南京信息工程大学教师岗位

2024年学院人事处各岗位职责人事处处长岗位职责主持人事处全面工作，具体如下：一、人力资源规划1、参与学院人事工作决策。

2、拟定人事管理制度。

3、拟定学院组织机构及职能方案，拟定学院编制方案。

4、拟定学院师资队伍建设规划。

二、招聘1、负责员工招聘工作。

2、负责外聘教师的招聘工作。

三、培训1、负责员工培训工作。

2、负责教师资格证的申报工作。

四、员工关系管理1、负责劳动关系管理，签订劳动合同。

2、负责员工聘任、离职、解除劳动合同等相关工作。

3、负责员工社会保险的办理和管理工作。

4、负责员工的人事档案管理。

五、薪酬与福利1、负责拟定员工薪酬方案、工资标准、福利制度。

2、负责考勤、工作量统计工作。

3、负责员工工资、津贴、补贴、课时费的计算、报批、管理工作。

4、负责员工福利的执行。

六、考核与奖惩1、负责员工的考核工作。

2、负责员工的奖惩工作。

七、职称评定1、负责员工专业技术职称的评审、报批。

2、负责员工学院内职称的组织评审工作。

八、院领导安排的其他工作。

人事处副处长(或处长助理)岗位职责一、协助处长开展全面工作，在处长外出时(或处长授权)履行处长职责。

二、在处长的要求下，重点负责某个方面的管理工作。

三、在特定的时间内，按处长的要求重点突击某项任务。

四、对人事处工作提出自己独到的见解，供处长决策时参考。

五、完成处长交办的其他工作。

人事处文员岗位职责一、负责员工、外聘教师的聘任、解聘工作。

二、负责员工培训组织工作。

三、负责全院员工的考核组织工作。

四、负责劳动合同的签定、录用备案。

五、负责员工的人事档案管理。

六、负责员工职业资格认定、职称评定工作。

七、负责员工的考勤统计、工作量核定、工资制作、课时费核算工作。

八、负责员工福利的实施。

九、负责员工社会保险的办理及年度申报、稽核工作。

十、上级领导交办的其他工作。

2024年学院人事处各岗位职责（2）2024学院人事处的岗位职责包括以下几个方面：1. 人力资源规划：负责根据学院发展需求，制定人力资源规划及招聘计划，并根据需求进行人员招聘和流动管理。

2024版高校教师聘任条款及规定本合同目录一览1. 聘任条件1.1 基本条件1.1.1 应聘者应具备中华人民共和国国籍。

1.1.2 应聘者应具有博士学位或相当职称。

1.1.3 应聘者应符合高校教师职务任职条件。

1.2 优先条件1.2.1 具有国家级科研项目负责人经历者。

1.2.2 享受国务院特殊津贴或具有相当于此级别待遇者。

1.2.3 在国内外具有较高学术地位和影响力者。

2. 聘任岗位2.1 教授岗位2.1.1 承担研究生教学任务。

2.1.2 指导研究生进行科学研究。

2.1.3 参与学科建设和课程建设。

2.2 副教授岗位2.2.1 承担本科生和研究生教学任务。

2.2.2 参与科学研究和技术开发。

2.2.3 参与学科建设和课程建设。

2.3 讲师岗位2.3.1 承担本科生教学任务。

2.3.2 参与科学研究和技术开发。

2.3.3 参与学科建设和课程建设。

3. 聘任期限3.1 聘任期限分为短期和长期。

3.1.1 短期聘任期限一般为三年。

3.1.2 长期聘任期限一般为五年。

3.2 聘任期间，教师应履行合同约定的职责。

3.3 聘任期满后，教师可以续聘或根据实际情况进行岗位调整。

4. 工资待遇4.1 工资结构包括基本工资、岗位工资、绩效工资和补贴。

4.2 基本工资按照国家和高校相关规定执行。

4.3 岗位工资根据教师岗位等级和职责确定。

4.4 绩效工资根据教师教学和科研成果确定。

4.5 补贴包括住房补贴、交通补贴等，具体标准按高校规定执行。

5. 福利待遇5.1 高校应依法为教师缴纳社会保险和住房公积金。

5.2 教师享受国家规定的带薪休假。

5.3 高校应为教师提供必要的办公和教学条件。

5.4 高校应为教师提供培训和发展机会。

6. 违约责任6.1 教师在合同期内提前解除合同的，应承担违约责任。

6.2 高校在合同期内解除合同的，应依照国家相关法律法规给予补偿。

6.3 双方因履行合同发生争议的，可依法申请调解或提起诉讼。

南京信息工程大学科研奖励办法（修订）第一章总则第一条为调动我校教职工及学生从事科学研究的积极性，不断提高我校科研水平，进一步促进我校科研事业的发展，特制定本办法。

第二条本办法科研产出的奖励对象为我校教职工（包括在编和非在编、在岗和非在岗、全时和非全时、协作单位或校企联盟等人员）与各类学生（下文简称我校师生）。

一般科研产出须以我校为科研产出的第一署名单位；重大科研产出按第四、五章相关条款执行。

与学校有协议约定的按协议执行。

第三条科研产出奖励由我校第一完成人进行分配。

第一完成人若是学生，且完成人中署名其校内指导教师的，则奖励授予其指导教师，由指导教师进行分配；若无校内指导教师的，则奖励金额全额授予学生。

若署名多名校内指导教师，则由排名最前的指导教师进行分配。

第四条各单项奖励按下表实行总额分块封顶，若测算奖励总额不超出分块总额，则按测算奖励实际总额执行；若超出分块总额，则实际奖励按分块总额/测算奖励实际总额折算执行。

若某分块的奖励金额有余额，可以根据学校科研导向需要，将余额调整到其它分块。

其中获奖奖和立项奖足额发放，不足经费由学校通过其他渠道筹措。

理工科各分块封顶金额及比例人文社科各分块封顶金额及比例第五条学校鼓励各学院、各部门根据各自的实际情况，对本单位的科研产出给予适当的配套奖励。

第二章科研重大项目立项第六条对获得理工科重大项目立项的主持人，按项目类别奖励。

注：资助经费低于10万元的国家级小额一年期项目不予奖励。

注：社科类立项奖励发放分三个阶段：立项下达时发30%；中期检查合格发放40%，否则缓发；按期结项则发余下部分，延期则余下部分不发；撤项则从工资中追回前期已发放金额；提前结项则增发总奖金的20%。

（结项时间以课题结项证书的时间为准。

）第三章国内授权专利、软件著作权第八条授权专利按类别奖励，软件著作权按单项奖励。

每人每年授权发明专利、实用新型专利和外观设计专利奖励数量分别限制为5件。

注：专利授权后先期给予奖励金额的70%，在学校三年维护期内转让后补发剩余的30%。

安徽考多少分能上南京信息工程大学附2023-录取分数线根据最新安徽招生考试院公布的数据，南京信息工程大学在安徽招生录取数据显示，安徽考生上南京信息工程大学的分数在556至581分，位次为32538至4837位次区间内，所以我们预测2023年安徽高考考生需要考在556至581区间才能上南京信息工程大学。

一、安徽考多少分能上南京信息工程大学1、2023年安徽考生上南京信息工程大学(中外合作)：理科最低分需要559分，录取最低位次为32325名;2、2023年安徽考生上南京信息工程大学(中外合作)：理科最低分需要562分，录取最低位次为32538名;3、2023年安徽考生上南京信息工程大学(中外合作)：理科最低分需要582分，录取最低位次为32080名;4、2023年安徽考生上南京信息工程大学：理科最低分需要604分，录取最低位次为19803名;5、2023年安徽考生上南京信息工程大学(中外合作)：文科最低分需要556分，录取最低位次为6781名;6、2023年安徽考生上南京信息工程大学：文科最低分需要563分，录取最低位次为4930名;7、2023年安徽考生上南京信息工程大学(中外合作)：文科最低分需要597分，录取最低位次为6857名;8、2023年安徽考生上南京信息工程大学(中外合作)：文科最低分需要573分，录取最低位次为6770名;二、南京信息工程大学在安徽的2023-2023录取分数线和录取位次1、2023年南京信息工程大学在安徽的录取分数线和位次年份招生省份科目类型所在批次/段最低录取分最低位次率属于2022 安徽理科本一559 32325 省政府2022 安徽理科本一577 21470 省政府2022 安徽文科本一556 6781 省政府2022 安徽文科本一563 4930 省政府2、2023年南京信息工程大学在安徽的录取分数线和位次年份招生省份科目类型所在批次/段最低录取分最低位次率属于2021 安徽理科本一562 32538 省政府2021 安徽理科本一579 23282 省政府2021 安徽文科本一597 6857 省政府2021 安徽文科本一604 5247 省政府3、2023年南京信息工程大学在安徽的录取分数线和位次年份招生省份科目类型所在批次/段最低录取分最低位次率属于2020 安徽理科本一582 32080 省政府2020 安徽理科本一604 19803 省政府2020 安徽文科本一573 6770 省政府2020 安徽文科本一581 4837 省政府医学类二本大学排名整理排名学校名称院校类型1 安徽医科大学医学类2 大连医科大学医学类3 福建医科大学医学类4 河北医科大学医学类5 广东医学院医学类6 昆明医科大学医学类7 广东药学院医学类8 成都中医药大学医学类9 山西医科大学医学类10 南京中医药大学医学类11 广西医科大学医学类12 成都医学院医学类13 徐州医学院医学类14 天津中医药大学医学类15 辽宁医学院医学类16 西安医学院医学类17 黑龙江中医药大学医学类18 湖北中医药大学医学类19 安徽中医药大学医学类20 贵阳医学院医学类200分的公办学校名单批次院校名称备注专科批芜湖职业技术学院公办专科批安徽粮食工程职业学院公办专科批安庆职业技术学院公办专科批南京交通职业技术学院公办专科批石家庄医学高等专科学校公办专科批安徽工贸职业技术学院公办专科批天津公安警官职业学院公办专科批常州工程职业技术学院公办专科批黄山健康职业学院公办专科批六安职业技术学院公办专科批铜陵职业技术学院公办专科批黑龙江司法警官职业学院公办专科批宿州职业技术学院公办专科批安徽国际商务职业学院公办专科批池州职业技术学院公办专科批安徽扬子职业技术学院公办专科批安徽工业职业技术学院公办专科批合肥经济技术职业学院公办专科批安徽新闻出版职业技术学院公办专科批安徽邮电职业技术学院公办专科批安徽汽车职业技术学院公办专科批合肥财经职业学院公办专科批安徽冶金科技职业学院公办专科批蚌埠经济技术职业学院公办专科批合肥滨湖职业技术学院公办专科批皖北卫生职业学院公办专科批浙江安防职业技术学院公办专科批宿州航空职业学院公办专科批广州工程技术职业学院公办专科批贵州航天职业技术学院公办专科批广西英华国际职业学院公办专科批山东畜牧兽医职业学院公办三、南京信息工程大学最新介绍南京信息工程大学是国家“双一流”建设高校，是江苏高水平大学建设高峰计划A类建设高校。

南京信息工程大学外籍教师聘任管理暂行办法（审议稿）为更好地推动我校“双一流”建设，提高办学国际化水平，加快具有国际视野、国际交流能力和国际竞争力的高水平师资队伍建设，充分发挥外籍教师在学科建设、人才培养、科学研究等工作中的作用，营造多元校园文化氛围，特制定本办法。

第一章总则第一条本办法中的外籍教师指以学校名义聘请的、从事语言类教学、非语言类教学科研工作的各学科外籍教师。

我校的外籍教师主要包括以下类型：（一）长期外籍教师，即与我校签订《外籍教师聘用合同》，担任我校计划内课程教学任务，办理居留许可手续、工作期限为1年及以上的外籍教师。

（二）短期外籍教师，即根据中外合作办学协议或校际合作协议，由合作院校派遣，承担中外合作项目课程授课，或进行学术与教学交流访问，工作期限为三个月至一年的外籍教师。

第二条外籍教师的聘任与管理遵循“按需设岗，择优选聘，保证质量，用其所长，讲求实效”的原则。

第二章聘请外籍教师的基本条件第三条外籍教师聘任的职称层次：教授、副教授及讲师（或相当职称者）。

第四条聘任条件1.基本要求：遵守中国的法律法规、外事政策、道德规范和学校的规章制度；对华友好，身体健康，尊重中国人民的风俗习惯，在其本国无犯罪记录；具有博士学位或副教授以上职称并在该学术领域有较高造诣，能够胜任所聘岗位的工作；语言类教师可以适当放宽。

2.年龄要求：博士后出站人员及博士毕业生年龄一般不超过35周岁；副教授年龄一般不超过45周岁；教授年龄一般不超过55周岁；语言类外籍教师原则上不超过65周岁。

3.其他要求：原则上所有学位须在国外高水平大学取得，能够熟练使用英文讲授课程。

第三章主要职责第五条教授职责：承担本科生教学任务和研究生培养工作，指导或主持科研项目，发表高水平的学术论文；了解和准确把握本学科发展方向，推进国际合作与交流，做好青年教师培养、学科建设、梯队建设及实验室建设。

第六条副教授职责：承担本科生教学任务和研究生培养工作，主持或参与科研项目，发表较高水平的学术论文；推进国际合作与交流，参与学科建设和实验室建设。

南京信息工程大学“双创人才”引进与管理办法（试行）第一章总则第一条为全面落实江苏省、南京市加快推进创新城市建设战略部署，促进产学研深度融合，南京信息工程大学与南京江北新区管委会联合推出“创新在高校、创业在企业”的“双落户”引才用才政策。

为规范“双创人才”引进与管理，根据上级相关规定，结合我校实际，制定本办法。

第二条引进原则（一）德才兼备。

综合考虑引进人才的政治素质、道德品行、业务能力和工作实绩，重点考量人才的实践创新能力。

（二）突出重点。

以提升学校创新创业能力为目标，重点选拔一批有较强技术研发和团队管理能力，敢于创业、勇于创新的高层次创业创新人才。

（三）公开竞聘。

坚持“招聘岗位、招聘过程、招聘结果”公开透明，在公平竞争的基础上择优引进，重点引进具有发展潜力的优秀创新创业人才。

（四）目标管理。

对引进人才实行合同管理，明确聘期内目标任务，将聘期考核结果作为待遇兑现和岗位续聘的重要依据。

第二章引进对象第三条双创人才引进对象分为A、B、C三个类别，引进单位应是国内外高水平科技研发机构（以江北新区为主）或技术领先的高新技术企事业单位、权威咨询机构等。

第四条基本条件（一）具有良好的思想政治素质和道德品质，遵纪守法，有职业操守，身心健康；（二）具有良好的团队协作精神；（三）满足江苏省人社厅规定的聘任条件；（四）经所在单位同意后方可予以聘任；（五）确定聘任后，人才须与学校签订《南京信息工程大学引进人才聘用协议书》，原则上工作服务期不少于10年；（六）人才须在入职后3个月内将个人档案调转至我校。

第五条分类条件各类人才除必须符合上述基本条件外，还应分别具备下列条件。

（一）A类人才1.一般应具有博士学位和正高职称；年龄一般不超过50周岁，高技能创新人才可放宽至60周岁。

2.获批国家重大人才计划A类/B类、教育部人才支持计划、国家杰出青年基金等国家级人才工程项目或具备相当水平。

3.有5年以上在国内外知名企业、科研单位及相关机构从事研发、技术技能或管理教育培训等岗位工作经历。

2016年第32期班主任工作65在中国高等教育改革与发展的快速发展时期，教育部先后下发《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，要求高等学校以不低于1：200的师生比例设置专职辅导员岗位，且每个班级都要配备一名兼职班主任。

[1]为缓解高校教师人员紧缺，很多高校先后实行了专职辅导员与专业教师兼职班主任并用的方式，专业教师除完成专业授课之外，还要参与到学生的日常管理工作当中。

在该模式中，辅导员负责全面管理学生工作，面向整个年级，而兼职班主任管理班级具体事务，尤其以督促学生的学习为主。

目前，高校专业教师兼任班主任是一个普遍现象，这些班主任身兼多重角色，既是高校教学科研的实践主体，又是高校教育管理基层岗位的执行者，是班集体的组织者、管理者和教育者，是与学生工作密切联系的一个群体。

笔者作为这一群体中的一员，既是专业教师，又是兼职班主任，在具体的实践工作中发现，专业课教师任兼职班主任有利亦有弊：一方面，专业教师利用自身的专业优势实现教学相长，能有效加强班级学风建设，促进学生专业素养的形成；另一方面，专业教师和班主任之间存在的角色冲突、班主任和辅导员职责分工不明、大部分专业教师缺乏必要的思想政治教育素养等因素均不利于班级学生工作的开展。

一、专业教师兼任班主任的优势（一）引导学生高效参与科研实践通过与学生长期接触，专业教师兼任班主任可较全面了解学生的兴趣特点及能力特长，从而因材施教，分层次教授专业课程，增强学生对专业知识的理解，培养学生从专业角度解决问题的能力。

此外，由于主要从事科学研究工作，专业教师还能适时引导学生参与其主持的科研项目，指导学生做与其能力相适应的研究工作，可有效培养学生的创新技能与创新思维。

[2]目前，笔者所在学院实行“导师制”培养模式，即在大一阶段作为专业教师的班主任就对学生进行专业基础培训与理论兴趣培养，然后，班主任基于对本班同学的专业能力与兴趣的了解，将学生分配给相应专业的专业任课教师（导师），并把有强烈科研兴趣和专业课成绩突出的同学安排到本院的资深教授、知名科研院所或其他知名大学进行专业实习。

南京信息工程大学教学团队推荐表
团队名称：数值天气预报教学
团队带头人：陆维松
所在院系：大气科学学院
推荐部门：
南京信息工程大学制
填表说明
1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。

字迹要求清
楚、工整。

2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。

所填内容必须真
实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评教学团队的资格。

3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材。

4. 如表格篇幅不够，可另附纸。

5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。

一、团队基本情况简介
二、团队成员情况
2.成员情况：成员人数 7
（根据人数复制、填写）
三、教学情况
5.教学改革特色：（团队设置特色、专业特色、课程特色，切实可行的创新性改
四、培养青年教师、接受教师进修工作
五、科研情况
六、团队今后建设计划
2、加强课程建设，更新教材，提高使用多媒体教学比例，并开展双语教学。

3、不断改进教学方法，不断扩充网络环境，做到授课内容时时吸收数值预报领域新的研究成果，加强学生实习管理，逐步提高学生编制程序的能力，从而提高学生制作数值天气预报的能力和独立科研能力，使他们走上工作岗位后能较快地成为业务骨干。

4、设想5年内课程全部资源在网络上实现；全部授课内容录像上网，可以实现远程网络教学。

2008~2009年：第一、二章的教学资源上网；
2009~2011年：第三、四章的教学资源上网；
2011~2012年：其余章节的教学资源上网。

七、评价、推荐意见
院部意见。

南京信息工程大学校内岗位津贴方案（试行）为进一步深化我校人事分配制度改革，探索建立既符合改革要求又符合我校实际的校内津贴分配制度，增强办学活力，提高办学效益，逐步建立健全竞争、激励、评价、监督机制，建立健全“以岗定薪、按劳取酬、优劳优酬”的分配体系，根据中组部、人事部、教育部《关于当前深化高等学校人事分配制度改革的若干意见》和江苏省教育厅《关于进一步深化高校内部管理体制改革的意见》等文件精神，结合我校实际情况，特制定本试行方案。

一、指导思想和原则（一）指导思想坚持邓小平理论和“三个代表”及科学发展观的重要思想，以党和国家及江苏省深化人事分配制度改革的一系列文件为依据，引入竞争激励机制，强化岗位意识，注重工作实绩，在学校总体投入逐年增加的前提下，通过校内岗位津贴分配方案的实施，努力做到有利于建立和完善学校内部的竞争、激励和管理机制，有利于调动院(部)、部门和广大教职工的积极性、创造性和主动性，有利于优秀人才尽快成长和发挥才干，有利于稳定队伍、留住人才和吸引高层次优秀人才，有利于倡导团队精神，形成强有力的学科团队和管理团队，有利于提高教学质量、科研水平、管理水平和办学效益，有利于实现我校由教学型大学向教学研究型大学转变的奋斗目标。

（二）指导原则1、按需设岗原则。

根据学科建设和教学、科研、管理等工作需要，科学合理地设置岗位，明确岗位任务和考核期限。

2、岗位津贴与工作业绩和贡献相挂钩原则。

努力体现按劳分配、优劳优酬，并逐步建立起各级各类人员的校内津贴分配的激励机制。

3、效率优先，兼顾公平原则。

既倡导奉献精神，又落实分配政策。

做到取得突出业绩的教师有较高的收入、取得优秀业绩的教师有相应的收入、一般岗位上的教职工收入普遍有所增加。

4、分配办法遵循合理、简便、易于操作与管理的原则。

二、试行校内岗位津贴的对象校本部事业编制的在岗教职工，包括专任教师，党政管理干部，教学辅助专业技术人员和少量工勤人员。

后勤服务总公司属事业编制人员由后勤服务总公司根据具体情况自行制定分配办法，也可参照本办法执行。