Lesson12 The U.S导学案

Unit12 My favorite subject is science 导学案课型：新授教师寄语：不要等待运气降临，应去努力掌握知识。

Section A 课前预习[学习目标] 1、熟练掌握表示科目的词汇。

2、学会讨论喜爱的科目。

3、了解由why, who 所引导的特殊疑问句。

[预习过程]一、通过预习，认真填写下列单词、短语及句子。

1、单词：A、名词：学科，科目科学描述字，词，话伙伴，合作者B、连词：因为C、疑问代词：谁2、短语：我最喜欢的科目他的数学老师最喜欢的城市你朋友最喜欢的颜色3、句子：你最喜欢的科目是什么？我最喜欢的科目是体育。

你为什么喜欢体育？因为它是有趣的。

你的语文老师是谁？你妈妈最喜欢的颜色是什么？二、1、（1a）理解单词的意思，并把单词与图片匹配，然后用所给的单词练习对话1c。

2、（3a）用方框中的单词完成对话，有的可以使用两次。

[预习自测题] 一、单词拼写。

根据句意及首字母提示写单词。

1.—what’s your favorite s ?—Science.2. I don’t like math because it’s d .3. She thinks P.E. is very i . She likes it very much.4. –Who is your art t .二、单项选择。

( ) 1. does she like music? —Because it’s very relaxing.A. What B .When C.Why D.Where( ) 2. What do people in China speak?—Chinese.A. languageB.subjectC.sportD.club( ) 3. Mary likes sport best, so P.E. is her subject.A. likeB. favoriteC. excitingD. fun( ) 4.English is not easy, I like it very much.A. soB. ifC.butD. or( )5.She doesn`t like math because it`s .A.interestingB.boringC.beautifulD. relaxingUnit12 Section A 课堂学习（一）The First Period (Section A 1a—2c)[学习目标] 1、熟练掌握表示科目的词汇。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Lesson 12： Rain and Sun教学目标：1、知识目标：学习新单词：sun ，cloud, rain, , wind ，snow和句型：Thisis the sun .The sun is hot .The Snow is cold and white.欣赏和听唱本课歌曲。

2、能力目标：掌握本课单词；学会介绍本课的太阳等景物并能说出它们的特性。

3、情感与态度目标：培养学生积极的学习态度，热爱大自然和生活的情感。

教学重点：学习本课介绍太阳等景物的句型：this is…和介绍它们特性的句型：主语+be动词+形容词。

教学难点：运用本课所学的语言知识进行实际交流；听懂并学唱本课歌曲。

本班共有6名学生，其中男生3人,女生3人。

学生总体反映出纯朴、可爱的样子。

但是一部分学生不是很喜欢上英语课，学生主动学习的积极性不高，作业不能认真完成。

可能原因在于英语处于非主非副的尴尬地位：说它是主课，可是又没有主课的课时以及特权待遇，说它是副课，可是又要统考。

学生对语文、数学有一种重视感，但是对英语则不然。

所以造成了学习不够主动，不愿吃苦的现状。

教学过程：Step1: Greeting and reviewing1.Say “hello”, Greet the students with some phrases that learned.2.Listen or Sing a song：“the month song”3.Review the words of twelve months.（课件出示）Step2: Leading-inOk,now let’s learn lesson 12 : Rain and Sun.Step3: New concepts(一) What is it?1.课件依次出示书中的四幅图片及句型。

2009—2010学年度上学期五年级英语科教案主备人：赵永芳Lesson 12 The U.S教学目标：1、教授U.S要求学生根据地图来了解美国在地图上的位置以及关于美国的相关常识。

2、可以读、写、说出并且懂“U.S”know 可以说出并且口上懂，Do you know ? Yes I know. No I don’t know3、激发学生对英语的持久兴趣，培养运用语言进行交际的能力，鼓励同学们自己合作并能互帮互助。

教学重难点：能用自己的话向其他人简单介绍美国这个国家。

教具准备：教学过程：复习（一）出示世界地图指着中国问：What’s this country?What colour is this country?What’s the capital city of country?What county is east of China?What do we speak in China?Who can try to talk aboat China’s flag?(二)指着加拿大地图问：What’s this ?What colour is this country?What do they speak in Canada?What is the capital city of Canada?What country is south of Canada?Who can describe Canada,’s flag ?新授：Boys and girls, do your know the U.S?Would you like to know about the U.S?指着地图：This is the map of the U.S. We can also call it the United States. The “U.S”is short for the United States(一)小组讨论、交流自己所知道的所有美国的常识（二）出示世界地图指着美国问：What colour is the V.S?What’ s she capitel city of the V.S?Do you know what country is wert of the U.S?Do you know what country is south of the Canada?In the U.S, What do they speak?Can you talk about the U.S ’s flag(三)出示中国的北京天安门和故宫博物馆问： Where is it?What are these?出示加拿大的居亚加拉瀑布和落基山脉问：What are these? where are they？出示美国的白宫问：What’s this? who lives here?出示自由女神像问：What’s this? where is it?四、听录音、跟读课文五、小结六、作业布置七、教后感悟第二课时教学目标：1、了解中国、加拿大、美国的一些相应常识。

(冀教版) 五年级英语上册 Unit 2 Lesson 12 The U.S 教学设计一、教学目标1.了解美国的位置和地理位置；2.熟悉美国的标志、食物和文化；3.学习美国的州名和首府。

二、教学内容1. 学习重点1.地理:美国的位置和地理位置；2.文化：美国的标志、食物和文化；3.美国的州名和首府。

2. 学习难点1.学生需要对美国在世界地图上的位置有基本的了解；2.考虑如何让学生更加生动地了解美国的文化；3.学生需要记住美国各州名称和首府。

三、教学过程1. Warming-up1.教师出示地球仪或地图，引导学生说出美国在地球的位置；2.询问学生是否了解美国的一些标志，例如：美国国旗、自由女神像等。

2. Presentation1.教师出示美国国旗，让学生回答国旗上的颜色和形状；2.出示美国地图并介绍各州的名称和位置；3.介绍美国的一些文化，如万圣节，感恩节等；4.展示美国著名的食物，例如汉堡包、披萨、热狗等。

3. Practice1.分组进行“美国州名和首都”游戏，学生在规定时间内写出美国每个州的名称和首府；2.学生进行简单的问答练习，例如：“你知道美国的国歌是什么吗？”4. Production1.学生绘制美国国旗或写作介绍美国的一些文化；2.学生进行小组讨论，讨论着名的文化和艺术活动，例如：百老汇音乐剧、好莱坞电影等；3.以小组为单位，制作海报，向其他同学介绍美国的文化或生活方式。

5. Homework1.听一首美国的歌曲，然后写一篇短文，描述你对这首歌曲的印象；2.写一篇关于美国文化的介绍。

四、教学资源1.地球仪或地图；2.美国国旗；3.美国地图、著名美食照片等；4.PPT制作；5.相关作文、录音或资料。

五、教学方式1.以小组形式进行多样化的学习；2.使用PPT、图片等多种教材形式；3.利用学生自主学习的时间和空间，进行课外拓展训练。

六、教学评价1.教师在进行教学过程中，要注重帮助学生进行合作、沟通和思考；2.在教学任务的过程中，注意关注学生的思维方法、视角和表达；3.对学生进行多层次的考核，如口头表达，书面作业，课堂测试等。

Lesson12TheU.S.教学设计Lesson 12 the U.S. instructional designLesson12TheU.S.教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

lesson 12 the u.s.课时：1leaning aims:1.了解美国的首都，国旗，语言以及名胜。

2.掌握本节课的重点短语以及句子。

leaning important:1.了解美国的首都，国旗，语言以及名胜。

2.掌握本节课的重点短语以及句子。

leaning difficult: remember the imporant phrases and sentences.leaning method: 情景教学法teaching steps:step1:organize teaching.review lesson11.翻译。

1.加拿大地图2,讲英语和法语3.首都城市4.落基山脉5.尼加拉大瀑布6.加拿大的国旗step2: showing the learning aims and ask the students to read them together.step3:listen to the tape and answer questions.1._______ is the capital city of the u.s..2._______ is the west of the u.s.3.in the u.s. they speak ________.4.what colour is the flag of the u.s?5.___________________ lives in the white house.6.what is in new york?step4.check the answers.1.washington,d.c.2.china.3.english.4.it’s red,white and blue.5.the president of the u.s6.the statue of liberty.step5.listen to the tape again.then read the text together.exercises.a.match the english with the chinese.1.a map of the u.s. a.用英语2.the white house b.说英语3.in english c.美国地图4.speak english d.纽约5.new york e.白宫b.read and choose.1.the president ___ the u.s. lives in the white house. （ a.to b.of c.in ）2.do yuu know what country is ____ of the u.s?a. eastb. westc. south3.is the statue of liberty ____ new york?a.tob.at c.instep7: writing on the bb.lesson 12 the u.s.a. words and phrases.1.the u.s. = the uinted states2.a map of the u.s3.the capital city of the u.s.4.the white house5.speak english6.new york7.in englishb. sentences.1.do you know what country is west of the u.s ?2.washington,d.c.is the capital city of the u.s.3.the statue of liberty is in new york.4.the president of the u.s. lives in the white house.-------- Designed By JinTai College ---------。

冀教版五年级英语上册 Lesson 12 The U.S - 教案设计1. 教学目标通过本课的学习，学生应该能够：1.听懂并能正确使用新词汇: America, American, Washington, D.C., White House, Statue of Liberty, American flag, United States.2.理解并能口头表达如下句型：Where are you from? I’m from the U.S.; Is this the Statue of Liberty? Yes, it is./ No, it isn’t.3.学会熟练使用目标语言与他人进行交流，比如问候、自我介绍、询问对方国籍等等。

2. 教学准备教室里需要挂上美国的旗帜和国家地图供学生观看，准备一些美国风味的小道具: 美国地标雕塑模型、美国国旗、白宫照片等。

3. 教学过程3.1 复习在本课的开始先进行上一课的知识点复习，可以做一些课堂小游戏帮助孩子们进行复习。

3.2 导入新知识通过简单的问题开启新知识的导入，比如: Do you know the country which has a big flag with red, white and blue? 这个国家是美国。

Now, let’s learn the things about America。

3.3 学习新知识学生通过课本跟读模仿学习新单词并理解新知识，老师可以通过更丰富的教学方式，比如播放美国国歌、美国旅游视频等来丰富课堂多元化学习方式。

3.4 互动交流启发学生积极思考和讨论，通过对话、小组讨论等形式，让学生认识到美国是一个多民族、多文化的国家。

可以使用以下句型进行交流：(1)Where are you fr om? I’m from Beijing.(2)Where is the Statue of Liberty? It’s in New York City.(3)Is this the White House? Yes, it is. / No, it isn’t.3.5 拓展运用通过更加富有启发性的任务来运用所学语言，让学生在学以致用中更好的理解所学，可以让学生通过网络资料查询更多美国国家标志性建筑，如世贸中心、自由女神像、金门大桥等等，并介绍它们的特点和历史背景。

Student Book 5：Lesson 12:The U.S教学设计设计者：楚佩璐李琦夏天红深圳市南山区海湾小学教学内容及学生情况分析本课主要学习美国的有关知识如：国家的地理位置、国旗、著名建筑物及名胜等。

在此基础上，学生能对中外文化知识进行比较学习，从而激发学习英语的兴趣和拥有国际视野。

本课的授课对象是网络教育环境下的学生，经过五年的英语学习，他们乐于用英语表达自己的观点，信息技术运用能力也较高。

在本单元的前两课学习中学生已掌握中国、加拿大的基本情况，并能正确运用What country is west/east/north/south of…?等重点句型进行对话。

学生在了解加拿大等外国文化知识后对异国文化产生浓厚兴趣，渴望了解和接触更多的异国文化。

总体教学目标1.语言知识目标四会单词和短语：stripes, president, White House, Statue of Liberty, New York, Washington,D.C.拓展词汇：the United Nations, Chicago, Los Angeles, Hollywood2.语言技能目标（1）能用所学语言知识介绍美国。

（2）能在听懂录音材料之后，准确为电影配音。

（3）能综合运用知识点书写关于国家介绍的短文或海报。

3.学习策略目标通过应用歌谣、竞赛等方式调动学生学习的积极性，采用TPR、情景教学法和任务型教学法等方法帮助学生提高听、说、读、写的技巧。

4.情感态度目标通过体验、参与、操作等活动，让学生学会合作自主学习，通过形成性的评价体系，让学生体验成功，增强学生学习的积极性和自信心。

5.文化意识目标培养学生的国际意识和对英语国家的文化知识的兴趣。

教学重点、难点：重点：1、掌握美国与其他重要国家的相对位置。

2、能运用简单句型介绍美国的重要文化知识。

难点：能利用网络资源筛选信息，并对美国的四个重要城市进行英文介绍。

2009—2010学年度上学期五年级英语科教案主备人：赵永芳Lesson 12 The教学目标：1、教授要求学生根据地图来了解美国在地图上的位置以及关于美国的相关常识。

2、可以读、写、说出并且懂“”know 可以说出并且口上懂，Do you know Yes I know. No I don’t know3、激发学生对英语的持久兴趣，培养运用语言进行交际的能力，鼓励同学们自己合作并能互帮互助。

教学重难点：能用自己的话向其他人简单介绍美国这个国家。

教具准备：教学过程：复习（一）出示世界地图指着中国问：What’s this countryWhat colour is this countryWhat’s the capital city of countryWhat county is east of ChinaWhat do we speak in ChinaWho can try to talk aboat China’s flag(二)指着加拿大地图问：What’s thisWhat colour is this countryWhat do they speak in CanadaWhat is the capital city of CanadaWhat country is south of CanadaWho can describe Canada,’s flag新授：Boys and girls, do your know theWould you like to know about the指着地图：This is the map of the . We can also call it the United States. The “”is short for the United States(一)小组讨论、交流自己所知道的所有美国的常识（二）出示世界地图指着美国问：What colour is theWhat’ s she capitel city of theDo you know what country is wert of theDo you know what country is south of the CanadaIn the , What do they speakCan you talk about the ’s flag(三)出示中国的北京天安门和故宫博物馆问： Where is itWhat are these出示加拿大的居亚加拉瀑布和落基山脉问：What are these where are they出示美国的白宫问：What’s this who lives here出示自由女神像问：What’s this where is it四、听录音、跟读课文五、小结六、作业布置七、教后感悟第二课时教学目标：1、了解中国、加拿大、美国的一些相应常识。

Lesson11 Canada教学目标：1. 知识目标：a. 学习Canada, English,我能根据地图来了解加拿大在地图上的位置。

b. 学习capital city这个词，并说明它和国家之间的关系。

2. 能力目标：通过学习，我能用英语简单介绍加拿大。

能运用Jenny和Danny身份运用所学知识介绍自己的国家.3. 情感目标：拓展自己的知识视野，培养自己的跨文化意识.教学重难点：1. 学习Canada, English要求根据地图来了解加拿大在地图上的位置。

2. 学习capital city这个词，并说明它和国家之间的关系。

难点：学习capital city这个词，并说明它和国家之间的关系。

学具：地图或地球仪、图片课时安排：一课时。

实施建议：1、检查学生对单词的积累和掌握，做到查漏补缺。

2、引导学生总结出单词发音，帮助他们发现规律，找出记忆这些单词的技巧，渗透语音教学。

3、这一环节要完全通过小组合作完成，真正做到“兵帮兵”。

4、学生互查，并让两个学生在黑板上完成。

小组间交流，然后全班展示。

5、本环节建议先小组间互查，再选出代表在全班展示。

教学反思：Lesson11 Canada导学案学习目标：知识目标：a. 学习Canada, English,我能根据地图来了解加拿大在地图上的位置。

b. 学习capital city这个词，并说明它和国家之间的关系。

能力目标：通过学习，我能用英语简单介绍加拿大。

能运用Jenny和Danny 身份运用所学知识介绍自己的国家.情感目标：拓展自己的知识视野，培养自己的跨文化意识.学习重点：1. 学习Canada, English要求根据地图来了解加拿大在地图上的位置。

2. 学习capital city这个词，并说明它和国家之间的关系。

难点：学习capital city这个词，并说明它和国家之间的关系。

导学流程：二、课文学习：1.听录音，感受语音语调。

2.读课文，了解文意，找出本课不认识的单词和不理解的句子（查资料或者让家长帮忙看看能不能解决？）_________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________3、熟读课文，了解课文意思。