新疆是个好地方教学设计

人音版二年级音乐下册（简谱）第8课《新疆是个好地方》教学设计一、教学目标1.能够听懂歌曲《新疆是个好地方》。

2.能够唱准歌曲《新疆是个好地方》。

3.理解新疆的地理位置、自然风光、民族文化等基本概念。

4.能够通过歌曲体验新疆的美丽与多彩。

二、教学内容1.歌曲《新疆是个好地方》。

2.新疆的地理位置、自然风光、民族文化。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师可以播放一段新疆的音乐，让学生感受一下新疆的民族风情，同时向学生展示一些新疆的图片，引导学生简单了解新疆的地理位置、自然风光、民族文化等基本概念。

2. 正文部分一（10分钟）教师播放歌曲《新疆是个好地方》，引导学生认真听歌，感受歌曲中描述的新疆风光、民族文化和睦相处的社会风貌。

3. 正文部分二（20分钟）教师带领学生一起学习歌曲的歌词和唱调，要求学生注意音准和节奏。

并根据歌曲中的描述，让学生理解新疆的地理位置、自然风光、民族文化等基本概念。

4. 正文部分三（15分钟）教师组织学生分组，要求每个小组自己编排一段新疆的小节目，可以演唱歌曲、朗诵诗歌、舞蹈等，展示自己对新疆的了解和感受。

5. 结束环节（5分钟）教师通过讨论和总结的方式，让学生回顾学习的内容，并感受到新疆的美丽和多彩。

同时，鼓励学生积极探索和了解更多民族文化，更加了解和热爱祖国。

四、教学评价1.学生能否准确听懂歌词和唱准歌曲。

2.学生对新疆地理位置、自然风光、民族文化等概念是否有所了解和认识。

3.学生在展示小节目中是否能够充分表现自己的想法和感受。

五、教学反思本节课通过歌曲的学习，让学生感受到了新疆的美丽和多彩。

同时，通过让学生自己编排小节目的方式，思维活跃，让学生对新疆有更深入的理解和认识。

但在教学中，也存在一些问题，比如教学时间分配不够合理，需要更严格的教学管理等，这些问题需要教师在后续的教学中加以改进。

人音小学音乐二年级下册《8新疆是个好地方》word教案一. 教材分析《8新疆是个好地方》这首歌词描绘了新疆美丽的自然风光和丰富的民族文化，歌曲旋律欢快，节奏感强，适合小学生学习。

通过学唱这首歌，学生可以了解新疆的风土人情，增长知识。

歌曲难度适中，旋律简单，便于学生掌握。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。

这一阶段的学生形象思维占主导，他们善于从图片、动作等直观事物中接受信息。

同时，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，创设丰富的教学情境，引导学生主动参与。

三. 教学目标1.让学生了解新疆的自然风光和民族文化，感受歌曲的美妙旋律。

2.能够用正确的音准、节奏演唱《8新疆是个好地方》。

3.培养学生对音乐的热爱，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的音准和节奏。

2.学会歌曲中的舞蹈动作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设新疆风情的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生参与歌曲演唱、舞蹈表演等活动，提高学生的参与度。

3.示范教学法：教师示范演唱和舞蹈动作，学生跟随模仿，达到熟练掌握的目的。

六. 教学准备1.准备新疆风情的图片、视频等教学素材。

2.准备歌曲伴奏音乐。

3.准备舞蹈动作的教学资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学素材，展示新疆的自然风光和民族文化，引导学生产生学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师范唱《8新疆是个好地方》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。

反复练习，直至学生能够熟练演唱。

4.巩固（5分钟）教师带领学生学习歌曲中的舞蹈动作，让学生边唱边跳，增强对歌曲的理解。

5.拓展（5分钟）学生分组，每组选择一个新疆民族舞蹈进行学习，展示自己的学习成果。

《《新新疆疆是是个个好好地地方方》》教教学学设设计计【教学设计】一、 教材分析：《新疆是个好地方》经改编的维吾尔族歌曲。

乐曲为2/4拍，五声宫调式，复乐段结构。

歌曲旋律活泼、明快，充满活力的舞蹈性节奏贯穿全曲。

歌曲以生动的三段歌词，历数美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人民热爱家乡、赞美家乡的真挚情感。

歌曲节奏多处运用了切分节奏、附点节奏，展现了新疆地区音乐的节奏特点、风格特点，具有浓郁的地方特色，同时也更准确地抒发了人们对新疆的热爱、对家乡的赞美。

二、课型：以唱歌为主的综合课三、教学目标：根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从情感态度价值观、知识和能力、过程和方法三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：（一）情感目标1、能用欢快、活泼而有弹性的声音自豪的演唱歌曲，表达歌曲热烈欢快的情绪。

2、通过学习表演歌曲，掌握新疆音乐的风格特点，了解新疆地区的风土人情，增强民族意识，弘扬民族音乐文化。

（二）能力目标通过欣赏新疆歌舞了解新疆乐器，学跳新疆舞蹈,发展学生的音乐感受力、想象力、创造力,和形象思维能力，提高审美素质。

（三）认知目标1、认识切分节奏，掌握切分节奏特点，并能在歌唱中正确表现。

2、感受附点节奏在歌曲中发挥的作用，并正确演唱。

3、认识新疆传统伴奏乐器手鼓，学会简单的新疆舞蹈基本动作。

四、教学重点：1、感受新疆歌舞的风格特点2、理解歌曲的情绪特点,掌握歌曲的风格3、完整的表演唱歌曲五、教学难点：1、学习新疆歌曲典型的节奏型，并用打击乐器为歌曲伴奏；2、学跳新疆舞蹈动作，让学生用自己的感受来表现歌曲。

六、教学准备：1、制作教学课件2、新疆手鼓、新疆帽3、钢琴七、教学过程（一）组织教学播放《掀起你的盖头来》，跟随音乐拍手进教室，并做音乐律动。

【设计意图】为课堂注入新疆音乐元素，打下基调。

（二）新歌教学1、创设情境，导入新课，介绍新疆师：同学们，刚才你听到的是哪个地区的音乐啊？生：新疆地区。

二年级音乐《新疆是个好地方》教案一、教学目标1. 让学生了解新疆的音乐特色，感受新疆舞蹈的韵律美。

2. 能够用轻快的情绪演唱歌曲《新疆是个好地方》。

3. 培养学生对我国多元文化的认识和尊重。

二、教学重点1. 学会歌曲《新疆是个好地方》。

2. 了解新疆的音乐特色。

三、教学难点1. 歌曲中节奏的变化。

2. 感受新疆舞蹈的韵律美。

四、教学准备1. 教学课件或视频。

2. 音乐教材。

3. 新疆舞蹈视频或表演。

五、教学过程1. 导入：a. 向学生介绍新疆的地理位置和特色。

b. 播放新疆舞蹈视频，让学生感受新疆舞蹈的韵律美。

2. 学习歌曲：a. 教唱歌曲《新疆是个好地方》，引导学生跟唱。

b. 分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏变化。

3. 练习舞蹈：a. 邀请学生一起学习新疆舞蹈的基本动作。

b. 学生分组练习，教师巡回指导。

4. 课堂展示：a. 学生展示所学舞蹈。

b. 学生集体演唱歌曲《新疆是个好地方》。

5. 总结：a. 教师点评学生的表现。

b. 学生分享学习心得。

6. 拓展：a. 学生介绍自己了解的新疆特色。

b. 教师推荐新疆相关的音乐、舞蹈作品。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否积极参与演唱和舞蹈练习。

2. 评价学生对歌曲《新疆是个好地方》的掌握程度，包括歌词记忆和节奏准确性。

3. 观察学生在舞蹈练习中的表现，包括动作的准确性和韵律感。

七、教学延伸1. 组织学生进行新疆音乐和舞蹈的演出，展示他们的学习成果。

2. 邀请新疆艺术家进行讲座或表演，让学生更加深入地了解新疆的文化。

3. 引导学生进行创作，如编写自己的新疆风格的音乐和舞蹈作品。

八、教学反思1. 反思教学过程中的有效性和学生的参与程度，是否达到了教学目标。

2. 考虑如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和积极性。

3. 思考如何将新疆音乐和舞蹈融入到其他学科教学中，促进跨学科的学习。

九、教学资源1. 新疆音乐和舞蹈的视频资料，用于引导学生感受和模仿。

二年级音乐《新疆是个好地方》教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受新疆的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过学习歌曲《新疆是个好地方》，引导学生体验歌曲中的节奏和旋律特点。

3. 激发学生对新疆文化的兴趣，增强学生的民族认同感。

二、教学内容：1. 歌曲《新疆是个好地方》的学唱。

2. 新疆音乐的特点及欣赏。

三、教学重点：1. 歌曲《新疆是个好地方》的学唱。

2. 新疆音乐的节奏和旋律特点。

四、教学难点：1. 歌曲中新疆特色的节奏和音调。

2. 对新疆音乐的理解和欣赏。

五、教学准备：1. 教学课件或视频资料。

2. 音响设备。

3. 乐谱。

4. 新疆特色乐器（如手鼓、笛子等）。

5. 学生分组，准备合唱或舞蹈表演。

六、教学过程：1. 导入：播放新疆特色音乐，引导学生感受新疆的音乐风格。

2. 介绍新疆音乐特点：讲解新疆音乐的节奏、旋律特点，举例说明。

3. 学唱歌曲《新疆是个好地方》：引导学生跟唱，注意歌曲中的新疆特色节奏和音调。

4. 分组练习：学生分组，进行合唱或舞蹈表演，加强对手势、动作的掌握。

5. 总结与拓展：引导学生总结新疆音乐的特点，激发对新疆文化的兴趣。

七、教学评价：1. 学生对歌曲《新疆是个好地方》的掌握程度。

2. 学生对新疆音乐特点的理解和欣赏能力。

3. 学生在合唱或舞蹈表演中的表现。

八、教学建议：1. 在教学中，注重对学生音乐基础知识的培养，如节奏、音调等。

2. 引导学生积极参与课堂活动，提高学生的音乐实践能力。

3. 结合多媒体资料，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。

九、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略。

3. 为下一节课的教学做好准备工作。

十、拓展活动：1. 组织学生进行新疆音乐比赛，激发学生的学习热情。

2. 邀请新疆音乐专家进行讲座，加深学生对新疆音乐的了解。

3. 开展新疆文化主题活动，如舞蹈、绘画、手工艺等，丰富学生的课余生活。

二年级音乐《新疆是个好地方》教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验新疆的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过学习歌曲《新疆是个好地方》，感受新疆音乐的独特魅力，激发学生对新疆文化的兴趣。

3. 引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。

二、教学内容：1. 歌曲《新疆是个好地方》的学习。

2. 新疆音乐特点的介绍。

三、教学重点与难点：1. 学会歌曲《新疆是个好地方》。

2. 理解和感受新疆音乐的独特风格。

四、教学准备：1. 教学课件或视频。

2. 音乐教材或乐谱。

3. 教学乐器（如手鼓、笛子等）。

五、教学过程：1. 导入：通过播放新疆音乐或舞蹈视频，引导学生进入新疆音乐的氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 介绍：向学生简单介绍新疆的音乐特点，如旋律优美、节奏丰富等。

3. 教学歌曲：教师示范演唱歌曲《新疆是个好地方》，引导学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

4. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲练习，鼓励学生自由发挥，添加舞蹈动作。

5. 展示：各小组进行展示，教师点评并给予鼓励。

6. 总结：引导学生总结本节课的学习内容，强调新疆音乐的独特魅力。

7. 作业：布置学生回家后向家长分享所学歌曲，尝试寻找其他新疆音乐作品进行欣赏。

注意：本教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。

六、教学延伸：1. 组织学生进行新疆音乐知识竞赛，增加学生对新疆音乐的了解。

2. 邀请新疆音乐艺术家进行课堂教学，让学生更加深入地感受新疆音乐的魅力。

3. 开展新疆音乐主题的班级音乐会，让学生在表演中体验新疆音乐的风格。

七、教学评价：1. 学生对歌曲《新疆是个好地方》的掌握程度。

2. 学生对新疆音乐特点的理解和感受。

3. 学生参与课堂活动的情况，如课堂互动、小组合作等。

八、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生关注新疆音乐的独特特点，如旋律、节奏等。

2. 多给学生提供自主学习的机会，鼓励学生积极参与音乐活动。

二年级音乐《新疆是个好地方》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验新疆的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过学习歌曲《新疆是个好地方》，感受新疆舞蹈的韵味，激发学生对新疆文化的兴趣。

3. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。

二、教学内容：1. 歌曲《新疆是个好地方》的学习。

2. 新疆舞蹈的基本动作教学。

三、教学重点与难点：重点：学会歌曲《新疆是个好地方》，能够参与舞蹈表演。

难点：掌握新疆舞蹈的基本动作和韵味。

四、教学准备：1. 教学课件或视频资料。

2. 音乐播放设备。

3. 舞蹈道具（如手鼓、丝巾等）。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师播放新疆音乐，引导学生感受新疆的音乐风格。

1.2 学生分享对新疆音乐的印象。

2. 歌曲学习（10分钟）2.1 教师带领学生学唱歌曲《新疆是个好地方》。

2.2 学生跟唱，注意音准和节奏。

3. 舞蹈教学（10分钟）3.1 教师示范新疆舞蹈的基本动作，如手势、步伐等。

3.2 学生跟随教师学习舞蹈动作，分组练习。

4. 实践环节（10分钟）4.1 学生分组，每组选择一首新疆音乐进行舞蹈表演。

4.2 学生自主编排舞蹈，教师指导。

5.1 学生分享学习心得和舞蹈表演体会。

注意：教师在教学过程中要注意观察学生的学习情况，及时调整教学节奏，确保学生能够充分参与到课堂活动中。

六、教学评价：1. 学生能熟练地唱出歌曲《新疆是个好地方》。

2. 学生能够掌握新疆舞蹈的基本动作和韵味。

3. 学生在舞蹈表演中能够表现出新疆文化的特色。

七、教学拓展：1. 邀请新疆艺术家进行课堂教学或表演，让学生更直观地了解新疆音乐和舞蹈。

2. 组织学生参观新疆主题的文化展览或演出，加深学生对新疆文化的认识。

八、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对学生的实际情况进行调整教学方法，以提高教学效果。

九、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

《新疆是个好地方》教案及教学设计一、教学目标1、通过聆听，学唱《新疆是个好地方》，使学生感受新疆风格的音乐，让学生自信、自豪、愉悦地演唱歌曲。

2、通过新疆之旅，让学生了解新疆的风光及其特产，从而让学生更加喜爱新疆。

3、学习用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。

4、让学生欢快体验 x x x | x x | 和 x x x | x x x x | 的新疆基本节奏型。

二、教学重点和难点：１、歌词的读法及演唱技巧FHR２、附点节奏、一字多音及新疆的基本节奏３、歌曲的情感教学教学过程：一、创设情境，引入新疆：１、组织学生进教室２、听《新疆是个好地方》的演唱这首歌好象把我们带到了一个什么地方？（引导学生主动运用音乐主体（节奏、速度、情绪等）进行想象，感受新疆的音乐风格。

）二、体验新疆的基本节奏：１、教师的节奏舞蹈律动：（引出新疆节奏）老师给你们一段新疆舞，怎样？掌声鼓励我呀！但你们必须听好，看好老师的舞蹈节奏有什么变化？学生说出示x x x | x x | 和 x x x | x x x x | 要让学生明确切分音的重音。

２、拍念新疆节奏：＊师生接拍：（师）x x x | (生) x x | (师) x x x | (生) x x x x |＊生生接拍：用自己身边能发出声响的东西来拍拍，但要用你的耳朵去听听音乐对拍：（放《新疆是个好地方》的音乐伴奏一段）３、节奏填词１）老师表扬：x x x | x x |小朋友真棒学生编词：各自编老师送词：x x x | x x |富饶的花园咱们的新疆２）、老师又表扬了：x x x | x x x x | x —| x小朋友真呀真正棒老师送词： x x x | x x x x | x — | x 0 |肥沃的草原放牛羊黑压压森林满山岗３）、引出新疆朋友表扬的话语：x x x | x x x |小朋友亚克西（用节奏舞蹈律动来体验节奏，通过师生合作，生生合作，节奏填词来轻松解决节奏难点，歌词难点，是用基本节奏来贯穿整个新疆之旅。

《新疆是个好地方》教学设计一、教学内容：人音版二年级音乐下册第八课《新疆是个好地方》二、教学目标：1、能用活泼、自然而有弹性的声音，演唱歌曲《新疆是个好地方》。

2、学习几个有代表性的维吾尔族舞蹈动作进行歌表演，表现出乐观积极、开朗的歌曲情绪。

3、通过听、唱、舞、奏等大量的音乐实践活动，初步感受新疆维吾尔族音乐的独特风格。

三、重点：在听、唱、舞、奏等音乐实践活动中，帮助学生体验感受新疆维吾尔族的音乐风格。

难点：切分节奏的掌握及培养学生的审美及创造能力。

四、教具：钢琴、多媒体、奥尔夫乐器：铃鼓、双响筒、沙锤、新疆手鼓、维吾尔族小花帽五、教学过程：组织教学：用柯尔文手势，带着平时发声的感觉，唱基本音阶的上下行。

活动一：感受与欣赏新疆的魅力1、以一个美丽的地方之旅为悬念，出发前师展示一段新疆维吾尔族舞蹈。

（目的地：新疆）2、顺势简介新疆。

3、感受、了解新疆的美丽风景、传统美食、瓜果特产，鲜艳的民族服饰和丰富多彩的新疆歌舞，还有新疆的特色打击乐器------手鼓（老师展示如何使用手鼓伴奏）。

活动二：歌唱新疆好地方1、初听（歌曲情绪，节拍）。

2、再听（老师范唱，引出重点节奏：切分节奏）3、引出并练习重点节奏：切分节奏。

（板书、并带入乐句中练习）。

3、歌词学习。

（用师生问答游戏学习歌曲节奏较复杂的第二段歌词）4、旋律学习。

（1）顺势学习第二段的旋律，师用“la”唱，生带入歌词唱（2）跟琴师生接龙学唱第三段歌词。

（3）跟琴自学第一段。

5、再跟琴完整唱（用自然的声音演唱，注意气息的通畅，嘴巴张圆）。

6、听示范跟唱（注意齐唱的和谐、统一，老师最后一段加入舞蹈）活动三：舞动美丽新疆1、学习基本手型-----《花型手》2、跟老师学习四个代表性动作（1）托帽位（2）横移颈（3）翻腕（4）行礼（神态：骄傲、自豪、灵动）3、完整唱跳一遍。

活动四：唱、舞、奏，能歌善舞大联欢1、女生舞蹈、男生唱歌。

2、男生奥尔夫乐器伴奏、女生唱。

二年级下册音乐教学设计-8《新疆是个好地方》人音版一. 教材分析《新疆是个好地方》是人音版二年级下册的音乐教材，这首歌颂扬了我国新疆维吾尔自治区的美丽风光和丰富多彩的民族文化。

歌曲节奏欢快，旋律优美，充满了浓郁的民族风情。

教学中，我将引导学生感受歌曲的美妙旋律，了解新疆的文化特色，培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。

然而，他们对新疆的了解相对有限，因此，在教学过程中，我需要注重对学生进行新疆文化背景的介绍，以帮助他们更好地理解歌曲。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《新疆是个好地方》的歌词和旋律。

2.培养学生对新疆文化的兴趣和自豪感。

3.提高学生的音乐欣赏能力和合作意识。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏和音高变化。

2.重点：歌词的记忆和旋律的演唱。

五. 教学方法1.欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受新疆的音乐风格。

2.互动法：引导学生参与歌曲演唱，培养他们的合作意识。

3.情境教学法：创设新疆风情的情景，让学生身临其境感受歌曲魅力。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。

六. 教学准备1.教学课件：新疆风景图片、歌曲音频、视频等。

2.教学道具：新疆特色帽子、围巾等。

3.教学器材：钢琴、音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）播放歌曲《新疆是个好地方》，让学生初步感受新疆的音乐风格。

同时，展示新疆的风景图片，引导学生对新疆产生兴趣。

2.呈现（5分钟）介绍新疆的地理位置和民族文化，让学生了解新疆的风土人情。

然后，教授歌曲歌词，帮助学生记忆。

3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱，让学生在实践中掌握旋律。

期间，教师引导学生关注歌曲中的节奏和音高变化，帮助他们克服难点。

4.巩固（5分钟）开展音乐游戏，让学生在游戏中运用所学歌曲。

例如，进行“新疆舞蹈比赛”，让学生在舞蹈中感受歌曲的韵律。