心理咨询师各培训学校对比

学校心理健康教育师资队伍建设研究一、引言心理健康教育是培养学生健康人格和全面发展的重要组成部分。

学校心理健康教育师资队伍的建设对于提高学生的心理健康水平、预防和治疗心理健康问题具有重要意义。

本课题旨在通过系统研究学校心理健康教育师资队伍的现状、存在的问题以及改进措施，为学校心理健康教育师资队伍的建设提供理论和实践支持。

二、学校心理健康教育师资队伍现状分析1. 师资队伍数量和结构通过对各地学校心理健康教育师资队伍的调查分析，可以发现目前师资队伍数量不足、结构不合理的问题。

大部分学校只配备了少量的心理咨询师，且大多数是兼职或外聘人员。

同时，教师中缺乏专职心理健康教育人员的情况比较普遍。

2. 师资队伍的素质和能力学校心理健康教育师资队伍中存在的主要问题是缺乏专业素养和心理咨询能力不足。

部分师资队伍的知识结构偏窄，缺乏对心理健康教育的全面理解和掌握；另一方面，缺乏系统的专业培训，导致心理咨询技能和沟通能力的不足。

3. 师资队伍的发展支持与评价机制学校心理健康教育师资队伍的发展受到一些主要问题的制约。

首先是缺乏专业培训和继续教育的机会，无法满足教师不断提高自身专业素质的需求；其次是缺乏有效的评价机制，使得师资队伍发展缺少明确的目标和阶段性的评估。

三、学校心理健康教育师资队伍建设对策1. 加强师资队伍数量的建设针对师资队伍数量不足的问题，应提高学校对心理健康教育的重视程度，增加招聘心理健康教育专业毕业生的数量。

同时，应加强对师资队伍的管理，建立健全心理健康教育的职称评定制度，鼓励优秀人才加入。

2. 提高师资队伍的素质和能力为了提高教师的专业素养和心理咨询能力，应加强师资队伍的培训和继续教育。

通过开展专业培训课程、组织交流学习活动等方式，提高师资队伍的整体素质和专业能力。

同时，学校可以建立与心理咨询机构的合作，提供师资队伍的外聘培训。

3. 建立完善师资队伍的发展支持和评价机制为了提供师资队伍的持续发展支持，学校可以制定相应的发展规划和，明确教师的职业发展路径和晋升机制。

中科院心理咨询师培训人格心理学知识点一、知识概述《人格心理学》①基本定义：人格心理学就是研究人的人格特点、形成过程、影响因素之类的心理学分支学科。

简单说呢，就是想搞清楚为啥不同的人会有不同的性格、行为习惯等。

②重要程度：在中科院心理咨询师培训里那是相当重要的。

因为咨询师要了解来访者的人格，这样才能更好地理解来访者为啥会有那样的心理和行为问题，就像你要了解一把锁，就得先知道它是啥类型的锁，才能找到合适的钥匙开锁。

③前置知识：需要一些普通心理学的基础，像知道啥是感觉、知觉、记忆这些基本概念，这样就能更顺畅地理解人格的形成与这些基础心理过程之间的关系。

④应用价值：在心理咨询工作里用处很大。

比如在给焦虑症患者做咨询时，了解患者的人格会帮助咨询师决定合适的咨询策略，是多关注患者情感方面呢，还是思维模式等方面。

在生活里也有用，像了解同事的人格就可以更好沟通合作，知道朋友的人格就知道怎么交往更舒服。

二、知识体系①知识图谱：人格心理学处于整个心理学体系的中间位置，像是连接基础心理学和临床心理学的一座桥，一边是关于人的一般心理规律，另一边是应用于实际治疗和干预。

②关联知识：和社会心理学关联密切，因为社会环境对人格形成有很大影响。

也和发展心理学有关，人的人格是在发展过程中不断变化和形成的。

③重难点分析：掌握的难度在于人格的复杂性，它受到好多因素影响。

重点是准确判断不同类型的人格，关键就在于理解各种人格理论的核心概念。

④考点分析：在考试里算重点内容了。

像可能会直接考查某种人格理论的内容，或者给出一个案例让你用人格理论分析。

考查方式有选择题、简答题还有案例分析题等。

三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：人格这个核心概念很宽泛，简单说就是一个人独特且相对稳定的心理和行为模式。

不是说今天这样明天那样，而是在不同情境下会表现出一贯性的倾向。

②特征分析：主要特点比如整体性，人格不是零碎的部分，而是一个有机整体。

稳定性，如同我认识一个急性子朋友，很多年他做事都很快很着急，很难突然就变成慢性子。

心理咨询师继续教育安排随着社会的不断发展和人们的生活压力增大，心理健康问题的关注度越来越高。

作为专业的心理咨询师，不仅要具备一定的基础知识和技能，还需要不断更新自己的知识储备，以适应不同人群的需求。

为了满足心理咨询师的继续教育需求，制定一套系统的继续教育安排是至关重要的。

一、培训课程1.心理专业知识更新课程心理学不断发展，新的理论和研究成果涌现。

心理咨询师应及时了解最新的心理学研究成果，并运用于实际工作中。

因此，培训课程应该包括心理学领域的最新研究成果介绍，如神经心理学、认知心理学、社会心理学等方面的内容。

2.专业技能提升课程除了学术知识的更新，心理咨询师还需要不断提升自己的专业技能，以提供更好的服务。

培训课程可以包括咨询技巧的讲解和示范，如沟通技巧、倾听技巧、情绪管理技巧等，帮助心理咨询师更好地与来访者进行沟通和辅导。

3.职业伦理和法律规范课程作为心理咨询师，要严格遵守职业伦理和法律规范，保护来访者的隐私和权益。

因此，培训课程应该包括职业伦理和法律规范的内容，如保密原则、护理责任、法律法规等方面的知识培训。

二、培训形式1.线下培训线下培训是一种传统的培训形式，可以组织专家学者进行面对面的授课和交流。

这种形式可以给心理咨询师提供更深入的学习体验，也有利于师生之间的互动和经验分享。

2.在线培训随着互联网的发展，在线培训成为了一种受欢迎的学习方式。

心理咨询师可以通过网络平台参与在线课程，节约时间和成本，同时也可以根据自己的时间安排进行自主学习。

三、培训机构选择1.选择正规机构在选择培训机构时，心理咨询师应该选择正规、权威的机构。

可以参考相关行业协会或者教育部门推荐的机构，在确保教学质量的同时，也能获得相应的学习证书。

2.多方面考虑心理咨询师可以根据自己的需求和兴趣选择不同的培训机构，对比不同机构的课程设置、师资力量、学费等方面的信息，选择最适合自己的机构进行学习。

四、学习评估与证书1.学习评估为了确保心理咨询师的学习效果，培训机构可以设立学习评估制度，对学员进行学习情况的跟踪和评估。

心理咨询师现状及发展前景心理咨询师现状及发展前景心理咨询作为一种提供有效心理援助的专业活动，其鲜明的特征具有很强的实践性。

心理咨询师除了需要一定的专业知识外，还要有敏锐的洞察力、爱心和很强的心理素质。

虽然近年来我国的心理咨询行业得到了迅速发展，但目前心理咨询师在职业化的进程中还处于起步阶段。

随着相关文件的陆续出台、政府推动和有关媒体高度关注，心理咨询师在逐步迈进一个职业化、规范化和专业化的道路。

联合国教科文组织最新公布的资料显示：进入21世纪后人类健康的最大杀手是心理疾病，各类心理卫生问题也将更加突出。

由此看来，通过心理咨询提高人们的心理卫生水平，化解心中潜在的隐患，使大家保持良好的心态，其好处小到可以促进个人发展，大到可以维护社会稳定。

正是人们对心理健康的需求，催生出了新兴职业――心理咨询师。

目前，我国的心理咨询行业得到了迅速发展，并逐渐走向职业化。

一、心理咨询师的含义及职业特征心理咨询师是指运用心理学以及相关学科的专业知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，发现求助者内心冲突的深层原因，帮助求助者解除心理问题的专业人员。

心理咨询是一种实践性很强的职业，咨询师除了需要一定的专业知识以外，还需要在很短的时间内、走进一个陌生人的内心世界，这就要求咨询师既要有敏锐的洞察力，还需要有爱心和很强的心理素质。

咨询师好比一把梳子，需要梳理来访者的思绪和问题脉络，重新找到适合解决来访者问题的方法。

国家职业资格鉴定共分五个等级，心理咨询师作为高知识含量的职业直接从中级（三级）开始鉴定。

共分心理咨询员（国家职业资格三级）、心理咨询师（国家职业资格二级）二个等级。

心理咨询师的职业特征可以概括为以下五个方面：1.心理咨询师是一个崇高的职业，能够帮助来访者解决问题、排除困扰、最终实现自我成长、自我发展。

简单地说，就是助人、助己、自我实现。

2.学习心理咨询，可以掌握心理咨询的知识与技巧，学会心理调节的方法，从而可以帮助人们认识自己与社会，处理各种关系，逐渐改变与外界不合理的思维、情感和反应方式，并学会与外界相适应的方法。

依托城乡社区综合服务设施，广泛宣传心理健康知识，要积极引入社会工作者、心理专业人员等力量开展心理健康服务。
第十八届五中全会和全国卫生与健康大会上明确指出，要加强心理健康服务、充分认识加强心理健康服务的重要意义。
《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》明确提出要加强心理健康服务。
《“健康中国2030”规划纲要》要求加强心理健康服务体系建设和规范化管理。
据2019年7月14日中科院心理所心理咨询培训项目组的消息，从2019年5月考期开始，中科院项目组启用新版本“心理咨询师基础培训合格证书”，并增加了证书封皮，与原有证书同等效力。
新证
新证与旧证对比看过来，我们一起对比一下吧！
2018年11月中科院《心理咨询基础培训》首考证书
抬头：
中国科学院心理研究所心理咨询培训
一个“师”字的增加，意义非凡，是对学员学习的肯定，身份的认可。
此次通过5月份考试的学员，将获得如上的新证，恭喜恭喜。
经济社会快速转型期，人们的生活节奏明显加快，竞争压力不断加剧，个体心理行为问题及其引发的社会问题日益凸显，应引起社会各界广泛关注。
要大力发展各类心理健康服务，建立健全心理健康服务体系，鼓励培育社会化的心理健康服务机构。
国家的规划和社会的发展，表明心理咨询师的需求日益迫切。可以预见，在不久的将来，会有越来越多的小伙伴会通过中科院考证，加入到心理咨询师的家庭中。
记得两年前的2017年，人社部发布取消心理咨询师资格证时，引得很多心理咨询师的朋友焦虑不安。
当时中科院心理研究所祝卓宏教授说：“保持乐观，取消职位才能完成真正的转型和规范。”
合格证书
中间文字：
____ (女士)，身份证号码XXXXXXXXXX，参加中国科学院心理研究所参照《心理咨询师国家职业标准2005》组织的“心理咨询培训”综合考试，成绩合格，特发此证。

心理咨询师是协助求助者解决各类心理问题的人。

心理咨询最一般、最主要的对象，是健康人群或存在心理问题的人群。

健康人群会面对许多家庭、择业、求学、社会适应等问题，他们会期待做出理想的选择，顺利地度过人生的各个阶段，求得自身能力的最大发挥和寻求生活的良好质量。

心理咨询师可以从心理学的角度，提供中肯的发展咨询，给出相应的帮助。

心理咨询师是指运用心理学以及相关学科的专业知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。

从某种意义上来讲，心理咨询师是一个“科学+艺术”的职业。

心理咨询师不仅需要学习和掌握观察、理解、学习、判断、表达、人际沟通方面科学的知识与临床心理咨询技能，而且还需要在具体的咨询过程中灵活施展自我控制、自我心理平衡、交往控制的素质与魅力。

Psychological consultation; Psychological counseling。

目前心理咨询师分为三个等级：一级、二级、三级。

但是由于国内心理咨询师行业发展较晚，因为一级心理咨询师考试一直是一个缺失项，二级心理咨询师为目前等级最高的心理咨询师。

想要成为心理咨询师，可以通过心理咨询师职业资格考试获取，每年的五月以及十一月都是心理咨询师考试的时间，三月和九月是报名时间。

由于心理咨询师职业的特殊性（如职业风险等），报考要求心理学和医学相关专业。

2001年4月，中国劳动和社会保障部正式推出《心理咨询师国家职业标准（试行）》，并将心理咨询师列入《中国职业大典》。

作为高知识含量的职业，心理咨询师共分为心理咨询员（国家职业资格三级）、心理咨询师（国家职业资格二级）、高级心理咨询师（国家职业资格一级）三个等级。

2002年，劳动和社会保障部召开新闻发布会，宣布国家职业资格心理咨询师全国统一培训鉴定工作正式启动。

华夏心理教育中心正式接受国家劳动和社会保障部委托，成为“劳动部唯一指定的心理咨询师国家职业资格认证远程培训技术支持单位”。

2001年4月
为什么要颁布职业标准？
《标准》意义、作用：
进一步完善国家职业标准体系；把心理 咨询事业纳入国家职业标准体系,确定为一 种职业，必将极大的推动心理咨询科学事 业的发展。
什么是职业标准？

国家职业标准是指在职业分类基础上，根据 职业的活动内容，对从业人员工作能力水平 的规范性要求。它是从业人员从事职业活动， 接受职业教育培训和职业技能鉴定的主要依 据，也是衡量劳动者从业资格和能力的重要 尺度。职业标准除包括知识要求和技能要求 外，还包括职业环境与条件、教育水平、职 业道德等内容。
心理咨询师
1.专业理论知识 2.专业原理与相关经验 1.初诊接待 2.初步诊断 3.确定诊断与鉴别诊断 4.病因诊断
高级心理咨询师
1.学术原理知识 2.专题型咨询实践 1.初诊接待和初步诊断 2.会诊 3.病因诊断 4.疑难案例分析
1.咨询方案制定 1.咨询方案制定 2.个体咨询工作实施 2.修订下级心理咨询方案 3.团体小组心理咨询实施 3.个体咨询工作实施 4.团体小组心理咨询实施
《心理咨询师国家职业标准》
介绍
广西医科大学 唐峥华
0771--5358578
心理咨询师职业现状 与发展前景
中国市场需求巨大 心理咨询工作者奇缺

随着中国社会的发展，人民生活水平的 提高，人们对增进心理健康产生了越来 越强烈的需求。人们越来越深刻地认识 到，提高全民族的心理素质是精神文明 建设的重要内容。心理咨询正是人们开 始普遍重视精神生活的产物。以此为背 景，近年来，心理咨询与治疗在我国有 了相当程度的发展，并表现出一些突出 的发展特点。
1.智力测验 2.人格测验 3.心理评定量表 4.群体心理测验的实施
1.心理咨询辅助工作

心理咨询技能—第二节
第一单元 确定咨询目标
2、会谈时态度要热情平等、真诚,同时还要因人而异 年龄特征：发展心理学 儿童—边玩边聊,如绘画、沙盘；青少年—平等、友好关系； 中年—利用资源；老年人—尊重、陪伴 性格： 暗示强—语气坚定；依赖重—不宜过分迁就或提供多支持； 抑郁—温和、同情、关切；内向—理解鼓励；强迫—逻辑推理、 严谨论述鸡与蛋；敏感多疑—恳切；被动个性—多让对方发表看法 问题特征：受委屈—宣泄；自卑—鼓励；危机干预—沉着、果断 文化特征：南方—精细；东北—豪爽 PS：在收集资料时,对敏感话题可先让来访者有个适应过程 网瘾—网友问题—恋母—恋物癖
心理咨询技能—第一节
第三单元 真诚
注意事项 1.真诚≠说实话 . 遵循原则：对求助者负责,有助于求助者成长 你这个人真是蛮不讲理 我觉得你刚才那番话的道理不是很充分,有点按自己意愿在评判,是不是这样 你这种行为真令人厌恶 你的这种行为人们或许会接受不了,从而有可能引起不良评价 你是这种性格、道德品质,难怪大家都不喜欢你 你的有些言行容易引起一些人的误解,引起矛盾,不知道我的这种感觉对不对
心理咨询技能—第一节
第四单元 共情
多种译法： 共情、投情、神入、同感心、通情达理、设身处地 一 含义 1. 咨询师借助求助者的言行,深入对方内心体验他的情感与思维 2. 咨询师借助于知识和经验,把握求助者的体验与他的经历和人格间的联系,更好的理解问题实质 3. 咨询师运用咨询技巧,把自己的共情传达给对方,影响对方并取得反馈
心理咨询技能—第一节
互动讨论 咨询师要如何处理角色转换与冲突问题
设置情境一： 好友介绍,收费 Q：咨询是否一定要收费 设置情境二： 收费之后,没有得到效果,苦恼 设置情境三： 职业操守与角色冲突 在学校中刚咨询完迎面遇到CL 在逃人员的两难情境

心理咨询师定价原则心理咨询师定价原则(是什么)1.持国家认证心理咨询师资格证书，经过专业系统的理论+技术培训，在接受督导的情况下，开始在机构接待来访者。

通常情况下，开始工作的年轻咨询师，收费200元/次。

2.依据心理咨询师工作的年限，参加系统培训的专业受训经历，成熟的心理咨询技术，胜任的心理咨询能力，我们机构每年审核调价。

考核标准：来访者的反馈、个案的持续稳定性、总体工作量、工作胜任能力、理论学习深度，持续学习的状态、督导次数、个人分析(个人体验)是否持续进行等多因素综合评定。

3.心理咨询师制定自己的收费标准，这是一把双刃剑，收费定低了，自己工作没有动力，挣不起学费，养活不了自己，很容易因为生存困难退出行业;心理咨询师咨询费定价定高了，来访者不买单，没有咨询可以工作，对咨询师来说，也缺少成长的机会。

自学心理咨询师怎么学1.熟知考试要求和真题难度;2.读懂书上的内容，特别是要点内容;3.对照(部分)真题，查找自己在学习方法方面的偏差;4.“单次复盘(真题)”或“多次(真题)复盘”及其同类对比，总结出频率或借鉴别人的总结，达到明确常规和轮番重点的效果;5.在尽可能明确重点的基础上，加之语文能力，应该有一个好的范围和侧重点;6.反复阅读频度高的范围，并在周围去找出他之外的第二重点;7.做好各种练习和反复记忆;8.注意关键词的非常之作用。

心理咨询师自学流程1、首先下定决心想要成为一名心理咨询师，不仅要花费精力坚持下去，还要花钱学习。

如果没有一颗坚定的心，那么一切都是空谈。

兴趣是最好的老师。

当接触新的知识领域时，我们想要学透它，就需要下定决心，只有努力去学习和钻研，才不会半途而废。

2、其次购买心理咨询师书籍当决定开始自学后，就要着手购买心理咨询师相关的学习书籍了。

比如《心理学与生活》、《社会心理学》、《人格心理学》、《发展心理学》、《变态心理学》《积极心理学》等等的书籍。

通过一个系统的学习，了解心理学知识。

三、相关知识（一）对临床资料的归类，解释，验证W.Haley分三大类(1)个体(生物,心理与行为,自我意识)(2)环境(人事关系,工作环境,生活条件)(3)他人对她评价(一般印象,治疗评价)
此外,找出“显眼和突出”事件进行解释归纳。
（二）验证资料可靠性 附：验证方法： 补充提问；问卷和心理测验；比较同一资料不同来源。 当赋予资料某种含义时，还可用就事论事、寻找相关、迹象分析方法。
二、操作步骤 （见P23页）
（一）按下表分类填写收集到的全部临床资料。（二）按先后次序，列出临床表现，再列出收集到的各类与临床有关的资料，进行对比和分析，找到引起心理问题的关键点。
三、相关知识
（一）所谓引发临床表现的关键点，其 内涵有二。（1）该因素是多数临床表现的原因或者与多数临床表现有内在联系。（2）该因素在个体发展中持久地存在着并随着生活环境的变化改变自身的形式，但无论形式如何改变其本身性质不变。对临床诊断来说，找关键点或关键因素是最基本的也是最重要的技能。
（二）谈话法简介
会谈法是心理咨询员掌握心理学方法之一、以这种有目的的交谈来获取临床信息和建立“帮助关系”。谈话法是一门艺术1、谈话中听比说更重要 是安慰和鼓励、尊重、钥匙2、态度： 持非评判性态度去理解求助者心理3、区别 轻与重、情绪与行为、真与伪，原因。
4、谈话法的种类：摄入性谈话法（病史采集可参考P9 桑德伯格提纲，了解求助者精神状态和行为特点，用马隆和沃德六条提纲P10）鉴别性、治疗性、咨询性、危机性谈话法5、怎样提问题最好把封闭性问题变开放性问题过多提问会造成依赖、转移、防卫、减少、自我探索及信息不准确。注意下列方式：“为什么……”、多重选择、多重问题、修饰性反问、责备性问题、解释性问题。
躯体情况、本人的人格因素、具体压力特点

心理咨询师的不同等级
心理咨询师是专门从事心理健康辅导和咨询的专业人员。

根据其专业资质和经验水平的不同，心理咨询师在行业内被分为不同的等级。

以下是心理咨询师的几个主要等级：
1. 初级心理咨询师
初级心理咨询师通常是刚刚进入心理咨询行业的新人。

他们通常持有心理学或心理咨询相关专业的学士学位，并已通过基本的心理咨询课程培训。

初级心理咨询师主要进行基础咨询工作，对于一些常见的心理问题能够进行初步的辅导和支持。

2. 中级心理咨询师
中级心理咨询师拥有更为丰富的实践经验和更高的专业资质。

他们通常持有硕士学位，并且在心理咨询领域有更多的培训和实践经验。

中级心理咨询师能够处理更为复杂和深入的心理问题，为客户提供更为专业和个性化的咨询服务。

3. 高级心理咨询师
高级心理咨询师是在心理咨询领域经验丰富、业务能力卓越的专业人员。

他们通常持有博士学位，并且在心理学理论和实践方面有深入的研究和探索。

高级心理咨询师可以为客户提供最为专业和综合的心理咨询服务，针对不同的心理问题提供多元化的解决方案。

4. 主任心理咨询师
主任心理咨询师是在心理咨询领域具有权威地位和丰富经验的领军人物。

他们通常担任心理咨询机构的负责人或主管，负责指导和管理团队的工作。

主任心理咨询师在心理学领域有深厚的学术底蕴和实践经验，在心理咨询行业具有极高的声誉和影响力。

综上所述，心理咨询师根据其专业资质和经验水平的不同被分为初级、中级、高级和主任等不同等级。

不同等级的心理咨询师在行业内扮演着不同的角色，为客户提供专业、全面和个性化的心理咨询服务，促进个体心理健康的提升和发展。

心理咨询学习的心得体会心理咨询学习的心得体会1我有幸被我所选派参加了省局组织的心理咨询师实操培训班，经过这一周的培训学习，对我来说意义重大，让我进一步了解了心理咨询师各种实操技能，对我今后的工作具有很大的帮助。

本次培训让我受益匪浅，以下就是我在这次培训活动中以及对于未来的一些想法谈谈自己的几点体会:一、我不仅学到了一些心理咨询师实操技能，也学到了正确对待生活的方式，如怎样释放压力，调整自己心态，与他人如何沟通、如何相处的方式，建立积极向上的健康心态，以健康的心态工作、学习、生活，碰到问题不消极，想办法解决。

二、在参加培训的时间里，使我感受到这个团体也是一个家，这个团体是温馨的家，是联系团体成员情感的纽带，是避风的港湾，是温柔的港湾。

让我们感受到了每个人都可以与众不同，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能够随随便便成功。

三、如果说当初来报心理咨询师班的意图还有点朦胧，目标也不明确，可随着学习的深入我越来越有一种冲动想把掌握的科学观念宣传给周围的人，去帮助别人增进心理健康，提高生活质量。

尤其当得知当今中国有那么多的人存在心理问题，有那么多孩子心灵扭曲地成长着甚至夭折了，我的使命感油然而生，我的人生理想由此确立，我要帮助周围的人顺利地渡过人生低谷。

当然我也非常清楚我们管教工作责任重大，并不是那么容易的事情，所以我必须努力地学习，认真地实践，不断地成长。

我的路还很长，我会活到老学到老，做一个合格的心理学工作者。

心理学的路也还很长，许多心理现象还不能得到合理的解释，许多心理疾病还不能得到有效的治疗，但是只要同道们携手并进，勇于探索，总能实现学科的发展。

心理咨询是一个特殊的心灵修炼过程，是我一生一世的功课，我会一如既往地去学，去做，为了我的自助，为了助人。

感谢心理咨询师班帮我重新塑造了生命的意义，特别要感谢培训班日夜奔忙的老师们，你们永远是我的领路人心理咨询学习的心得体会2新的路程——这是我第一次接触“心理咨询”这门学科。

心理咨询师北京部分培训学校对比写在前面：1、要说明的是这只是一篇关于心理咨询师培训的不全面的对比，仅是个人意见，为了帮助那些想考心理咨询师却头疼于不知道选择哪一家培训学校的朋友，如果想交流关于心理咨询或文章中记录不全的内容可以加我Q：2811874118 2、关于商家，作者要事先声明，这仅是个人意见不存在任何诋毁或是宣传意义，请放过作者。

3、文章中一定会出现不足的地方，欢迎批评指正。

我所做的咨询都是关于二级心理咨询师培训的，所以这里可能会偏重二级心理咨询师培训，不过，二级和三级之间的区别应该不大。

我会就我所关心的几个方面来进行对比，分别是——师资力量、授课方式及时间、授课内容、实际操作、价格、通过率及工作推荐。

师资力量每一家心理咨询师培训机构都说自己的师资力量有多好，那么，亲们你真的要问问他们那里都有哪些老师，话说他们报出的老师都很吓人的，但是是不是真的由这位老师讲课你只有上课时才知道。

说一下各个学校报出的老师吧，感兴趣的可以上网查一下这些老师到底有多牛然后再咨询一下身边学心理学的亲戚朋友综合来看。

首先，华夏的老师不用我多说，学心理学的人应该都可以接受的，在它的页面上显示着高云鹏教授、郭念锋教授、杨凤池教授、李文馥教授等。

在北京广告打得巨响的尚德机构有李序、阿达丽、杨月华、王安文、李明、王明怡、田浩、雷秀雅、邱炳武、武国城、张久祥、张杉杉、张坚学、王健等老师。

智联经纬的老师在网页上找不到的，我是想考的时候打了电话咨询的，包括彭媛、赵亚娇、杨琪等老师。

这几位还是我不断追问才从客服那里追问出来的，不过连他们都不清楚会有谁来上课。

接下来是世纪合众，李序、张坚学、王健、房兴达、雷秀雅、王明怡等老师（不知道各位有没有发现这家的；老师似乎和尚德的雷同哦，不知道是怎么回事）。

理想国际的老师包括：李文馥、王健、赵明、邱卓英、王宏博、张惠萍、张坚学、廉串德、高云鹏、汪亚珉、袁丽敏等老师（我打过电话高云鹏和廉串德不一定上课的）。

咨询技术汇总与对比
参与性技术
影响性技术
倾听
倾听是心理咨询的第一步，是建立良好咨询关系的基本要求。
面质
面质，又称质疑、对质、对峙、对抗、正视现实等，是指咨询师指出求助者身上存在的矛盾。
开放式询问与封闭式询问
1.开放式询问通常使用“什么”、“如何”、“为什么”、“能不能…”、“愿不愿意…”等词来发问，让求助者就有关问题、思想、情感给予详细的说明。
2.封闭式询问通常使用“是不是”、“对不对”、“要不要”、“有没有”等词，而回答也是“是”“否”式的简单答案。
解释
解释，即运用某一种理论来描述求助者的思想、情感和行为的原因、实质等。
鼓励和重复技术
鼓励，即直接地重复求助者的话或仅以某些词语如“嗯”、“讲下去”、“还有吗”等，来强化求助者叙述的内容并鼓励其进一步讲下去。
影响性概述
咨询师将自己所叙述的主题、意见等经组织整理后，以简明扼要的形式表达出来，即为影响性概述。
非言语行为的理解与把握
非言语行为能提供许多言语不能直接提供的信息，甚至是求助者想要回避、隐藏、作假的内容，借助于求助者的非言语行为，咨询师可以更全面地了解求助者的心理活动，也可以更好地表达自己对求助者的支持和理解。
情感表达
咨询师告知自己的情绪、情感活动状况，让求助者明白，即为情感表达
具体化
具体性指咨询师协助求助者清楚、准确地表述他们的观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件。
自我开放
自我开放亦称自我暴露、自我表露，指咨询师提出自己的情感、思想、经验与求助者共同分享。
参与性概述
概述指咨询师把求助者的言语和非言语行为包括情感综合整理后，以提纲的方式再对求助者表达出来。
指导
指导即咨询师直接地指示求助者做某件事、说某些话或以某种方式行动。指导是影响力最明显的一种技巧。

中科院心理所《心理咨询师》JC01基础心理学单科作业题【理论知识】第一章基础心理学第1套单元作业01基础心理学（新）一、单选题（第1-100小题，每题0.5分，共计50分。

）1.科学心理学的创始人是（）A.W·詹姆斯B.H•艾宾浩斯C.W•冯特D.S•弗洛伊德正确答案：C答案解析：为纪念冯特对心理学的贡献，人们把他于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，看作是科学心理学诞生的标志。

【对应参考教材】:《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-绪论-心理学发展简史-第8页。

2.“心理学的任务，在于查明S和R之间的规律性关系”，持这种观点的学派是（）A.机能主义心理学B.构造主义心理学C.人本主义心理学D.行为主义心理学正确答案：D答案解析：华生创立了行为主义。

华生认为，心理学研究行为的任务，在于查明刺激与反应（即S-R）之间的规律性关系。

【对应参考教材】:《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-绪论-心理学发展简史-第10页。

3.持环境决定论观点的是（）A.机能主义心理学B.格式塔心理学C.行为主义心理学D.精神分析学说正确答案：C答案解析：行为主义这一学派的观点，在心理发展的决定因素的争论中，是一种典型的环境决定论的观点。

【对应参考教材】:《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-绪论-心理学发展简史-第10页。

4.猴子能认识事物的外部联系，说明它们的心理发展到了（）阶段。

A.知觉B.思维萌芽C.思维D.意识正确答案：B答案解析：灵长类动物还不能认识到事物的本质和事物之间的内在联系，它们的心理发展还不能说到了思维的阶段，只能说到了思维萌芽的阶段。

【对应参考教材】:《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-绪论-人的心理的本质-第5页。

5.心理活动的器官是动物的（）A.感受器B.神经系统C.反射弧D.神经细胞正确答案：B答案解析：脑是从事心理活动的器官，心理现象是脑活动的结果。

国内外高校生心理咨询认知状况及对比浅析摘要心理咨询作为一种新兴的治疗手段，对于改善人们的心理健康状况有着重要的作用。

本文主要通过对国内外高校学生的心理咨询认知状况进行对比分析，发现了高校学生在心理咨询方面存在的认知误区和现象，提出了相应的解决方法。

引言随着社会的发展，高校学生的心理健康问题越来越引起人们的关注。

为了解决这些问题，许多高校开设了心理咨询服务，然而，学生对心理咨询的认知程度和接受度却存在很大差异。

因此，本文比较了国内外高校学生的心理咨询认知状况，旨在为高校心理咨询工作的改进提供参考意见。

国内高校学生心理咨询认知状况在国内，大学心理咨询服务起步较晚，目前心理咨询服务的普及程度不高。

根据调查，近半数的大学生表示不知道自己的学校是否有心理咨询服务。

同时，很多学生认为心理咨询是针对极度异常或重度障碍患者的，对于一般的心理问题并不需要寻求专业帮助。

还有一些学生对心理咨询存在误解，认为咨询师会泄露他们的隐私，或者咨询会影响他们的人际关系。

国外高校学生心理咨询认知状况相较国内，国外大学心理咨询服务较早起步，且得到了广泛普及。

调查显示，在美国、英国等国家，超过80%的高校设有心理健康中心或类似设施，学生普遍了解并接受心理咨询。

心理咨询还在美国等国家实行匿名咨询，能有效保障学生隐私和安全。

两种认知状况的对比分析通过对国内外高校学生的对比调查，可以看出，国内高校学生对心理咨询还存在很多认知误区。

这主要源于国内心理教育和心理咨询服务的普及程度较低，同时也缺乏宣传和引导。

不同于国内，国外高校学生在教育背景、文化氛围等方面存在差异，有更高程度的心理健康意识和心理咨询接受度。

改进心理咨询服务的建议为改善国内高校学生的心理咨询认知状况，有以下几点建议：1.加强心理健康教育。

大学应该在教育过程中注重心理健康教育，鼓励学生学习心理知识和技能，提升自我认知和心理调节能力。

2.提升心理咨询服务的专业性。

大学应该设立专业心理咨询师资源，提供更加专业的心理咨询服务。

秋霞心理学校心理咨询师认证培训前三章测试题考试时间：90分钟姓名：成绩：一、单项选择题（共70题）1、心理过程包括（A ）。

P2A、认知、情感和意志B、能力、气质和性格C、知、情、意和能力D、感觉、知觉、记忆和思维2、中央前回是大脑皮层（B ）。

P16A、躯体感觉中枢B、躯体运动中枢C、视觉中枢D、听觉中枢3、高级神经活动反射学说的创始人是（A ）。

P18A、巴甫洛夫B、冯特C、桑代克和斯金纳D、罗杰斯佩里4、红灯灭后眼睛里出现了蓝绿色的后象，这叫（B ）。

P25A、正后象B、负后象C、明度对比D、彩色对比5、知觉的基本特性有（A）。

P32A、整体性、选择性、恒常性、理解性B、直观性、间接性、恒常性、概括性C、直观性、整体性、可操作性、间接性D、逼真性、可操作性、选择性、理解性6、沿着不同的方向探索问题答案的思维叫（B）P45A、辐合思维B、发散思维C、直觉思维D、创造性思维7、生物节律是指以24小时为单位所表现出来的（C ）。

P53A、情绪变化规律B、体力变化规律C、机体活动的一贯的、规律性的变化模式D、机体内脏器官生理活动变化的过程8、按照能力的构造，可把能力分为（C ）。

P72A、能力、才能和天才B、认知能力、操作能力和社会交往能力C、一般能力和特殊能力D、模仿能力、再造能力和创造能力9、社会学家艾尔乌德认为，社会心理学是关于（D）的科学，以群体生活的心理学为基础。

P90A、习惯行为B、社会行为C、群体心理D、社会互动10、关于社会交换论，下列说法中不正确的是（D）。

P105A、社会交换论是主张从经济学的投入与产出关系的视角研究社会行为的理论B、趋利避害是人类行为的基本原则C、人们在互动中倾向于扩大收益、缩小代价或倾向于扩大满意度、减少不满意度D、社会交换关系是建立在利益冲突基础上的人们的竞争性活动11、个体的全部社会化是以（B）为条件的。

P110A、早期社会化B、语言社会化C、性别社会化D、道德社会化12、在印象形成过程中，最初获得的信息的影响比后来获得的信息的影响更大的现象，称为（C）。