PEP小学英语六年级上册第二单元B let
- 格式：docx
- 大小：15.29 KB
- 文档页数：4
文档推荐
-
新版PEP小学六年级英语上页数:7
-
pep小学英语六年级上册电子课本页数:27
-
PEP小学英语六年级上册全册教案页数:119
-
PEP小学英语六年级上册(全英)教案页数:13
-
PEP小学英语六年级上册(全英)教案页数:87
下载文档原格式
合集下载
PEP人教版六年级英语上册第二单元B Let's talk第三课时教案
六年级上《Unit2 Ways to go to school B Let’s talk》共享教案主备人初备教案个案生成主备人课时 3 使用人教学内容Unit2 Ways to go to school B Let’s talk授课时间月日星期教学目标知识目标：1. 能够听懂、会说并能书写句子：In the USA people on bikes must wear one. Don't go at the red light. I must pay attention to the traffic lights.2. 能够听懂、会说句子：How can I get to the Fuxing Hospital? Take the No. 57 bus over there.3. 能独立完成Let’s try部分的练习。
4. 能够听、说、认读三会单词。
技能目标：1. 培养学生的听力能力和口头表达能力。
2. 了解常见交通标志的意思。
3.能够正确运用所学句型进行对话。
情感目标：教育学生要自觉遵守交通规则。
教学重点掌握四会句子In the USA people on bikes must wear one. Don’t go at red light. I must pay attention to the traffic lights.教学难点灵活运用所学句型进行会话练习。
教学具准备课件，教学挂图，自制各种卡片，地图，头盔，自制交通信号灯等教学道具。
教法跨越式教学法学法小组合作学习教学环节Step1创设情境，综合复习(5分钟)1、Greetings.2、Let’s sing.3、Free talk教师用交通工具图片指导学生进行连锁问答练习。
如:S1: How do you go to school?S2: I go to school on foot. How do you go to school?S3: I go to school by bus. How do you go to school?S4: I go to school by subway. What about you?S5: I….Step2听读新知，初步感知(10分钟)Let’s try教师引导学生观看Let’s try部分的图片，猜一猜听力主题。
人教PEP版六年级英语上册《Unit2_B_Let’s_learn教学设计》
Unit 2 B Let’s learn教学设计(B Let’s learn Role-play)一、教学目标(一)认知目标1.能够听、说、读、写单词slow, down, stop及短语slow down。
2.能烂熟运用句子Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Goat a green light.(二)能力目标能在实际生活中灵活运用所学知识。
(三)情感目标教育学生要自觉遵守交通规则。
二、教学重点、难点(一)重点掌握四会单词和短语slow, down, slow down, stop。
突破方法：反复读，拼写四会单词和短语，小组合作，突破重点。
(二)难点理解句子Slow down and stop a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a greenlight.的意思，并能烂熟运用。
突破方法：教师汫解，学生在情景中练习运用，突破难点。
三、教法与学法点拨法，小组合作法，情景教学法。
四、教学准备教师准备多媒体课件、B. Let’s learn课文情景动画或音频MP3。
以及单词卡片和相应的教学图片、遮眼布、自制交通信号灯。
五、教学过程Step 1：Warm-up1.教师复习上节课学过的句子和单词，可借助相关道具或实物。
In the USA people on bikes must wear one.Don’t go at the red light.I must pay attention to the traffic lights.green绿色，red红色，yellow黄色，black黑色，blue蓝色，white白色。
Step 2：PresentationLet’s learn1.教师出示自制红绿灯，手拿黄灯，边做减速停止动作边说：It’s a yellow light. I mustslow down and stop. Slow down, slow down, slow down! Stop, stop, stop!教师教读句子：Slow down and stop at a yellow light.教读句子顺序如下：T: slow，slow，slow (慢速，并配上手势)Ss: slow, slow, slowT: down, down，down (教师做夸张口型并配上手势)Ss: down, down, downT: slow down, slow down, slow downSs: slow down, slow down, slow downT: stop, stop, stopSs: stop, stop, stopT: at a yellow lightSs: at a yellow lightT: Slow down at a yellow light.Ss: Slow down at a yellow light.T: Slow down and stop at a yellow light.Ss: Slow down and stop at a yellow light.2.教师手拿红灯，脚停住不动，但摆动双臂不意要走说：It’s a red light. I must stop andwait. Stop, stop, stop! Wait, wait, wait!教师带读句子：Stop and wait at a red light.教读句子顺序如：T: A red light.Ss: A red light.T: At a red light.Ss: At a red light.T: Wait at a red light.Ss: Wait at a red light.T: Stop at a red light.T: Stop and wait at a red light.Ss: Stop and wait at a red light.3.教师手拿绿灯，一边向前走一边说：It’s a green light. I can go. Go, go, go!教师带读句子：Go at a green light.可分小组比赛进行句子操练。
人教PEP版小学英语六年级上册Unit2 B Let’s learn课件
>>Practice
选词填空。
go traffic lights stop traffic rules traffic rules wait
Village Mouse: What’re those? They have 3 eyes, red, yellow and green. City Mouse: Oh, they are_______ traffic _______. lights Village Mouse: But why do they have 3 colours? City Mouse: Because there are _______ traffic_______. rules Look! It’s a red light. Let’s_______! stop Village Mouse: Oh, I see. Stop at a red light. It’s yellow. Can we go? City Mouse: No,_______ go wait at a yellow light. It’s green now. Let’s_____. Village Mouse: So these are the________ ______. I remember now. traffic rules
>>Practice
打开U2 B Let’s learn 单词训练，即学即练， 检测当堂学习情况。
>>Summary
Traffic rules：
Stop and wait at a red light. Slow down and stop at a yellow light. Go at a green light.
人教PEP版六年级英语上册《Unit2_B_Let’s_learn名师教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit2_B_Let’s_learn名师教案》一. 教材分析本课为人教PEP版六年级英语上册Unit2的B部分Let’s learn，本部分主要通过学习一般现在时，让学生学会描述日常生活中的一般规律。
本课主要介绍一般现在时的肯定句和否定句的结构，以及常用的动词短语。
本课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般现在时的概念和结构有一定的了解。
但是，学生在动词短语的运用上还存在一定的困难，需要通过大量的练习来巩固。
此外，学生对于英语的学习兴趣和积极性较高，可以通过丰富的教学活动和互动来提高学生的学习效果。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的肯定句和否定句的结构，学会使用常用的动词短语。
2.能力目标：学生能够在适当的情境中运用一般现在时进行交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强对英语学习的兴趣和自信心，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时的肯定句和否定句的结构。
2.难点：动词短语的理解和运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过丰富的教学活动和互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，运用情境教学法，创设真实的情境，帮助学生理解一般现在时的概念和用法。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，配合生动的画面和音频，提高学生的学习兴趣。
2.教学卡片：准备动词短语的卡片，用于学生操练和巩固。
3.教学视频：准备相关的英语歌曲和视频，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首欢快的英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
然后，教师用一般现在时描述歌曲中的动作，引导学生注意一般现在时的用法。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示一般现在时的肯定句和否定句的结构，同时呈现常用的动词短语。
教师用简单的语言解释这些句型和短语的用法，然后让学生跟读并模仿。
人教PEP版英语六年级上册Unit 2 Part B Let's check-Part ...
• In China, people must look _______first, then look ______crossing the road.
• In the UK, people must look _______ crossing the road.
重点知识讲解：
take a bus 和by bus都是乘公交车，意思相同，但是 用法不同。 take a bus是动词结构，作谓语，by bus是介词结构， 作方式状语。 如：Let’s go to the park by bus.
句型新朋友
1. Let’s take a bus to home. 让我们乘公交车回家。
2. In China, people drive on the right side. 在中国，人们开车右行。
Listen and answer.
1. How does Wu Yifan go to the park? He goes by_____.
China? 3.What about the drivers in the UK?
double-decker
再次阅读故事，小组谈论，完成填空。
• In China, drivers drive on the _______ side of the road.
• In the UK, drivers drive on the _______ side of the road.
Bye, Bob. Bob: 5.____E_____________
A. They are from my uncle in the USA. B. Oh, the bus is coming! C. Take the No. 901 bus to over there. D. In the USA people on bikes must wear
• In the UK, people must look _______ crossing the road.
重点知识讲解：
take a bus 和by bus都是乘公交车，意思相同，但是 用法不同。 take a bus是动词结构，作谓语，by bus是介词结构， 作方式状语。 如：Let’s go to the park by bus.
句型新朋友
1. Let’s take a bus to home. 让我们乘公交车回家。
2. In China, people drive on the right side. 在中国，人们开车右行。
Listen and answer.
1. How does Wu Yifan go to the park? He goes by_____.
China? 3.What about the drivers in the UK?
double-decker
再次阅读故事，小组谈论，完成填空。
• In China, drivers drive on the _______ side of the road.
• In the UK, drivers drive on the _______ side of the road.
Bye, Bob. Bob: 5.____E_____________
A. They are from my uncle in the USA. B. Oh, the bus is coming! C. Take the No. 901 bus to over there. D. In the USA people on bikes must wear
PEP小学英语六年级上册Unit2BLet’slearn.教案
PEP小学英语六年级上册Unit 2 B Let’s learn.教案教案——冯萍——冯萍知识目标：1.能听、说、认读单词north south west east. 2.能听、说、读、写短语能听、说、读、写短语 turn left turn right go straight 3. 能听、说、认读句型能听、说、认读句型 it’s east of the cinema.能根据发音规则试读新单词。
能力目标：1. 能根据发音规则试读新单词。
2．能用适合自己的方法记忆新单词或词组．能用适合自己的方法记忆新单词或词组3. 能用所学词或者短语初步接触到用新方式指路的表达方法。
路的表达方法。
情感目标：培养学生英语学习兴趣，大胆开口说英语，将英语运用到日常生活中。
语运用到日常生活中。
教学重点：1.能听、说、认读单词north south west east. 2. 能听、说、读、写短语写短语 turn left turn right go straight 教学难点：根据发音规则试读新词，句子认读和在情境中的使用。
使用。
教学步骤：教学步骤：Step1. warm-up you going? P24播放1. Let’s enjoy a song. Where are播放Let’s sing 部分的录音，学生跟唱歌曲。
部分的录音，学生跟唱歌曲。
2.Let’schantP31.(T 用4个词卡post post office, office, office, hospital, hospital, hospital, cinema, cinema, bookstore)提示提示Step2. Revision 1. 1. T T 检查A 部分要求四会掌握的单词。
（T 出示单词，SS 快看快拼）。
2. Retell the text.P18(T 投影出示key words) Step3. Presentation 1. 1. T T 伸出两只手介绍说：This This is is is my my my left left left hand hand hand and and and this this this is is is my my right right hand.hand.教师板书left 和right.然后接着让SS 听指令做动作：Touch your left hand/right hand/left ear/right ear. 2. 全班SS 起立听指令做动作：Turn Turn left. left. left. Turn Turn Turn right. right. right. Go Go straight. 3. 出示中国地图：指着东、南、西、北的城市说：Zhejiang is in the east of China. Xinjiang is in the west of China.边说边板书west 和east. 同法教学north 和 south 。
PEP 六年级上册 第二单元 Part B let's talk
helmet
In the USA people on bikes must wear one .
Obey the traffic rules
遵守交通规则
In the USA, people on bikes must wear a helmet.
Don’t go at a red light. You must pay attention to the traffic lights.
插入这部分的动画
Obey the traffic rules
遵守交通规则
You must____.
Don’t ____.
pay attention to the traffic light
go at a red light touch the door
look right before you cross the road turn right
How do you come to school? I usually come on foot. Sometimes I come by bus. How do you come to school? I often come by bto school? Sometimes I come by car. But I usually walk.
A: How do you come to school? B: I usually come _______. often some times How do you come to school? A: __________________. Tips:
on foot / by bus / by car / by bike…
5
How can I get to the ______? You can take the No. __ bus.
新版pep小学英语六年级上册Unit2BLet's talk
Unit 2 Ways to go to school B Let’s talk
usually/by bike源自often/ on foot
often/ by bus
sometimes/ by car
What are they doing?
Which is right?
In the USA people on bike must wear the helmet.
What is right , when you see the red traffic lights.
What should we do? Don’t go at a red light! Stop and wait at a red light.
I must pay attention to the traffic lights!
Don’t turn right!
You must turn left.
Slow down. Don’t turn left! You must stop.
小 结 ：
1.In the USA people on bike must wear one. 意思是 “在美国骑自行车必须戴头盔。” 是 强制性的。
方法要求：
根据对话，找出关键词， 延伸知识点，进一步丰富 对话。
A：Excuse me. How can I get_________? B：—————————— A：What’s this? B：A____, …must… Don’t… A：I must…
我知道： 世界上大部分国家是行人 和车辆靠右走，但还有50 多个国家和地区靠左行， 如英国、日本、新加坡等。
2. Don’t go at red light! 意思是 “有红灯 不能走” 提醒注意安全。
人教PEP版小学英语六年级上册教学设计(Unit2 B.Let's learn)
教学课件说明（B.Let’s learn）Let’s learn一、复习（review）复习上节课所学的简单的交通标志及含义。
二、学习新知1.进一步学习更多的交通标志及含义。
2.通过交通标志学习交通规则，让学生更多地了解交通规则。
3.通过香港的交通规则说明，尽管有些交通规则不同，但交通信号灯是一样的，进而学习交通信号灯的含义及英文表达。
三、巩固练习1.通过图片展示，运用交通信号灯的英文表达。
2.Pari work：用“—It’s … . —Let’s … .”对交通信号灯的英文含义进行操练。
3.课本对话跟读，巩固交通信号灯的英文含义表达。
四、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
PEP小学英语六年级上册重点单词和句型练习一、重点单词Unit 1:by ( ) foot( ) bike( ) bus( ) train( ) how( )go to school（） traffic（）traffic light（）traffic rule（）stop（）wait（） get to（）Unit 2library( ) post office( ) hospital( ) cinema( ) turn( ) bookstore( ) where( ) please( )next to( ) right ( ) left( ) straight( )then ( )Unit 3next week( ) this morning( ) this afternoon( )this evening ( ) comic book( ) post card( )newspaper( ) buy( )Unit 4hobby( ) ride a bike--riding a bike( ) dive--diving( )play the violin—playing the violin( ) make kites—making kites( ) collect stamps—collecting stamps( ) live –lives( ) teach--teaches( ) go--goes( ) watch--watches( ) read--reads( ) does doesn’t=does notUnit 5singer( ) writer( ) actor( ) actress( ) artist( ) TV reporter( ) engineer( ) accountant( ) policeman( ) salesperson( ) cleaner( ) where（） work（）Unit 6rain( ) cloud ( ) sun( ) stream( ) come from( ) seed( ) soil( ) sprout ( ) plant( )should ( ) then( )Unit 1: ▁▁(经，乘) ▁▁(脚) ▁▁(自行车) ▁▁(公共汽车) ▁▁(火车)▁▁(怎样) ▁▁▁▁（上学）▁▁▁▁（交通）▁▁▁▁▁▁（交通灯）▁▁▁▁▁▁（交通规则）▁▁（停，停车站）▁▁（等待）▁▁▁▁（到达）Unit 2 ▁▁▁▁(图书馆) ▁▁▁▁(邮局) ▁▁▁▁(医院) ▁▁▁▁(电影院)▁▁(转弯) ▁▁▁▁(书店) ▁▁▁(在哪里，到哪里) ▁▁▁(请)▁▁▁(与…相邻) ▁▁▁ (右边) ▁▁(左边) ▁▁▁(成直线地) ▁▁▁(然后)Unit 3 ▁▁▁▁▁(下周) ▁▁▁▁▁(今天上午) ▁▁▁▁▁(今天下午)▁▁▁▁ (今天晚上) ▁▁▁▁(漫画书) ▁▁▁▁(明信片) ▁▁▁▁ (报纸) ▁▁▁(购买)Unit 4▁▁▁(爱好) ▁▁▁▁▁--▁▁▁▁▁▁(骑自行车) ▁▁▁--▁▁▁(跳水) ▁▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁▁(拉小提琴) ▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁▁(制作风筝) ▁▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁(集邮) ▁▁▁–▁▁▁(居住)▁▁▁▁--▁▁▁▁(教) ▁▁--▁▁▁(去) ▁▁▁--▁▁▁(看)▁▁--▁▁▁(读，看) does doesn’t=▁▁▁▁Unit 5▁▁▁▁(歌唱家，歌手) ▁▁▁▁(作家) ▁▁▁▁(男演员) ▁▁▁▁(女演员) ▁▁▁▁(画家) ▁▁▁▁(电视台记者) ▁▁▁▁(工程师) ▁▁▁(会计) ▁▁▁▁(男警察) ▁▁▁▁▁▁(销售员) ▁▁▁（工作）▁▁▁▁(清洁工) ▁▁▁▁（在哪里，到哪里）Unit 6▁▁▁(雨) ▁▁▁ (云) ▁▁▁(太阳) ▁▁▁▁(河，溪) ▁▁▁▁(来自，从…来) ▁▁▁(种子) ▁▁▁(土壤) ▁▁▁ (苗，芽) ▁▁▁(植物，种植) ▁▁▁(应该) ▁▁▁▁(然后)二、单词分类1）交通方式：by bus, by train, by subway, by ship, by plane, by car, on foot2）文具书籍：dictionary, newspaper, comic book, post card3）职业：singer, writer, TV reporter, actor, actress, engineer, accountant, salesperson, policeman, policewoman，artist, cleaner4）V-ing形式：riding a bike, collecting stamps, diving, making kites, playing the violin5）第三人称单数形式：lives，teaches, watches, goes, does, doesn’t6）公共场所：library，post office, cinema, hospital, science museum, bookstore7）方位：east, west, south, north, turn left, turn right, go straight8）交通灯; red light, yellow light, green light9）自然：sun, cloud, rain, vapour, stream六年级上册四会句子1.你是怎样去上学的？▁▁▁▁▁▁▁▁2.通常我走路去上学。
PEP小学英语六年级上册Unit 2 Part B Let’s learn优秀教案与教学反思
PEP小学英语六年级上册Unit 2 Part B Let’s learn优秀教案与教学反思本教材基于人教版（PEP）小学英语六年级上册Unit 2 Part B Let’s learn主要内容是讲述指路问路的英语表达和常用短语的简单用法。
本课的主要重点是掌握turn left，turn right，go straight，crossing，traffic lights.五个短语及用法。
重点句型：”Go straight，turn left at the first crossing, go straight on, turn left at the traffic lights, it’s on your left.”的用法。
”根据此目标和重点、难点，我采用了对话教学法，通过做游戏的方式，使其具有创新性和趣味性。
通过真实情景中体验语言”的教学思路，完成教学目的。
学情分析六年级学生的语言已经发展到了一定的水平，但是空间思维能力和方向感还比较弱。
而本课时的教学既有turn left，turn right等表示左右的词汇，又有east, south, west, north等表示东、南、西、北的词汇，学生学习运用起来会比较吃力。
因此，在设计本堂课的时候，本人把east, south, west, north四个词移到下一课Let’s talk中去教学，而在本课中增加了crossing和traffic lights两个新词汇，并要求学生基本学会用“Go straight，turn left at the first crossing, go straight on, turn left at the traffic lights, it’s on your left.”等语言来指路。
这样，更有利于学生的学习和运用。
最后通过对本节课的内容简单出题的方式来把握学生的掌握情况。
教学目标（1）知识目标：①能够听、说、认读词汇：turn left，turn right，go straight，crossing，traffic lights。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
PEP小学英语六年级上册第二单元B let’s learn 说课稿一、说教材
我说课的内容是PEP英语第7册第二单元B部分的let’s learn，是第四课时。
教材内容分析：
这套PEP教材的编写注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
Unit 2 Ways to go to school .以去学校的方式为主要话题展开，设计了上学方式时的一系列情景对话和任务型活动，形式包括阅读理解、听力练习和游戏、任务。
本课时通过学会停下，等一等，向前走，以及减速的表达。
教学目标
知识目标：
1、能够听、说、读、写单词和短语：slow down 、stop、wait、traffic lights、 over there
2、能够听、说、认、读句型：“slow down and stop at a yellow light 、stop at a green light、stop and wait at a red ligh.
能力目标：
能够认识交通信号灯并说出交通规则，如：“It’s red now. we must stop and wait. ”
情感目标：
1、培养学生遵守交通规则的良好行为习惯。
2、使学生愿意在小组中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
说教学重点：
重点: 掌握四会单词和短语：slow down 、stop、wait、traffic lights、 over there
说教学难点：
难点:正确拼写短语slow down 、stop、wait、traffic lights、 over there ,以及traffic lights的发音。
.
二、说教法
１、基本教学理念：
（１）采用活动途径，倡导体验参与
新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
（２）突出以学生为主体的素质教育思想
英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。
２、设计思路：
以新课程为指导，以学生为主体，本单元的教学活动设计以话题traffic lights?为中心，展开交通规则的话题。
让学生通过绘画交
通灯并做出相应的动作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，采用任务型教学，活动的形式与任务的驱动紧密结合，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。
３、教法：
（1）在教学过程中采用视听法、表演法、讲授法、对话法等，以“听、读”为基础，“交际”为主的教学手段，引导学生听懂本课新单词及句型，运用对话中的信息进行实际交流。
（2）运用直观的现代教学手段，形象生动的教学语言，多样化的教
学形式，创造轻松愉快的教学氛围，调动学生主动参加课堂的积极性。
、４、学法指导：
小学六年级学生已经学了将近四年的英语，已掌握了基本的听、说、读、写能力，已具备了一定的自学能力。
因此可在教学中充分发挥他们的自主精神，培养他们的自学能力。
但他们仍然具有儿童的一些基本特性，如好奇心强，好表现，善模仿等。
游戏、活动是他们最乐于接受的学习方式。
三．教学过程
Step1 Warm-up.2.检查前置作业
Step2 Presentation.
新知呈现阶段中，通过介绍交通规则来教学新单词：slow down 、stop、wait、go、traffic lights
Step3 Practice and consolidation.
通过一个TPR活动，听指令做动作：at a red light、at
a green light 、at a yellow light帮助学生练习与巩固知识。
再通过一个情景对话活动It’s red now. we must stop and wait.?帮助学生实际运用。
Step4 Presentation
运用习题，教学slow down 、stop、wait、go、traffic lights Step5 Practice and consolidation
通过两个TPR活动，1. 听指令做动作 2.做习题帮助学生练习与巩固知识。
作业：
1、2号做练习册17页3、4题 3、4号做第2题其余号做第1题板书：
Unit 2 Ways to go to school. B Let’s learn Stop and wait at a red light
Slow down and stop at a yellow light
Go at a green light。