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五年级苏少版艺术美术《桥》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解桥的种类、结构和功能。
学习用绘画、手工等形式表现桥的造型和美感。
培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.过程与方法目标通过观察、欣赏、讨论等方式，引导学生认识桥的特点。
以示范、实践操作等形式，让学生掌握表现桥的方法和技巧。
鼓励学生在创作中发挥个性，大胆创新。
3.情感态度与价值观目标培养学生对桥的热爱和对建筑艺术的欣赏能力。
增强学生的环保意识，引导学生关注桥梁与自然环境的和谐关系。
二、教学重难点1.教学重点掌握桥的基本结构和造型特点，能用绘画或手工的形式表现桥。
引导学生在创作中体现桥的美感和创意。
2.教学难点如何引导学生准确地表现桥的结构和比例。
如何激发学生的创造力，使作品具有独特的个性。
三、教学方法1.直观教学法：通过展示桥的图片、视频等资料，让学生直观地感受桥的形态和魅力。
2.讲解示范法：讲解桥的结构、种类和表现方法，并进行示范，让学生更清楚地掌握绘画和手工技巧。
3.实践体验法：让学生亲自动手绘画或制作桥的模型，在实践中提高表现能力。
4.讨论交流法：组织学生进行讨论，分享自己对桥的认识和感受，激发学生的思维和创造力。
四、教学准备1.教师准备桥的图片、视频资料。
绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、画纸等。
手工材料，如卡纸、剪刀、胶水、彩纸等。
示范作品。
2.学生准备绘画工具和材料。
手工材料（可根据自己的创意准备一些特殊材料）。
五、教学过程1.导入新课播放一段关于桥的视频或展示一些桥的图片，引起学生的兴趣。
提问学生：你们见过哪些桥？桥有什么作用？引出课题“桥”。
2.讲授新课认识桥的种类和结构展示不同种类的桥的图片，如梁桥、拱桥、悬索桥等，让学生认识不同类型的桥。
分析桥的结构，包括桥墩、桥梁、桥面等部分。
了解桥的功能引导学生讨论桥的功能，如交通、景观、文化等方面。
介绍一些著名的桥，如赵州桥、南京长江大桥等，让学生了解桥的历史和文化价值。
《立交桥》教案：让幼儿爱上城市建筑城市中，很多建筑物都鳞次栉比，高耸入云。
其中一种建筑——立交桥，是我们日常生活中经常见到并使用的。
立交桥通过建立交叉的道路和车道，可以实现安全和快速地过马路，而且方便了行人和驾驶员，我们可以尝试通过立交桥教育幼儿了解城市交通，进而爱上城市建筑。
一、活动目标1.引导幼儿认识到立交桥的功能和重要性。
2.培养幼儿在交通规则和道路安全方面的意识。
3.提高幼儿对城市建筑的认识与兴趣。
二、教具准备1.儿童图书《哥哥小汽车过马路》《小蓝车的穿梭》等。
2.立交桥模型（可以自行制作或购买）。
3.手势、道具和图片。
三、活动内容1.导入教师展示图片或幻灯片，引导幼儿们谈论和认识城市交通，让幼儿谈论交通拥堵和安全问题，引导幼儿了解交通安全知识与意识。
教师将立交桥模型放在桌子上，让幼儿们从模型上感受立交桥的设计和用途。
2.教育活动（1）图书阅读教师准备一个适合的图书，例如《哥哥小汽车过马路》或《小蓝车的穿梭》等，从书中引导幼儿关注立交桥的特点和作用。
教师通过语音和表情演示立交桥的使用，强调其功能和重要性。
（2）手势操作教师可以通过手势演示骑车或走路通过立交桥的正确操作方式，提醒幼儿注意路况和安全规则。
例如，看到停红灯就要停下来，过马路要看左右，遵守交通规则。
（3）图像展示教师播放一个短视频或图片展示立交桥如何实现快速和安全穿越交叉路口。
此外，教师还可以提供一些图片展示不同名胜或标志建筑物，如大桥、高楼大厦和博物馆等，然后让幼儿比较出建筑物的设计和用途。
3.游戏体验让幼儿亲自体验模拟立交桥的使用，例如，制作一个真实的道路和交通标志，让幼儿在规则的环境熟练过马路。
如果条件允许，可以组织幼儿到真实的立交桥上走一遍，体验真实场景。
4.素材展示教师可以准备相关素材，如立交桥的设计图案、公路建设的日程表，以及不同城市的道路和交通规划，让幼儿感受城市建筑的美感。
四、活动结论在活动结束时，教师可以让幼儿分享他们所了解到的关于立交桥和城市建筑的知识，以及他们对现代城市设计和生活的感受。
立交桥教学教案范文一、教学目标1. 让学生了解立交桥的定义、结构和功能，提高学生的城市交通认知水平。
2. 通过观察和分析立交桥的特点，培养学生的观察力和思维能力。
3. 培养学生热爱城市交通建设，关注城市发展的情感。
二、教学重点1. 立交桥的定义、结构和功能。
2. 立交桥的设计原理和优点。
三、教学难点1. 立交桥各种结构部件的认识和理解。
2. 立交桥设计原理的讲解和应用。
四、教学准备1. 收集有关立交桥的图片、视频和文字资料。
2. 准备教案、PPT等教学辅助材料。
3. 安排实地考察立交桥的机会。
五、教学过程1. 导入：利用图片或视频展示立交桥的壮观景象，引发学生对立交桥的兴趣。
2. 新课导入：介绍立交桥的定义、结构和功能，让学生了解立交桥的基本知识。
3. 案例分析：分析实际案例，讲解立交桥的设计原理和优点，让学生明白立交桥在城市交通中的重要作用。
4. 知识拓展：介绍立交桥的发展历程、现状和未来趋势，让学生了解立交桥在我国城市交通建设中的地位。
5. 互动环节：组织学生讨论立交桥的优缺点，鼓励学生提出自己的观点和看法。
6. 实践操作：安排学生实地考察立交桥，观察其结构、功能和交通状况，增强学生的实践能力。
7. 总结：回顾本节课的主要内容，强调立交桥在城市交通中的重要作用。
8. 作业布置：让学生结合实地考察，绘制立交桥的结构图，并简要阐述其优点。
9. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行总结和反思，以便改进教学方法，提高教学质量。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究立交桥的知识。
2. 利用多媒体手段，如图片、视频、动画等，增强课堂教学的趣味性和直观性。
3. 组织实地考察活动，让学生亲身体验立交桥的功能和魅力。
4. 开展小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高学生的合作能力。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对立交桥基本知识的掌握情况。
2. 作业完成情况：评估学生对立交桥结构和优缺点的理解程度。
《立交桥》教案《立交桥》教案作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《立交桥》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《立交桥》教案1教学目的：一、体会改革开放的政策促进了经济腾飞，给京华大地带来的巨大变化，增强热爱社会主义制度的激情。
二、通过与《中国石拱桥》比较阅读，理解记叙与说明等表达方式在不同文体中所起的作用。
三、了解通讯的特点。
教学难点：区别记叙和说明这两种表达方式的不同作用。
教学重点：同难点。
教学方法：①与《中国石拱桥》进行比较阅读、分析、理解、把握记叙文和说明文的特点。
②利用课文插图或教学挂图进行欣赏分析，把握立交桥的特点。
教学时数：二节。
第一节要点：导入新课，检查预习，理清文章结构。
学习一、二两部分。
内容和步骤：一、导言：陆地上有没有桥？有谁见过陆地桥，能说说陆地桥的模样吗？二、检查预习：1、指名让学生朗读课文，要求大家画出难写难懂的生字词。
2、生字：颤窥匝悖徜徉苜蓿椭瞰涵浚惬塞翌迥湍妪3、理清文章结构层次。
全文共18段，可分为三部分。
一（1—2），叙写作者孩提时的所见水上桥。
二（3—14），具体描绘京城大地的立交桥。
三（15—18），赞美京华大地的立交桥。
三、范读课文。
四、研习新课。
1、学习第一部分。
提问：本文的题目是“”，可作者却从“护城河桥”说起，假如把它删掉行不行？——①从亲身经历说起，有亲切感。
②引起读者联想、比较。
③从水上桥写到陆地桥、陆上桥显得自然。
2、学习课文第二部分。
（1）提问：第二部分是文章主体，可以分为几个层次？——（一）（3—4）叙写京城第一座立交桥。
（二）（5—8）叙述京城立交桥建造的速度和宏大的规模；（三）（9—14）描绘四座立交桥的各自风格、特点。
（2）提问：作者在文中说到大型立交桥共61座。
所提到的共多少座？——提到桥名10座，详细描绘5座。
（3）阅读10—13段，完成表格。
教案设计：五年级下册美术教学设计第14课桥｜苏少版教学目标：1. 让学生了解桥梁的基本结构特点，以及不同地域、不同形式的桥梁风貌。
2. 培养学生运用泥塑表现桥梁的能力，提高学生的空间造型能力。
3. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
教学内容：1. 欣赏各种桥梁图片，了解桥梁的结构特点。
2. 学习泥塑的表现方法，创作一件桥梁作品。
教学重点与难点：重点：了解桥梁的结构特点，学会用泥塑表现桥梁。
难点：如何准确表现桥梁的结构特点，以及如何运用泥塑技法塑造桥梁。
教具与学具准备：1. 教具：桥梁图片、视频、泥塑材料、雕塑工具。
2. 学具：泥塑材料、雕塑工具、画纸、画笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示各种桥梁图片，引导学生关注桥梁的结构特点。
2. 引导学生谈谈对桥梁的了解和印象。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解桥梁的基本结构特点，如梁桥、拱桥、吊桥等。
2. 讲解泥塑的表现方法，如塑造、刻画、堆砌等。
三、示范演示（5分钟）1. 示范如何用泥塑表现桥梁，重点讲解塑造桥梁的方法和技巧。
2. 演示如何刻画桥梁的细节，如桥墩、桥面、栏杆等。
四、学生创作（10分钟）1. 学生根据自己对桥梁的理解，选择一种桥梁进行创作。
2. 学生运用泥塑技法，塑造出桥梁的主体结构和细节。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：1. 桥梁结构特点2. 泥塑表现方法作业设计：1. 学生回家后，观察身边的桥梁，画出其结构特点。
2. 选择一种桥梁，用泥塑材料创作一件桥梁作品。
课后反思：本节课通过展示各种桥梁图片，让学生了解桥梁的结构特点，学会用泥塑表现桥梁。
在教学过程中，学生积极参与，创作出了许多具有特色的桥梁作品。
但在示范演示环节，部分学生对泥塑技法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对桥梁的认识和表现能力有所提高。
苏少版美术五年级下册《第14课桥》教学设计5一. 教材分析《桥》这一课是苏少版美术五年级下册的教学内容。
本课主要通过学习桥梁的设计与制作，让学生了解桥梁的基本结构、功能和美学特点，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，包括桥梁的图片、实例和制作方法，为学生提供了广泛的学习资源和实践机会。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对桥梁有一定的认知。
但学生在桥梁设计方面可能缺乏创新意识和实践经验。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，勇于创新，并通过实践活动提高学生的动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解桥梁的基本结构、功能和美学特点。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生团队合作和交流分享的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：桥梁的基本结构、功能和美学特点。
2.教学难点：桥梁设计的创新和制作技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
2.案例分析法：分析经典桥梁案例，让学生了解桥梁的设计理念。
3.实践教学法：引导学生动手制作，提高学生的实践能力。
4.小组讨论法：鼓励学生团队合作，交流分享设计思路。
六. 教学准备1.准备桥梁的图片、实例和制作材料。
2.准备投影仪和电脑，用于展示教材内容。
3.准备制作桥梁所需的工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生关注桥梁的美学和功能，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过投影仪展示教材内容，让学生了解桥梁的基本结构、功能和美学特点。
分析经典桥梁案例，让学生了解桥梁的设计理念。
3.操练（10分钟）学生分组进行桥梁设计，教师巡回指导。
引导学生发挥想象，勇于创新，并在设计过程中注重桥梁的功能和美学。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
通过实践活动，提高学生的动手能力和团队合作意识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考桥梁在未来社会发展中的作用，激发学生的创新意识。
立交桥是现代城市交通中必不可少的重要建筑，作为一种复杂的立体交通枢纽，它的结构和构造充满了挑战和惊奇。
对于幼儿来说，了解立交桥的结构和构造，不仅可以培养其空间想象力和造型能力，还可以拓展其知识视野，并为其今后成长打下坚实的基础。
本篇教案旨在引导幼儿学习立体构造，通过多元化的学习形式和丰富的交互性体验，帮助幼儿理解和掌握立交桥的结构和构造，并激发他们对空间建筑的兴趣。
一、教学目标与核心内容1、教学目标：通过本次教学，幼儿应该能够：①理解立交桥的定义和功能，知道立交桥为什么可以让交通更加流畅和安全。
②了解立交桥的常见构造和结构形式；通过拼图、模型等多种形式对立交桥进行拆装和搭建，从而理解构造和结构。
③提高幼儿的空间想象力和造型能力，培养幼儿的手眼协调能力和创造力；鼓励幼儿进行自己的设计和创作，如制作小型立交桥模型等。
2、核心内容：本次教学的核心内容包括：①立交桥的定义和作用；②立交桥的构造类型及其特点；③立交桥的结构特点及其应用。
二、教学方法和教学手段1、教学方法：本次教学采用“情境教学”、“游戏教学”、“讲解结合体验教学”等多种教学方法，旨在激发幼儿的学习兴趣，并积极促进幼儿的学习效果；2、教学手段：①图片、实景视频和图解等形式的讲解手段；②运用拼图、模型等多种形式让幼儿进行自由搭建，拆装，并进行初步的设计和创作；③将学习结果通过PPT和展示等形式呈现给家长和同学进行公开展示，增加成就感和荣誉感。
三、教学流程本次教学分为三个阶段，分别是：第一阶段：立交桥的定义和作用1、逐个呈现图片，引导幼儿认识立交桥的定义和作用。
2、通过实景视频介绍立交桥的应用，理解其在城市建设中的重要性和作用。
第二阶段：立交桥的构造类型及特点1、通过图解等形式向幼儿介绍立交桥的常见构造类型及其特点。
2、将搭建好的立交桥模型展示给幼儿，引导幼儿通过观察模型，逐步理解不同构造类型的异同，并进行简单的探究和比较。
第三阶段：立交桥的结构特点及应用1、通过手绘示范，向幼儿介绍立交桥的结构特点及其应用。
立交桥教学教案活动目标：1、综合运用架空、垒高、平铺、延长等技能搭建环形立交桥。
2、能运用各种技能搭建立交桥的周边环境如超市、居民楼、动物园等。
3、学习与同伴协商，分工合作，共同完成建构任务。
活动准备立交桥图片、木质积木、纸盒、拼*玩具、玩具汽车、树、各种动物若干活动过程：1、请幼儿观察立交桥的图片，感受环形立交桥的结构。
2、告诉幼儿今天的搭建任务。
并提出要求：①、小朋友一定要互相合作完成今天的任务。
②、在搭建过程中不要大声喧哗吵闹以免影响别的小朋友。
③、摆放积木的时候要轻拿轻放，不需要的材料要及时放回去。
走路要当心，不要碰倒别人搭好的成品。
3、将幼儿分成四组，进行搭建活动。
4、请幼儿当小小讲解员介绍自己的作品。
5、幼儿相互欣赏作品。
6、结束。
建构游戏"立交桥"教后记刚一拿到这个题目我就在想"立交桥"真是个比较老的题目，但使它又与幼儿的生活很接近，每天都要接触，可是能有几个幼儿会对立交桥的特点有很细致完整地了解呢？所以我决定要动一动脑筋来设计教学过程，让由儿真正了解"立交桥"的含义和特征，学会探索搭建方法，建立搭建对象与材料的关系。
一、准备过程1、我请幼儿收集一些有关立交桥的图片。
2、准备各种形状的本*积木，没有辅助材料是一节纯积木的搭建活动。
3、挑选一些能表现立交桥的不同形状的积木。
二、教学过程我一开始先让幼儿依据自己的经验来说一说立交桥有什么特点？为什么叫立交桥？与普通的桥有什么区别？给我们的生活带来哪些便利？孩子们利用收集的图片边观察边讲，讲的很细致全面。
接着我们便引导幼儿逐字来分析，"立""交""桥"分别是什么意思？怎样用积木来表现？在表现"交"时孩子们用不同高度的积木当桥墩把两座桥面交叉起来，还知道可以用一样的积木2快来表现不同高度的桥墩也能搭出交叉、交错的桥来。
手工《立交桥》教案活动目标：1、综合运用架空，垒高、平铺、延长等技能来搭建立交桥。
2、学习与同伴协商分工合作完成任务活动准备：1、立交桥图片制作成幻灯片。
2、生活中的废旧材料：易拉罐，鞋盒、饮料瓶子。
3、幼儿积木活动过程：一、导入主题1、小朋友们，我们猜个谜语好不好？远看像张弓，立在河当中，上面车马过，底下轮船游。
幼儿回答问题2、小朋友你见过什么样的桥？幼儿回答总结：小朋友说的桥，有的是弓型桥有的是平面桥，有的桥上面是走车辆和行人的，有的是上面和下面都是走行人和车辆的。
老师还知道一种不一样的桥（引出主题立交桥）二、立交桥的由来1、今天老师给小朋友带来了一个桥，小朋友想不想知道？（出示图片）2、桥的由来：小朋友你们看这就是立交桥，桥的种类有很多，立交桥是其中的一种，架在交叉路口的桥叫做立交桥，他能够使一条路线从另一条路线上通过去，这样呢不同方向的车辆都可以通过去不会受到阻挡加快了城市的交通流量。
三、欣赏立交桥小朋友立交桥的种类也很多有不同形状的，我们一起来看一下吧！（依次出示图片，并提问你在图片中看到了什么？）总结，小朋友看到图片中的立交桥有环形立交桥，有交叉式立交桥很多样式的立交桥。
四、操作小朋友看到的立交桥是建筑师来设计的立交桥，那么今天老师给小朋友分配一个小任务我们呢来当一回建筑师，设计出一个自己喜欢的立交桥好不好？在我们搭建立交桥之前老师有几个小要求：1、搭建立交桥的时候安静活动。
2、搭建立交桥过程中不要乱走动。
3、在搭建过程中取材料的时候小心一点不要碰到旁边小朋友的桥4、我们10个人一组设计一个立交桥。
小朋友分成2组来设计立交桥。
现在我们行动起来吧！四、展示自己的作品小朋友搭建的立交桥好漂亮啊！那位小朋友可以介绍一下你们组的作品呢？小建筑师们，我们和自己的作品来合影拍照片吧。
留下自己美丽的作品吧！。
立交桥儿童绘画教案中班一、教学目标。
1. 让儿童了解立交桥的基本结构和形态特点；2. 培养儿童观察、想象和表达能力；3. 提高儿童的绘画技巧和审美能力；4. 激发儿童对城市建筑的兴趣和热爱。
二、教学重点。
1. 立交桥的形态特点；2. 儿童绘画技巧的培养；3. 儿童的观察和表达能力。
三、教学难点。
1. 如何引导儿童观察和表达立交桥的形态特点；2. 如何培养儿童的绘画技巧。
四、教学准备。
1. 立交桥的图片或模型；2. 绘画工具，颜料、画笔、画纸等；3. 教学课件或教学实物。
五、教学过程。
1. 导入。
教师可以通过展示立交桥的图片或模型，让儿童了解立交桥的基本结构和形态特点，引导他们观察和想象。
2. 激发想象。
教师可以向儿童提出一些问题，如，立交桥是什么样的？它有几层？有什么特点？让儿童自由发挥想象，描述他们心中的立交桥。
3. 绘画实践。
让儿童用绘画工具在画纸上绘制立交桥，可以根据儿童的年龄和绘画能力，选择不同的绘画技巧和方法，如，油画、水彩、素描等。
教师可以适时给予指导和帮助，引导儿童观察和表达立交桥的形态特点。
4. 展示作品。
让儿童展示他们的绘画作品，并进行互相欣赏和交流，让他们学会欣赏和尊重他人的作品，同时也可以从他人的作品中学习和借鉴。
5. 总结。
教师可以对儿童的绘画作品进行总结和评价，肯定他们的努力和成果，同时也可以指出他们需要改进的地方，并给予建议和帮助。
六、教学反思。
1. 教学内容是否能够引起儿童的兴趣和热情？2. 教学方法是否能够有效培养儿童的观察和表达能力？3. 教学过程中是否能够充分调动儿童的积极性和创造力？4. 教学目标是否能够达到预期效果？七、延伸拓展。
1. 可以组织儿童进行户外写生，观察真实的立交桥并进行绘画创作；2. 可以邀请专业画家或建筑师来学校进行讲座，让儿童了解更多关于立交桥的知识；3. 可以组织儿童参观城市建筑，让他们亲身感受城市的美丽和魅力。
通过以上教学，可以让儿童在绘画中感受城市建筑的魅力，培养他们的观察和表达能力，提高他们的绘画技巧和审美能力，激发他们对城市建筑的兴趣和热爱。
关于美术五年级立交桥的教案美术五年级立交桥的教案篇一：教科版小学美术五年级上册全册教案五年级艺术上册全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。
主要内容：本册教材是以丰富多彩的艺术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：架起沟通的桥、泥火传情、明月寄深情、美妙的创造、人类的朋友、茶香飘飘、哭泣不是错、艺术家的故事八个单元。
教材以人文主题为显线，突出艺术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，更注重感性的积累和体验；采用点式、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
每一单元都有“做做游戏，练一练”的活动中，继续通过游戏的形式练习各种有意思的多声部的节奏配合，结合音乐结构发挥我们对动作与声音之间关系的想象，学习七声音调的多声部歌唱以及音乐的“变奏”]等等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：美术通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
音乐继续通过游戏的形式练习各种有意思的多声部的节奏配合，结合音乐结构发挥我们对动作与声音之间关系的想象，学习七声音调的多声部歌唱以及音乐的“变奏”]等等。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在艺术活动的过程中，通过参与艺术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验艺术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在艺术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；先为学生分好小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。
欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。
橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。
而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。
创造性的培养：培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。
采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。
以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在艺术活动过程中强调趣味性的艺术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的艺术素养。
全册教学进度周次内容第一周《高高低低的桥》第二周《小桥流水》第三周《我心中的桥》《化土成器》第四周《泥儿生花》第五周《月亮的情怀》第六周《月亮的遐想》《月亮颂》第七周《神奇的洞洞舞动的圈圈》第八周《川剧的变脸多彩的面具》《创意无极限》第九周《沙漠之舟》第十周《跪拜的藏羚羊》第十一周《我们该怎样对你》第十二周《歌乡茶舞》《小茶壶的世界》第十三周《一只流浪的猫》《怎么哭了》第十四周《对着镜子笑起来》第十五周《多才多艺的李叔同》《色彩与浪花的印象》第十六周《点线面的交响》第十七周《不屈的巴托克》第十八周期末测评美术五年级立交桥的教案篇二：苏少版五下美术《线条的魅力》教案第3课线条的魅力教学目标知识与技能目标：体会不同工具所画出的线条特色和美感，用富有变化的线条描绘形象。
过程与方法目标：尝试画出轻重、粗细、疏密、快慢、虚实等不同变化的线条描绘形象，体会线条的不同表现力、节奏感和丰富的表现力。
情感态度与价值观目标：体会线条传达出的不同美感，感悟作者的性格、偏好及微妙情感。
教学重难点教学重点：体会不同工具所画出的线条特色和美感，尝试画出轻重、粗细、疏密、快慢、虚实等不同变化的线条，表达出作者微妙的情感，体现性格和偏好。
教学难点：学生用富有变化的线条描绘形象，体验线的丰富表现力。
教学设计一、激发兴趣，导入课题师：同学们，你们平时都用什么工具画画？生：（学生回答）师：今天老师用一样特殊的工具来画，你们能看出我画的是什么吗？（老师出示绸带）老师就用这根带子作为画笔来画，你们边看边猜老师画的是什么？（师舞动绸带画波浪、山脉、龙卷风、河流、漩涡等）哪位同学也想上来试试？我们猜猜他画的是什么？(请学生上台表演)这些舞动的线条是不是很神奇啊，今天我们就一起来体会一下这神奇的线条，感受线条的魅力。
（揭题）设计意图：老师利用绸带代笔画出各种丰富的线条能激发学生好奇心，点燃他们学习的热情，让学生上台舞动绸带描绘形象能进一步让大家感受到线条丰富的变化，为下面的教学打下了良好的基础。
二、欣赏大自然中的线条，感受线条的魅力师：说到丰富、美丽的线条，在我们生活中、在自然界就有许多，一起来欣赏。
（课件）1. 这是城市中的高楼大厦，直直的线条给你怎样的感觉？生：学生回答（引导学生说出直直的线条向上伸展，有一种挺拔坚韧向上的感觉）。
2. 坚硬的山石上居然有这么美丽的线条，由于形态不同带给我们的感觉还不一样，谁来说说？生：学生回答（引导学生感受画面，左边的线条粗粗细细，温柔舒展，右边的却曲曲折折，有粗糙、坚锐的感觉）。
3. 这是树木年轮和漩涡的线条，它们都是一圈一圈，从中心扩散出去，但却给了我们什么不一样的感受？生：学生回答（感受年轮是凝固的线条，漩涡的线条给人旋转的动感）。
4. 这是城市立交桥的夜景图，这些流畅弯曲的线条让你想到什么？生：学生回答（弯曲流畅的线条充满了活力，让我们感到这是一个现代化的大都市）。
师：同学们，除了刚才我们欣赏到的，你们还发现生活中有哪些漂亮的线条，谁来说一说？生：学生回答（柳树的枝条、水的波纹、流线型汽车、雨丝、斑马、海螺花纹等）。
师：通过欣赏交流我们一起来总结下线条有哪些形态特征？（课件）生：学生回答（引导学生回答线条有粗细、长短、疏密、曲直的不同形态）。
师：这些长短、粗细、曲直不同的线条都是线条的魅力。
（长短、粗细、疏密、曲直）老师边说边板书。
三、学生第一次作业1. 师：同学们，现在老师要考考大家，根据我们总结的知识，你能用手上的笔简单地画一画刚才我们见到的不同线条吗？随便用绘画工具画，线条的变化越多越好，（每个学生的工具不一样）2分钟时间。
2．作业反馈。
师：刚才同学们使用不同工具来描绘线条，这些线条给人的感觉是否一样，来欣赏下。
（老师把学生用不同工具勾画的线条在投影仪上展示，请学生说感受，主要重点分析不同工具画的线条特点，发现不同工具画出的线条可以带给人不同的美感）（炭笔：松软层次丰富，有轻重、深浅、粗细变化。
水彩笔：颜色纯净，粗细、深浅变化不明显，线条边缘光洁。
铅笔：层次清楚、刻画细腻、质感逼真。
）四、教师范画师：同学们，其实咱们画中国画的毛笔如果画在宣纸上那线条变化可丰富了，看老师的笔先蘸上水，笔尖上蘸一点墨画出的线条会有怎样的变化？如果老师运笔的速度变一下，执笔的方式不一样看看线条还会产生怎样的变化？生：老师示范，学生回答（引导说出有浓淡、干湿、虚实、枯润的变化并板书）。
师：在外国人的眼中我们的毛笔是非常神奇的，它有非凡的表现力。
其实画家是最善于用这些变化的线条来描绘作品，来欣赏一下。
（课件）设计意图：通过老师范画，学生对水墨画工具描绘线条的变化会有更直观的了解感受，对不同工具表现不同线条有更进一步的认识。
学会用这些技能技法来描绘、装饰自己的作业，解决本课的难点。
五、欣赏1．师：这幅是元代大画家赵孟頫的作品《秀石疏林图》，赵孟頫是古代著名的书画家，他的图画对于线条的运用十分讲究。
我们仔细来找一找这幅画上的线条有何特点？我刚才示范的线条的变化，你能找出来吗？（画家是将书法笔法融入绘画中，画面线条有枯润、浓淡、粗细、虚实的对比，展现了中国画非凡的表现力和迷人的魅力）2．师：这幅作品吸引你吗？有趣在哪里？它乍一看好像线条有点乱，但乱中有序，富有动感。
它是美国当代画家凯文?欧森画的钢笔速写，画家抓住大提琴演奏家的动态特征，用看似凌乱的线条，画出了乐手的动感以及酣畅激动的情绪，情感表现非常到位。
3．师：这两幅作品是素描，一幅是荷兰画家伦勃朗的《大象》，还有一幅是德国画家珂勒惠支的《人物》。
请同学们比较一下它们画面的线条各有什么特点？（轻松随意的线条准确地抓住了大象的外形特征，表现了质感。
用轻重、粗细、浓淡、虚实、明暗不同的线条表现出了物体的空间感.六、欣赏音乐，学生作业师：同学们，欣赏了那么多作品，现在我们一起来放松一下听一段音乐，请你们都举起双手随着旋律的变化来打节奏，思考下音乐语汇的哪些内容与线条的虚实、轻重、流畅等丰富变化特别相似。
引导学生感知（音乐的旋律变化起伏、音调的高低、节奏的快慢与线条的虚实、轻重、流畅等特点很相近）（课件）。
师：要不怎么说艺术是相通的，音乐和线条都可以表达人的情感，你们看这幅画就是绘画大师安东尼·塔皮埃斯的作品，多么富有个性的画面，通过它我们能感受到画面线条表达了作者的主观情绪等抽象的内容。
