部编版一年级语文上册口语交际：我们做朋友文本解读及教学设计

部编版小学语文一年级上册-口语交际：我们做朋友（教案）一、教学目标•知道“朋友”是什么意思。

•能正确说出“你好，朋友”这句话。

•能发扬友谊，与同伴建立友好关系。

二、教学内容部编版小学语文一年级上册-口语交际：我们做朋友。

三、教学重难点•教学重点：认知“朋友”的含义，学会说出“你好，朋友”这句话。

•教学难点：使学生对“朋友”的概念有一个准确的认识，帮助学生理解并使用简单的交际用语。

四、教学过程1. 情境导入T: “同学们，我们要开始今天的语文课了。

请大家想一想，在自己的日常生活中，你们交了多少个朋友呢？今天的课程，我们就要和大家分享如何和别人做朋友。

”2. 知识讲解T: “接下来，请大家听我读一篇短文。

”朋友朋友，是指跟你相处得很好、互相帮助、懂你的心思、和你分享快乐的人。

有时，朋友也会给你提出一些适当的建议，使你变得更加优秀。

我们来说一说，怎样才能成为朋友呢？首先，你要对别人有足够的尊重，并且友善待人。

做事情时，也要多多与他人合作，这样我们才能成为好朋友。

T: “今天我们要学习的第一个词汇叫‘朋友’，请大家跟我一起读一读。

”3. 学生练习T: “现在请大家和身边的一位同学问候‘你好，朋友’。

”4. 交流总结T: “今天我们通过学习‘朋友’这个词汇，学会了如何和同学一起打造友好的课堂氛围，通过友好交流来增强自己的个人魅力。

”五、教学拓展进一步引导学生扩展自己的交友圈，同时发扬友谊，积极建立新的友好关系。

可以在班级里开展包括但不限于以下内容的活动：•分别制作一个充满艺术气息的友谊手环，让学生将其赠送给班级里的一位好朋友。

•开展亲子活动，让学生的家长通过家访的方式来加深彼此间的了解，并促进孩子们之间的交往。

•每周不定期分组让学生们互相交流，发现并分享彼此身上的闪光点。

六、教学反思本节课是通过词汇的学习，来培养学生对朋友这一群体概念的认识。

通过这种方法，能够让学生受益终身，并渗透到他们的日常所处环境中。

一年级上册语文教案－课文（一）口语交际：我们做朋友｜人教（部编版）一、课题分析本课讲的是口语交际中如何成为好朋友，话题贴近学生生活，符合学生认知规律，容易引发学生的兴趣。

在学习本课时，学生将学习如何运用日常交际用语，以及如何用小合作的方式来增进友谊，培养合作意识，同时也可以让学生在口语上得到锻炼。

二、教学目标知识与技能1.学会运用日常交际用语来表达自己的想法和看法。

2.掌握如何两人合作，达成目标。

3.学会如何用自己独有的方式来表达自己的想法。

过程与方法1.利用小组合作的方式，以此培养同学之间的友谊以及互相帮助。

2.利用教师的引导和学生的互动交流的方式，让学生自由发散思路。

3.鼓励学生大胆表达自己的看法及意见。

情感与价值观1.培养学生之间互帮互助的精神。

2.倡导尊重他人和接纳他人的思想。

3.培养学生的合作意识，学会如何与人相处。

三、教学重难点教学重点1.语言交际中运用礼貌用语的方法以及如何用自己的语言表达自己的感受和看法。

2.合作的方法以及如何通过合作来达成目标。

教学难点1.如何让学生能够更好地运用日常交际用语来表达自己的想法和看法。

2.如何让学生能够更好地理解通过合作达成目标的意义。

四、教学过程1.热身利用教师所准备的互动游戏让学生彼此认识，增进学生之间的了解程度。

2.引入1.让学生看一看PPT或展示文件，里面有一些自己和朋友玩耍的照片。

提问：“你们看到了几个人在照片里？他们在做什么？”2.以问题的形式引入本课的学习内容：如何成为好朋友。

3.讲解利用教案所提供的对话教学中的例子，解释学习本课的重点和难点，让学生更容易地理解和操作。

4.实践1.划分小组，让学生进入实践环节。

每人都能有表达自己想法的机会，同时也能与小组中其他同学一起探讨合作的方式，交流对话的技巧。

2.每组学生选择1-2张特定的照片，进行想象和讨论，想象背景和内心感受，然后用自己独有的语言来表达出来。

3.小组学生之间互相交流，用合作的方式达成共识，从而通过团体讨论解决问题。

部编版小学语文一年级上册-口语交际《我们做朋友》教案本教案是为小学一年级的学生设计的，旨在帮助学生学习口语交际。

本节课的主题是“我们做朋友”，通过学习和活动，帮助学生掌握基本的交际能力，提高学生的表达和理解能力。

教学内容1.1 学习目标本节课的学习目标是：1.能正确表达问候和介绍自己的能力。

2.能够描述并表述友谊的感受和要求。

3.能够体验和发现友谊的温馨和幸福。

4.提高学生的听、说、读、写的能力。

1.2 学习内容本节课的学习内容主要包括：1.句子练习：问好、自我介绍2.分享：谈论“朋友”3.表演：表演课文《我们做朋友》教学流程和方法2.1 教学流程本节教学分为以下几个步骤：1.热身（5分钟）2.句子练习（15分钟）3.分享（10分钟）4.表演（20分钟）5.总结（5分钟）2.2 教学方法本节教学将采用以下几种教学方法：1.教师讲解法2.学生讨论法3.听说读写结合法教学准备3.1 教学材料1.课文《我们做朋友》2.口语练习卡片3.PPT课件3.2 教学环境教室环境应该安静，整洁，并准备好所需设备和工具，如PPT投影仪等。

教学步骤第一步：热身（5分钟）教师可以通过动画、唱歌等形式来活跃学生的气氛，使他们对本节课感到兴趣和好奇。

第二步：句子练习（15分钟）教师可以给学生发放或展示练习卡片，每张卡片上都有一个问候或自我介绍的句子，学生可以两两搭配练习，进行交流。

教师也可以通过模仿、对话、呈现等方式帮助学生理解并掌握这些句子。

第三步：分享（10分钟）教师可以引导学生分组，每组讨论“朋友”这个话题。

学生可以分享自己的经历、观点，也可以引导学生思考“朋友”应该具备的品质和行为规范等问题。

第四步：表演（20分钟）本节课的重点是表演《我们做朋友》,教师可以先用PPT课件让学生听故事，学生可以跟随PPT学习课文、标注重点积极参与课文表演。

这部分教师可以选择安排多种方式，如可分组角色表演，小班合唱尝试，教动手创作进行创新发挥等等。

口语交际 我们做朋友【教具准备】多媒体课件，纸飞机。

【教学过程】一、创设情境导入1.开学以来你认识了哪些同学，交了哪些好朋友？请学生说一说。

2.这学期你还想和谁交朋友？和别人交朋友时，需要主动向别人介绍自己，这节课，我们就来学习如何向别人介绍自己。

（板书：我们做朋友）二、模拟情境交际1.请两个学生面对面，模拟图上小朋友的交际场景。

（课件出示2：情境图）2.师生对他们的模拟表演给予评价，在评价时，重点关注说话的时候是否看着对方的眼睛。

（板书：说话的时候，看着对方的眼睛）三、真实情境交际1.（课件出示3）借助音乐《找朋友》开展交际。

教师播放《找朋友》音乐，音乐停止，学生站到自己想交往的朋友面前，向对方做自我介绍，并就自己感兴趣的话题和对方交流。

2.借助教具开展交际。

教师课前折一架纸飞机。

教师说：“我的飞机飞飞。

”学生接：“飞到哪里去？”教师说：“飞到×××那里去。

”然后教师把飞机飞向该生，该生站起来做自我介绍，并问“谁想和我交朋友”，愿意和他交朋友的学生站起来，开展交际活动。

学生在说话的时候，教师要关注和提醒“看着对方的眼睛”。

四、介绍新的朋友1.请新结交的一对朋友上台，向全班同学互相介绍对方。

其他同学随机提问，增进了解。

（板书：互相介绍）生1：大家好，我的朋友是刘子彤，她的优点是讲文明、懂礼貌。

生2：大家好，我的朋友是李佳明，他的优点是爱踢足球。

生3：同学们好，老师好！我的朋友是郭展硕，他的优点是爱劳动。

2.同学们上台介绍后，师生进行评价。

（当讲得好的同学讲完时，下面的同学情不自禁地鼓起掌来）3.小结。

今天学习了介绍自己，大家都说得很好，在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。

（板书：自我介绍） 【板书设计】我们做朋友说话的时候，看着对方的眼睛互相介绍自我介绍【课后反思】成功之处整节课在教师的鼓励下通过游戏或音乐的形式，鼓励同桌练说、小组交流、上台介绍，使学生在对话交流评价中得到发展。

小学语文部编版一年级上册第四单元《口语交际我们做朋友》教案四篇（口语交际）教学目标：1．通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要热情大方、有礼貌。

2．培养学生良好的听说习惯和与口语交际的能力。

3．消除害羞感，增强交际的信心。

教学重点：学会怎么认识、结交朋友。

教学难点：消除害羞感，热情大方、有礼貌地与人交往。

课时安排：1课时教学过程：第一课时一、课程导入（一）猜谜语。

师：小朋友们者口喜欢猜谜语吧，今天老师给你们带来两条谜语，都是猜我们班的同学的，看谁猜得又快又准。

指名提问：你为什么能这么快猜中是这两位同学呢？（二）教师引导学生回答后小结板书：外貌性别体形特征年龄性格师：想必有些同学并没有猜出这两位同学是谁，今天我们就敞开了心扉，相互介绍自己，试试结交新朋友，好吗？二、指导表演，交流评价（一）小组探究。

学生分组进行活动，相互介绍自己的情况（名字、兴趣、爱好等），可以一起约着下课玩耍。

教师注意喜要适时评议，强调交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚大方、有礼貌。

答话时要热情、友好。

（二）分组汇报，做出评价。

选几位学生上台描述一下和自己有过交流的搭档（长相、兴趣、年龄等等）。

全体参与进行平价。

评价时，教师引导学生准确中肯地评价，善于去发现别人的长处。

三、创设交际情境，指导实践（一）让学生到座位上去结识自己想认识的同学，或者创设在校园里认识其他班级同学的情境。

（二）教师引导学生将之运用到现实生活中，如家里来了小客人，和小客人如何交朋友呢？四、拓展练习引导学生在生活中多去结交朋友，如小区里的小朋友等，随时汇报情况。

五、口语变际范文（操场上有三个小朋友在拍皮球，有两个小女孩想加入）丫丫：拍皮球真好玩，可惜我们没有！奇奇：这好办，我们可以和他们一起玩啊！（奇奇指着那三个小朋友）丫丫：可是我们不认识他们呢！奇奇：没关系，我们可以和他们交朋友啊！走！（丫丫和奇奇走到三个拍皮球的小朋友那儿）奇奇：你们好，我是- (2)班的奇奇。

标题：人教部编版一年级上册语文教案：口语交际我们做朋友一、教学目标1. 让学生通过本课学习，能够主动与他人交流，表达自己的想法和感受。

2. 培养学生倾听他人讲话的习惯，学会尊重他人，理解他人。

3. 引导学生运用基本的礼貌用语，进行友好交往。

4. 培养学生团结协作的精神，增进同学间的友谊。

二、教学内容1. 课堂导入通过歌曲《找朋友》导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2. 课堂讲解（1）讲解口语交际的重要性，让学生明白口语交际在日常生活和学习中的重要作用。

（2）讲解基本的礼貌用语，如“你好”、“请问”、“谢谢”、“不客气”等，并让学生学会运用。

（3）讲解如何进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

（4）讲解如何与他人交流，包括倾听他人讲话、表达自己的想法和感受、尊重他人等。

3. 课堂实践（1）分组进行自我介绍，让学生在实践中学会介绍自己。

（2）组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的交流场景，让学生在实践中学会与他人交流。

（3）开展“找朋友”游戏，让学生在游戏中学会团结协作，增进友谊。

4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调口语交际的重要性，鼓励学生在日常生活中多与他人交流，增进友谊。

三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。

2. 创设情境，让学生在真实的语境中学习口语交际。

3. 注重实践，让学生在课堂实践中学会口语交际。

4. 鼓励学生互帮互助，培养学生的团队精神。

四、教学评价1. 评价学生在课堂上的参与程度，包括发言积极、认真倾听等。

2. 评价学生在实践环节的表现，包括自我介绍、角色扮演等。

3. 评价学生在游戏环节的团结协作精神，包括积极参与、互相帮助等。

4. 评价学生在日常生活中的口语交际能力，包括主动与他人交流、运用礼貌用语等。

五、教学反思1. 教师在课后应认真反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况调整教学策略。

2. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习口语交际。

一年级上册口语交际《我们做朋友》教学设计【教材分析】《我们做朋友》是部编版一年级上册第四单元“口语交际”的内容。

教材通过图画，呈现交际的情景，直观示范“聊天”，便于学生效仿，小贴士告知了本次口语交际的要点。

通过本次口语交际训练培养学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。

【学情分析】学习这次口语交际，学生已入学两个多月，班里的同学都相互认识，通过自我介绍，可以增进了解，成为新朋友。

通过口语交际活动，引领学生在日常交谈中，能够主动实践，养成良好的交际习惯。

【教学目标】1、能向他人做自我介绍，并能引起话题。

2、知道“与人交谈时，看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。

3、培养良好的听、说习惯和消除与人交往的羞怯感，增强交际信心。

【教学重点难点】重点：学会怎么认识新朋友，与新朋友进行交际。

难点：学习在交际中，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情境导入。

1、小朋友们，你们看，这就是我们班级的全家福！（课件出示班级集体照），开学到现在，你已经认识了哪些新朋友呢？他（她）叫什么名字？谁能来说一说。

请学生说一说。

2、学生回答完后师小结：小朋友们，你们这么聪明，开学才两个月，就已经认识了这么多新朋友了！请再仔细看看我们班级的全家福，还有哪些小朋友你还不太熟悉，很想去和他（她）交个朋友呢？3、今天这节课，我们就来学习交朋友的方法，认识更多的同学，和他聊聊天，做好朋友。

（板书课题：我们做朋友，学生大声齐读课题。

）二、模拟情境交际。

1、小朋友们，想交新朋友时，先做什么呢？让我们先来读一读口语交际要求，看一看图画上的同学在聊什么，他们是怎样交上朋友的？（学生齐读课本内容，然后通过观察图片发挥想象说一说图上内容。

）2、师根据学生回答小结：图上有两个小朋友，他们正在互相认识。

男同学先自我介绍说自己喜欢踢毽子，女同学也自我介绍说自己也喜欢踢毽子，并邀请男同学放学后一起踢毽子，男同学答应了。

《我们做朋友》名师精品教案一、文本教学解读《我们做朋友》是本册教材的第二次口语交际，教材内容分为三部分：一是导语。

“班里有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！”两句话，一句是问句，表示询问，激发学生交友的欲望；一句交代了交际的内容，告知了交友的方法，简洁明了。

二是情境图。

左边的男孩主动说出自己的喜好：“我喜欢踢毽子，你呢？”引出话题，并进行询问。

右边的女孩开心地回答：“我也喜欢踢毽子。

放学后我们一起去踢吧！”女孩积极回答了男孩的问题，同时发出邀请。

男孩回答：“好啊！”于是，一对新朋友出现了。

教材中的情境图呈现了交际的情境，直观示范“聊天”的内容和方法，便于学生效仿。

三是交际提示。

“说话的时候，看着对方的眼睛。

”指出了本次口语交际的要点。

“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。

在日常交谈时，语言表达上可自然、随意些，但在态度礼仪上，要文明有礼。

本课的教学内容对学生的人际交往有很强的示范性和实用性。

激发学生交友的愿望，唤醒他们真实的交际需求，是本课口语交际的基础。

因此，本课交际的内容在安排上考虑周到，一是此时学生已经入学一段时间，对班里同学已经基本认识，但有些还没有真正熟悉；二是同龄人有共同的话题和爱好，把同学作为交际对象，降低了交际难度，便于交际活动的有效开展。

需要注意的是本次口语交际的自我介绍，不是简单介绍自己的基本信息，更多侧重于自己的兴趣爱好，与同学形成共同的话题，是为了认识新朋友而进行的交流。

教师可根据教材特点，创设真实的交际场景，让学生说说开学来交了哪些好朋友，还想和谁交朋友，在谈话中激发学生愿意交往的愿望，唤起交际动机。

本次口语交际，强调了交际的基本原则，提示学生“说话的时候，看着对方的眼睛”。

通过本次口语交际活动，也引导学生在日常交谈中能够主动实践，养成良好的交际习惯。

二、教学活动设计教学目标：1．听的习惯和能力：听别人说话时能看着对方的眼睛，并对自己感兴趣的话题与对方交流。

部编版一年级(上)口语交际《我们做朋友》精品教案一、教学目标1.知识目标：o了解“朋友”的含义，知道朋友之间应该互相帮助、互相理解、互相尊重。

o学习用礼貌、友善的语言与同伴交往，初步掌握一些简单的交友技巧。

2.能力目标：o能积极主动地与同伴交流，表达自己的想法和感受。

o能根据不同的情境，选择合适的语言进行交谈。

o能在交往中学会理解、尊重他人，并尝试解决一些简单的矛盾。

3.情感目标：o感受友谊的珍贵，乐于与同伴交朋友。

o培养学生乐于助人、团结友爱的良好品德。

二、教学重难点重点：理解“朋友”的含义，学习用礼貌、友善的语言与同伴交往。

难点：能根据不同的情境，选择合适的语言进行交谈，并尝试解决一些简单的矛盾。

三、教学准备1.教师准备：o多媒体课件（包含图片、视频等）o相关故事或视频片段o课堂活动材料（如：卡片、图片、道具等）2.学生准备：o预习课文，思考“朋友”的含义。

o准备一些自己喜欢的玩具或物品，以便在课堂上与同伴分享。

四、教学过程（一）导入1.师：同学们，你们喜欢交朋友吗？为什么？2.师：今天我们就来学习一篇关于朋友的课文，它的名字叫《我们做朋友》。

（二）新课学习1.初读课文o师：请同学们轻声读课文，注意读准字音，读通句子。

o师：谁愿意来读一读课文？o师：读完课文后，你对朋友有什么新的认识吗？2.理解课文o师：课文中，小明和小丽是怎么做朋友的？o师：他们之间发生了什么有趣的事情？o师：通过这个故事，你明白了什么？3.拓展延伸o师：除了课文中提到的，你们还知道哪些交朋友的方法？o师：怎样才能和朋友相处得更融洽？o师：如果朋友之间发生矛盾，应该怎么办？（三）课堂活动1.游戏：“猜猜我是谁”o师：请同学们闭上眼睛，我悄悄地走到一位同学身边，轻轻地拍拍他的肩膀。

o师：睁开眼睛，猜猜我是谁？o师：猜对了，就和这位同学握握手，说一句“你好，我是你的朋友”。

2.情境表演：“朋友之间” *师：请同学们分成小组，根据课文内容或自己编一个关于朋友的小故事，进行情境表演。