模块3 任务1 分清会计要素

财务会计课程标准 The pony was revised in January 2021《财务会计》课程标准第一部分前言一、课程背景财务会计是本院会计专业最主要的核心课程。

其实，综观国内外财经类高校会计专业的课程设置，财务会计由于着重于传授会计核算理论知识与会计业务操作能力，在会计类专业课程体系中一直处于核心地位。

近几年，随着我国会计概念框架建设的完成和会计核算理论体系的逐步完善，财务会计课程的重要性也越加突出。

会计职业能力中关键的核算能力、后续发展能力等，在很大程度上依赖于学生财务会计课程掌握的好坏程度。

会计从业资格考试、初级会计师等职称考试也以财务会计理论与实务为主要考核内容。

二、课程的性质《我们根据会计专业人才培养目标、岗位需求和财务会计在专业课程中的作用，将财务会计定位为：《财务会计》是会计专业的专业主干课，也是会计系企业税务、企业投资与理财等专业的专业主干课，是学习会计核算知识的最主要课程，它继《基础会计》课程的会计基本理论及专门方法，围绕会计要素的确认、计量、记录与报告展开教学，重在会计信息的加工与生成；其他的如《财务管理》、《税务会计》、《会计电算化》等专业技术课程，只有在财务会计课程之后，才能全面展开，这些后续课程重在讲述会计信息的计算机处理；讲述会计信息的利用、分析与检查。

因此，对高职会计教育而言，《财务会计》课程建设的状况，对整个专业建设及专业人才培养起着决定性作用，是任何其他专业课程所无法替代的。

通过对《财务会计》的学习要求达到：一是掌握六大会计要素及其各项目的核算方法；二是掌握会计从原始凭证取得到会计报表编制报出的操作程序；三是掌握不同会计岗位、不同行业企业会计核算的特点、职能要求、程序和方法。

三、课程的基本理念《财务会计》是一门基于会计职业活动导向的核心专业课程，因此进行课程设计时，在明确该课程的综合性学习任务的基础上，再按照综合性学习任务的要求和具体工作过程将所需要的知识、技能和行动进行分解形成学习单元，并针对中级会计实务中每一会计要素的确认、计量、记录和报告的具体要求和方法设计课程教学任务，改革课程内容、结构和实施机制，打破原有的学科限制，按照职业岗位所需的知识和能力重新构建新的课程构架。

一、财务会计系统主要特征及模型一个有效的、现代的财务会计系统必须满足内部的和法定的会计面的要求。

法定会计必须能够按有关规定向股东、债权人、劳工组织以及社会公众披露并提供所需的信息，而有效的公司管理会计必须包括控制和转移的功能。

1、系统主要特征适用性SAPR/3系统对会计信息的公开性依据有关各国会计法规进行了相应的定义，同时也适用于国际性的企业。

R/3的财会子系统符合40多个主要工业国其中包括中华人民共和国的会计法规的有关规定，在此，SAP公司保证其软件系统符合国际性应用的要求。

集成性SAPR/3系统的集成性确保了会计信息能够满足自动更新的要求。

当用户在后勤模块处理业务时，例如物料的收到和发运，这些业务所引起的财务上的变动将立即自动地记入会计系统。

SAPR/3系统充分考虑了关于公司和财税方面的法规。

此外，SAPR/3系统为其用户提供了电子化处理同业务伙伴之间的数据交换的功能，例如与客户、供应商、银行、保险公司以及其他信贷机构的业务往来。

获取信息是任何业务往来的重要组成部分。

明晰的参考数据和各种协议保证了自动处理功能，即便用户没有完整的信息也不妨碍业务，比如处理付款。

一般讲，只有一些例外情况才需要手工处理。

SAPR/3的工作流功能包括：定义周期性业务处理任务；将这些周期性业务指定到相应的业务部门；保证用户要求的期限关于各类凭证的原则在SAPR/3系统中发生的所有业务都将依据凭证的有关规定记帐。

这种规定将保证从资产负债表到每一张凭证的审计线索。

在用户完成记帐之后，可以立即看到凭证本身，科目的余额以及相关科目的清单。

用户也可以立即对资产负债表和损益表进行分析，当然，这一切都是清晰准确地显示在您的计算机屏幕上。

文档系统完整的文档系统也是综合的与集成的控制系统的基本要素。

只有对所有的业务进行全面的确认才能保证对企业的决策层和经营层的监测。

财会子系统确保用户的控制部门能实时地提供相关信息。

二、该系统具备的主要功能有：*总分类帐管理*应付帐管理*应收帐管理*财务控制*法定合并*现金管理下面分别简要阐述各模块功能的实施:1、总分类帐总分类帐会计的中心任务是提供一个关于外部会计和所涉及科目的全面图景。

《会计基础》课程标准一、制定依据依据非会计经济管理类专业的人才培养方案中的人才培养目标与培养规格的要求而制定本课程标准，用于指导《财税基础》《会计学基础》等课程建设和课程教学。

二、适用对象本标准适用于非会计经济管理类专业《会计基础》、《财税基础》等相关课程。

三、课程性质本课程为非会计经济管理类专业的专业基础必修课程。

四、课程定位通过学习本课程，让学生熟悉企业创设的基本程序，掌握税费计算与申报技能，并运用会计核算方法对企业经济活动信息进行搜集、整理、加工、核算和分析应用，能够正确认识到会计与纳税实务操作能力对本专业发展的促进意义以及和其他课程间的关系，使学生形成正确运用财税基础知识服务于企业经营业务运行与管理的基本意识和初步能力，促进交叉复合型高素质技能型人才的培养。

五、课程教学目标本课程的基本教学目标是使学生具备一定的财务素质，熟悉企业创设的基本流程和相关规定，掌握会计核算、财务管理以及相关的金融与税收的基本知识，了解企业账务处理的基本流程和会计信息的生成过程和相关信息载体，会办理工商注册登记、开立银行账户、办理税务登记并进行主要税费的计算与申报，能根据企业相关会计核算资料和会计报告，获取与自己经济管理工作相关的会计信息，满足决策与管理需要。

具体如下：（一）知识目标1.了解企业设立的基本流程和方法；2.熟悉我国的税制体系，掌握我国流转税和所得税类三大税种应纳税额的计算与申报缴纳方法；3.了解企业内部管理与风险防范控制的基本内容；4.掌握企业经营活动中所使用的会计核算基本理论、方法和程序；5.理解并掌握会计报表的概念、类型、结构、编制方法；6.熟悉财务报表分析的主要内容及基本方法；7.初步理解财税工作对生活与事业发展的价值。

（二）能力目标1.能完成企业的创设任务，会正确办理企业工商注册、税务登记、银行账户开立等企业设立事宜；2.具备增值税、企业所得税、个人所得税等三大税种应纳税额的计算与申报缴纳能力；3.具备基本的会计核算资料搜集、整理和加工能力；4.能根据企业日常账务处理所形成的会计凭证、账簿及报表，进行分析加工，正确解读，获取相关信息，为其管理活动所用；5.能根据企业经济管理活动需要，配合企业财务管理人员，正确识别企业业务运行与管理过程中的风险，进行适度的内部控制。

第1篇一、课程概述会计专业实践教学是会计专业教育的重要组成部分，旨在通过实践环节培养学生的实际操作能力、专业素养和职业道德。

本大纲旨在明确会计专业实践教学的目标、内容、方法和评价标准，为实践教学提供指导和参考。

二、实践教学目标1. 培养学生具备扎实的会计理论基础和实际操作能力。

2. 培养学生熟练运用会计软件进行账务处理和财务报表编制。

3. 培养学生具备良好的职业道德和职业判断能力。

4. 培养学生具备较强的团队协作和沟通能力。

5. 培养学生具备适应社会发展需求的综合素质。

三、实践教学内容1. 实践教学模块一：会计基础技能（1）会计核算的基本流程与方法（2）会计凭证的编制与审核（3）会计账簿的设置与登记（4）会计报表的编制与分析2. 实践教学模块二：会计软件操作（1）会计软件的基本功能与操作（2）会计核算模块的操作（3）报表编制模块的操作（4）财务分析模块的操作3. 实践教学模块三：企业会计实务（1）企业会计制度的设计与实施（2）企业财务报表分析（3）企业内部控制与风险管理（4）企业纳税筹划4. 实践教学模块四：审计实务（1）审计的基本程序与方法（2）内部控制测试（3）实质性测试（4）审计报告的编制5. 实践教学模块五：财务管理实务（1）财务管理的基本原理与方法（2）企业融资策略（3）企业投资决策（4）企业成本控制四、实践教学方法1. 案例教学：通过实际案例的分析，使学生了解会计实务操作过程，提高学生的实际操作能力。

2. 模拟教学：运用会计软件进行模拟操作，使学生熟悉会计软件的使用，提高学生的实际操作技能。

3. 实习教学：组织学生到企业进行实习，使学生了解企业会计实务，提高学生的实际操作能力。

4. 小组讨论：通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

5. 实践项目：设计实践项目，使学生综合运用所学知识解决实际问题。

五、实践教学评价1. 评价方式：过程评价与结果评价相结合。

2. 评价内容：（1）学生的实际操作能力（2）学生的职业道德和职业判断能力（3）学生的团队协作和沟通能力（4）学生的综合素质3. 评价标准：（1）实际操作能力：熟练掌握会计软件，能够独立完成会计核算、报表编制等任务。

《会计信息系统》复习资料名词解释1、ERP系统：ERP集企业管理理念、业务流程、基础数据、人力物力、计算机硬件与软件于一体，实现跨地区、部门、公司整合实时信息的企业管理信息系统。

函2、会计信息系统：指利用信息技术对会计信息进行采集、存储和处理，完成会计核算任务，并能提供为进行会计管理、分析、决策用的辅助信息系统。

其组成要素：硬件、软件、会计人员、数据文件、运行章程和制度，其核心是会计软件。

函I3、快速原型模型图：埔定基本侣息督求4、科目汇总文件：AIS账务处理子系统中将会计科目代码、类型、余额、发生额、汇总数独立出来，存在同一个文件中，称之为科目余额/发生额文件。

系统在记账时，自动按凭证库文件中的科目自动汇总到该文件中，财务分析、报表系统从中提取数据。

虱5、基于计算机系统：基于计算机的会计信息系统是一个人机结合的系统，其基本构成包括硬件资源、软件资源、信息资源和会计人员等基本要素。

叵86、数据流程图（DFD）: DFD是一个很典型的结构化方法。

它能有效地表达功能的层次性和信息关联性，它包括：DFD、DD、处理说明。

7、自动转账模块：在总账子系统中，建立自动转账模块，并将其划分为两个子模块：定义自动转账分录模板模块和生成转账凭证模块。

P1158、数据字典（DD）:是结构化分析方法中的另一个工具，主要用来描述数据流程图中的数据流和数据存储的详细逻辑内容、外部实体和处理逻辑的某些数据特征。

P55I9、账套：核算单位的一套独立完整的账套体系称为账套。

叵回10、结构化分析方法：结构化分析方法采用介于形式语言和自然语言之间的描述方式，通过一套分层次的数据流程图，辅之以数据字典、处理逻辑说明等工具来描述系统。

囱11、会计信息:是反映组织财务状况和经营成果的信息」囤12、机制凭证：计算机自动生成的凭证叫机制凭证。

P116「13、静态屏幕审核法：是指计算机自动依次将未审核的凭证显示在屏幕上，审核人员通过目测等方式对已输入的凭证进行检查。

SAP R/3九大模块功能详解一、会计系统R/3会计系统由一系列软件组成。

各个软件用于不同的业务，如财务会计、资产管理和管理会计〔控制〕。

它们既可以单独使用，也可以组合使用，或全部放在一起作为一个整体来使用。

财务会计财务会计系统中的每个应用软件都基于同一的数据结构。

每项业务交易的单独处理都具有高度的系统集成性。

这保证了总分类帐与子分类帐等会计帐目的自动更新。

R/3符合公认会计原那么，这意味着它可以根本上毫无困难地用于任何国家，包括中国。

数据一旦输入，系统就能显示给您一系列信息，包括更新过的帐户、帐户汇总、余额表等，并且还能进行资产负债分析和损益分析。

每次操作都使管理会计〔控制〕系统中的所有数据同时得到更新。

可以借助系统所提供的样本来设计组织您自己的会计科目表。

然后，可以随时修改以满足特定的需要。

1〕总分类帐总分类帐应用程序中的过帐程序是全面集成化的，因而支持所有现代财务会计系统所要求的功能。

要点包括：灵活地组织集团层面和单个公司层面的会计科目表；自动地对总分类帐和所有子分类帐进行调节；同时更新总分类帐与控制应用栓序的数据；准备帐户结单与财务报表，提供一定的手段来定义不同版本的资产负债表，提供高级报告技术，能精确地显示过帐数据。

总分类帐的主要局部包括种种用于记录当前数据的会计职能和用于年终结帐的过帐程序，并随时都可以对它进行操作。

用户定义的功能包括灵活的报告系统，它既能在集团层面也能在每个单独企业层面上对信息进行分析。

2〕应收帐款这个应用程序支持当今商业上所使用的所有的传统应收帐款技术。

例如，R/3提供了一系列功能来管理未清工程，包括帐户分析、提醒报告、按到期日排列的应收帐款以及一个灵活的催帐程序。

系统带有各种各样的格式信件——付款通知书、对帐单、帐户结单及利息计算等，只需适当调整即可适合每个公司具体的要求。

用户友好的联机功能和数据传送手段，能很容易地更新顾客帐户。

用付帐程序可自动地处理付款与借记。

《新编企业财务会计》与《新编企业财务会计实训》之一体化教学和分模块教学授课计划总论课型新开理论与模拟实训一体化教学方法案例教学法对比讲解法任务驱动法理论与模拟实训一体化教学法教学目的与要求知识目标与要求：1、学习了解会计的概念，指出会计的实质；了解会计主要采用货币计量的好处。

2、了解工作的基本内容：会计核算与会计监督。

3、掌握会计核算基础与会计信息质量要求。

4、掌握会计要素定义与确认条件，并注意比较相互之间的区别与相同或相似点。

技能目标与要求：1、掌握各项会计要素的确认条件与入账时间的确定。

情感目标与要求：本模块内容是本们课程的总论，起着总括性的作用和导入作用。

尤其是会计要素的确认条件是一个非常重要的内容。

他牵涉到所有经济业务发生后应在何时以何种要素入账，同时由于其理论性较强，往往难以激发学生的学习兴趣，因此我们更应予以充分重视。

教学重点知识教学重点：1、会计核算基础。

2、会计信息质量要求。

3、会计要素确认的条件。

技能教学重点：1、会计核算基础的实际应用2、会计要素确认条件的实际应用。

教学难点知识教学难点：1、会计要素确认的条件；2、对会计核算基础的理解。

技能教学难点：1、对会计要素确认条件的实际应用。

教具电子工业版《新编企业财务会计》教材与配套《新编企业财务会计实训》以及配套练习教学时间分配本模块共包括两项任务，计划总课时为4课时任务一：会计概述（0、5课时）任务二：会计基础与会计信息质量要求（1、5课时）任务三：会计要素及其确认（2课时）模块二：《核算货币资产》之授课计划任课教师陈昌平授课班级xx级电会1班授课时间第一周第二周学时12模块二核算货币资产课型新开理论与模拟实训一体化教学方法案例教学法对比讲解法任务驱动法理论与模拟实训一体化教学法教学目的与要求知识目标与要求：2、了解货币资产的种类与特征、作用；3、了解货币资产增加、减少以及清查业务的凭证种类；尤其是掌握银行结算凭证的种类与结算的工具种类。

《会计基础》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校会计类专业必修的一门理论与实践相结合的专业类平台课程，其任务是让会计类各专业学生掌握会计核算、会计软件应用与会计手工技能等基础知识和基本技能，为培养其行业通用能力提供课程支撑，同时也为相关专业后续课程学习奠定基础。

二、学时与学分180学时，10学分。

三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合会计核算、会计软件应用的知识技能学习和职业精神培养。

1.依据会计专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校会计专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出会计账务处理、会计软件应用等能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。

2.根据课程目标，以及出纳、会计核算、会计软件应用等岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及会计核算的基础知识、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和会计工作实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。

3.以“认知会计职业、训练会计基本技能、理解并运用会计专门方法”为主线，将职业岗位所需要的理论知识、专业技能和职业素养有机融入所设置的模块和教学单元，根据学生认知规律和职业成长规律，序化教学内容。

四、课程目标学生通过学习本课程，掌握会计的基础知识和基本技能，具备会计记账、算账和报账的1能力，树立正确的会计职业理念，形成良好的会计职业素养。

1.了解会计数字与文字书写的基本要求，了解珠算的发展历史和运算方法，掌握票据录入和点钞的基本指法。

2.理解会计的基础知识，掌握会计核算的基本原理，具备继续学习会计专业课程的理论基础。

3.正确分析企业基本经济业务的性质和内容，能按照会计准则要求准确地进行会计处理，会进行信息化平台下的初始设置和经济业务核算。