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Lesson10 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分创设了一个特定的教室情景，旨在引导学生向同学介绍自己的学习用品。
2. Just learn继续学习两个学习用品的单词：eraser, sharpener3. Let’s sing通过歌曲，复习巩固已学过的学习用品单词。
二、课前准备师生共同准备以下学习用品：书、书包、钢笔、铅笔、铅笔盒、尺子、橡皮、卷笔刀。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 组织学生演唱学过的英语歌曲。
2) 分组创设情景进行对话表演。
3) 通过游戏，复习学过的六个有关学习用品的单词。
2. 新课导入(Presentation)1) 出示本课书的教学挂图，让学生边看图边听录本段对话中的my需要教师用实物及自己的形体语言向学生演示。
例如：教师可说My name is…然后将自己的名字写在黑板上，教师指着名字说This is my name.然后教师拿出自己的书、钢笔、书包，说This is my book / pen / bag.2) 在教师的指导下操练本段对话，指导学生两人一组练习对话。
可以用对话中的人物名字。
鼓励学生两人一组用自己的真实姓名表演对话。
3)在复习book, bag, pen, pencil, ruler, pencil-box的基础上，借助实物引导学生学习eraser和sharpener。
4) Let’s sing的活动分以下几个步骤进行：(1) 先放一两遍歌曲，让学生整体感知。
(2) 放歌曲，同时教师配合歌词内容举起相应的文具。
(3) 引导学生听歌曲，举文具。
(4) 跟唱歌曲。
(5) 替换歌曲中的文具，边唱边做动作。
3. 趣味操练(Practice)复习本课学过的有关学习用品的单词时可做下列游戏：1) 赛一赛看谁拿得多。
方法如下：在桌子上摆放各种各样的学习用品，老师发出指令pen，学生从中找出pen并用英语说出，两人一组看谁拿得迅速准确。
Unit 2 《This is my pencil.》教案——第二课时教学目标1.能够继续介绍自己的同学，扩展问候语Nice to meet you.2.能够认读两个学习用品的单词pen,pencil.3.能够学唱歌曲This is Gao Wei.巩固复习所学内容。
教学重点本部分主要是复习见面用语、介绍他人用语，并识记两个文具单词pen,pencil.教学难点见面打招呼用语和介绍他人用语在实际生活场景中的运用较难，要鼓励学生乐于说，敢于说，正确说。
教学方法小组合作教学法,情景交际教学法。
教学准备多媒体、文具道具、教学单词卡片教学课时安排1个课时教学过程Step1热身（Warm-up)1.以小组为单位复习表演第7课的会话内容。
教师和两个同学表演第7课的对话，当其中一位学生说Glad to meet you时，老师说Nice to meet you.使学生明白Nice to meet you的含义和用法。
2.师生操练对话，生生操练对话，以此巩固并掌握句式。
Step2呈现新课（Presentation)1.在学生巩固练习招呼用语和介绍用语后，教师呈现本课pen,pencil的图片，引出单词。
T: This is a pen. This is a pencil.2.学生相互介绍自己的钢笔和铅笔。
3.老师拿出一个书包，先复习单词bag,再从书包里拿出书让学生复习单词book，然后再拿出钢笔及铅笔说Look,what’s this? It’sa pen. What’s this ? It’s a pencil.带领学生学习这两个单词。
4.让学生听读录音，跟读并指读Just speak和Just read的内容。
使用‘手机’录音，并与全班同学分享。
Step3趣味操练（Practice)1.听录音学唱歌曲This is Gao Wei.2.组织学生边唱歌边表演。
3.小组内对同伴进行介绍，使用句型This is...，小组内练习见面打招呼Nice to meet you.4.请几组同学为全班表演对话。
Unit 2 《This is my pencil.》第四课时教案教学目标1、进一步学习两个文具单词eraser和sharpener，并且会运用句型This is my eraser/sharpener介绍自己的文具。
2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。
3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。
使用‚手机‛App.工具,让学生听、说、模仿、认读、操练、游戏、唱歌等多种模式边学边巩固，并在开口说英语的同时享受学习的乐趣。
教学重点1.熟练使用This is句型进行交流。
2.掌握eraser，sharpener两个单词。
教学难点1.熟练使用This is句型进行交流。
2.掌握eraser，sharpener两个单词。
教学准备多媒体，卡通头饰课时安排1课时教学过程Step1热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）组织学生演唱学过的英语歌曲，边唱边表演。
（2）分组创设情境进行对话表演复习学过的表示文具的单词This is my bag/pen/pencil/ruler/book.Step 2呈现新课 (Presentation)（1）教师出示本课的教学图片，让学生边看图边听录音，本段对话中的my,big需要老师用实物及自己的形体语言向学生演示。
例如，教师可以说：My name is ...然后将自己的名字写在黑板上，教师指着自己的名字说This is my name，然后教师拿出自己的书包，钢笔，书说This is my bag/pen/book.再如，教师分别拿出两本大小不已的书，边比划边说It’s big或It’s not big，一以此让学生明白big的含义。
（2）在教师的指导下让学生反复操练本段对话，注意让学生反复练习big一词。
指导学生两人一组练习对话。
可以用自己的真是姓名表演对话。
（3）在复习book,bag,pen,pencil,的基础上借助实物引导学生学习eraser和sharpener。
Unit 5 《This is my pencil.》学案第四课时一、学习目标：1.认识“eraser,sharpener”，要求会写会读会拼，了解其含义2.能听懂本课会话，推测其含义3.掌握句型“This is my ……”4.能用英语熟悉物品的颜色以及颜色的单词。
二、学习重难点：1.重点：学习单词，理解课文。
2.难点：用英语向他人介绍自己的文具。
三、学习过程：（一）扫清单词障碍（要求根据其含义默写出单词）1．本课的单词：钢笔铅笔书包书尺子大的————————————2．默读课文，观察情景图，推测对话内容3．通读对话，找出不懂的地方，用笔标记出自己的学习目标。
（二）借助媒介，听音正音。
１．通过使用“乐学师生” App.工具，进行录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句；并分享给全班同学。
2．熟读对话。
三、资料搜索。
借助工具书、或查阅资料、或上网，搜集更多有关文具的单词。
四、合作探究小组探究，感知内容1.小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后使用“乐学师生” App拍照记录不懂的知识。
2.小组内讨论单词和句子的书写要求；3.小组内讨论四会单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；（以上兵教兵，兵练兵，兵强兵）一、展示交流1.细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，使用“乐学师生” App录像，然后上前展示；2.创设情景，自由表演所学的课文分小组展示对于“This is my …”进行操练，以及各组轮流上台表演。
六、达标检测（一）补充下列单词：1. b k2. p_nc_l3. r_ler4. b_g5. sh__pener 6.er_s_ _（二）根据其含义，补全句子1.（这）____ is my pen.2. Open your _____ （书）。
3. This is my _____(卷笔刀)A、以上的练习我做对多少呢？B、我给自己评价一下，在对应的等级上打√等级优（８０分以上）良（８０分以下）C、反思自己学习策略，还有什么地方需要改进提高呢？七、盘点收获总结学生学习情况并对过程评价进行小结。
Unit 2 《This is my pencil. 》习题
第四课时
一、基础题
选择与汉语意思相对应的单词见其序号填在括号内。
pen ( ) bag ( ) ruler ( ) pencil ( ) book ( ) eraser ( ) sharpener ( )
A书包 B 钢笔 C 铅笔 D 橡皮擦 E卷笔刀 F 书
G 尺子
二、综合题。
将正确的序号填在括号内。
1. ( ) – This is _____ book.
A. I
B. me
C. my
2. ( ) –This _____ my eraser.
A. are
B. is
C. /
三、提高题
选择合适的汉语将序号填在题前括号内。
( ) book A.书
( )eraser B.尺子
( )ruler C.橡皮擦
( )pencil D.钢笔
( )pen E.铅笔
( )sharpener F.卷笔刀
参考答案
一、选择与汉语意思想对应的单词见其序号填在括号内。
1.B
2.A
3.G
4.C
5.F
6.D
7.E
二、选择题，将正确的序号填在括号内。
1. C
2. B
三、选择合适的汉语将序号填在题前括号内。
1.C
2.B
3.A
4.C
5.B
6.E
7.D
8.F。
【导语】天⾼鸟飞，海阔鱼跃，学习这舞台，秀出你独特的精彩⽤好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举⼀反三。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼈教版⼩学三年级英语课⽂上--Unit 2 This is my Pencil》供您查阅。
Unit 2 This is my Pencil[00:02.49]单元⼆这是我的铅笔。
[00:04.99]Lesson 7[00:06.61]第七课[00:08.23]1.Just speak[00:10.00]1.请讲话[00:11.78]Hi,LiYan. This is Kate. This is LiYan.[00:14.81]喂，李燕。
这是凯特。
这是李燕。
[00:17.84]Glad to meet you. Glad to meet you.[00:19.92]很⾼兴认识你。
很⾼兴认识你。
[00:22.00]Hi,LiYan. This is Kate. This is LiYan.[00:25.03]喂，李燕。
这是凯特。
这是李燕。
[00:28.06]Glad to meet you. Glad to meet you.[00:30.13]很⾼兴认识你。
很⾼兴认识你。
[00:32.21]2.Just read[00:34.13]2。
请读[00:36.05]book bag[00:38.92]书书包[00:41.80]3 Let's sing[00:43.61]3。
让我们唱[00:45.43]Glad to meet you[00:47.05]很⾼兴认识你[00:48.67]Hello!Hello!Hello! Hello!I'm glad to meet you.Hello!Hello!Hello!Hello! [01:09.39]你好！你好！你好！你好！我很⾼兴认识你。
你好！你好！你好！你好！[01:30.12]Lesson 8[01:33.15]第⼋课[01:36.18]1.Just speak[01:38.01]1。
Unit 2 《This is my pencil.》教案——第一课时教学目标1.听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm .... This is…Glad to meet you.等见面打招呼常见语。
2.能够通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3.能够培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，能够激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ... This is… Glad to meet you等。
教学难点Glad to meet you和Glad to meet you，too.属于新句型，学习起来较难，教师要及时纠正，巩固提高。
教学方法动作教学法，情景交际教学法,任务型教学法。
教学课时安排1个课时教学准备多媒体课件、动物卡通挂图、单词卡片教学过程Step1热身 (Warm-up)1.用所学打招呼用语，师生互相问候。
Hello/Hi, what’s your name ? Hello/Hi, I’m…This is…2.复习unit 1里面所有的动物单词，温故而知新。
达到活跃课堂的效果。
Step2呈现新课 (Presentation)1.在学生初步了解打招呼用语后，教师呈现新句型Glad to meet you.以及Glad to meet you，too.2.教师教授新句型并让学生练习。
3.教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。
对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。
4.听录音，放投影；通过录像、VCD来展示Let's talk部分的教学内容。
使用‘手机’App录音、拍照、录像，引导学生：聪明的你还发现了什么？Step3趣味操练 (Practice)结合课件图片或者实际情况，练习Glad to meet you. This is…等相关句型。
Lesson8 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分的会话情景与第7课相似，仍然是让学生介绍自己的同学，在此基础上扩展问候语Nice to meet you.2. Just learn学习两个学习用品的单词：pen, pencil3. Let’s do听指令，做动作。
复习所学文具词汇。
二、课前准备准备钢笔、铅笔等学习用品(实物)。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 课前在教师的带领下边表演边唱所学过的歌曲。
2) 通过游戏复习单词：book, bag2. 新课导入(Presentation)1) 以小组为单位复习表演第7课的会话内容。
教师和两个学生表演第7课的对话，当其中一位学生说Glad to meet you!时，教师说Nice to meet you!教师再用以下对话反复与学生进行交流。
S: Hello! I’m ...T: Hello. I’m Mr ...S: Glad to meet you!T: Nice to meet you, too!这样使学生明白Nice to meet you!的含义及用法。
2) 出示本课书的教学挂图，引导学生边看挂图边听录音，感知、理解整段对话。
组织学生根据本课对话内容进行操练并表演对话。
3) 教师拿出一个书包，先复习单词bag，再从书包里拿出书让学生复习单词book，然后再拿出钢笔及铅笔说Look, what’s this? It’s a pen. What’s this? It’s a pencil.带领学生学习这两个单词。
4) 让学生听录音，跟读并指读Just talk和Just learn的内容。
3. 趣味操练(Practice)1) 让学生准备好书、书包、铅笔、钢笔等文具。
教师说指令，学生举起相应的文具。
2) 学生熟悉活动内容和形式后，可以group work形式，几人一组，一名学生说指令，其他人举文具。
Unit 5 《This is my pencil.》教案
——第六课时
教学目标：
1.能通过本课时的听说讲练习，掌握本单元有关介绍文具类单词：book，bag, ruler, pen, pencil, eraser, sharpener, glue, marker .
2.能够熟练地掌握句型：This is my …介绍自己的文具，并能做出得体的呼应，学会对他人进行赞许，并能初步达到交流的目的。
3.能看懂本单元的趣味故事，并复述给身边的小伙伴。
教学重点：
讲故事练习和学习用自己的话向他人介绍自己的玩具，将所学知识运用到实际生活中。
教学难点：
1.在本课时主要讲本单元所学的与人打招呼用语Hello! /Good afternoon，自我介绍用语My name is...，夸赞别人的东西Wow! It’s nice .向他人介绍自己的文具It’s my ...。
2.灵活运用本单元所学的单词和句型于实际生活中，学会与人和谐相处。
教学方法
故事教学法，角色扮演法，情景教学法。
教学准备
多媒体，卡通头饰
课时安排
1课时
教学过程
Step1热身复习（Warm-up）
1. 师生共唱英语歌曲"This is my eraser"。
（使用‘手机’App
录音，录下歌曲，与全班同学一起分享。
）
2.复习有关文具的单词：book，bag, ruler, pen, pencil, eraser, sharpener, glue, marker .
可通过实物和单词卡来显示。
3.游戏。
(1)用Show me your….请学生将他们的文具摆出来，按教师指令做动作。
(2)用Simon says 复习所学的指令性动作。
教师在指令前加
Simon says的句子，学生做动作，若没说Simon says就不做
动作。
Step2呈现新课 (Presentation)
1.教师为学生呈现有关见面问候的图片，鼓励学生回忆如何向别人用英语问候。
Hello, Good afternoon, Glad to see you, Nice to meet you , too.
2.教师为学生呈现自我介绍的图片，鼓励学生说出其英语表达。
My name is …
3.教师为学生呈现介绍文具的图片，鼓励学生思考其英语表达。
This is my …
4.教师为学生呈现两人告别的图片，鼓励学生回忆如何用英语表达再见。
Goodbye. Bye-bye. Bye.
5.最后教师向学生提问：愿意做一个有礼貌的孩子吗？礼貌的孩子对比人的物品通常要多多赞许，怎么表示赞许呢？Wow, it’s nice.
Step3趣味操练 (Practice)
1.操练Read and act.
（1）全体学生听录音，边听录音边猜测对话部分的内容。
（2）听录音，并跟读对话内容。
使用‘手机’.把对话录音，并与全班同学分享。
（3）按课本图片中的人物个数，选取相应数量的学生，为全班同学表演对话。
（4）小组练习。
待学生读熟后，老师集体提供图片，但遮盖文字内容，要求学生看图回忆对话，并说出对话内容。
2.复述练习：Let's tell the story together.
根据看到的图片，口头描述其所讲的故事。
3.操练Listen and number.
要求学生观察课本图片，猜测其要求。
听录音，小组内合作完成练习
全班核对答案。
4.操练Look and say.
要求学生读题识图，明白操练要求。
仔细观察图片，尝试用学过的句子对每一副图进行描述，大胆向同学们展现自己。
全班核对答案。
Step4课堂小结（Summary）
大家都来开动小脑筋，今天我们将整个单元都进行了复习。
你们都学会了什么呢？
1.聪明的你都知道哪些表示文具的单词啊？（book，bag, ruler, pen, pencil, eraser, sharpener, glue, marker .）
2.聪明的你都知道哪些英文句子可以用来向别人打招呼呀？
3.聪明的你都知道如何介绍自己的文具吗？（This is a / an .. book，bag, ruler, pen, pencil, eraser, sharpener, glue, marker ）
Step5课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元练习。
本练习可以小组为单位进行活动，指导学生进行互相评价。
小组中的每个成员可以进行比赛，看谁找得快，找得多。
全班可以比哪一组最先完成活动。
最后教师可以让学生说出他们所找到的物品。
活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，引导学生进行自我评价和小组评价。
Step6家庭作业（Homework）
1.课后操练本单元单词和句型。
2.回家把单元课文读给父母听。
板书设计
Unit 2 This is my pencil.
Book,bag, ruler, pen, pencil, eraser, sharpener, glue, marker .
Hello! Good afternoon!
My name is ...
It’s nice.
This is my ...。
