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默写专题武汉市四、默写句子12. 填空。
（1）蒹葭苍苍，白露为霜。
__________，在水一方。
（《诗经·蒹葭》）（2）所以动心忍性，__________。
（《<孟子>两章》）（3）__________，只有香如故。
（陆游《卜算子·咏梅》）【答案】(1)所谓伊人 (2)曾益其所不能 (3) 零落成泥碾作尘【解析】此题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。
这是传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。
“曾”“碾”“作”是此题中的易错字，作答时要注意字形。
黄石8. 古诗文名句默写。
（1）晴川历历汉阳树，___________________。
(崔颢《黄鹤楼》)（2）人生自古无死，_____________________。
(文天祥《过零丁洋》)（3）无可奈何花落去，____________________。
(晏殊《浣溪沙》)（4）__________________，思而不学则殆。
(《论语》)（5）亚锦赛上，中国女排姑娘不提困难，以“_________，__________”的雄心，奋力拼搏，终获冠军，重登亚洲之巅。
(杜甫《望岳》)（6）刘禹锡的诗句“_________，_________”，用鹤的形象，抒发了诗人豪迈乐观之情。
(刘禹锡《秋词》)【答案】 (1)芳草萋萋鹦鹉洲 (2))留取丹心照汗青 (3)似曾相识燕归来 (4)学而不思则罔 (5)会当凌绝顶，一览众山小 (6)晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。
此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
“萋”“洲”“汗”“燕”“罔”“霄”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。
写作专题武汉市18. 阅读下面的材料，按要求作文。
子曰：“德不孤，必有邻。
”（《论语·里仁》）有德的人自有伙伴，有德的家庭会有芳邻，有德的国家必有友邦……凡有德者，都不会孤单，一定有亲近的朋友。
请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。
文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
【答案】美德--宽容“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
”这句话深深地刻落在我的心中，使我终生受用。
有一次，理发师正在给周恩来总理刮胡须时，总理突然咳嗽了一下，理发师的刀子立即把总理的脸给刮破了。
理发师十分紧张，不知所措。
但令他惊讶的是，周总理并没有怪他，反而和谐地对他说：“这并不怪你，我咳嗽前没有打招呼，你怎么知道我要动呢？”这虽然是一件小事，却使我们看到周总理身上的美德--宽容。
今个学期，我们这年级分了班。
在班上，每一张面孔都是陌生而开朗的。
刚开始，都互不认识，在一节课余时间的沟通，我们便慢慢地了解，熟悉了。
话便越来越多了，感情也渐渐深厚了。
在宿舍的我们就更不用说了。
不幸的是，第一个星期，我们因为话太多了，而被扣分了，值日生在午睡记律给了个“差”给我们的宿舍。
看了这次的评分，我的心突然停止了呼吸：糟了！今天午睡拿了个“差”，怎么办？刚开学不久就给石老师添麻烦了，害得老师被扣工资，怎么办？于是，在第二节课下课，我们几个犯错的一起商量，有人便提出去认错，我们都赞同，便到石老师跟前说：“老师，今天下午我们那了个“差”，对不起，给您添麻烦了！”我们正等着石老师的处罚，此时令我感到意外的是，石老师只说了一句：“肯承认错误则把错改了一半，希望将你们的另一半错误改掉。
”我们高兴地说：“知道了，我们会的，给您添麻烦了。
”此时，我看见石老师身上闪着像周总理身上的美德--那就是宽容。
“君子贤而能容恶，知而能容黑，博而能容浅，粹而能容杂。
写作专题武汉市18. 阅读下面的材料，按要求作文。
子曰：“德不孤，必有邻。
”（《论语·里仁》）有德的人自有伙伴，有德的家庭会有芳邻，有德的国家必有友邦……凡有德者，都不会孤单，一定有亲近的朋友。
请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。
文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
【答案】美德--宽容“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
”这句话深深地刻落在我的心中，使我终生受用。
有一次，理发师正在给周恩来总理刮胡须时，总理突然咳嗽了一下，理发师的刀子立即把总理的脸给刮破了。
理发师十分紧张，不知所措。
但令他惊讶的是，周总理并没有怪他，反而和谐地对他说：“这并不怪你，我咳嗽前没有打招呼，你怎么知道我要动呢？”这虽然是一件小事，却使我们看到周总理身上的美德--宽容。
今个学期，我们这年级分了班。
在班上，每一张面孔都是陌生而开朗的。
刚开始，都互不认识，在一节课余时间的沟通，我们便慢慢地了解，熟悉了。
话便越来越多了，感情也渐渐深厚了。
在宿舍的我们就更不用说了。
不幸的是，第一个星期，我们因为话太多了，而被扣分了，值日生在午睡记律给了个“差”给我们的宿舍。
看了这次的评分，我的心突然停止了呼吸：糟了！今天午睡拿了个“差”，怎么办？刚开学不久就给石老师添麻烦了，害得老师被扣工资，怎么办？于是，在第二节课下课，我们几个犯错的一起商量，有人便提出去认错，我们都赞同，便到石老师跟前说：“老师，今天下午我们那了个“差”，对不起，给您添麻烦了！”我们正等着石老师的处罚，此时令我感到意外的是，石老师只说了一句：“肯承认错误则把错改了一半，希望将你们的另一半错误改掉。
”我们高兴地说：“知道了，我们会的，给您添麻烦了。
”此时，我看见石老师身上闪着像周总理身上的美德--那就是宽容。
“君子贤而能容恶，知而能容黑，博而能容浅，粹而能容杂。
写作武市18、下面的资料，按要求作文。
子曰：“德不孤，必有。
”（《·里仁》）有德的人自有伙伴，有德的家庭会有芳，有德的国家必有盟国⋯⋯凡有德者，都不会孤，必定有近的朋友。
你依据上述文字的理解和思虑，写一篇文章。
要求：依照资料的整体意立意，自，许多于 600 字。
文中假如出真的姓名或校名，以假名取代。
【答案】美德 -- 容“世界上最的西是海洋，比海洋更的是天空，比天空更的是人的胸。
”句深深地刻落在我的心中，使我生受用。
有一次，理正在周恩来理刮胡，理突然咳嗽了一下，理的刀子立刻把理的刮破了。
理十分，不知所措。
但令他惊的是，周理并无怪他，反而和地他：“其实不怪你，我咳嗽前没有打招呼，你怎么知道我要呢？” 然是一件小事，却使我看到周理身上的美德-- 容。
今个学期，我年分了班。
在班上，每一面貌都是陌生而爽朗的。
开始，都互不，在一余的交流，我便慢慢地认识，熟习了。
便愈来愈多了，感情也深沉了。
在宿舍的我就更不用了。
不幸的是，第一个礼拜，我因太多了，而被扣分了，日生在午休律了个“差” 我的宿舍。
看了次的分，我的心突然停止了呼吸：糟了！今日午休拿了个“差”，怎么办？刚开学不久就给石老师添麻烦了，害得老师被扣薪资，怎么办？于是，在第二节课下课，我们几个出错的一同商议，有人便提出去认错，我们都赞成，便到石老师跟前说：“老师，今日下午我们那了个“差”，对不起，给您添麻烦了！”我们正等着石老师的处分，此季节我感觉不测的是，石老师只说了一句：“肯认可错误则把错改了一半，希望将你们的另一半错误改掉。
”我们快乐地说：“知道了，我们会的，给您添麻烦了。
”此时，我看见石老师身上闪着像周总理身上的美德 -- 那就是宽容。
“君子贤而能容恶，知而能容黑，博而能容浅，粹而能容杂。
”【分析】这是一篇资料作文，旨在要修业生环绕“美德”“善行”进行写作，指引学生确定“立德为首”“乐于为善”的道德观和价值观。
能够从两个角度立意：（1）德、善的重要性和必需性。
文学类文本阅读专题武汉市阅读下面的文章，完成下列小题。
黑夜中也健步如飞的人①大学四年，我听了无数次讲座和演讲。
在所有这些演讲中，听众最多的，当然是那些创业成功者来做的演讲。
有趣的是，这些以招聘和广告为目的的演讲，题目中一定包含着“梦想”两个字。
从那时候开始，我对“梦想”这个词产生了怀疑。
②现在，当我打开电视，听到最多的词也是梦想。
选秀节目的评委问：“你的梦想是什么？”台上的选手说：“唱歌给更多的人听。
”其实意思是：我想红。
成为明星是梦想，成为冠军是梦想，答对5道题目打败4个人闯过3关也是梦想。
③我们是多容易被词汇迷惑啊。
自从有了“成功人士”这个称谓，我们对于“成功”的想象就是“白玉为堂金作马．．．．．．．”；自从“梦想”这个词被滥用，它所指代的内容就是：有朝一日，“大鸣大放．．．．。
．．．．”，路人皆知④一次，我在异地看了一部电影——《世界第一麦方》，梗概是：作为主角的年轻人有着坎坷的童年，经过不断地打拼奋斗和经历挫折，终于成为世界面包冠军。
“做最好的厨子”，这是电影对年轻人的励志教育。
说实话，看了之后，我颇为我们的梦想感到自豪，他们的梦想竟然这样“不入流”。
⑤后来，我见到一个报社的社长，他说他的儿子读了当地最好的大学，然后去哈佛读了经济学，又去伯克利修了EMBA，等到全部的学位修完之后，他的儿子对他说．“爸，我该念的书都念完了，我不欠你的啦。
现在，我要去实现我的梦想了。
”按照我们的猜测，他儿子应该是去创业了才对，结果，那个年轻人现在成了一名很优秀的西餐厨师。
我听完这个故事，忙不迭地对社长表示同情，他却非常诧异，他说自己非常为孩子感到自豪。
⑥“做世界上最好吃的面包”也能被称为梦想；高学历的年轻人去做饭，他的父亲根为这种选择骄傲……这种种命题，我也是经历了很长时间才能消化和理解，或许这些才是正常的，不正常的是我。
⑦地球上的居民多半是为了生存而工作，因为不得不工作，他们选择这项或那项职业，不是出于内心的热爱，生存环境才是他们选择的依据。
文学类文本阅读鄂州闲敲棋子落灯花①一直喜欢一句诗：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
有道是“最难风雨故人来”，朋友的失约让诗人略显沮丧，但这沮丧随即便被他的闲情逸致所冲散。
聚会下棋本是消磨时光，没什么功利与目的，来与不来本就无碍。
于是，他开始闲敲棋子，自己玩味起来。
看似漫不经心，实则自在怡然。
这种“闲”字当头的处世态度与生活方式，实在令人敬佩。
②其实，宋朝诗词里有很多关于“闲”的诗句，表现出宋人对生活纤细入微的体验与开掘，愈简愈美，愈淡愈真。
内心里生出喜乐与趣味，才会“画屏闲展吴山翠”；内心通透圆润，才会“宝帘闲挂小银钩”。
这样看来，闲敲棋子，敲出的是一份超然与平和。
③想来现实生活中的“闲”，多是忙里偷闲。
是否能化为澄澈或隽永，只在一念之间。
④《闲情记趣》里也有一段很喜欢的情节：“夏月，荷花初开时，晚含而晓放。
用小纱囊撮茶叶少许，置花心，明早取出，烹天泉水泡之，香韵尤绝。
”这里记叙的是作者沈复和妻子芸娘的日常生活，将茶叶放在荷花心，以泉水烹，虽没有《红楼梦》里妙玉的文雅别致，却是生活中随手可得的小乐趣。
平凡而和谐，虽家长里短，亦是绮丽流光。
⑤庆山在新书里有句话：若能在万事小物中得到诸般乐趣，又何必再远游呢。
走得再远，也走不出彼此的这份天长日久。
⑥北京小暑过后异常炎热，对于我这个在海边小城长大的人来说，简直是种折磨。
⑦“那周末去郊区山里吧，看山看水看星星。
”他说。
就这样，周六他真的带我开了一天车到山脚下。
傍晚坐在小凳上吹着凉风吃着烧烤，别提多惬意舒心了。
⑧第二天一早，我们就进山，一路上层峦叠嶂，鸟语花香。
傍晚时分，山里的景色更美了。
正应了那句“，”。
幽幽树林，山鸟时鸣深涧，清泉石上流。
让人不禁感叹，不出来走走，真的体会不到大自然的乐趣。
⑨回想留学那几年，整个美东都遭遇了暴雪。
有一次，我抱着一堆资料到图书馆后，突然收到了学校群发的一封邮件，大意如下：今天下雪，封校一天，临时举行堆雪人大赛，奖金300美金，在保证个人安全的情况下，请出门享受下雪的乐趣吧！⑩那一刻，我才想到学校“Study HarD、Play Hard（努力学习，尽情嬉戏）”的校训是多么动人。
默写专题武汉市四、默写句子12. 填空。
（1）蒹葭苍苍，白露为霜。
__________，在水一方。
（《诗经·蒹葭》）（2）所以动心忍性，__________。
（《<孟子>两章》）（3）__________，只有香如故。
（陆游《卜算子·咏梅》）【答案】(1)所谓伊人 (2)曾益其所不能 (3) 零落成泥碾作尘【解析】此题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。
这是传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。
“曾”“碾”“作”是此题中的易错字，作答时要注意字形。
黄石8. 古诗文名句默写。
（1）晴川历历汉阳树，___________________。
(崔颢《黄鹤楼》)（2）人生自古无死，_____________________。
(文天祥《过零丁洋》)（3）无可奈何花落去，____________________。
(晏殊《浣溪沙》)（4）__________________，思而不学则殆。
(《论语》)（5）亚锦赛上，中国女排姑娘不提困难，以“_________，__________”的雄心，奋力拼搏，终获冠军，重登亚洲之巅。
(杜甫《望岳》)（6）刘禹锡的诗句“_________，_________”，用鹤的形象，抒发了诗人豪迈乐观之情。
(刘禹锡《秋词》)【答案】 (1)芳草萋萋鹦鹉洲 (2))留取丹心照汗青 (3)似曾相识燕归来 (4)学而不思则罔 (5)会当凌绝顶，一览众山小 (6)晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。
此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
“萋”“洲”“汗”“燕”“罔”“霄”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。
古诗词鉴赏专题鄂州（一）阅读下边的一首诗，达成9—10 题。
过零丁洋文天祥辛苦遭遇起一经，兵戈零落周围星。
河山破裂风飘絮，出身浮沉雨打萍。
惊恐滩头说惊恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
9、从修辞手法的角度，赏析“河山破裂风飘絮，出身浮沉雨打萍”这两句诗。
（2 分）10、对尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这一名句从抒怀方法和内容上作简要剖析。
（3 分）【答案】9、运用比喻的修辞手法。
用“风飘絮”来比喻南宋王朝破裂的河山（无可挽回的败局），用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的出身，表达了对国势危亡的担忧和对自己崎岖命运的哀叹。
（2 分。
修辞 1 分，赏析 1 分）10、这一句采纳直抒胸臆的方式，表示了诗人以死明志的信心，充足表现了作者的民族时令。
（3 分。
抒怀方法 1、5 分，内容剖析 1、5分）黄冈阅读下边两首陆游的诗，而后回答以下各题。
【甲】春望国破河山在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【乙】闻官军收河南河北剑外①忽传收蓟北②，初闻涕泪满衣裳。
却看老婆愁安在，漫卷诗书喜欲狂。
白天放歌须纵酒，青春作伴好回乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
【注】①剑外：剑门以外，泛指蜀中地域。
②蓟北：河北北部地域，安史之乱时叛军的依据地范阳一带。
（1）以下赏析不正确的一项为哪一项BA、甲诗开篇即写眼前之景：虽河山仍在，可城破国陷，一片荒芜衰朽情形。
一个“破”字，令人胆战心惊；一个“深”字，让人满目凄然。
B、甲诗尾联写诗人忧虑渐深，头发愈少，几乎连簪子也别不上。
这种愁情是诗人与亲人书信中止，想念亲人所致。
C、甲诗全诗由景及情，情形交融，感情深邃，委婉凝练，充足表现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。
D、乙诗抒写诗人感情时运用了神情描绘和动作描绘的手法。
（2）乙诗尾联中连用了“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”四个地名，请剖析“即从”“穿”“便下”“向”这几个连结词的妙处（3）甲诗写于安史之乱开始时，乙诗写于安史之乱结束时，两诗都写到了“泪”，请剖析它们各自包含的感情。
古诗鉴赏专题黄石阅读下面两首古代诗歌，完成后面小题渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
13. 下列对两首古代诗歌理解和赏析，不恰当．．．的一项是（）A. 《渔家傲·秋思》围绕“异”字写出了塞外的萧瑟荒凉，体现了将土们生活的艰苦。
B. “小桥流水人家”呈现一派清雅，安适的景象，使沦落异乡的游子更添悲然。
C. 《天净沙·秋思》意在描绘一幅深秋晚景图，人在其中起陪衬作用。
D. 两首诗歌，一首是宋词，一首是元曲，都抒发了诗人的思乡之情。
14. 这两首古代诗歌皆以“秋思”为题，请指出它们所表达的“秋思”有何不同。
【答案】13. C 14. 《渔家傲·秋思》表达的“秋思”是身处边寒的征人之情：既有建功立业的情怀，又有功业难成、有家难归的愁绪。
《天净沙·秋思》表达的“秋思”是天涯论落人的孤寂愁苦之情(羁旅之愁)。
【解析】13. 本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。
对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。
C项表述错误，《天净沙·秋思》意在表现天涯游子之悲，描绘的深秋晚景图起陪衬作用。
14. 本题考查学生对诗歌感情的理解与掌握。
此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情，当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
比较分析两首词曲的思想情感可知，《渔家傲·秋思》表达的“秋思”是身处边寒的征人之情：既有建功立业的情怀，又有功业难成、有家难归的愁绪；《天净沙·秋思》表达的“秋思”是天涯沦落人的孤寂愁苦之情。
默写专题武汉市四、默写句子12. 填空。
（1）蒹葭苍苍，白露为霜。
__________，在水一方。
（《诗经·蒹葭》）（2）所以动心忍性，__________。
（《<孟子>两章》）（3）__________，只有香如故。
（陆游《卜算子·咏梅》）【答案】(1)所谓伊人 (2)曾益其所不能 (3) 零落成泥碾作尘【解析】此题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。
这是传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。
“曾”“碾”“作”是此题中的易错字，作答时要注意字形。
黄石8. 古诗文名句默写。
（1）晴川历历汉阳树，___________________。
(崔颢《黄鹤楼》)（2）人生自古无死，_____________________。
(文天祥《过零丁洋》)（3）无可奈何花落去，____________________。
(晏殊《浣溪沙》)（4）__________________，思而不学则殆。
(《论语》)（5）亚锦赛上，中国女排姑娘不提困难，以“_________，__________”的雄心，奋力拼搏，终获冠军，重登亚洲之巅。
(杜甫《望岳》)（6）刘禹锡的诗句“_________，_________”，用鹤的形象，抒发了诗人豪迈乐观之情。
(刘禹锡《秋词》)【答案】 (1)芳草萋萋鹦鹉洲 (2))留取丹心照汗青 (3)似曾相识燕归来 (4)学而不思则罔 (5)会当凌绝顶，一览众山小 (6)晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。
此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
“萋”“洲”“汗”“燕”“罔”“霄”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。
文言文阅读专题武汉市阅读下面的文言语段，完成下列小题。
关羽字云长，河东解人也。
亡命奔涿郡，先主①于乡里合．徒众，而羽与张飞为之御侮。
先主为平原相，以羽、飞为别部司马，分统部曲。
先主与二人寝则同床，恩若兄弟；而稠人广坐，侍立终日。
随先主周旋，不避艰险。
从先主就刘表。
表卒，曹公②定荆州，先主自樊将南渡江，别遣羽乘船数百艘会江陵。
曹公追至当阳长坂，先主斜趣．汉津，适与羽船相值，共至夏口。
孙权遣兵佐先主拒曹公，曹公引军退归。
先主牧江南诸郡，乃封拜元勋，以羽为襄阳太守、荡寇将军，驻江北。
先主西定益州，拜羽董督荆州事。
羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类。
亮知羽护前，乃答之曰：“孟起③兼资文武，雄烈过人，一世之杰，当与益德④并驱争先，犹未及髯之绝伦逸群也。
”羽美须髯，故亮谓之髯。
羽省书大悦，以示宾客。
（节选自中华书局《三国志·关羽传》，有删节）【注释】①先主：指刘备。
②曹公：指曹操。
③孟起：马超的字。
④益德：张飞的字。
8. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）A. 先主于乡里合．徒众合：聚集B. 先主斜趣．汉津趣：奔赴C. 适．与羽船相值适：前往D. 孙权遣兵佐先主拒．曹公拒：抵御9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类A. 羽闻马超来降／旧非故人羽书／与诸葛亮／问超人才可谁比类B. 羽闻马超来降旧／非故人／羽书与诸葛亮问／超人才可谁比类C. 羽闻马超来降／旧非故人／羽书与诸葛亮／问超人才可谁比类D. 羽闻马超来降旧／非故人羽书／与诸葛亮问／超人才可谁比类10. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）A. 关羽流亡到涿郡后，与张飞一起帮助刘备抵御外侮。
B. 关羽、张飞和刘备情同兄弟，同吃同住，任何场合都不分彼此。
C. 曹操平定荆州后，刘备从樊城南渡长江，派关羽率战船到江陵会合。
D. 诸葛亮认为马超文武双全，能与张飞比肩，但两人的才能都不及关羽。
11. 将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
羽省书大悦，以示宾客。
【答案】8. C 9. C 10. B11. 关羽看信后非常高兴，把信给宾客看。
【解析】选自《三国志》作者：陈寿年代：西晋年代：陈寿参考译文：关羽字云长，本字长生，河东解县人。
逃命到涿郡时，正碰上刘备在乡里集合兵马，关羽与张飞替他抵御侵侮。
刘备任平原相时，以关羽、张飞为别部司马，分管属下士兵。
刘备与他们两人同床共寝，亲如兄弟。
在人多广众的场合，他们两人整天侍立在刘备左右，跟随刘备应酬交接，不避艰险。
关羽后来跟随刘备投靠刘表。
刘表死后，曹操挥兵平定了荆州，当时刘备想从樊城走，往南渡长江，另外派遣关羽领了数百艘船到江陵会合。
曹操一直追，追到当阳县长坂那个地方，刘备连忙转向汉津港，正好与关羽的水军会合了，那么他们就一起去了夏口。
后面，孙权借兵给了刘备抵抗曹操，曹操看他有兵了赚不到什么便宜就退兵了。
后面刘备占领了江南的几座城市，那个时候就封拜关羽的官阶，让他当襄阳太守、荡寇将军，驻军在长江以北，抵抗曹操，守咽喉之地。
刘备西征平定益州，有拜关羽为管理荆州一片的都督。
关羽听说马超来投降，而马超并不是自己的老朋友，便写信给诸葛亮，问马超的人品才能可与什么人相比。
诸葛亮知道关羽好强护短，于是答复他说：“孟起兼有文武天赋，雄健刚烈超过一般人，是一代豪杰，与黥布、彭越是同类的人，可与翼德并驾齐驱争个高下，然而还是不如你美髯公无与伦比地超群出众。
”关羽胡须漂亮，所以诸葛亮称他为美髯公。
关羽看了书信非常高兴，把信给宾客传看。
8. 本题考查重点文言词语的意义。
解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。
C项的解释有误，“适”的意思是“正好”。
9. 本题考查文言断句的能力。
做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。
常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
这句话的意思是：关羽听说马超来投降，而马超并不是自己的老朋友，便写信给诸葛亮，问马超的人品才能可与什么人相比。
根据句意可知应选C。
点睛：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。
一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
10. 本题考查对文章内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。
B项有误，从“稠人广坐，侍立终日”可知，在人多广众的场合，关羽、张飞整天侍立在刘备左右，并不是任何场合都不分彼此。
11. 文言文翻译有直译和意译两种方法。
一般要求直译。
所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。
“省”“示”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
黄石阅读下面的文育文，完成后面小题。
陶渊明字光亮，或云潜字渊明，浔阳柴桑人也。
渊明少有高趣，博学善属．文，颖脱不群，任真自得。
尝著《五柳先生传》以自况。
亲老家贫，起为州祭酒。
不堪吏职，少日自解归。
州召主簿不就．。
躬耕自资，遂抱羸疾。
江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁①有日矣。
道济谓曰：“贤者处世天下无道则隐有道则至。
今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也！”道济馈以粱肉，麾而去之②。
复为镇军建威参军。
谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径③之资，可乎？”执事者闻之，以为．．彭泽令。
岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带见之。
”渊明叹曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来》。
渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适辄抚弄以寄其意。
贵贱造之者，有酒辄设。
渊明若先醉，便语．客：“我醉欲眠，卿可去。
”其真率如此。
(节选自萧统《陶渊明传》，有删改) 注：①偃卧瘠馁：卧床挨饿。
②麾而去之：被他退回了。
③三径：指归隐者的居所。
9. 下列句子加点的词在文中的意思，解释有误．．的一项是( )A. 博学善属．文(属：写)B. 州召主簿不就．(就：赴任)C. 以为．．彭泽令(以为：认为)D. 便语．客(语：告诉)10. 为文中画波浪线的语句断句，正确．．的一项是( )A. 贤者处此/天下无道则隐有道/则至B. 贤者处世/天下无道则隐/有道则至C. 贤者处世天下/无道则隐/有道则至D. 贤者处世天下/无道则隐有道/则至11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确．．．的一项页是( )A. 选文塑造了陶渊明自由洒脱的形象，表现了他高洁的人格。
B. 陶渊明已卧床挨饿多日，江州刺史檀道济馈赠他粮食和肉，但他退回了檀道济的馈赠。
C. 陶渊明不愿束带迎接督邮，当日辞官，体现了他“不汲汲于富贵”的品质。
D. 陶渊明嗜酒。
亲朋无论穷富，都会设酒招待他，而陶渊明逢酒必醉。
12. 把文中横线的句子翻译成现代汉语。
（1）不堪吏职，少日自解归。
（2）渊明不解音律，而蓄无弦琴一张。
【答案】9. C 10. B 11. D12. （1）(陶渊明)不愿受(或“不能承受”)官职的束缚，不久就自己弃官回家。
（2）渊明不懂音律，却保存(或“收藏”)了一张无弦琴。
【解析】选自《陶渊明传》作者：萧统年代：南朝梁参考译文：陶渊明字元亮，有人说陶潜字渊明，浔阳柴桑人。
陶渊明少年时就有很高的志向，曾经著作《五柳先生传》自娱自乐。
孝敬老人，家里很穷，被起用任命为州祭酒，忍受不了官场琐事，不久，自己弃官回家了。
州郡召他担任主簿，没有接受。
亲自耕种自给自足，得了疾病。
檀道济前去探望他，陶渊明卧床挨饿好几天了。
檀道济说：“贤人处世，朝廷无道就隐居，政治开明就出来做官，如今你生在开明盛事，为什么自己如此糟践自己呢?”陶渊明回答说：“我怎敢充当贤人,我的志向比不了他们。
”檀道济送给他粮食和肉，都被他扔掉了。
后来担任镇军、建威参军。
陶渊明对亲戚朋友说：“我打算弹琴唱歌过隐居的生活，可以吗？”当政者听说后，调任他为彭泽县令。
年终，恰逢州郡派督邮（官职名）到彭泽县，下属请示陶渊明说：“该装束整齐穿官服面见他”。
陶渊明叹气说：“我不能为五斗米的俸禄低头哈腰，恭恭敬敬去侍奉那卑污的小人！”当天就解下官印辞去官职，写了一篇《归去来》赋。
陶渊明不懂音律，却保存了一张无弦琴，每次喝酒，都弹拨一番寄托新意。
来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们，陶渊明如果先喝醉，就告诉客人：“我喝醉了要睡觉，你可以走了。
”他的天真直率达到这种地步。
9. 本题考查学生对重点文言词语意义的辨析能力。
解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。
C项“以为”意思是“让……担任(做) ”10. 本题考查学生给文言文断句的能力。
文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。
句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
这句话意思是“贤人处世，朝廷无道就隐居，政治开明就出来做官”，根据意思划分节奏，应选B。
11. 本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。
对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。
D项表述错误，“贵贱造之者，有酒辄设”说的是陶渊明对来拜访的人，无论贵贱，有酒就会设宴招特他们，“而陶渊明逢酒必醉”属无中生有。
12. 本题考查学生对文言文句子的翻译能力。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
堪：忍受；少日：不久；蓄：收藏。
点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。
具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
十堰市阅读下面文言文，根据要求回答问题。
醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
