2013学年二年级数学上册教案

二年级上册数学教案〔精选20篇〕二年级上册数学教案篇1教学目的：1、明白东南西北的方向概念。

2、可以正确区分物体的方向。

3、可以利用东南西北来描绘物体的方位。

4、通过学习东南西北的知识来感受我们祖国的地大物博，认识到生活中处处都存在数学的道理。

教学重点：1、正确区分物体的方向。

2、利用东南西北来描绘物体的方位。

教学难点：1、建立东南西北的方向概念。

2、在实际生活中正确运用东南西北的知识来为生活效劳，特别是同一物体相对于不同参照物的方向的体会。

教学准备：教学课件，卡片，学生课前搜集生活中判断方向的物体。

教学设计：一、活动引入1、学生根据老师口令做动作。

2、提问引入，提示课题。

二、初步感受东、南、西、北的相对位置1、为学生分组并命名：东方队，南方队，西方队，北方队，中心队。

2、说一说：中心队的前、后、左、右各是什么队?3、说一说：四周各队的对面各是什么队?体会北方队与南队，东方队与西方队是相对的。

三、在地图上认识东、南、西、北1、观察地图，认识方向标。

2、通过内蒙古自治区，海南，，上海四个地方，在地图上认识东南西北。

3、小结：面对地图，上北下南，左西右东。

4、活动记忆。

四、闯关大行动第一关：“五岳”命名我能行!第二关：东、南、西、北我能辨!第三关：灵敏运用我最棒!第四关：智慧生活我能行!二年级上册数学教案篇2教学目的：知识技能〔1〕初步认识单位“米”，帮助学生初步建立1米的长度概念。

〔2〕根据1厘米和1米的实际长度，理解1米＝100厘米。

〔3〕学会用1米长度单位测量较长的物体。

过程与方法通过观察、探究等多种学习活动，帮助学生形成米的正确表象，体验长度单位之间的进率。

情感态度与价值观通过探究知识间的内在联络，来感知数学来于生活用于生活的道理。

教学重难点：重点：使学生学会用米尺量物体的长度。

难点：体验1米的实际长度，并形成印象。

教学方法：教法：讨论、演示。

学法：自主探究、小组讨论法。

教学准备：刻度尺、米尺、卷尺、绳子、ＣＡＩ课件。

人教版数学二年级上册（2013年新编）第一单元教案一、教材分析《人教版数学二年级上册》是按照国家教育部最新课程标准编写的数学教材，内容丰富，符合小学生的认知特点。

本册教材分为若干个单元，每个单元包含知识点的介绍和丰富的练习题，助于提高学生的数学能力。

二、教学目标1.掌握本单元的基本概念，如数字大小、加减法等。

2.能够熟练运用新学的知识解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维和数学兴趣。

三、教学重点和难点1. 教学重点•让学生了解数字的大小关系。

•教授加法和减法的基本运算规则。

•进行实际问题的解决。

2. 教学难点•理解加法和减法的运算规则。

•运用数字的大小关系解决实际问题。

四、教学过程1. 导入- 利用生活中的实例引导学生认识数字的大小关系，如比较身高、年龄等。

2. 授课- 通过具体的教学案例，介绍加法和减法的运算规则，让学生观察、比较理解。

- 引导学生积极参与，并及时纠正错误。

3. 操练- 给学生提供丰富的练习题，让学生巩固所学知识，掌握运算方法。

- 辅导学生解决实际问题，培养其逻辑思维能力。

4. 总结- 结合教学内容，总结本节课的重点，强化学习效果。

- 引导学生主动动手做总结，巩固知识。

五、教学反思本单元主要围绕数字大小关系和加减法展开，通过生动的教学案例和实际问题的运用，激发学生学习兴趣，提高其数学的学习效果。

教学中应注意引导学生主动思考，提升其数学解决问题的能力。

以上就是本次教学的基本框架，希望本教案能够为您的教学提供一定的参考价值。

教学计划一．本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。

二、班级分析二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。

在动手操作，语言表达能力等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强。

因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

三、教材分析（一）、教学内容这一册教材包括下面一些内容：1：长度单位2：100以内的加法和减法（二）3：角的初步认识4：表内乘法（一）5：观察物体(一）6：表内乘法（二）量一量，比一比7：认识时间8：数学广角——搭配（一）9：总复习（二）、单元分析1 、长度单位：本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段,了解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法.2 、100以内的加法和减法（二）：本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解.3 、角的初步认识：本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的.重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称. 难点是让学生用三角板判断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识.4 、表内乘法（一）：表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练习,使学生熟记2—6的乘法口诀.5 、观察物体（一）：本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础.重点是指导学生观察物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是按照知识引入-----概念教----适应应用的顺序逐步展开教学,体现知识的形成过程.6 、表内乘法（二）：本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实际,加强直观操作.7 、认识时间：本单元的教学是学生在一年级上册学习了“认识钟表”的基础上进行学习的。

二年级数学上册全册教案（优秀10篇）二年级数学上册教案篇一【教学内容】教科书第94页例3及课堂活动第2，4题，练习十八第2～5题。

【教学目标】1、能运用倍的概念理解求一个数的几倍是多少这一问题的解决方法，进一步加强对倍的认识。

2、能解决求一个数的几倍是多少的问题，培养学生解决问题的能力。

【教具、学具准备】教具：实物投影仪，乒乓球、羽毛球若干，卡片。

学具：小三角形纸片、小圆片、卡片等。

【教学过程】一、谈话导入教师：二（1）班小朋友参加义务植树活动。

请看屏幕：（实物投影仪出示例3图）教师：你能根据这幅图提出什么数学问题、学生：一小组和二小组一共植树多少棵、教师：这个问题你能解决吗、（能）真行！学生：……学生：第二小组植树的棵数是第一小组的几倍、教师：说得真棒！谁能解答吗、学生：用14÷7=2。

教师：这是上节课我们学习的“求一个数是另一个数的几倍”的问题。

二、自主探索屏幕出示：第三个小组植了多少棵树、教师：你能解答吗、请小朋友以4人小组为单位讨论，讨论时可以借助你的学具，代替树苗。

学生活动，教师在教室巡回检查、指导。

学生可能用学具来摆：先摆7根小棒，再以7根小棒为1份，摆3份来表示第三个小组植树棵树。

也可以用画竖线的方式来表示：7根、7根、7根；也可能凭借前面对“倍”的理解直接说出“第三组植树棵数是3个7棵那么多。

”教师：刚才老师看到小朋友都用自己的办法通过摆一摆、画一画、说一说，理解了这幅图的意思，谁愿意代表你们小组向同学汇报你们讨论的结果、学生1：我们小组是这样讨论的，先在一个圈里画7根竖线代表7棵树苗，再在右边一个更大的圆圈画3个7根竖线，因为3个7是21，所以第三小组植了21棵。

教师：你们小组能用画图的方法帮助理解题意，真行！老师真为你们感到高兴。

学生2：我们小组用小棒代替树苗，第一排先摆7根，第二排摆7根、7根、7根，数一数，3个7根一共是21根。

教师：太棒了！你们小组同学很善于动手操作，值得大家学习。

小学二年级上册数学教案（通用10篇）小学二年级上册数学教案篇1【教学目标】1、结合具体情境，通过观察、操作等活动体验面积的含义，初步学会比较物体表面和封闭图形面积的大小。

2.通过比较两个图形的面积，学生可以了解解题策略的多样性，培养动手能力，发展空间概念。

3、创设有目的的活动,让学生经历知识形成的过程，培养学生主动探索与团结协作的意识和能力，使学生体会数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。

【教学准备】1、教师准备：多媒体课件、学具袋(正方形与长方形每生各一个，剪刀、固体胶、小纸片、硬币等)2、学生准备：学具袋(正方形与长方形每生各一个，剪刀、固体胶、小纸片、硬币等)【教学重点】理解面积的含义，体验比较策略的多样性。

【教学难点】理解面积的含义，比较两个图形面积的大小。

【教学过程】一、谈话引入：1、手掌面及数学书封面引出物体表面大小就是它们的面积。

(板书：物体表面的大小——面积)2、以淘气想加入到同学们当中来，出示课件引出：封闭图形的大小就是它们的面积。

(板书：封闭图形)二、初探面积的含义。

1、感知：① 寻找身边物体的面积，学生举手回答。

② 比较物体面积的大小，同桌互说并举手回答。

2、学生活动：比较长方形和正方形的面积大小① 教师出示长方形与正方形。

学生猜测图形面积的大小。

② 学生动手操作，利用学具袋中的学具想出多种方法比较两个图形的大小。

师巡视指导。

③ 学生演示不同方法并由学生选择测量面积比较准确的方法。

④ 师引出数格子的方法。

三、应用。

1.(课件演示)通过计算网格比较两个图形的面积。

观察后举手回答。

2、出示两个正方形，学生讨论并判断是否可以用数格子的方法。

让学生知道比较时格子的大小要一样。

3、书本40页画一画。

四、拓展(小小设计师)分组完成网格纸中的图形贴纸。

1、由智慧老人送礼物引出。

2、教师提出活动具体要求。

3、投影仪展示学生部分作品，并比较图形面积大小。

小学二年级上册数学教案篇2教学目标：1.知识目标:引导学生建构三位数，培养探究和归纳能力。

二年级数学上册教案全册教学内容：本册教材包括下面内容：100以内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角，数学实践活动等。

本册的教学目标：1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米 =100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4．初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5．能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

6．初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

7．通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

本册重点：1、100以内的加减法笔算。

2、表内乘法。

本册难点：1、进位加、退位减法的计算方法。

2、理解乘法的含义。

课时安排：一、长度单位（3课时）二、100以内的加法和减法（二）（14课时）1、两位数加两位数……………………………………………………4课时2、两位数减两位数……………………………………………………5课时3、连加、连减和加减混合……………………………………………3课时整理和复习……………………………………………………………1课时我长高了………………………………………………………………1课时三、角的初步认识（3课时）四、表内乘法（一）（13课时）1、乘法的初步认识…………………………………………………3课时2、2～6的乘法口诀5的乘法口诀…………………………………………………………2课时2、3、4的乘法口诀…………………………………………………4课时6的乘法口诀…………………………………………………………3课时整理和复习……………………………………………………………1课时五、观察物体（4课时）六、表内乘法（二）（13课时）7的乘法口诀…………………………………………………………5课时8的乘法口诀…………………………………………………………3课时9的乘法口诀…………………………………………………………4课时整理和复习……………………………………………………………1课时看一看摆一摆………………………………………………………1课时七、认识时间…………………………………………………………3课时八、数学广角…………………………………………………………2课时九、总复习……………………………………………………………4课时第一单元长度单位学习内容：1、认识长度单位：厘米和米。

二年级上册数学教案（2013新版北师大）第八单元乘法口诀表（二）单元教材分析：本单元的知识是在学生初步掌握2~5的乘法口诀的基础上进行教学的。

本单元教科书编写的特点主要体现在以下几个方面：1、充分运用知识的迁移规律，引导学生自己编制口诀。

2、借助点子图、数线帮助学生直观地理解乘法口诀的意义。

3、引导学生观察乘法口诀，发现乘法口诀间的规律。

4、通过多种练习形式熟记乘法口诀。

单元教学目标：1、结合解决问题的具体情境，经历编制6~9的乘法口诀的过程。

初步发展抽象、概括能力，初步学会运用类推的方法学习新知识。

2、能正确运用6~9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。

3、感受乘法口诀的魅力，激发数学学习的兴趣。

单元教学重难点：单元教学重点：能正确运用6~9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。

单元教学难点：能正确运用6~9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。

主要教学手段和方法：（例：情境教学法多媒体辅助教学等）课题：有多少张贴画教学目标：1、使学生在摆一摆，说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义，能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。

2、培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。

3、让学生在合作中感受数学的乐趣。

教学重点：整理和应用6的乘法口诀教学难点：教学准备：课件、实物投影。

教学过程：一、情景创设师：同学们你们仔细观察这图，你发现了有多少张贴画？你是怎么知道的？二、体验感悟1、在学生汇报的基础上，引导学生利用2～5的乘法口诀的编写经验，编出6的乘法口诀。

2、组织学生记忆6的乘法口诀。

3、用二种方法计算6乘7的结果。

四、实践应用1、组织学生独立完成P79的第1题到第5题。

2、找朋友游戏，设计成卡片，分发给学生，是朋友的两人走到前台。

3、灵活应用，第5题，先让学生独立算出用几个圈，再组织交流。

如学生没想出方法，师可适当引导。

五、小结你今天学会了什么？你对自己的表现满意吗？想一想，6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方？六、布置作业教学目标：1.编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。

2013版二年级上册数学教学设计整册D板书设计统一长度单位认识厘米测量时，标准不同，结果就不同—，统一长度单位厘米cm量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。

量法：把尺的刻度O对准物体的一端，这个物体的另一端对着几，这个物体的长度就是几厘米。

作业设计1．完成教材第4页的“做一做”。

让学生看刻度尺，说出铅笔的长度，再说说是怎么想的。

2．完成教材“练习一”的第1题。

先估一估大约几厘米，再量一量。

3．完成教材“练习一”的第2题。

看着尺子上的刻度，说出手掌的宽和一拃的长大约是几厘米。

说明：接近8厘米的，我们说它大约是8厘米。

同桌合作，量一量一步是多少厘米？测量从脚尖到脚尖的距离。

教学后记教学设计教学内容第一单元认识米教学时数教知识与技能：在活动中认识米，建立l米的表象，知道1米=100厘米。

学目标过程与方法：通过观察、探究等多种学习活动，帮助学生形成米的正确表象，体验长度单位之间的进率。

情感态度与价值观：培养学生合作精神。

教学重点难点重点：建立1米的表象。

难点：理解1米=100厘米。

教学用具师：米尺、一支铅笔、一根筷子、卷尺、皮尺。

生：长的绳子、学生尺、铅笔。

教学流程一.复习导入1．复习。

通过上节课的学习，你们都学会了什么知识？生1：上节课我们认识了长度单位——厘米。

生2：厘米可以用来测量比较短的物体的长度。

2．引入。

同学们，我们身上穿的衣服是怎么做出来的？（裁缝阿姨将这一捆捆的布料，通过“量体裁衣”量出需要的长度再加工为成衣。

）这么长的布料，如果用你手上的尺子量，你觉得合适吗？（不合适。

）教师指出：量布、长绳等比较长的物体一般用米尺。

这节课，我们继续认识比厘米长的长度单位“米”。

（板书课题。

）二.互动新授1．认识米尺。

请你用你手上的小尺子来量一量我们教室黑板的长度，哪位同学愿意用你的小尺子量一量？（学生举手，教师让一位手拿30厘米长的尺子的女生来量黑板的长，要求其他学生注意看着。

女生拿着尺子每量一次都在尺子的右端作个记号再往下量，并口算着：30厘米、60厘米、90厘米……越来越慢，最后停了下来。

二年级数学上册第六单元教案(2013新版人教版)课题名称用数学课型新授课第１２课时授课时间教学目标知识与技能 (1)学会口述应用题的条件和问题。

（２）使学生能根据乘法和乘加解决够不够的实际问题。

过程与方法通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法和乘加的含义解答应用题。

情感态度与价值观在学习中培养学生的分析能力和对数学的兴趣。

教学重难点重点：用乘法和乘加解决实际问题。

突破方法：通过创设隋境，合作探讨、交流突破重点。

难点：学会用不同的方法解决问题。

突破方法：通过讨论、交流突破难点。

教学准备多媒体课件教法谈话，讨论法教学流程设计意图（达成目标）教学活动（一）导入新知 5分钟这一环节唤醒了学生的经验，巧妙地复习了旧知，把学生的思维引到了“最近发展区”，初步感知了用乘加两步计算解决问题的模型。

课件出示一堆积木图，演示把无序堆放的积木散落开来。

提问：一共有几个？一个一个地数，你觉得怎么样？ I有更好的方法吗？生1：-个一个地数很麻烦，可以两个两个地摆或三个三个地摆，然后再算。

这样摆放了以后可以用我们学过的什么知识来解决一共有多少个呢？生2：还可以四个四个地摆，五个五个地摆。

小结：大家能想出这么多不同的方法，很快知道了有几个积木，真能干，生活中，像这样的问题还有许多。

（二）探究学习 15分钟放手让学生尝试解决，给足让学生合作交流的时空，这给学生提供了更多的机会来展示不同的想法，去倾听别人的想法，这样既审视了别人的做法，又反思了自己的方法。

J 课件出示教材84页主题图。

(l)找信息，提出问题。

I 从图上你找到了哪些数学信息？l 二(１)班准备租车参观科技馆。

l有2名教师和30名学生，租下面的客车（有8排座位，前7排每排4个座位，最后1排有5个座位），坐得下吗？学生观察汇报。

(2)尝试解决，建立模型。

请同学们选择有用的信息，独立在本子上列出算式。

再想想有没有别的方法。

学生说思路，老师在主题图上圈。

二年级上册数学优秀教案(5篇)二年级上册数学优秀教案(5篇)教学是一种培养学生全球意识和可持续发展观念的过程，引导他们关注全球问题并寻求解决方案。

这里给大家分享一些关于二年级上册数学优秀教案，供大家参考学习。

二年级上册数学优秀教案精选篇1一、创设情境，导入新课：同学们喜欢我们的学校吗？小精灵聪聪也非常喜欢，并且他还把我们的校园画成了一幅美的画儿，想不想欣赏一下？（出示校园主题图）1、从这幅画上，你都看到了什么？2、其实，有一位新的数学朋友也藏在画中，猜猜看，它是谁？3、对了，就是角。

它藏在老师拿的三角板中，藏在老爷爷带的剪刀里，还藏在，又藏在，哎呀，到处都是它的足迹！这节课，我们就来认识一下角。

（板书课题）二、放手学生，探究新知：（一）联系实际，初步感知。

1、老师先来了解一下，你们最想知道角的哪些知识？2、同学们想知道的可真不少，我们先来研究其中的几个。

是啊，角住在哪儿？除了图画中，在我们的身上，面前的课桌上，课堂的周围有没有角的家呢？3、老师也找到一些物品，上面有角吗？谁过来边指边说给大家听。

（二）抽象图形，形成表象。

1、刚才大家找到的这些是否都是角呢？数学中的角到底是什么样子的呢？我们接着研究好不好？（电脑演示，出现不同方向的三个角）2、你认为它们有哪些相同的地方？3、我们把这个尖叫做角的顶点，从这个顶点引出的两条直的线叫做角的边，一个角有几个顶点，几条边？4、谁来指出这个三角板的一个角，并指出它的顶点和两条边。

5、举起你的三角板，给同位指出一个角的顶点和边。

摸一摸它的顶点，什么感觉？再摸一摸它的两条边，又有什么感觉？6、现在，谁再说一下，角到底是什么样的？（三）巩固练习：1、现在你知道哪些是角，哪些不是角了，对吗？谁来判断？（出示图一）2、看来，数角时不漏数，也不要错数，考考你！（依次出示图一、二、三，让学生数角）3、许多角合在一起，还可以组成美的图案，欣赏一下。

（电脑出示）国庆节快到了，你也可以帮着园林处的叔叔阿姨用角设计一幅摆花的最佳图案，把我们的高密城打扮得更加美丽，好吗？（四）实践操作，丰富认识1、学习用尺子画角。