴趣正逐渐地不复存在,在课堂教学中经常是:课前教师不遗余力的精心设计组织来吸引学生兴趣;课上学生走来走去,又是叫又是跑,甚是热闹,直接影响教师的教学流程,教学环节流于形式;课后,学生懵懵懂懂,一知半解;一学期下来,学生则普遍捧着课本迷惑地望着你.究其原因不难发现,安排不合理,学习没及时巩固,知识没能螺旋上升,直接导致教学的畸形.
面对如此频频告急的教学危机,这不能不引发我们的反思.
我认为,小学英语教学是要重视培养兴趣,但不能单靠说说唱唱玩玩.因为培养兴趣主要是为学习英语,游戏应成为小学生学习英语语言知识的手段.因此,我们在激发学生对学科的兴趣的过程,不能只停留在课堂表面的〝活〞,〝乐〞,〝玩〞中.我们注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力.为此,我认为游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式,要真正发挥其辅助教学的功能,达到寓教于乐,在教学中我们应该做到如下几点:
一.面向全体,分层教学
在游戏教学过程中,不可回避的如何对待优中差生.我设计游戏注重面向全体学生,难度适中,让大家都参与.我根据个人素质,性格特点,记忆力,反应速度等,在心中把全班分三组,因材施教,分层要求,以求最有效的激励机制促学生不断上进.在激发他们的主动参与亲身实践中,培养他们的独立思考和合作探究的创新精神,实践能力,无形中调动学生的言语资料库,在实践中他们学会自我评价,由此产生的成就感又转化为无穷尽的学习后继力.
二.组织得法,严谨有序
做好游戏的组织工作,做到有条不紊,活而不乱.小学生天__游戏,争强好胜,有些学生做起来容易忘乎所以,甚至在课堂上,有会情不自禁地高声喊,因此,首先,
有开始游戏之前讲清规则,纪律要求,评分标准,防患未然.在游戏过程中即使还出现一些混乱,我要能理解学生的心理,不一味批评,而是积极讲清楚.
三.适时适度
我认为不能力求面面俱到,游戏过多,而忽略了主要教学内容的讲授和训练,喧宾夺主,上游戏娱乐课.
英语教学随笔心得笔记【篇二】
作为一个小学英语教师,尤其是三年级英语教师,倘若仅满足于对单词.句型的概念化的解释和程序化的分析,而不求助于情景的感染和形象的描述,就会使课堂语言平淡.气氛沉闷,然后学生不能全身心地投入英语学习中.那么,学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽.所以我们就应多多吸收直接教学
法的长处,重视情景教学.
孩子年龄小,缺乏知识和经验,抽象思维不够发达,形象思维占优势,具体的.直观的形象最能引起学生的注意.在教学时,我通常采用的直观情景有实物.图片.头饰.玩具.简笔画.如在教学习用品pen.pencil.book.ruler等单词时,直观的实物出示尤为重要,只有透过直观的演示与比较,学生才会迅速领会掌握;如教水果类
单词apple.pear.banana.melon等时,利用实物进行教学;然后如在教动词
sing.dance.draw.write等时,利用简笔画进行教学,学生往往会产生一种新鲜感,注意力立刻被吸引,有关的英文单词几分钟内就能说出.这样排除了母语作为中介,从而促进学生逐步利用母语的心译过程.
同时,教师正确的身势语也是重要一环.教师的一举手一投足都是一个个实实
在在的直观情景,伴随着老师讲话而产生的语气.姿势.表情,有着强烈的解释性和提示性,它不仅仅有助于老师更准确更生动地表达自我的思想和观点,也是排除母语为中介,把事物与英语直接连接的有效手段.如在进行猜谜游戏时,请小朋友们
自我设计肢体语言进行表演,然后请另外的小朋友们透过肢体语言猜出是何物.从中,小朋友不仅仅培养了表演的才能,更提高了他们学习的用心性.
要使学生具有创新意识,教师务必要有创新精神,敢于对教材进行新的探索与研究,然后而不要教材的奴隶,照本宣科.如把儿歌引入课堂,在教学数字时,请小朋友自我编数字儿歌,于是就有了One,two,three,
I can read;Four,five,si_, I can write; Seven,eight,nine, I can jump;
Ten,leven,twelve, I can
draw.这样一来,班里的〝英语小博士〞越来越多,学习兴趣大大增强.又如,本堂课中的儿歌,在巩固新知识的基础上又进行了拓展,使学生透过儿歌了解〝What
have you got?〞and 〝What have I got ?〞两句话的意思,在不忘根本的基础上又了创新.
要使学生〝吃得好,吃得饱〞,〝巧设情景.以动激趣,力求创新〞的教学思想应贯彻始终.
英语教学随笔心得笔记【篇三】
作为一名小学英语教师,如何在此刻的岗位上发光发热,如何让学生在有限的课堂时光里学好英语这门语言,教育教学中有太多的东西值得我去深思,去探索.透过八年的工作实践,然后我认识到,小学英语教学不就应只满足于对单词.句型的概念化解释和程序化分析,那样只会使教学资料平淡.课堂气氛沉闷,使学生不能全身心地投入到英语学习中来,使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽.那么,怎样才能做好小学英语的教学工作呢?以下是我教学过程中的几点体会和心得:
一.勇创双语教学特色,营造英语氛围.
1.在教学过程中尽可能少地说汉语,而是以英语为主体,利用手势.眼神.动作.音调等辅助手段来帮忙学生理解教学资料;并且在教学过程中创设各种情景对话,透过直接的语言交流来帮忙学生建立语感.透过这种方式组织教学,能增加学生的语言实践机会,营造语言氛围,培养学生直接用英语思维.表达的习惯.
2.英语作为一种语言,其教学就应融入必须的情境之中.可透过课堂表演来创
