大学生常见的心理问题3
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大学生心理常见问题及预防处理心理问题是大学生面临的常见挑战之一。
在大学生活中,他们可能会面临各种各样的压力和困惑,例如学业压力、人际关系问题、情感困扰等。
为了帮助大学生更好地应对这些问题,以下是一些常见心理问题及其预防和处理方法。
1. 学业压力大学生常常面临学业压力,包括考试、论文和作业等。
这些压力可能导致焦虑、失眠和抑郁等问题。
为了预防和处理学业压力,大学生可以采取以下措施:- 合理规划时间:制定一个合理的学习计划,合理分配时间,避免拖延和过度压力。
- 寻求帮助:如果遇到困难,不要害怕寻求帮助,可以向老师、同学或辅导员寻求建议和支持。
- 放松身心:定期进行休息和放松活动,如运动、听音乐或与朋友聚会,以缓解压力。
2. 人际关系问题大学是一个社交环境,大学生常常面临与同学、室友和教授之间的人际关系问题。
这些问题可能导致孤独感、冲突和不适应等情绪困扰。
为了预防和处理人际关系问题,大学生可以采取以下措施:- 建立良好的沟通:与他人保持积极的沟通,包括表达自己的需求和倾听他人的观点。
- 培养友谊:参加社团活动或志愿者工作,结识新朋友,扩大社交圈子。
- 解决冲突:如果发生冲突,要尽早解决,可以通过对话和妥协来达成共识。
3. 情感困扰大学生可能面临情感困扰,如恋爱问题、失恋和家庭问题等。
这些问题可能导致情绪波动、自卑和焦虑等。
为了预防和处理情感困扰,大学生可以采取以下措施:- 自我关爱:培养自己的兴趣爱好,独立思考和自我成长,提高自信心。
- 寻求支持:与朋友、家人或心理咨询师分享自己的感受,寻求情感支持和建议。
- 健康生活方式:保持良好的饮食、睡眠和运动习惯,有助于提升情绪和心理健康。
4. 焦虑和抑郁焦虑和抑郁是大学生常见的心理问题。
这些问题可能由学业压力、人际关系问题和未来不确定性等因素引起。
为了预防和处理焦虑和抑郁,大学生可以采取以下措施:- 寻求专业帮助:如果焦虑和抑郁持续存在或影响日常生活,建议寻求心理咨询师或医生的帮助。
大学生常见心理问题及解决方法在大学生涯中,许多学生会面临各种心理问题。
这些问题可能源于学业压力、人际关系、自我价值感缺失等方面。
本文将探讨一些大学生常见的心理问题,并提供一些解决方法。
一、学业压力学业压力是大学生常见的心理问题之一。
由于大学课程的难度增加,任务的繁重,很多学生感到焦虑和压力。
这种压力可能导致学习动力下降、自信心缺失等问题。
解决方法:1. 制定合理的学习计划:合理安排每天的学习时间,确保有足够的休息和娱乐时间,避免过度劳累。
2. 寻求帮助:如果感到学业压力巨大,可以向教授、辅导员或学业指导中心寻求帮助。
他们可以提供指导和支持。
3. 培养良好的学习习惯:学习方法的改进往往能够减轻学业压力。
掌握好时间管理技巧、提高阅读效率等,使学习更高效。
二、人际关系大学是一个人际互动密集的环境,人际关系问题也是大学生常见的心理问题之一。
与室友相处、与同学交流、与教授沟通等各种人际关系都可能带来矛盾和困扰。
解决方法:1. 建立良好的沟通方式:学会倾听他人、表达自己的看法,尊重他人的意见,避免冲突和误解。
2. 培养友谊:参加社团活动、加入学生组织等可以扩大人际圈子,增加交友机会。
与同学建立深厚的友谊可以获得更多的支持和理解。
3. 寻求帮助:如果遇到人际关系问题无法解决,可以咨询辅导员或心理咨询师。
他们可以提供专业的建议和指导。
三、自我价值感缺失许多大学生在追求完美的学习成绩和成功的同时,常常忽视自身的价值和成就感。
这种心理问题会导致自卑、无自信等问题。
解决方法:1. 定义成功的标准:重新审视成功的含义,不要仅仅以成绩或物质成就来衡量自己的价值。
学会欣赏自己的努力和成长。
2. 培养兴趣爱好:找到自己感兴趣的事物并投身其中。
这样可以培养自己的自信心,同时增加自我价值感。
3. 寻求支持:与家人、朋友分享自己的困扰和担忧,他们的支持和鼓励会帮助你建立积极的自我认知。
四、心理调适大学生活节奏紧凑,往往容易感到心理疲惫和压抑。
大学生常见心理问题及解决方案一、学业压力与焦虑随着大学课程的深入和专业知识的加重,大学生常常面临学业上的压力与焦虑。
担心成绩不及格、害怕落后于人、对未知未来的恐慌等情绪屡见不鲜。
解决方案:1)合理规划:制定明确的学习计划,合理安排每日的学习时间,避免临时抱佛脚。
2)寻求辅导:遇到难题时,及时向老师、同学或学长学姐请教,寻求他们的帮助和建议。
3)放松调整:学习之余,也要学会放松自己,进行适量的体育锻炼或参与兴趣小组,以缓解学业带来的压力。
二、人际关系困扰大学生活是一个小社会,与室友、同学、老师等的人际交往是不可避免的。
由于性格、习惯、观念等方面的差异,人际关系困扰也时有发生。
解决方案:1)积极沟通:遇到问题时,主动与对方沟通,了解对方的想法和感受,增进理解。
2)换位思考:尝试站在对方的角度思考问题,理解对方的难处,培养宽容和理解的心态。
3)参与集体活动:通过参与各种集体活动,增进与同学之间的了解和友谊,建立更加和谐的人际关系。
三、自我认知与定位大学生正处于人生的重要阶段,对自我的认知与定位往往关系到未来的发展方向。
然而,许多大学生对此感到迷茫和困惑。
解决方案:1)自我反思:经常进行自我反思,了解自己的优点和不足,明确自己的兴趣和擅长领域。
2)参与实践:通过参与各种社会实践活动、志愿服务等,深入了解自己的能力和潜力。
3)寻求建议:与身边的老师、长辈、朋友等交流,听取他们的建议和意见,帮助自己更好地认知和定位自己。
四、情感问题与挑战大学生正处于青春期,面临着复杂的情感问题。
恋爱、分手、暗恋等情感经历常常给大学生带来困扰和挑战。
解决方案:1)建立支持:与身边的亲朋好友分享自己的情感经历,寻求他们的支持和理解。
2)专业咨询:当情感问题严重影响到日常生活和学习时,可以考虑寻求专业的心理咨询师的帮助。
3)培养兴趣爱好:通过培养自己的兴趣爱好,转移注意力,缓解情感问题带来的困扰。
五、未来职业规划迷茫面对未来职业的选择和发展,许多大学生感到迷茫和无助。
大学生心理健康常见问题及解决措施随着社会的快速发展和竞争的日益激烈,大学生面临的压力和挑战也越来越多。
心理健康问题不仅影响大学生的身心健康,还可能对他们的学业和未来产生不良影响。
本文将从八个方面介绍大学生心理健康的常见问题及解决措施。
1.心理健康问题概述大学生面临的心理健康问题主要包括情绪不稳定、焦虑、抑郁、社交困难、学习压力、自我认知与自尊问题等。
这些问题可能由个人因素、家庭环境、学校教育等多种因素引起,对大学生的身心健康产生严重影响。
2.情绪管理大学生情绪管理困难主要表现在情绪波动大、易怒、情绪低落等方面。
要应对这些问题,可以采取以下措施:学会表达自己的情绪,寻求朋友和家人的支持;进行适当的锻炼和放松,如散步、瑜伽等;还可以通过阅读、听音乐等方式来调节情绪。
3.焦虑与抑郁焦虑和抑郁是大学生中比较常见的心理问题。
主要表现包括长期紧张、失眠、食欲不振等。
要缓解这些问题,可以采取以下措施:进行深呼吸、冥想等放松技巧;寻求心理咨询或治疗,接受专业的支持和指导。
4.社交困难社交困难主要表现为缺乏自信、害怕与他人交往、难以融入集体等。
要解决这些问题,可以采取以下措施:积极参加社交活动,提高自己的社交技能;寻求心理咨询或治疗,接受专业的支持和指导。
5.学习压力学习压力主要表现在考试焦虑、学习动力不足、学习压力过大等方面。
要缓解这些问题,可以采取以下措施:合理安排时间,掌握有效的学习方法;进行适当的锻炼和放松,如散步、瑜伽等;还可以寻求心理咨询或治疗,接受专业的支持和指导。
6.自我认知与自尊大学生自我认知与自尊问题主要表现为缺乏自信、自卑、自我评价不客观等。
要解决这些问题,可以采取以下措施:接受自己的优点和缺点,学会客观评价自己;树立自信心,相信自己能够取得成功;还可以通过参加课外活动、参加志愿者服务等途径提升自我价值感。
7.应对措施针对大学生心理健康问题,可以采取以下应对措施:首先,提高自我认知和自我管理能力,学会情绪调节技巧,避免情绪波动过大。
大学生恋爱中常见的心理问题高校生恋爱中常见的心理问题篇1一、高校生恋爱中常见的心理问题1、从众心理一些高校生虽临时没有谈恋爱的需求,但因同宿舍的同学谈恋爱,看到人家亲亲热热,自然会激发起恋爱意识和行为。
假如找不到合适的对象,或没有人向其求爱,孤独感、危机感、失落感就会涌现,造成强大的心理压力。
另外,有些人对恋人的看法缺乏主见。
别人说好自己就觉得好,别人说不好则会觉得不好,往往因随波逐流而断送了自己的爱情。
2、攀比心理高校生由于心理发育还不成熟,在确定做事之前往往缺乏慎重考虑。
对待爱情也是一样,经常为了攀比,满意虚荣心而行动。
同宿舍的几位同学,一旦有人恋爱了,其他人也不示弱,间续谈起来,忘了考虑是不是真正的爱情。
3、嫉妒心理在恋爱中产生嫉妒心理是特别普遍的。
当得知自己宠爱的人同其他异性关系亲密时,一种难言的苦痛味道涌上心头,这便是嫉妒。
爱情必需互相信任,而嫉妒是对信任的蚕食与损害,甚至会破坏双方关系,最终导致感情的裂开。
二、高校生恋爱心理问题的调适针对高校生恋爱中消失的一些心理问题,我们应当努力地寻求主动交往的方式和合适的解决方法,培育健康的恋爱观。
1、正确认知爱情只有正确地认知爱情,才能更好地面对爱情。
爱情是互相赐予而不仅仅为了得到,恋人之间彼此共享欢乐、美好和哀痛等。
爱是责任,全部的爱情都包含一份神圣的责任,这种责任不是义务,不是外界强加的,而是内心的自觉,即为自己所爱的人承当风险,而不只是感官上的愉悦与孤独时的陪伴。
爱是彼此敬重,真诚的爱是建立在双方公平与理解基础上的。
2、正确对待恋爱高校生要正确对待恋爱,要处理好三方面的关系,即爱情与学业、爱情与友情、爱情与道德责任。
这三个问题解决了,常见的恋爱心理问题大部分也就可以迎刃而解了。
〔1〕爱情与学业。
青年同学进入高校后,专业方向基本确定,将来的事业逐步开头清楚,他们所面对的压力是显而易见的。
绝大多数高校生能够正确看待学业与爱情的关系。
他们赞成学习是同学的天职,高校阶段应以学习为主,爱情应当听从学业;或者盼望学业和爱情双丰收,既渴求学业有成,又憧憬爱情美好。
大学生心理发展中的常见问题大学生常见的学习问题一、心理发展中的常见问题:1、适应障碍即面对明显的生活和环境变化,产生短期和轻度的烦恼状态和情绪失调,焦虑不安、神经过敏、轻度抑郁、自责无助、伴失眠,部分有逃学、游戏成瘾、抽烟、喝酒、斗殴等情况。
2、社交恐惧又称社交焦虑障碍,即在社交场合害羞、局促不安,害怕被审视,不敢演讲,回避社交,极端情况下可导致社会隔离。
3、焦虑障碍经常或持续出现过度焦虑,精神上过度担心、惶恐不安;坐立不安、头痛;心慌气短、腹泻、尿频等。
4、抑郁障碍无明显原因的显著而持久的心境低落,兴趣减退、精力下降易疲劳,自卑、悲观厌世,常有“无用、无助、无望”感,伴有脑力下降、活动少、食欲差、失眠等表现。
严重者可出现自杀念头和行为。
5、进食障碍主要包括两类。
厌食症患者总觉得自己太胖,害怕发胖,通过节食、过度运动、服用减肥药等,有意造成并维持低体重,可有明显消瘦、发育延迟和内分泌紊乱。
贪食症患者则表现为反复发作、冲动性暴食,之后又因怕胖而禁食、过度运动、抠吐、滥用药物等。
6、强迫症控制不住地出现一种想法、冲动,如总是怕脏、反复洗手,总担心安全、反复检查门锁门窗,反复回忆,强迫性思考无用的问题,自觉没有必要,但是无法控制,给本人造成很大的痛苦。
7、重性精神障碍躁狂发作、精神分裂症等重性精神障碍均可在青壮年起病。
躁狂表现为过分高兴或易激惹、话多、言语夸大、想干大事、忙碌不停等,但多虎头蛇尾;睡眠少、性欲食欲亢进,部分伴幻觉妄想。
精神分裂症通常在青壮年起病,表现形式多样,通常有幻听、关系妄想、被害妄想、情感反应不协调等。
二、常见的学习问题:1、没有处理好讲座、课外书、教材、图书馆的关系,学得多学得杂。
2、没有理顺考试与知识建构思想建设的关系,使得自我评价混乱,价值观迷茫。
3、没有处理好导师指导与学术训练的关系,使得研究一无所获。
4、缺乏真正的能力观知识观,只是从书本获取知识,缺乏从生活和其他媒体获取知识训练能力,缺乏同学之间的学术交流。
直面当代大学生常见的十大心理困惑【问题一:怎样才能迅速治愈伤心?】解答:当我们伤心时,第一反应就是要摆脱糟糕的心情;就像生病了,马上就想吃药。
但这世上并没有治本的“伤心药”,因为伤心根本不是病——这就是对此问题最好的回答。
受挫、失恋、亲朋亡故……但凡人生出现丧失,我们都会伤心。
失去了自然会哭,这是正常的情绪反应,就像听了笑话会笑一样,谁也阻止不了。
顺利哭出来的人,正常的伤心了的人,随着时间会慢慢康复。
往往那些禁止自己伤心,想迅速停止伤心的人,才容易生病。
也就是说,该伤心的时候疼了,是心理健康的表现,反之,该伤不伤,不给自己时间伤心,才是“百病之源”。
我们都知道普通的感冒并不需要吃药,撑过去反而会增加免疫力,提高身体素质——正常的伤心就像感冒,会自然好转,强加干预反而会降低自己的心理耐受力。
所以,如果你正伤心着,没什么大不了,好好的、尽情的伤吧,时间是最好的康复剂,千万不要强迫自己马上装成“没事人”。
要知道,人的心,是必须被伤的,只有伤心,才能让人长大。
《美丽心情》有句歌词:“只有被辜负而长夜流过泪的心,才能明白这也是种运气”——就是这个道理。
【问题二:为什么我总是缺乏安全感?】解答:这个世界上,估计没有人会一直觉得自己很有安全感。
这是因为我们对未知的事总有一些担心,害怕自己控制不了它。
我们总会在吃一个陌生的水果前,害怕它是有毒的……其实如果真的咬一口,或许觉得它还蛮甜的。
所以,如果你觉得自己没什么安全感,也不必大惊小怪,这很正常,路人甲路人乙也和你一样。
但请你注意的是,你越不敢咬这个水果,却还拿着它时,就会越缺乏安全感。
最好的方法有两个,一个是干脆咬上一口,另一个就是头也不回地丢了它。
身在矛盾之中,才是不安的根源,别让自己那么为难,才是保证安全感的最佳方法。
【问题三:怎样才能忘记不快乐?】解答:回答这个问题,我们可以用“逆向思维”——先来想想“我们为什么要记住不快乐呢?”心理学上有个词叫“未完成事件”,指曾经让人不快乐的事,会被记录下来,留在那等待未来的自己来完成它。
大学生常见的心理问题2006.12.13,13:41当代大学生的心理健康状况总体来说是好的。
他们基本符合心理健康的标准。
但是也有部分学生自身心理发展不成熟、认识问题和自我调节的能力还不强,大学生在面临环境变化和人际关系时,会感到烦燥焦虑,忧郁苦闷、导致压抑、紧张、痛苦等不良心理,产生心理问题。
我主要分6点来说一下:1、自我认知障碍自我认知是自我意识的主要内容。
大学生在自我意识完善过程中,有时不能客观地认识和评价自我,出现自我认知偏差,甚至造成自我认知障碍。
①自傲。
自傲是过高估计自己的一种自我认知。
自傲者以自我为中心,表现出很强的优越感,处处表现自己,对自身的长处无限夸大,炫耀自己、对他人容易指责和怪罪,挑三捡四,盛气凌人。
好象自己全是优点没有缺点,别人全是缺点没优点。
例如:一位男生,从小学到大学学习成绩一直很好,又是干部子弟,所以很自得、自傲,但在追求一女生时却被拒绝,这使他遭到沉痛的打击,终日深思不得其解,造成精神分裂症。
②自卑。
自卑是由过多的自我否定而产生的自惭形秽的体验。
有自卑感的人轻视自己,过分看重自身短处,否定自己的长处或长处没有足够的认识,因而常表现出胆怯、畏惧、怀疑、担心被人嫌弃和拒绝,行为中采取逃避方式。
形成这种软弱无力的心理品质的原因很多,如生理缺陷、成绩不好,能力差、失恋、社会地位低下等。
但是引起自卑的直接原因是受到别人的嘲笑、讥讽、打击。
例如:一女生因个子矮小,被同学取笑为"根号2"(根号2等于1.44)。
从而产生严重和自卑心理,别人小声说话,她就认为是在议论她矮。
长时期的心理压力,使她丧失了生活的自信心,萌生出家当尼姑的想法,后经老师、同学的劝导,没能出家,但又想自杀。
③虚荣。
虚荣是指追求虚假荣誉的一种心理状态。
这种人把荣誉或引起人们的羡慕、赞赏,作为一种生活目标追求,因而常常不择手段地去猎取荣誉。
这种人很注意别人对自己的评价,又嫉妒任何比自己强的人,把别人取的荣誉视为对自己的竞争。
因此这种人总是使自身处于较强的自束和更强的情感波动之间的矛盾之中,一旦目标、愿望不能达到,就会背上沉重的包袱,压得喘不过气来,造成精神过度紧张。
例如:一女生平时学习成绩很好,自我感觉比其他女同学都强,可过强的争先拔尖,造成与同学关系紧张,每次选班干部都落选,因而精神刺激很大,夜里经常又哭又笑,并常常哺哺自语,出现异常行为。
2、情绪障碍:一个人长期处于消极情绪的状态下,或处于激烈的情绪状态下,就会造成情绪障碍。
在这种情况下,正常的心理和生理活动会受到影响,出现很多异常的心理和行为,若不及时采取各种调适措施,就可能引发出严重的后果。
①烦恼。
烦闷苦恼的事人人都有,失恋、考试不及格、同学关系不和、经济拮据等都可能成为大学生烦恼的内容。
烦恼都是有明确的对象和具体的现实内容的。
例如:一男生因同宿舍同学睡觉时打呼噜,经常彻夜不眠,上课时昏昏沉沉,学习成绩下降,为此非常烦恼。
对于烦恼,重要的不是烦恼本身,而是能否从烦恼中解脱出来。
②焦虑。
焦虑是一个人预料将会有某种不良后果产生或模糊的威胁出现时的一种不愉快情绪,其特点是紧张不安。
忧虑、烦恼、害怕和恐惧。
焦虑是应激下的人的一种最常见的情绪反应。
威胁机体康宁的任何情境,都可引起焦虑。
例如:对身体有害的威胁,对个人自尊的威胁,做那些超过个人能力限度的工作之压力以及各种冲突和挫折情境,都可以引起焦虑。
焦虑者常表现出精神运动性不安,来回走动,不由自主地震颤或发抖,还伴有出汗、口干、呼吸困难、心悸、尿急、尿频、全身无力等不适感。
③抑郁抑郁主要表现为情绪低落,表情苦闷,行动迟缓,常感力不从心,思维迟缓,常感力不从心,思维迟钝,联想缓慢,因而言语减少,语流缓慢,语音低沉或整日不语。
引起抑郁状态产生的原因可能是具体的,但抑郁状态产生之后具有很强弥散性,使人感到生活和生命本身都没有意义,具有强烈的无助感,甚至产生自杀念头或采取自杀的行动。
④暴躁暴躁是指容易发火、发怒、过分急躁,"一触即跳",他人发生矛盾,因一点小事就表现出粗野蛮横,这种人对外界的容纳性相当低,许多人还有很重的"哥们义气"。
例如:一位男生,一次一个好朋友告诉他晚间自习因占座位与别人发生了口角,这个男生为给朋友出气,立刻到教室,不分青红皂白使用木棒将人打伤。
⑤冷漠冷漠表现为对外界的任何刺激都无动于衷,无论是悲、欢、离、合、爱、憎都漠然视之。
冷漠者初期主要认为生活没有意义,心情平淡,出现抑郁状态,随后发展到强烈的空虚感,内心体验日益贫乏,不愿进行抉择和竞争,缺乏责任感和成就感。
例如:一女生曾这样认为:自我一出生,父母就教我与人竞争,别人会弹琴,我也得会弹,别人会跳舞,我也得会跳,别人考试第二我得第一,比来比去,虽然上了大学,但我觉得好没意思,父母真不该把我带到这个社会来。
所以平时这个女生表情平淡呆板,行动无生气,懒散,对他人的奋斗进取精神不理解。
3、学习障碍:学习是动物和人所共有的心理现象。
有两类行为对大学生来说,学习是大学生的首要任务和主要活动方式。
大学生的心理健康状况和心理发展水平,对大学生的学习过程和学习效果产生直接的作用。
越来越多的研究表明,在影响大学生正常学习的各种因素中,学习心理的健康状况占重要位置。
其实,大学生学习心理障碍主要表现为:学习动机缺乏,学习动机过强、学习注意力不集中,记忆力不强,学习方法不当,考试焦虑等等。
今天主要说两点:①注意力不集中表现有:a容易走神。
不能有效自己的心理活动,经常想一些与学习毫无关系的事情,思绪远离当前的活动。
b易受干扰。
很容易被外界的无关刺激吸引,偏离当前的学习活动,比如听到房里的谈笑就出去看看。
c多余动作增多。
注意力不集中的人往往伴随一些多余动作或无关动作,如:东张西望,玩弄手指、摆弄笔杆、或这儿摸摸,那儿翻翻。
d效率低下。
学习时间没少花,学习效果却很差,一个晚上可能一页书都看不完。
②考试焦虑与怯场A、有研究表明,80%的学生在教师宣布考试时会感到紧张,这种紧张也称为考试焦虑。
考试焦虑程度高者,表现为在考试前后精神紧张恐惧,心烦意乱,无精打采;肠胃不适,可能出现原因不明的腹泻、多汗、尿频、头痛、失眠、记忆力减退、注意力不集中、思想迟钝、学习效率下降等。
B、考试怯场是学生在考试中因情绪过分激动、焦虑、恐慌而造成思维和操作困难的一种心理现象。
主要表现为:心跳加快、呼吸急促、满脸通红、出汗、头昏、烦躁、恶心、软弱无力、记忆受阻、思维迟钝等,有的全身发抖、两眼发黑、甚至晕倒。
原因:a 学得不好,缺乏自信心;b 生活规律失常、贪玩、学习不复习、没睡好;c 要格方面、性格比较内向拘谨。
4、人际障碍:人际交往对大学生完成学业、发展人格具有重要作用。
随着自我意识的增强,大学生们不愿意再依赖家长、老师、希望用自己的眼光去观察社会,用自己喜欢的方式去结交朋友,但由于心理的成熟度有限,适应能力不强,因此在人际交往中出现一些并常心理,造成人际交往障碍。
①自我中心:人际交往是双方的,在交往过程中双方都获得一定的满足,才有可能继续维持和发展交往。
如果只想自己从交往中获得好处,而不顾及对方的意愿和利益,这种交往必定会失败。
以自我为中心的交往主要表现为:强调评价标准的自我性,即我认为是什么就是什么;注重自己目的的实现,即我想获得什么利益就获得什么。
例如:一位身材矮小的男生,为了保护自己,与一位运动员同学结成了好朋友,可当一次与外系同学发生冲突时,这位运动员朋友并没有为他"出气",一怒之下,他再也不与这位运动员朋友来往了。
②心理不相容心理不相容即是在人际交往中他人不能与自己观点一致,自己不能引起他人的认同而苦恼焦虑。
在心理上有不相容障碍的人,总是将自我缚在一个狭小的交往范围之内,对他人的一些个性特点往往"看不惯",因而懒得交往。
在与人交往的过程中,也常常会因一些在旁人看来微不足道的小事挑起事端,自伤和气。
更严重者,当意见发生冲突的时候,容易义气用事,情绪激动,甚至会导致矛盾激化,将事情引向极端,做出对人对自己都十分不利的傻事。
所以,心理不相容是大学生交往中一种极其有害的心理障碍③羞怯大学生普遍重视交往,具有一种强烈的交往意识,但在实际交往过程有有的大学生又无勇气。
无勇气来源于两方面原因,一是害羞,一是胆怯。
羞怯心理主要表现为:a、自卑性羞怯。
这种人对自己的现状悲观,觉得自己不得志,不如某某人,因而害怕与人交往,尤其害怕与有所成就的人进行交往,怕他人瞧不起自己。
b、敏感性羞怯。
有的同学一到人群中就觉得不自在,紧张不安,感到别人在注意自己,挑剔自己,轻视自己或敌视自己,以致无法安下心来做事,他们常担心自己被别人否定,想把别人看作是自己的法官。
c、挫折性羞怯。
d、习惯性羞怯。
一般是由孩提时代羞怯形成习惯。
④角色困惑所谓角色,是指某个人在指定的社会和团体中占适当的位置,被社会的团体规定了的行为模式。
有些大学生在交往中没有正确认识自我角色,以及没有根据不同的角色去学习相应的与人交往的行为方式,因此在与人交往中常常碰壁,以致失败。
角色困惑主要表现为:在"一视同仁"时,不坦诚,滑头,不掌握交往的分寸,不顾对象的心理特点,不顾关系的新的变化。
在"平等互利"时,但有的同学以同龄朋友间交往的态度来对待师长,使对方难以接受或反感。
当然在人际障碍中,还有一个重要的就是恋爱心理障碍。
5、恋爱心理障碍:大学生在恋爱过程中,因各种因素的影响而产生心理障碍,其中较为常见的有:A、一般的心理问题:比如:谈恋爱的方法:如何避免男女纠缠;怕男友变心和女友移情别恋,如何面对"情敌";恋爱双方发生矛盾冲突后如何言归于好;怎样才能获得女子的芳心和男子的真情。
再比如失恋后的一些消极心态:1、"从此无心爱良夜,任他明月下西楼";2、"不见去年人,泪湿春衫袖";3、"阁道凌赠,似我回肠恨怎平"B、一般的心理障碍:主要有:性冲动;纯情错觉;过分恋父(母);憎恶异性;性嫉妒;性自卑;自恋障碍;单相思;失恋综合症。
主要讲两个一是:①学想思。
指一方对另一方的一厢情愿的倾慕与热爱为特点的畸型爱情。
这是一种深沉而无望,甚至变态的爱情,往往充满着毁灭性的激情和疯狂,在幻觉中自燃,而且自愿奉献一切,具有伟大而深刻的悲哀。
②失恋综合症:恋爱的另一否认或中止恋爱关系的结果,给另一方造成的严重的自身的影响。
失恋心态:①"从此无心爱良效,任他明月下西楼"。
失恋者羞愧难当,陷入自卑和迷惘,心灰意冷,走向怯懦封闭,甚至绝望,轻生,成为爱情的殉葬品。
②"不见去年人,泪湿春彩袖"。