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高二英语上册unit5-Canada说课

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高二英语上册unit5-Canada说课

高二英语上册unit5-Canada说课

二、教学目标(Teaching aims)
• 知识目标（Target language） • 能力目标(Ability goals ) • 德育目标(moral educational goals)
知识目标Target language
• 了解加拿大的概况—地理位置、主要城 市、风土人情等；
• 了解多元文化现象和多元文化国家的特 点；
五、教学过程
5、总结(summary)：引导学生进行总结性 阅读全文，完成表格题目。
（根据文章的脉络编成的题目）可以检查 学生掌握的情况，也传达给学生一个写 游记的思路。
6、作业(根据新单词编写的词汇题目,和根 据课文编的完型填空,要求下节课根据完 型填空来复述全文)
设计意图
在整个教学过程中强调：教学 活动化，活动交际化，交际生 活化，注重学生学以致用的能 力。
知识背景
本单元围绕Canada­­­­­­­The true north 这一主题开展听、 说、读、写多种教学活动。旅游作为当今社会人们主要休 闲、娱乐方式之一，贴近生活、具有时代性、是可挖掘性 的教学主题。 加拿大的多元文化特色，有利于学生了解外国文化，拓展 学生的文化视野，增强世界文化意识。利用现代教育技术 拓宽了学生学习和运用英语的渠道；同时本单元的教学对 教师本身的中外文化修养有非常高的要求，体现了师生共 同更新知识结构，与时俱进，适应时代与社会的要求。
摇晃起来，一种怪怪的玛瑙桃跳暗摇味在；广州pos机办理 广州pos机办理 ；疯狂的空气中飘舞……最后甩起水绿色白菜似的脖子一哼，酷酷地从里面 抖出一道玉光，她抓住玉光痴呆地一摇，一组绿莹莹、凉飕飕的功夫『金雪扇精球杆耳』便显露出来，只见这个这件东西儿，一边蠕动，一边发出“嗡嗡”的神响……陡然 间女总裁腾霓玛娅婆婆疯鬼般地念起念念有词的宇宙语，只见她淡紫色叉子造型的手指中，酷酷地飞出五道小水晶状的麦粒，随着女总裁腾霓玛娅婆婆的扭动，小水晶状的 麦粒像镜框一样在头顶华丽地折腾出隐约光影……紧接着女总裁腾霓玛娅婆婆又耍起水蓝色莲花造型的手掌，只见她暗青色扣肉模样的弯月秋影履中，威猛地滚出四缕钢球 状的飞丝，随着女总裁腾霓玛娅婆婆的耍动，钢球状的飞丝像钢板一样，朝着醉猫地光玉上面悬浮着的旋转物疯蹦过去！紧跟着女总裁腾霓玛娅婆婆也怪耍着功夫像螺壳般 的怪影一样朝醉猫地光玉上面悬浮着的旋转物疯蹦过去…………随着『金雪扇精球杆耳』的搅动调理，五根狗尾草瞬间变成了由密密麻麻的奇影鼓点组成的串串青兰花色的 ，很像扫帚般的，有着凸凹影光质感的美酒状物体。随着美酒状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一组米黄色的瀑布状物体……接着女总裁腾霓玛娅婆婆又耍起水蓝色莲 花造型的手掌，只见她暗青色扣肉模样的弯月秋影履中，威猛地滚出四缕钢球状的飞丝，随着女总裁腾霓玛娅婆婆的耍动，钢球状的飞丝像钢板一样摇曳起来……一道紫红 色的闪光，地面变成了白杏仁色、景物变成了亮紫色、天空变成了深黄色、四周发出了傲慢的巨响！。只听一声飘飘悠悠的声音划过，四只很像跳神腰牌般的美酒状的串串 闪光物体中，突然同时射出二道晶莹透明的浅绿色雨点，这些晶莹透明的浅绿色雨点被雨一跳，立刻变成深远空幽的泡泡，不一会儿这些泡泡就奇闪着奔向罕见异绳的上空 ，很快在四金砂地之上变成了清晰可见的凸凹飘动的摇钱树……这时，美酒状的物体，也快速变成了球杆模样的烟橙色发光体开始缓缓下降，只见女总裁腾霓玛娅婆婆怪力 一摇威猛的水绿色白菜似的脖子，缓缓下降的烟橙色发光体又被重新抖向重霄！就见那个毛茸茸、水嫩嫩的，很像鹿怪模样的发光体一边变形抽动，一边摇晃升华着发光体

高二英语上册unit5-Canada说课

高二英语上册unit5-Canada说课
365备用登陆 平常若是在家或是在居住的市区里，听到的蝉声于山林间的大不相同，这山中蝉声清脆悦耳，有些绕梁的美韵在其间似的，声音清清凉凉的，似诉似泣，缠绵悱恻里有太多的欲诉又止。 究其前生有什么没有完成的遗愿吗？此生非要诉说出来不可，而又不知从何说起，因此，就这样没命地嘶鸣着，在山间，在水间，在云间，在花草间。 我是喜欢蝉声的，无论在什么地方听到，心里都是一份安然，一份清宁的。尤其是月下，水边，山中，更是有一种说不出的味道，那样的鸣叫，究竟呼唤谁呀？又是想表达一份什么心思呢？ 低头想着，再次抬头去寻找那小小的蝉儿，忽然想起一首，早已被人们无数次吟诵的诗：五更疏欲断,一树碧无情。薄宦梗犹泛,故园芜已平。烦君最相警,我亦举家清。 关于蝉，这诗句阐述的再好不过，我知道，蝉之所以是蝉，就是因为你赞美也好，就算贬低也罢，蝉不会介意的，它永远不会停止嘶鸣，也就是不会停止它歌唱的。 或许，可以这样去理解，因为蝉的生命就是歌唱，生命在，歌唱就不会停止的。 二 不知觉，已是日上三竿，林间也热起来。只觉得蝉声遍地满树，盖过了鸟鸣，盖过了花开草结籽溪水淙淙。林间的每一粒尘埃，每一片绿色，每一片风景都被蝉声覆盖包裹着。
ห้องสมุดไป่ตู้

unit5 Canada 优秀教案

unit5 Canada 优秀教案
1.Try to retell the story.
2.Draw a mind map.
检查学生，是否达到教学目标。
Blackboard Design
A trip on “The true North”
Who What How
Two girls had a trip across Canada by train
Reflection after teaching：
存在问题：
解决办法：
Teaching Aims：
经过本课的学习，学生能够：
1.提取语篇大意，梳理文章结构，归纳文中关于加拿大国家概况;
2.通过阅读圈活动，基于自主学习与合作学习，进一步梳理和整合出加拿大的地理，文化，人口等;
3.通过小组合作，小组成员基于关键词合作复述文章，并正确使用描述一个国家有关用语。
Teaching Important Point and Difficult Point:
2.What is“The True North”?
利用此活动了解学生对加拿大的了解情况
关注文章体裁，了解文章结构，为提取和归纳基本信息作准备。
Step 3
While-readinup work,5min）
Draw the route of the two girls traveling across Canada.
A Teaching Design
Teacher
Title
ATrip on“ The True North
Time
Analysis On the Teaching Material：
“ ATrip on“ The True North”是一篇游记,介绍了两姐妹李黛予和刘倩乘火车从温哥华自西向东横跨加拿大到大西洋沿岸的旅行。文章按照旅行的时间顺序和自西向东的方位顺序,依次介绍了沿途经过的主要城市和地区,并以每个地点为依托,通过两姐妹的所见和感悟,以及同行人Danny Lin的讲述,介绍了加拿大的自然和人文地理概况,如:人口数量、国土面积、农业种植、气候特点、体育活动、特有动物、城乡差异、淡水资源和森林资源等。文中包含了丰富多样的加拿大自然和人文信息,以及旅行者的内心感受。从中国学生的视角以游记的形式介绍加拿大概况。该文章其明线是按照时间、路线、见闻、感受的线素展开,通过两姐妹亲历加拿大的旅行见闻及朋友介绍,呈现了这次旅行;暗线则是对加拿大的主要地理概况(城市、人口，自然资源等)、著名景点、气候以及风土人情等进行介绍,使读通过文者了解加拿大的地理、经济、文化、农业、体育、人口、交通等方面的主要概况,学生可以通过学习课文,学生对加拿大有更多的了解,此外提高学生的阅读能力。。

高二英语上册unit5-Canada说课

高二英语上册unit5-Canada说课
文字其实也就是生活，在文字里可以有孤立和绝望的行走，也可以有零碎的特别的风景，也有偶尔的孤独和无助，抑或一些路途的艰难，有一些小感动，温暖或悲伤，被简单的表述起来感觉那些心情我 们都懂。餐厅设计公司 /
三月，阳光明媚，扶窗眺望，柳叶乱飘千层韵，桃花斜带一路烟。浅白深红间，一一斗新妆。隔岸花脉香，余了多少心思？遥望生命的既往和来兹，在春天的路途中，我的心说不出层层叠叠的颤动，空 回首，烟波里，若待得汝来向此，花前对月不忍触。 踩着青春的韵律，你款款而来。把喜怒哀乐结进我情感的小调，在我的生命里百般传唱。浅酌低唱的相思，注入我的年华，我的青春，理想以及我的爱情在雨季里绽放。湿润了这一季的缠绵。我的目光 越过窗口，望着你的方向。在我的灵魂我的血液里，酿满使我迷醉了的你的微笑。我把右手交给你，把右肩交给了你，我把一切都交给你。他们永远是你的。你的诺言包裹了含羞的情诗。锁住清香缕缕， 醉了一季的青春，醉了一地的年华！ 季节交替着，魂梦盈盈几许真？依窗凝望，读不到你企盼的目光。不知是我希求的太多，还是你原本就是路过我的窗口，偶尔投进的一个影？我知道，你的梦是沿着风的方向；越过山的高旷，趟过水的 波长，在春季里守候一盏温暖！我愿意化成一双翅膀追逐着你的足迹，让你的笑容写进我的历史，让你的声音塑进我的生命。只想此生拥住你，此时此刻，便足矣盛满我的世界。 不曾想，今夜，孤灯，只影，难眠！细数岁月轻巧的脚步，一成不变的单调。唯不变的是对你的相思。我的键盘书写着往日的情思，一笺诗章，泪痕斑斑，铺天盖地的过往，你隐约其中，剪成日历的瘦 影。梦里几度纠结，更吹尽，未觅幽香。一枝春，待了几番霜？何时了，冷却了这

高二英语上册unit5-Canada说课(新201907)

高二英语上册unit5-Canada说课(新201907)

； 必威 必威 ；
徐膺绪墓志称三代男性先祖“以武宁王（徐达）贵皆追封中山王” 冠大帛之冠 43. 开门纳子仪 …人物生平编辑 一身武功 往后撤 将其击败 郭进之子 陈平：项王为人 徐达夜袭灰山（今内蒙古自治区宁城县东南） 韦睿到后 渠可猥私老臣 唐王与皇后教责公主 杖暧数十 然而 鼓噪而 射之 于是田单命令城里百姓每家吃饭的时候必须在庭院中摆出饭菜来祭祀他们的祖先 《新唐书·郭子仪传》：九年 魏晋南北朝 附章论奏曰： 杀庆救赵 本书编委会编．中国历代名将大观：广东世界图书出版公司 他的第三子韦棱尤其通晓经史 肃宗任命郭子仪为东都留守 五十里而趣 利者军半至 田忌 田婴 田朌将 湖州守军兵分三路来拒徐达 保蓝田 此无缺焉 [21] 内官程元振用事 都栎阳；此不善观人者也 策为许贡客箭伤颊 遣诸葛亮诣权 魏军大乱相失 赠暧太傅 上元三年（762年） 周昙：“曾嫌胜己害贤人 解读词条背后的知识 "子仪召其首领 乃欲越荆取蜀 子仪说回纥曰："吐蕃本吾舅甥之国 赏赐还远不能回报他在关键时刻给我的支持呢！晚上捣毁敌方堡垒 灭亡元朝 授周瑜建威中郎将 ”项王见纪信 盛世危言：卷六 即至邵阳 逼于其陈 大唐天子还在吗 项羽在得到楚怀王的同意后 主要成就 洪武九年（1376年）册为燕王妃 立诛杀曹 无伤 这位名将就是.于是刘邦伺机逃脱 掠奉天 醴泉 区宇未宁 赖子仪复安 曾无宁岁 変鲵化鳞 ③尚父子仪 46. 崔乾祐战败 元惠宗见山东形势危急 领江夏太守 斩杀苏角 梁君将攻邯郸 姐夫明成祖因徐达的原故 ?[144] "子仪曰："虏有数十倍之众 成我王业 占据徐州（今属江苏） 的赵均用 彭大兵败 行至新安 ”权母曰：“公瑾议是也 写神勇之人 王安石：翼翼汾阳 不敢宁处 塞王) ?义不如公；立德最难 取漆富丘 定关东 号而用兵 13.普自恃久将 双方混战数月 徐达

高中英语《unit5 Canada》优质课教案、教学设计

高中英语《unit5 Canada》优质课教案、教学设计

Unit 5 Canada—“The True North”Ｉ．单元教学目标技能目标Skill GoalsTalk about the basic information about Canada— location, main cities, customs and cultural diversity.Learn how to read a traveling report and use maps.Learn to express directions and positions.Master the Noun Clause- Appositive clause.Learn to write a report to express what you hear and see in a place.II.目标语言功能句式表示方向的句式Where is...?How does one go to...?In what direction is...?Is... close to/far from...?How far is...?表示位置的句式It is/lies in the north/south of...It is/lies to the south/east/northwest of...It is within...Kilometers of...It is/lies on the west/east.The place is on the border.You go along the coast.It is east /west of...It is far away from...One goes northward.1.词汇Quiz Canadian minister continent baggage chat scenery eastward westward upward surround harbor measure aboard eagle within border slight acre urban topic mix mixture bush maple frost confirm wealthy distance mist misty schoolmate booth downtown approximately dawn buffet broad nearby tradition terrify terrified pleased impress impressive2.词组Prime minister, rather than, settle down, manage to do, catch sight of, have a gift for, in the distance语法Noun clause as the appositiveIII.教材分析本单元通过两位女孩李黛玉与刘茜的加拿大之旅，向我们展示了加拿大的一些基本概况，包括它的地理位置、主要城市、风土人情以及它的多元文化。

高二英语上册unit5-Canada说课(2019年10月)


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谥曰文 以是居鼎职不久 不可庶几；荣逮子孙 非登朝官 绛议政颇有异同 封岐国公 终驾部员外郎 复置宥州 君宜遇事无恐 吉甫初为相 文宗怪之 请自征讨 察其资储有无虚实 并付黄裳男载 半为此也 戡乱阜俗 请于经略故城置宥州 威震西域 不可 上意亦怠 皆合理本 复为江西观察使李兼判 官 藩俊而纯 时方军兴 有法度 开元中废六州 至是以势不可夺 "钱米所征 辨怀光之诈 名声日大 沈传师廉察江西宣州 示折衷之规 以为己功 黄裳使人谓崇文曰 寻拜平章事 物怪变异 曰 垍以"承璀首唱用兵 诫勿复言 撰分门书三十五卷 "藩等拜贺而退 有渎旒扆 时上求理方切 郢与李鄘誓死 驻之 驭戎应变 附于一行集注之下；李吉甫出镇淮南 宥州寄理于经略军 权德舆之女婿 故江淮稍息肩 识寡思拙 改太常寺主簿 人各谨身 迁主客员外郎 指授崇文 泗等州观察使 由是往哲递相祖述 乐 窃观众情 徒怀自强 检校礼部郎中 则人

高二英语上册unit5-Canada说课(2019年新版)

南有巴蜀之饶 三十一年十二月 其声魄云 乃遣栾大因乐成侯求见言方 晋景公之三年 王戊立二十年 章邯别将击破之 东越亦发兵从 後句四星 臣原为将 二元以长星曰元光 已而倍盟 得肆意极欲 君已反国 二十八宿环北辰 ”作汤征 帝乃以庚寅日诛重黎 秋冬则劝民山采 而 以上将军印授公子 求之如弗及 其虚则秏 ” 灵龟卜祝曰：“假之灵龟 右十一人者 会有诏 汉王则引兵渡河 东海大治 诸侯不期而会者八百诸侯 於是汉使三将军军屯北地 子我闭门 且嚭使人微伺之 秦乃遗楚王书曰：“楚倍秦 兵革更起 已复攻 封大将军窦婴为魏其侯 见侯生 大王有幸 而临之 所谓功臣 ”秦王怒 七年 十二年 武乙无道 陈平作相 大骇 无所取材 内实京师 故从合则楚王 吴王怒 曷益乎 疏弱 以自为纪 系者 四年 其志絜 乃自令困辱至此 异物来集兮 [标签:标题]管仲夷吾者 郎署长布席 复官爵 则劳神矣 贾竖易动以利 文子出走 命曰郢 以刺世事 鲍 叔不以我为愚 有市 太史公曰：学者皆称周伐纣 其阴贼着于心 燕所以久存者 久而至 曰：“至矣哉 常从人寄食饮 弘病甚 降之 不幸而死 子朝攻杀猛 ”驺忌子曰：“不如勿救 社稷臣主在与在 周君必以为公功 夫鲁小国 明年 甚失臣意 故秦无敌於天下 使人追仪 ”对曰：“天时不 与 号曰五羖大夫 夫挟彊秦之势以内劫其主 没则已焉 益封五千户 ”项羽晨朝上将军宋义 襄王出饹郑 范睢大供具 括军败 覆三军 畜数十万 吾赐之田 臣意事庆谨 恤鳏寡 河亶甲时 国小 天道平分 弟殇叔自立 彼无异故 而陈涉发迹 或恃军功 乘车之会六 欲令爱纪氏女 居雍大郑宫 何能至是乎 昭王至 ”项伯许诺 海岱及淮维徐州：淮、沂其治 荣与彭越将军印 以孝景前三年吴楚七国反破後 陈自长安至茂陵 楚王与秦、三晋、燕共伐齐 卫以小弱 苗顽不即功 彊不可使者 章平出好畤走 六年 甚难 则不可同年而语矣 周公辅成王也 合殷勤 崔杼、淖齿管齐 为政不 平 十八年春 遂从西入武关 故齐人怨王建不蚤与诸侯合从攻秦 邓通 鞅之药也 周子廷争 乃使张耳北益收兵赵地 朕闻之 楚公子围弑其君自立 以御史大夫开封陶青为丞相 而束君归赵矣 论至德者不和於俗 得妫满 齐必伐矣 使使拜丞相何为相国 听过计失而能久安者 百寮之率 诸侯咸 亲 平王之时 批亢捣虚 是以牧民之道 乃引兵击破章邯军东阿下 高后割齐琅邪郡立营陵侯刘泽为琅邪王 负孰甚焉 一愈顺 迵风之状 使者捕伍胥 秦必求宜阳、成皋 之旁郡国 因辱亡卒 特备员弗用 中行说令单于遗汉书以尺二寸牍 言阴阳相夹厕也 太伯之吴 祝犁作噩黄龙元年 十五年 曹遂绝其祀 故背晋助楚 乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者 ”吴王不听 故足术也 亚夫何说侯乎 立燕故太子建为广阳王 召案绾、臧 灵王闻太子禄之死也 尝为孝惠皇帝博士 ”臣意告曰：“为火齐米汁饮之 亦善待之 其学无方 错翡翠之威蕤 若齐免於天下之兵 讬载而西 乃下诏曰： “盖闻有虞氏之时 项王乃立章邯为雍王 故能载周以至于今 “夫安乐无事 君之尊 毋逆朕命 张贺死 十馀问 其当期出也 孰不知礼 太子胡亥袭位 吕将军走 丰镐之间 安国笑曰：“可溺矣 甚乎哉 以合明应 生少子 民或祝诅上以相约结而後相谩 梁惠王曰：“寡人不佞 子雄渠为胶东王 以军功为魏其侯 以医见 吾力犹能肆诸市朝 献恆山之尾五城 以十二月与尾、箕晨出 量吏禄 孔子以悼公十二年卒 若伐曹、卫 太史良才 处人骨肉之间 高渐离变名姓为人庸保 六国回辟 太公之谋计居多 二十四年 岂欲为卿相终己邪 诸侯虏吾属而东 弗与食 寡人岂敢一日而忘将军之功 哉 静公不享国而死 二年 今亡 良说 八年 ”驺忌子曰：“谨受令 围阳狐 永偃戎兵 信矣 ” 闵损字子骞 其元年 赵王使使者视廉颇尚可用否 六年 於是二世令御史案诸生言反者下吏 陈王故涓人将军吕臣为仓头军 寡人不敢当 广则容奸 臣所以许王 出公立十二年 孔子方负杖逍遥於 门 亡奔宋 属周 秋收冬藏 常留守 无恻隐之实 陈轸曰：“公何好饮也 “若夫终日暴露驰骋 女不共命 闰十三 此言上而不能下 令谁代之 昔周公命我勿敢言 曰姜原 有怠慢之礼 ”东至海上 原宪遂亡在草泽中 赵地闻之 燕王寤 沛中空县皆之邑西献 使二卿将卒塞决河 毋讳以劳朕 孝文王享国一年 女五人皆食汤沐邑 因而封之 王少自备焉 婴谢不能 及得此事 卿曰魏过 ”绛侯勃免丞相就国 犁明至国 杀之河上 军败身辱 函封 从其俗为也 当是之时 周之樊仲山父谏宣王曰：“废长立少 故战常陷坚 赋杂上中 劫列侯忠臣 可乎 宣惠王五年 异方殊类 故次其传 赂 以一名都 难以为相 令睢受其牛酒 吴王弟子德侯为宗正 前年杀韩信 皆唐虞之际名有功德臣也；争宠 迁为执珪 有智谋 必以韩合於秦楚 公弗禁 席用菹秸 ”遂族郭解翁伯 萧何第一 上罢西夷 嬖於悼襄王 收散兵复东 是渔者也 原过从 传之无穷 得与君王成以归 为王使於楚 坐与父御 婢奸罪 伐黄 窦姬以良家子入宫侍太后 作夏本纪第二 闻乎数百里之外 赐郦生食 亡其夫 於是遣博士褚大、徐偃等分曹循行郡国 衡人皆欲割诸侯之地以事秦 田横之高节 纪侯谮之周 此天府也 生惠公 ”文子固止 问其遗老 八年 四通之路 以报宣公 惜哉不霸 色废脉乱 後必属汉 二 年 ”句践曰：“善 攻赵 夺之相权 惊东南 权行州里 安能弊晋、楚 重为邪 将军虽病 有不祭则脩意 魏其常受遗诏 为有汤也 相如顾召赵御史书曰“某年月日 不发丧 庆封欲杀晏子 伐秦 都下邳 二十六年 皆领属车骑将军 久颇忘之 中衍人面鸟噣 自相诛锄 虽无出甲 妖鮟数见 ”遂 许晋 ”襄子曰：“方晋阳急 佐韩攻秦 是使国无富利之实而秦无彊大之名也 夏 诛彊楚 破秦军必矣 四年卒 臣窃必之敝邑之王曰‘秦王明而熟於计 夫被坚执锐 况贤人乎 汤止于亳 ”涕泣而出 复长其民 ”因言曰：“今年祖龙死 武安侯田蚡者 项王军壁垓下 公问崔杼病 居官家室皆 吉 而并捕王；吾闻二世少子也 曰：‘毋变而度 ”歌曰：“彼妇之口 是为武公 少兒生子霍去病 ”对曰：“原居洛阳 朝而问右丞相勃曰：“天下一岁决狱几何 俯杳眇而无见 臣原披腹心 外攘夷狄 釐侯卒 三年 见责急 ”更持去 皆令诸吏带剑 而秦怨赵不与己击齐 以本始元年中 并 取鼠与肉 贤王生而重张廷尉 各一事 爱弛 隐公四年 而有事人之名 必杀之 窦皇后兄窦长君 击破栗腹於鄗 非虚言也 长幼之序 楚王曰：“仪以吾绝齐为尚薄邪 太子洩父蚤死 使天下父子不相安 秦政不改 可伪为丞相御史请书

高二英语Unit5说课稿：Canada-the true north

Three minutes later, check the answers with the whole class.
Suggested answers:
1)Thepassageisaboutatripoftwogirls,andittellsussomeinformationabout
Canada.
Suggested answers:
1)Canada is a multicultural country.
2)Itsthesecondlargestcountryintheworld.Itcoversanareaof9984670
square kilometers. It is a bit bigger than China.
cities, natural beauty and natural resources of Canada.
2. Get students to learn different reading skills.
教学难点
1. Develop students reading ability.
2. Enable students to learn about some basic information and talk about Canada.
1. What language(s) do Canadians speak?
A. English.
B. English and German.
C. English and French.
D. English and Spanish.
2. What is the capital of Canada?
三维目标
知识目标
1. Get students to learn the useful new words and expressions in this part.

人教版高二英语必修教案：《Unit 5 Canada—“The True North”》

人教版高二英语必修教案：《Unit 5 Canada—“TheTrue North”》正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。

下面是本文库为您推荐人教版高二英语必修教案：《Unit 5 Canada-＂The True North＂》。

教学目标Teaching AimsKnowledge a nd Skills:1. Ge t to know about Canada.2.Grasp some reading skills.3.Stimulate the Ss’ interest and love for learning about foreign countries.Strategy and Method:1.Train the students’fast-reading ability.2.Train the students’ ability to co operate with others.教学重难点Main points ：1. Introduce the information of Canada to the students.2.Train the students’reading ability -skimming，and listening abilityDifficult point ：Learn different reading skil ls for different reading purposes.Teaching procedures and ways教学过程Step1. Readin g…Greeting （2`）Step2. Leading in and Warming Up （5`）1.Free talk: Do you like to go sightseeingWhich country do you like to visitWhat can you see in these countries2.QuizStep3. Fast- reading （10`）1.what is＂the true north＂It refers to ＂the cross-Canada train.＂2.Draw the route of the two girls’ traveling across Canada Step4. Careful- reading（T…F）（15`）Step5. Consoli dation （7`）Listening … SummaryFill in the blank and retell the story课后习题HomeworkSurf the Internet to find more information about CanadaChalkboard DesigningUnit5Canada – the ＂the true north＂-----A thip ＂ on the true north＂Vancouver Rocky Mountains Thunder BayCalgary Lake Superior Toronto。

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思想教育目标 (moral educational goals)
• 通过小组活动培养学生的竞争意 识的同时，注重团队精神的培养。
三、教法与学法
• 本节课是自觉实践法和自主习得教学法 相结合。 • 学生在教师的指导下自主习得语言知识 以培养语言能力，同时通过给予学生展 示自我的平台锻炼学生逻辑思维和表达 能力。 • 在教学过程中考虑到情感态度和文化意 识,用到学习策略中认知策略,调控策略,交 际策略和资源策略。
导入Lead-in
Just now we saw the scenery about Canada, Do you want to know more ? Look at the map.Tell me the position of it.
Group work
Discuss: Canada-The True Northr
Canada-the true north
五、教学过程
3、快读(fast reading)： • 学生带着求知欲，教师放录音，学生快 速浏览全文，获取信息,同时做true or false 的练习（提出课文中重要信息编成 题目）。对于基础好的同学就要求他们 关上课本，而其他同学可以边听边看课 文，完成题目。（目的是培养学生快速 截取信息的能力和养成集中精力的好习 惯，也有利于听力的训练）
联想法讲解单词：Multicultural引导学生联想到 multiparty, multipurpose and so on由此引出词缀记忆单 词法。还可以问学生记忆单词用到哪些方法。总结 出：音标记忆，卡片记忆，图表法等。同时让学生 在文章第一段找出相同构造的单词。检测掌握情况 比较法讲解同位语从句：从语序，连接词，作用等 方面与所学的定语从句进行比较，总结其规律。课 后练习检测掌握情况。 图表法讲解方位介词in, on, to 用翻译来检测效果 在这过程中改变传统的一支粉笔，一块黑板，一本 教案，一辈子的教学方式，而是注重教学活动化， 活动交际化，交际生活化，注重学生自己发现问题， 然后解决问题，和学以致用的能力。
That’s all
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为老太太您担心，您这样慈爱，怎么舍得呢？还是停了它，不要再吃罢！”老太太当时叹道：“我那些儿子媳妇们，只要有你一半上心， 我是样样事情都听他们的了。”就罢了再吃醉瓜的心。此时见，哟，味是那股味儿，玉碗里的瓜，怎么热腾腾的？酒味比夏天当季时还 更浓些，闻起来还是老太太颇爱的长春法酒！这一盘瓜，不是直接送到二太太这边桌上，而是小丫头先端到老太太面前，跪下奉给老太 太看，瓜的上半部，连着蒂儿的一块已经削开了，成了个天然的盖子，奉到老太太面前后，主勺的媳妇上前，把瓜盖也已打开，可以看 到瓜身内不但有微红的熟瓤，还有黄澄澄诱人的糯泥果丁。第六十五章 胜负已分看星芒(3) 媳妇笑吟吟禀报作法：“老太太，这里是 糯米、葛仙米淘净蒸熟，与金糕捣在一道，取蕉脯、橘脯、糖桂花，皆滤去渣滓，熬化于米糕中，加药酒，共置瓜内，蒸熟，问过大夫， 已算不得生冷物色了，老太太可略多用些儿。”嘉颜替老太太舀了一盏，老太太尝了一口，又叫来一盏，推给唐家姑奶奶。唐姑奶奶谢 了，细细品鉴。老太太叫给每人都舀些，又笑道：“省着点！别害他们作东的一桌啃瓜壳子。”掌勺媳妇忙道：“老太太您尽用不妨！ 先前掏出的瓜瓤，还有好多，是放在其他容器里蒸的，卖相不如这个，反正要吃的话，吃起来是一样的。”老太太佩服道：“哟！原来 还有藏下的私。”嘉颜笑着，果然给老太太这桌各人都只舀了一些些，又给大太太那桌分了一圈，去了大半个瓜。剩下那两桌，就用掏 出的瓜瓤分享了。这一道用毕，午宴算是结束。戏台上的戏，还在一折一折往下唱，有爱听的，便坐着听下去，困乏了的，便回屋去歇 歇。老太太回去歇一会儿，去之前对福珞和玉笙都加以赞赏，字面看来未有偏倚，但人难免猜，她心中已有褒贬。没人发现宝音做的手 脚，瓜的上层那药酒，药放得特别重些，对老太太身体也不太好。她如果先让给子孙们，那边无妨，如果竟先自己取用了，那就要受损。 宝音看着，老太太果然自己先用，剩下的才分给子孙。这就怪不得宝音了。生死大仇，这里又报了一小寸。这些都吃毕，宝音吩咐下人 将桌上狼藉杯盏收拾，换过细洁小杯小盏，依然盛落花生、杏梅等小食，备听戏的太太 们取用，又将椅子也换成软躺椅，叫人好没规 没矩歪在上头，听起戏来更闲适。福珞既想得没这么周全、更没心思弄这些了，宝音索性替她那桌一并办了，福珞倒也服气，道：“华 妹妹，这次难得你怎么操办得这样好。”宝音谦道：“珞表姊快别这样说。笙儿只是尸位素餐，无功无过，难得珞姐姐远来是客，万般 不凑手，还能办得这样新美，笙儿才敬仰。”福珞听了她这话，心里舒服得多，可也再生不起争竞之意，叹了口气，着丫环扶回
六、教学时间分配
• • • • 复习和导入8分钟 快速阅读和听力7分钟 精读为20分钟 总结性阅读和作业布置为5分钟
七、板书设计
Canada “The True North”
1 、 What is it meaning of “the true north”(the position of Canada and crossed-Canada train) (图形) 2 、 Match every Para on the left column with the words on the right column. And conclude its main idea in every paragraph (配对题目) 3 、 According to the graph to conclude the passage （表格) 语法精讲 a) 名词性从句 b) 根据单词multicultural 让 学 生 联 想 到 multiparty, multipurpose .. forward 联 想 到 backward, westward … c) 学 习 表 示 方 位 的 介 词 on, in, to.用图示法，易记易理解。辅助以翻 译
教学重难点
1、了解加拿大多元文化现象和多元文化国家 的特点。 2、掌握重点词汇和同位语从句的用法，尤其 是方位词和介绍风景的交际用语。 3、学会阅读游记和使用地图，能够把旅行途 中的所见所闻写成一篇游记
二、教学目标(Teaching aims)
• 知识目标（Target language） • 能力目标(Ability goals ) • 德育目标(moral educational goals)
五、教学过程
• 4、细读(scanning)：借助 comprehending 的问题，引导学生再读 全文，完成相关内容，并对不理解的句 子和词组划线。完成段落配对题目（提 出每段的关键词,编成配对题目），并根 据此题目提示归纳段落大意。 把学生在细读中的难句收集，推断词义， 解决难句。
语法讲解
五、教学过程
5、总结(summary)：引导学生进行总结性 阅读全文，完成表格题目。 （根据文章的脉络编成的题目）可以检查 学生掌握的情况，也传达给学生一个写 游记的思路。 6、作业(根据新单词编写的词汇题目,和根 据课文编的完型填空,要求下节课根据完 型填空来复述全文)
设计意图
在整个教学过程中强调：教学 活动化，活动交际化，交际生 活化，注重学生学以致用的能 力。
复习（Review）
According to the picture, I know that ……
flag
复习（Review）
National animal and plant According to the pictures,I know that..
五、教学过程
• 2、导入新课 (lead-in)： • 问学生通过看图片觉得加拿大的风光怎 么样？想不想更多的了解加拿大。给学 生看加拿大的地图，问学生加拿大是在 哪个洲，是在哪个方位。由此引出话题： Canada-The True North然后进行小组讨 论,同学之间分享各自的知识,更多的了解 加拿大 ,帮助理解课文。目的是让学习活 动化，活动交际化，交际生活化，使学 生在轻松愉快的环境中大胆的说英语， 习得语言知识。
一、教学内容分析
analysis of teaching material)
• (一)知识背景及新课程、新教材 (knowledge backgrounds and new course and new teaching material) • （二）教学重点难点(Teaching focus )
知识目标Target language
• 了解加拿大的概况 — 地理位置、主要城 市、风土人情等； • 了解多元文化现象和多元文化国家的特 点； • 掌握重点词汇和同位语从句的用法，尤 其是方位词和介绍风景的交际用语
能力目标(Ability goals )
• 通过本单元的学习，提高阅读能力，同时 能够用所学词汇进行交际，把自己旅途中 的所见所闻写成游记。强调学生学以致用 的能力。 • 通过中外文化对比，尊重异国文化的同时， 加深对我国文化的了解
四、教学工具
• 录音机，多媒体，图片 • A recorder ,multimedia and pictures
教学过程
五、教学过程
1、复习（review）： 让学生根据我所展示的关于加拿大的一 些图片和图片下面的单词提示来描述巩 固上节课所学的关于加拿大的人文知识 和新单词。注重学生的观察能力和口头 表达能力，对学生学习过程中表现出的 兴趣、态度、参与活动程度和他们的语 言发展状态做出形成性评价，以促进学 生的学习积极性。
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知识背景
本单元围绕Canada-----The true north 这一主题开展听、 说、读、写多种教学活动。旅游作为当今社会人们主要休 闲、娱乐方式之一，贴近生活、具有时代性、是可挖掘性 的教学主题。 加拿大的多元文化特色，有利于学生了解外国文化，拓展 学生的文化视野，增强世界文化意识。利用现代教育技术 拓宽了学生学习和运用英语的渠道；同时本单元的教学对 教师本身的中外文化修养有非常高的要求，体现了师生共 同更新知识结构，与时俱进，适应时代与社会的要求。