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最新语文三年级下册【陶罐和铁罐】知识点+课后作业课前预习1.朗读①课文共( )个自然段，我读了( )遍，能做到(正确流利有感情)地朗读。
②边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。
2.概括课文是一篇寓言，讲的是国王御厨里的铁罐认为自己_______,瞧不起陶罐。
然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成了_________，铁罐却已_________。
3.认写①读词语，不会读的在旁边做上标记。
陶罐谦虚捧起看不起骄傲擦洗光洁美观价值②认生字，在上面注上拼音。
( ) ( )( )骄谦虚( )( )( )懦恼价4.理解写出下列词语的近义词奚落一( ) 懦弱—( )轻蔑一( ) 恼怒一( )羞耻一( ) 荒凉一( )2.读读陶罐和铁罐的对话，从对话中体会一下陶罐和铁罐的不同性格。
3.用“____”画出文中描写陶罐和铁罐结局的句子。
这对你有什么启示?5资料找到《中国古代寓言》这本书读一读。
6.质疑通过预习，你还有哪些疑惑?写下来吧。
知识点课文分析《陶罐和铁罐》是部编版小学语文三年级下册第二单元的第二篇课文。
本文是一篇寓言故事，这个故事主要是通过对话展示情节、推进故事发展，塑造人物形象，阐明道理。
全文共17个自然段，可分为两部分，第一部分是第1至第9自然段，讲的是自满的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，谦虚的陶罐以礼相让，据理力争。
第二部分是第10至第17自然段，讲的是许多年过去了，陶罐被人们挖掘出来依然如故，而铁罐早已无影无踪。
从而揭示出文章的宗旨人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，应相互尊敬对方特长、和睦相处。
我会写：骄（jiāo）骄子骄傲骄阳骄横傲（ào）傲气高傲傲骨骄傲谦（qiān）谦让谦虚谦逊谦卑虚（xū）虚弱虚荣谦虚虚伪懦（nuò）懦弱懦夫弱（ruò）弱点弱小虚弱尘（chén）灰尘尘埃尘土捧（pěng）吹捧捧角捧场擦（cā）磨擦擦拭擦洗代（dài）年代古代代替后代价（jià）价格评价价钱价值必会词语：国王、骄傲、看不起、傲慢、谦虚、懦弱、神气、住嘴、王朝、尘土、光洁、美观、古代、价值、动手多音字：盛shèng（盛开）chéng（盛饭）处chǔ（相处）chù（到处）近义词：骄傲一傲慢奚落一数落谦虚一谦逊(虚心) 轻蔑一轻视(蔑视)懦弱一怯懦恼怒一愤怒羞耻一可耻朴素一朴实兴奋一高兴惊讶一惊奇美观一美丽反义词：懦弱一勇敢骄傲一谦虚朴素一华丽荒凉一繁荣理解词语：奚落：用尖刻的话数说别人的短处，人难堪；讥讽嘲笑。
部编本人教版小学三年级语文下册第二单元第6课《陶罐和铁罐》课后作业及答案一、看拼音，根据语境写词语。
1. 铁罐最终变成了chén tǔ（），为自己的jiāo ào（）付出了dài jià（）。
2. 陶罐很qiān xū（），但并不是nuò ruò（）。
二、选字填空，组成词语。
（填序号）①陶②淘（）瓷（）气（）醉①骄②娇（）阳（）嫩（）横三、写出句子中加点词语的近义词。
1. “哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶．．地说。
（）2. 铁罐说，带着更加轻蔑．．的神气。
（）四、在括号中填入恰当的词语。
（）地回答（）地大叫（）的铁罐（）的东西五、按要求完成句子练习。
1.照样子，写出人物说话时的表情。
例：“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
（1）“我的兄弟铁罐去哪里了？”陶罐________________________地问。
（2）“多美的陶罐！”人们________地赞叹。
2.我们生来就是．盛东西的，并不是．．．来互相碰撞的。
（用加点的词语造句）_________________________________________________六、（一）课内阅读。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚．．地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑．．的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得就比你差。
再说……”“住嘴！”铁罐恼怒．．了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”1.文中画“____”的句子的意思是：__________________________ ___________________________________________________________2.选段描写了铁罐和陶罐的________和________，（A.动作 B.语言 C.神态）从中可以看出铁罐很________，而陶罐十分________。
6 陶罐和铁罐学问点一：识字与写字（一）学问点解读1.正确认读以下生字陶罐骄谦虚懦弱何代价要点提示：“罐”部首是“缶”字旁，与器具有关，如“缸”；“骄”是马字旁，要与“娇”相区分。
2.正确认读以下词语傲慢虚心脆弱何必尘土古代代价要点提示：“脆弱”读音为“nuòruò”。
3.正确书写以下生字骄傲谦虚懦弱何尘哟代价要点提示：“虚”的部首是虎字头，不要丢掉钩；“尘”的上面是变形的“小”，不能带钩；“代”不能加撇。
4.理解词意：傲慢虚心脆弱何必代价重点提示：借助图画、字典、词典、生活积累、生活阅历、上下文语境等方法理解词意。
如：联系上下文，依据文中陶罐和铁罐神态和动作的语句理解“傲慢”、“虚心”的意思。
（二）学问点训练1.读拼音，写词语。
qiān xū jiāo àonuò ruò dài jià chén tǔ（）（）（）（）（）2.比一比，再组词。
陶（）脑（）捧（）扑（）谎（）淘（）恼（）棒（）朴（）慌（）学问点二：句型训练（一）学问点解读本文多处运用拟人、对比的写作手法。
例：1.“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐虚心地回答。
“我就知道你不敢，脆弱的东西！”铁罐说，带着更加轻视的神气。
2.“我的确不敢碰你，但并不是脆弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来相互碰撞的。
说到盛东西，我不见得就比你差。
再说……”“住嘴！”铁罐愤怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永久在这里，什么也不怕。
”要点提示：1.2句运用了拟人的修辞手法。
将陶罐和铁罐人格化，使故事生动好玩。
运用对比的写作手法，使角色形象更加鲜亮，铁罐傲慢、蛮横，陶罐谦逊宽容、有理有节。
（二）学问点训练1.课文的体裁是__________，作者用了对比的方法来写_________________ __，开头时，傲慢的铁罐看不起陶罐，陶罐对铁罐的态度是________________，二者形成了鲜亮的_______；很多年过去了，陶罐__________，铁罐__________ ___，二者又形成了对比。
6.陶罐和铁罐【注意字音】谦虚(qiān Jiān) 儒弱(nuònào )恼怒(nǎo lǎo ) 尘土(chén cén)捧起(pěng běng)【形近字】骄(骄傲) 谦(谦虚) 尘(尘土)娇(娇嫩) 赚(赚钱) 尖(尖刀)儒(懦弱) 捧(捧起) 恼(恼怒)糯(糯米) 棒(棍棒) 脑(大脑【反义词】骄傲——谦虚儒弱——勇敢朴素——华丽奚落——赞扬【近义词】奚落—讥讽傲慢—骄傲懦弱—软弱轻蔑—轻视争辩一辩解恼怒—愤怒羞耻——羞愧朴素—朴实【词语搭配】(傲慢)地问(谦虚)地回答(轻蔑)的神气(荒凉)的废墟(厚厚)的尘土(惊讶)地说(高兴)地叫(兴奋)地说【重点句段】“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。
”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。
说到盛东西,我不见得就比你差。
再说......”“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。
”(1)不改变句子原意,将画直线的句子换种说法。
答:你不敢和我相提并论。
（2）选段中描写神态的词语有傲慢、谦虚、轻蔑、恼怒。
从描写铁罐的词句中可以看出铁罐骄傲自大的性格;从描写陶罐的词句中可以看出陶罐谦虚平和的性格。
【篇章整体】本文讲述了国王橱柜里的陶罐和铁罐不同的处世态度及两种不同的结局。
故事告诉我们:每个人都有长处和短处,婴善于发现人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。
部编⼈教版三年级语⽂下册第6课《陶罐和铁罐》精品教案+同步习题6 陶罐和铁罐教学导航教学过程第⼀课时教学过程第⼆课时课堂⼩结参考答案第⼀课时1.⾼傲谦让弱⼩古代2.骄傲⼤桥捧着⽊棒虚⼼考虑懦弱需要尘⼟尖尖价格介绍第⼆课时1．是不是2．你不能和我相提并论。
3．陶罐的话4. 盛东西不易碎易氧化保存时间长易碎、怕碰5．骄傲谦虚阅读链接：《北风和太阳》阅读指导【内容简析】北风与太阳是伊索寓⾔之⼀，故事内容是北风与太阳举⾏⼀场⽐赛决定谁的⼒量⽐较强，能让路过的旅⼈脱下⽃篷。
北风越是⽤⼒吹，旅⼈就把⾃⼰包得越紧。
然⽽，当太阳温暖地照耀时，旅⼈因为闷热⽽不得不脱下⽃篷。
【引发思考】北风在⾃然界代表寒冷、令⼈发抖，在这则寓⾔⾥象征强势者的桀傲不驯，经常引起他⼈的反感；太阳则是⼀种温暖的象征，有明朗、正派的意味，是亲和、有⼒量的勇者。
北风累得筋疲⼒尽，却不能让旅⼈脱掉⼤⾐。
太阳稍露⾝⼿，旅⼈便情不⾃禁解⾐摘帽。
有些⼈总是企图⽤暴⼒征服⼈，⽽他们却忘记了温和的威⼒远远⽐暴⼒⼤。
【故事寓意】北风与太阳这篇寓⾔告诉了我们，劝说往往⽐强迫更为有效，待⼈处事不是给⼈压⼒、给⼈逼迫，就能成功，就能获胜，疾⾔厉⾊或者使⽤暴⼒，是⽆法令⼈⼼服⼝服的，反⽽是要给⼈温暖、安详、以尊重、爱语，让⼈⼼⽣欢喜、⼼悦诚服，才是胜利者。
《陶罐和铁罐》教学反思这节课去年⾕⽼师上过，给我们提供了很好的教学借鉴。
所以我基本上就是按照原有的教学思路，进⾏了适当的个性化修改。
在实际授课过程中，我觉得以下⼏点落实到位：⾸先，这篇课⽂的段落⽐较多，学⽣不容易整体把握课⽂内容。
所以，我就尝试让学⽣将整个故事分成两个场景，并找出分别是哪⼏个⾃然段，这样课⽂的重点内容即对话部分学⽣也能⼀下⼦就找到。
在设计中，我⾃⼰⼼⾥并没有底，令我欣喜的是，孩⼦在初读之后就能找出故事发⽣在两个不同的地⽅，⼜通过默读课⽂找出了相应的⾃然段。
这样就理清了脉络，有利于学⽣对全篇课⽂内容的把握。
课文分析《陶罐和铁罐》是部编版小学语文三年级下册第二单元的第二篇课文。
本文是一篇寓言故事，这个故事主要是通过对话展示情节、推进故事发展，塑造人物形象，阐明道理。
全文共17个自然段，可分为两部分，第一部分是第1至第9自然段，讲的是自满的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，谦虚的陶罐以礼相让，据理力争。
第二部分是第10至第17自然段，讲的是许多年过去了，陶罐被人们挖掘出来依然如故，而铁罐早已无影无踪。
从而揭示出文章的宗旨人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，应相互尊敬对方特长、和睦相处。
我会写：骄（jiāo）骄子骄傲骄阳骄横傲（ào）傲气高傲傲骨骄傲谦（qiān）谦让谦虚谦逊谦卑虚（xū）虚弱虚荣谦虚虚伪懦（nuò）懦弱懦夫弱（ruò）弱点弱小虚弱尘（chén）灰尘尘埃尘土捧（pěng）吹捧捧角捧场擦（cā）磨擦擦拭擦洗代（dài）年代古代代替后代价（jià）价格评价价钱价值必会词语：国王、骄傲、看不起、傲慢、谦虚、懦弱、神气、住嘴、王朝、尘土、光洁、美观、古代、价值、动手多音字：盛shèng（盛开）chéng（盛饭）处chǔ（相处）chù（到处）近义词：骄傲一傲慢奚落一数落谦虚一谦逊(虚心) 轻蔑一轻视(蔑视)懦弱一怯懦恼怒一愤怒羞耻一可耻朴素一朴实兴奋一高兴惊讶一惊奇美观一美丽反义词：懦弱一勇敢骄傲一谦虚朴素一华丽荒凉一繁荣理解词语：奚落：用尖刻的话数说别人的短处，人难堪；讥讽嘲笑。
傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。
懦弱：软弱，不坚强。
覆灭：全部被消灭。
废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
词语搭配(骄做)的铁罐(懦弱)的东西(轻蔑)的神气(荒凉)的废墟(厚厚)的尘土(傲慢)地问(谦虚)地回答(惊讶)地说(兴奋)地说词语拓展描写人品质的词语：谦虚骄傲诚实认真慷慨狡猾卑鄙小气含有反义词的四字词语：翻来覆去大惊小怪东奔西走积少成多苦尽甘来顶天立地取长补短句子解析：1.“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
最新部编版三年级语文下册《陶罐和铁罐》复习题（带答案）一、看拼音，写词语。
pòjiùfúhào jiǔjiāxiédài ōu zhōu （________）（________）（________）（________）（________）tān yùlíng hún jièkǒu lìshǐshíjiànɡ（________）（________）（________）（________）（________）二、填合适的词。
（______）的花瓣（_______）的草地（_______）的笑脸（______）的花瓣（_______）的草地（_______）的笑脸三、比一比，再组词。
猎（________）径（________）奏（________）借（________）茎（________）凑（________）失（________）搭（________）搞（________）跌（________）塔（________）稿（________）四、把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
没（___）打（___）（___）南（___）北人（___）人（___）翻（___）覆（___）风（___）日（___）守（___）（___）兔1．春节期间，江泉庙会上（____________），一派热闹的景象。
2．宁在奔跑中留下成长的伤痕，也不静坐成（____________）的风景。
3．今天（_____________），又是一个放风筝的好天气。
五、帮词语回家。
告别道别1.在烈士追悼会上，举行了（______）仪式。
2.临行前，我特地去向他（______）。
陆续继续连续1.科学家们已经（______）工作了两天两夜。
2.这些花在二十四小时内（_____）开放。
3.在这次比赛中我国女排取得了优异成绩，希望她们能（____）努力。
最新精选小学语文三年级下册第二单元6 陶罐和铁罐人教部编版知识点练习五
十七
第1题【单选题】
读下面的句子，体会句子表达的感情，选择正确的说法。
“你敢碰我吗，陶罐子？”铁罐傲慢地问。
( )
A、铁罐的话要读得稍快些，语调要高一些，还要上扬。
B、铁罐的话要读得稍慢些，语调要低一些。
C、铁罐的话要读得不快不慢，语调要平。
“不敢，铁罐兄弟。
”谦虚的陶罐回答说。
( )
A、陶罐的话要读得稍快，语调要高一些。
B、陶罐的话要读得稍慢，语调要低一些。
C、陶罐的话要读得稍慢，语调平稳。
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
在句子中用得不恰当的词下面画上横线，把正确的词写在横线上。
①时间在流动，世界上发生了许多事情。
______
②这是古代的东西，很有价格的。
______
③和你在一起，我感到羞愧，你算什么东西！______
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
给下面的句子加标点并读出语气
“住嘴______”铁罐恼怒了______“你怎么敢和我相提并论______”
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
给划线的字选择合适的解释。
东张西望______ ①开，展开；②看，望；③陈设，铺排；④姓。
扬长避短______ ①举起，升起；②飘动；③发挥，发扬；④传播。
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
给句中划线的词语选择正确的解释。
（填序号）
骄傲：①自以为了不起，看不起别人。
②自豪。
Ⅰ祖国河山壮丽多娇，我感到非常骄傲。
______
Ⅱ骄傲的铁罐看不起陶罐。
______
朴素：①（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。
②（生活）节约，不奢侈。
Ⅲ陶罐还是那样光洁，朴素，美观。
______
Ⅳ革命前辈艰苦朴素的生活作风值得我们学习。
______
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
根据意思写出相应的词语。
①轻视，不放在眼里。
______
②彼此和好地相处。
______
③把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。
______
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
词语巧搭配。
______的尘土______的铁罐______的神气______地说______地奚落______攻击【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
查字典。
“虚”按音序查字法，应先查大写字母______；按部首查字法，应先查______部，再查______画。
“虚”在字典里的解释有：①空。
②衰弱。
③虚心。
④心里怯懦。
在“谦虚”一词里“虚”应取第______种解释；在“心虚”一词里“虚”应取第______种解释。
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
看拼音写词语。
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
给划线的字选择正确的读音。
懦弱（xū nuò）______羞耻（chǐ zhǐ）______
覆盖（fū fù ）______御（xì yù）______
恼怒（lǎo nǎo）______流逝（sì shì）______
朴素（sù shù）______和睦相处（chǔ chù）______ 【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第13题【语言表达】
照例子，给句子换个说法。
例：他把禾苗一棵一棵往高里拔。
禾苗被他一棵一棵往高里拔。
①人们把铁罐从土里挖出来。
②铁罐把陶罐狠狠地奚落了一顿。
【答案】：
【解析】：
第14题【语言表达】
在课文中画出下列词语，重点理解划线词语的意思。
傲慢谦虚懦弱相提并论
和睦相处
羞耻覆灭朴素
翻来覆去
【答案】：
【解析】：
第15题【现代文阅读】
阅读下文，回答问题。
河蚌与珍珠
清亮的河水里，一群小河蚌正在老河蚌的带领下欢快地“散步”。
忽然，老河蚌停了下来，语重心长地对小河蚌们说：“孩子们，你们不能光顾着玩，应该去捡一粒沙子。
”小河蚌们按照老河蚌的要求，（你追我赶、争先恐后）地去捡了沙子，埋进了身体里，就像种下了一粒种子，耐心地等待发芽、开花、结果。
可是，有一只贪玩的河蚌，没有把老河蚌的话当成一回事，在大家捡沙子的时候，它偷懒没有去捡，蒙混过了关。
岁月像河水一样，在不知不觉中悄悄地流走了。
小河蚌们长大了，它们纷纷打开自己的蚌壳，惊喜的是，在蚌壳里面，竟然藏着一颗颗（晶莹剔透、灿烂辉煌）的珍珠。
原来，那一粒粒小小的沙子，经过时光的洗涤，长年累月的心血和汗水的浇灌，竟然变成了现在的珍珠！河蚌们互相拥抱着，庆贺自己的成果。
就在大家（流连忘返、欢呼雀跃）之际，那只曾因为贪玩而没有去捡沙子的河蚌悄悄地溜走了，没有沙子，它的壳中就没有珍珠，它用什么庆贺呢？它流泪了，很后悔，可此时衰老已经爬上了它的额头，想回头重新来过但为时已晚。
选择短文中括号里恰当的词语。
（你追我赶、争先恐后）______地去（晶莹剔透、灿烂辉煌）______的珍珠
（流连忘返、欢呼雀跃）______之际
那只贪玩的小河蚌最终后悔了，它后悔的是( )
A、它没有东西来庆贺
B、它的壳中没有珍珠
C、它因贪玩没有捡沙粒
D、它已经老了
在学习中，你有没有遇到过和没有珍珠的河蚌一样的事情？是什么事？你现在明白应该怎样做呢？
【答案】：无
【解析】：。
