2018秋季学期二年级语文上册《 一分钟》教案人教版

二年级语文上《一分钟》优秀教案一、教学目标1.认识“耽误、值的、重要”等10个生字。

2.会写“值、重要、时光”等13个生字。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

4.知道时间很宝贵，要珍惜时间。

二、教学重点1.学习生字，读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学难点1.理解“时间很宝贵，要珍惜时间”的道理。

2.学习生字。

四、教学过程1.导入新课同学们，你们知道一分钟有多长吗？一分钟可以干些什么？今天，我们就来学习一篇关于一分钟的课文——《一分钟》（板书：一分钟）2.初读课文请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

请同学们再读一遍课文，边读边圈出生字。

3.学习生字我们一起来学习课文中的生字。

我们学习“耽误”这个词。

“耽误”是什么意思呢？请大家结合课文内容，用自己的话解释一下。

同学们真棒！我们学习“值的”这个词。

“值的”是什么意思呢？请大家结合课文内容，用自己的话解释一下。

我们学习“重要”这个词。

“重要”是什么意思呢？请大家结合课文内容，用自己的话解释一下。

同学们，我们已经学习了三个生字，请你们自己学习剩下的生字，并用自己的话解释它们的意思。

4.精讲课文现在，我们已经学习了课文中的生字，下面我们来精讲课文。

请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事情？同学们说得很好，课文主要讲了元元因为多睡了一分钟，结果迟到了二十分钟的事情。

那么，元元为什么会迟到了二十分钟呢？请同学们仔细阅读课文，找出原因。

同学们真聪明，元元迟到的原因是因为他多睡了一分钟，导致错过了公交车，只好步行上学，结果迟到了二十分钟。

从这个故事中，我们可以得出一个什么道理呢？同学们说得非常正确，时间很宝贵，我们要珍惜时间。

5.感悟道理同学们，你们知道一分钟可以干些什么吗？是啊，一分钟可以干很多事情。

比如，一分钟可以读20个字，一分钟可以写10个字，一分钟可以跑100米等等。

《一分钟》教案【优秀6篇】篇一：《一分钟》教案篇一【片断：游戏导入】正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。

然后让同学谈感受，再面向全体同学谈话。

你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。

我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。

自读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。

（学生自读后说一说）元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？原因就藏在课文的句子里。

我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗？（学生读课文，画句子，分组讨论。

）篇二：《一分钟》教案篇二一、复习导入1、这节课我们继续学习《一分钟》，先在一分钟内听写四个词语2、对照对错，读一遍。

3、还记得这篇课文讲了什么事吗？是啊贪睡的元元是怎么弄丢这20分钟的呢？这节课我们练习感情朗读并弄明白这件事。

二、精读感悟一段过度：丁零零，闹钟响了，起床时间到了，可是元元是怎么做的呢？1、读一段2、评一评，读出“再睡一分钟，就一分钟”感觉元元没睡够，还想睡3、再读，读出“就一分钟”不在乎一分钟4、是啊，一分钟并不长，我们知道一分钟能做什么，短短的一分钟眨眼的功夫，就让他舒舒服服的睡吧，反正也不会迟到。

齐读一段二段过度：可是，事情真的会向元元想的那样吗？1、读二段2、你为什么把“很快’读的快了呢？3、因为时间很紧，是啊，你这个孩子，现在才知道紧动作也加快了，可是不巧的事发生了4、读：走到十字路口。

评一评；读出了叹了一口气，感觉很难受5、你为什么叹气呢？你叹口气试试6、此时此刻，你在想什么？读出你的感受7、“要是”什么意思？你能用要是说句话吗？8、可是如果是变不成真的，那一分钟再也回不来了。

齐读二段三段过度；错过了绿灯，元元还会遇到什么状况呢？1、读三段2、‘好一会’感觉时间很长，你觉得会多长？3、其实一个红绿灯交替少数是一分钟，大多数都是半分钟。

《一分钟》小学人教版二年级语文原文及教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。

1.3能够用普通话讲述一分钟的故事。

2.过程与方法2.1通过观察、讨论，培养学生的观察能力和表达能力。

2.2通过合作学习，培养学生的团队协作能力。

3.情感态度与价值观3.1培养学生珍惜时间、勤奋学习的良好习惯。

3.2培养学生关爱他人，学会与人分享的美好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点2.1理解一分钟的价值，培养学生珍惜时间的意识。

2.2学会与人分享，关爱他人的美好品质。

三、教学过程1.导入1.1教师出示一颗钟表，引导学生观察并提问：“你们知道一分钟有多长吗？”2.课文朗读2.1学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.2教师选取几名学生进行朗读展示，并给予评价。

3.课文理解3.1教师提问：“课文讲述了什么故事？”4.生字词学习4.1教师出示生字词，学生跟读。

4.2学生组内交流，讨论生字词的意思。

4.3教师选取几名学生进行生字词讲解，并给予评价。

5.课堂活动5.1分组讨论：你们小组觉得一分钟可以做什么？6.小组合作6.1教师出示题目：“请你们小组合作，用一分钟的时间，完成一幅关于珍惜时间的画。

”6.2学生合作完成任务，教师评价。

7.课堂小结7.1教师提问：“通过这节课的学习，你们有什么收获？”8.课后作业8.1请同学们回家后，用一分钟的时间，给爸爸妈妈讲述一分钟的故事。

8.2家长签字确认，明天交给老师。

四、教学反思本节课通过朗读、理解课文，学习生字词，以及课堂活动、小组合作等形式，使学生明白了珍惜时间的重要性，培养了学生勤奋学习、关爱他人的品质。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，让他们在课堂上充分展示自己，体验到学习的乐趣。

同时，课后作业的布置，有助于学生将所学知识运用到实际生活中，达到学以致用的目的。

人教版小学语文二年级上《一分钟》板书优秀教案教案设计一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.学习生字词，掌握生字的写法。

3.通过课文，培养学生的时间观念，教育学生珍惜时间。

二、教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

2.教学难点：通过课文，培养学生的时间观念，教育学生珍惜时间。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活实际，引导学生谈谈自己对“一分钟”的理解。

2.邀请学生分享自己在一分钟内能完成的事情。

二、初步感知课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.教师指导学生朗读，纠正发音，理解课文大意。

三、学习生字词1.学生自学生字词，组内交流。

2.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生掌握生字的写法。

四、深入理解课文1.学生分角色朗读课文，体会课文中人物的心情。

2.教师提问，引导学生深入理解课文内容。

五、板书设计1.教师板书课文重点句子，帮助学生梳理课文结构。

2.学生根据板书，复述课文内容。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握。

2.学生分享自己在生活中珍惜时间的例子。

二、深入学习课文1.学生再次朗读课文，注意体会课文中人物的心情。

2.教师针对课文内容进行讲解，引导学生深入理解。

2.教师引导学生结合生活实际，谈谈自己对时间观念的认识。

四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。

五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2.完成课后练习题，提高自己的时间观念。

六、教学反思2.学生反馈本节课的学习感受，提出意见和建议。

通过本节课的教学，使学生能够正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

同时，培养学生的时间观念，教育学生珍惜时间。

在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

重难点补充：一、教学重点1.教学过程中，教师可以这样引导：师：同学们，谁能告诉我“分钟”是什么意思？生：分钟是一种时间单位。

人教版小学二年级语文上册《一分钟》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）会认“值、昨、差、赶、失、约”等生字，理解由生字组成的词语。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）懂得珍惜时间的重要性。

2.过程与方法：（1）通过多种形式的朗读，感知课文内容，体会时间的重要性。

（2）学会抓住关键词句，理解课文寓意。

3.情感态度与价值观：二、教学重点、难点1.教学重点：（1）认识生字，理解词语。

（2）朗读课文，感知时间的重要性。

2.教学难点：理解课文寓意，激发学生珍惜时间的意识。

三、教学过程1.导入新课同学们，你们知道一分钟有多长吗？在这一分钟里，你们能做些什么呢？今天，我们来学习一篇课文，看看一分钟到底有多重要。

2.初读课文（1）请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）检查生字词认读情况。

3.精讲课文（1）请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文讲述了什么故事？（3）请同学们找出课文中描写小元心情的词语，体会小元的心情变化。

（4）引导学生理解“宝贵的一分钟”的含义。

4.感悟课文（1）请同学们谈谈自己对“一分钟”的理解。

5.朗读指导（1）教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏、情感的表达。

（2）学生自主练习朗读，展示朗读成果。

6.课堂小结同学们，通过今天的学习，我们知道了珍惜时间的重要性。

从现在开始，让我们珍惜每一分钟，努力做好每一件事。

7.作业布置（1）熟读课文，背诵课文。

（2）用“一分钟”造句。

（3）观察生活中的一分钟，记录下来。

四、教学反思1.对于生字词的教学，要让学生多读、多写，加强巩固。

2.在课堂讨论环节，要引导学生积极参与，充分表达自己的观点。

3.在课后作业布置方面，要关注学生的个体差异，适当调整作业难度。

4.加强与学生的互动，关注学生的学习状态，及时调整教学方法。

本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。

在今后的教学中，我将继续努力，提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献力量。

人教版小学语文二年级上册《一分钟》板书优秀教案（精选6篇）小学语文二年级上册《一分钟》板书优秀教案篇1教学目标：有主动识字的愿望，能认知“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。

能正确，流利地朗读课文。

在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。

在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的小朋友。

教学准备：闹钟一只生字词卡片课件教学过程：一、谈话设疑，揭示课题1．师有感情地朗诵一首小诗。

（闹钟显示朗诵时间为1分钟。

）2．这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？板书课题：一分钟3．设疑：俺们都知道，一分钟等于60秒，可今天，俺们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？二、初读课文，认读生字，整体感知1．自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。

2．指名读生字词－开火车读（结合书33页，“找找说说”来认记生字）3．再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。

4．指名分段读－评议－齐读。

三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字1．课件出示这一段内容，指名读。

2．读了这一段，你知道了些什么？板书：闹钟响－元元打哈欠－再睡一分钟－不会迟到。

3. 俺的发现，在这一段中，有哪些字是俺们这课要书写的生字。

4．元元又睡了，让俺们把这其中的4个生字各写一写吧！指导书写4个生字、重点指导““欠”、的写法。

过渡：事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？四、自学课文2～3自然段1．自由读：教师个别指导。

2．汇报：自身读后知道些什么？板书：迟到20分钟3．观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。

4．投影显示句子：“元元非常后悔。

”（1）理解“后悔”的意思。

（2）元元因为什么而后悔。

（3）元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表示元元后悔的句子，读一读。

（4）朗读下面三句话，读出相应的语气：A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

人教版二年级上册语文教案《一分钟》一、教学目标1.帮助学生掌握本课的生字和词语，例如“钟、元、迟、接、紧等”。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文意思。

3.让学生了解时间的宝贵，学会珍惜时间。

4.培养学生的阅读能力和感悟能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：(1)掌握本课的生字和词语。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

2.教学难点：(1)理解课文中“他后悔极了”的原因。

(2)让学生了解时间的宝贵，学会珍惜时间。

三、教学过程1.导入新课：通过问题导入，询问学生一分钟有多长，可以做哪些事情，从而引出课题《一分钟》。

2.学习生字和词语：通过范读、讲解、示范等方法，帮助学生掌握本课的生字和词语。

3.朗读课文，理解内容：(1)让学生朗读课文，了解课文大意。

(2)根据课文内容，提问学生：元元多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟？引导学生理解时间的宝贵和珍惜时间的重要性。

(3)通过小组讨论和全班交流的方式，深入理解课文所表达的思想。

4.再读课文，表达感受：让学生再次朗读课文，特别是读出元元的心理变化和他后悔极了的感受，让学生感受到时间的宝贵。

5.课堂练习：进行简单的课堂练习，例如填空题和选择题等，以巩固所学的生字和词语。

6.回顾与总结：回顾本节课的重点和难点，以及总结学生的表现，进行及时的复习和提高。

四、教学方法和手段1.使用多媒体教学：通过展示课文的插图、动画和相关的图片，帮助学生更好地理解课文中所表达的思想。

2.采用小组讨论法：通过小组讨论的方式，引导学生深入理解课文内容，并培养其珍惜时间的意识。

3.使用互动游戏法：通过设计互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的生字和词语。

4.采用朗读指导法：通过范读、个人朗读、小组朗读等多种形式，培养学生的朗读能力。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：进行简单的课堂练习，例如填空题和选择题等，以巩固所学的生字和词语。

2.作业布置：要求学生回家后朗读课文并思考如何珍惜时间。

二年级上册课文《一分钟》教案设计（精选13篇）二年级上册课文《一分钟》教案设计篇1学习目标：1、认识9个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习课文，体味时间的宝贵，能严格要求自己珍惜时间。

学习重点：领悟课文内容，体味“分秒必争”的意义，从小养成珍惜时间的好习惯。

课前准备：1、制作多媒体课件。

2、学生搜集有关珍惜时间的名言。

教学进程：一、激情导入，感知“一分钟”的长短1、组织学生依次表演“笑一笑”。

（时间：1分钟）2、学生交流刚才表演的感受。

3、教师小结，导入教学。

（设计意图：学生在相互交流、讨论中，解决了一些简单的问题，也进一步理解了课文。

）二、看图读文，感知“一分钟”的重要1、出示课文插图，引导学生看图，说说图意。

教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友（元元）遇到什么事情，你想知道吗？让我们一起到课文中去寻找答案吧。

2、播放课文录音，学生边听边整体感知课文。

3、学生尝试读文，想想题目中的'“一分钟”，在课文中指的是什么？（让学生自读后说一说）4、再看插图，体会元元当时着急的心情。

（设计意图：引导学生看图感知，形成初步的感受。

）三、学生读文，学习生字1、学生自主识字。

让学生在课文中勾画出带有生字的词语，自主认读、识记。

注意读准翘舌音“钟”“迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”等。

2、引导学生运用学过的方法自主认字。

3、用多种方式巩固生字、词。

4、指导学生读课文。

（1）抽学生读课文。

其他学生边听边想：你从课文中知道了什么？（学生自由谈）（2）自由自读。

（提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。

）同桌讨论：元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了。

”这时，他会想些什么？（要求：先自读感悟，体会元元着急的心情，再朗读，注意读出叹息自责的语气。

）（3）在理解、感悟的基础上，再讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？当同学们看见元元红着脸，低着头走进教室时，一定会受到强烈的感染。

就这一分钟，使他迟到了20分钟，使他感到愧疚和后悔。

小学语文二年级上册《一分钟》板书优秀教案优秀3篇人教版二年级语文上册教案篇一教学目标：1、认识“牢、记、雀、锦”等13个生字；会写“歌、丛、深”等10个字。

2、认识动物，培养关爱和保护动物的意识。

3、朗读课文，能读出儿歌的节奏；能边拍手边背诵。

4、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

教学重点：1、识字、写字。

2、了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；3、熟读课文，能边拍手边背诵。

教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程：一、展示图片，谈话导入，揭示课题1、课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。

2、揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。

3、认识“拍手歌”。

拍手歌就桥淖攀炙卸恋亩琛二、初读课文，整体感知1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。

2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。

3、同桌互读，纠正字音。

牢、记、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休三、细读课文，借图识记1、画一画，找一找。

引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。

交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、猛虎、熊猫”。

认读后重点指导认识“隹”。

先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。

最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。

2、读一读，选一选。

这一环节主要学习第二组词语：“牢记、飞翔、丛林”。

教师可以出示如下练习牢记飞翔丛林大家要注意，（）深处有猛虎。

雄鹰在蓝天上（）。

学过的生字大家一定要（）。

练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“牢、翔、丛”三个字，练习组词和用词语说句子，看谁用得准确。

二年级上册语文《一分钟》教案二年级上册语文《一分钟》教案(9篇)作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的二年级上册语文《一分钟》教案，欢迎大家分享。

二年级上册语文《一分钟》教案1一、教学目标：1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

2、认识本课“钟零”等生字。

3、正确、流利，有感情的朗读课文。

二、教材分析多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。

通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。

三、学生分析只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。

从他们的切身感受入手，懂得“分秘必争”的道理。

学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事。

四、教学过程（一）活动激趣，导入新课1、做游戏：全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。

你们觉得一分钟长吗？（很长）2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。

今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。

（让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。

既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内容。

）（二）初读课文，认识生字1、学生自由读课文，认读生字。

2、出示生字卡片，学生自主识字。

向大家介绍好的识字方法，共同讨论。

3、认读生字：同桌互读，开火车读。

（识字中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预习。

并将好的记忆方法介绍给大家。

使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验成功的快乐。

对生字记忆也会更深刻。

）（三）再读课文，朗读感悟1、老师范读，学生边听边想，提出问题。

（自由发言）2、分组讨论：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？学生活动：①可以在书上画一画，读一读，说一说。