中考英语阅读理解正确选项的10大特征,建议收藏!

高考英语阅读理解正确选项与错误选项的特征高考英语阅读理解正确选项的特征1.关键词直接复现2.对原文关键词进行同义替换或转换正确选项特点与识别方法1. 直接复现类可从问题中找到关键词，以此为线索，运用略读及查阅的技巧迅速定位即可。

2. 同义转换类需对原文信息进行准确理解并简单推理，观察词义、词性及语态的变化。

复习时应掌握英语的多种表达法。

高考英语阅读理解错误选项的特征错误选项就是命题人用以干扰你思维的陷阱。

高考英语，由于词汇量的限制，挑选的文章不能过难。

命题人员就在问题和干扰选项上做文章。

使你即使基本读懂文章，也不能轻松做对全部题目。

现在的干扰项不仅语言复杂，而且欺骗性强。

两个语言水平相当，对文章理解差不多的考生会因为对干扰项的辨别能力不同，而答题的正确率不一。

为了提高辨别错误或干扰信息的能力，有必要分析干扰项的种种特征，使我们在种种命题人设置的陷阱面前，做到胸有成竹。

一、“以假乱真”的选项把文章中出现的一些词放在选项里，达到似曾相识的感觉，迷惑考生。

在各种干扰信息中，伪了。

伪造性的信息也就是文章中根本没有的意思，硬是编造出一个信息，组成一个选项，以假乱真，以迷惑和干扰考生。

以假乱真的伪造性信息有两种表现形式。

这就告诉我们：在辨别选项时，一定要琢磨选项的意思，不要因为时间紧，不读完选项的句子，或粗粗一读，只看到几个表面文字与文章中有关部分相同就下结论。

根据这一特点，我们似乎还可以得出这样一条经验：选项中出现相关句中的原词越多，这个选项越可能是命题人的陷阱。

二、“无中生有”的选项利用考生知道的一些基本常识，设置选项，无中生有。

这就告诉我们：在做题目，看选项时，一定要读原文，一定要根据文章中说到的，一定要注意问题中的“According to the passage，”“In the author’s view，”的提醒。

千万不要因时间来不及，而不读原文，凭主观想象，千万不要根据自己或人们对这一方面的一般看法来套。

如何一眼看出英语阅读理解的正确答案？作为英语的重头戏，阅读是大家首先要啃掉的硬骨头，每当提到英文阅读，许多同学总是叫苦连天。

生词多，读不懂，即便文中单词都认识，却依旧还是读不懂，一旦文章读不懂，就会极大程度影响做题的时间和质量。

对此，师姐为大家整理归纳了在高中英语考试中阅读理解的九大常见题型和解题技巧，帮助同学们抓住核心考点，提高解题正确率！01.例证题1.例证题的标记在于当题干中出现 example, case, illustrate, illustration, exemplify 时。

2.返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。

3.搜索该例证周围的区域，90%向上，10%向下，找出该例证支持的观点，例子周围具有概括抽象性的表达通常就是它的论点。

注意：举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句，举例后马上问这个例子说明了什么问题？不能用例子中的话来回答这个问题。

4.找出该论点，并与四个选项比较，得出选项中与该论点最一致的答案。

(5)例证题错误答案设计的干扰特征经常是：就事论事。

即用例子中的某一内容拉出来让你去选(╳)。

要求：在阅读中，遇到长的例子，立即给这个例子定位，即找出起始点，从哪开始到哪结束。

02.指代题指代题主要考察考生整体理解文章的能力，并推断出该处指代词所代表的含义。

1.返回原文，找出题中的指代词。

2.向上搜索，找最近的名词、名词性短语或句子，先从最近点开始找，找不到再找次近的，一般答案不会离得太远。

3.将找到的词、词组或句子的意思代入替换该指代词，看其意思是否通顺。

4.将找到的词、词组或句子与四个选项进行比较，找出最佳答案。

03.词汇题词汇题主要测试考生根据上下文正确推测判断词义的能力。

“搜索代入”法1.返回原文，找出该词汇出现的地方。

2.确定该词汇的词性。

3.从上下文，词汇的前后几句中找到与所给词汇具有相同词性的词，如果一下子找不到就再往上往下找，代入所给词汇在文章中的位置将之替换，看语义是否合适。

初中英语阅读释义试题特点
初中英语阅读释义试题特点主要包括以下几个方面：
1. 考点分布格局恰当，试题设计合理。

试题设计符合考生的认知水平，有效地避免违背生活常识和语段本意的偏题、怪题。

2. 干扰项设置水平高。

命题人员能把握住这一点，预测到领悟能力差的考生可能发生的失误点，在不少理解题的干扰项的设置上表现出较高的水平。

3. 语篇逻辑上经得起推敲，而且在“深度”上也达到了较高层次。

阅读语段体现出当代英语的特点：用词浅显简练，生动活泼，语句富于变化，避免冗长沉重。

常用词的深层或引申意义处理得当。

4. 难度稳中求升，信度好，效度高，区分度强。

各地在命题中始终坚持“稳中求变，变中求新，稳定中求发展”的命题指导思想。

以上信息仅供参考，可以查阅初中英语阅读试题集或咨询初中英语教师获取更多信息。

高考英语阅读理解正确选项的十大特征此篇基本涵盖了阅读理解类题目中那些令人纠结的问题，特别适合明明读得很明白却总是做错的同学。

高考这么多年，刷过的人何止万千，一代一代，要知道你走过的坑里满是脚印，从来都不新鲜。

下面的这些小TIPS，就是前辈留给我们的宝贵的关键的提分点。

还请站在过来人的肩膀上，走得更远些。

正确选项的十大特征1. 正确答案通常与文章中心思想，主旨大意，作者对文中论述事物所持的观点态度有关。

注意：这是解题基调，如果作者在文中对整个事物是持积极正面的评价，那么选项中出现消极反面的，与事实相反的肯定不是解。

2. 正确答案所在位置：① 首段段尾句；② 转折处；③ 因果关系处；④ 条件关系处。

3. 正确答案设置的特点往往利用同义词的替换，或者正话反说，反话正说。

4. 正确答案从语义上去理解经常含有不肯定的语气词和委婉表达的词：can may might，possible，not necessarily，some尤其是推理题的答案常这样设置，以显示推理题所论述含义的相对性。

5. 正确答案具有概括性（考察考生的理解归纳能力），深刻性，因为其考查的对象是阅读文章的重点和要点。

6. 难的最可能是答案。

这与命题动机有些相似，难的比容易的更能考察考生对语言的理解能力，具体体现在下面几个方面：① 否定的比肯定的难，否定的是答案(包括否定，双重和多重否定)。

② 抽象的比具体的难，抽象深刻的是答案，具体肤浅的不是。

③ 动态变化的比静态的难，动态变化的是答案。

④ 未知难于已知，未知的是答案。

7. 正面积极、符合逻辑的是答案，内容负面消极、不合逻辑的不是答案。

（中考作为国内较高层次的考试，相信没人会冒天下之大不韪，引导考生走向歧途，因此，积极的、与客观真理相符合的是答案）8. 常规的不是答案，观点新且合理的是答案。

（具体情况具体分析）9. 含义与文章内容方向一致的，描述客观的是答案。

10. 选项含义丰富有弹性的是答案，绝对的无端的不是答案。

英语阅读：正确与错误答案特征全总结正确答案的特征1 正确答案常与文章中心思想密切相关2 正确答案的位置：段首段尾附近、意义转折处、因果处。

这是最常见的三个位置3 正确答案对概念信息常用的处理原则：同义替换、正话反说、反话正说。

如：1. According to the first paragraph, peer pressure often emerges as[A] a supplement to the social cure[B] a stimulus to group dynamics[C] an obstacle to school progress[D] a cause of undesirable behaviors正确答案[D] 选项的出处：It usually leads to no good-drinking, drugs and casual sex. “no good”在意义上等同于“undesirable”2.Rosenberg holds that public advocates should[A] recruit professional advertisers[B] learn from advertisers’experience[C] stay away from commercial advertisers[D] recognize the limitations of advertisements正确答案[B]选项的出处：Rosenberg argues convincingly that public-health advocates ought to take a page from advertisers, so skilled at applying peer pressure. “take a page from”在意义上是对“learn from”形象化的解释，二者意义基本相似。

考研英语阅读理解正确答案特征来源：文都图书考研英语阅读的原文一般来自一些权威的杂志期刊，出题人不论怎么选材、加工、改造，阅读理解客观题本身对选项要求的唯一性和选项间的不可争议性，正确选项与非正确选项之间存在本质差别。

所以正确选项作为一个大类，一般都会受到较多的局限，必然就在整体上表现出一定的特点。

那么经过对历年的真题总结，可以看出正确答案往往具有以下特征。

1.最能反应文章主线的是答案，偏离文章中心的一定不是答案。

文章的中心思想和作者对文中论述事物所持的观点态度，往往作为解题的基调。

例如作者在文章中对整个事物是持积极正面的评价，那么出现消极反面的、与事实相反的肯定不是解。

2.选项含义富有弹性的是解，绝对的、武断的不是解。

这一点容易对应细节题。

细节题的选项经常出现绝对的说法，所以这个时候基本上可以定其为错误选项。

而相对来说对文章进行同义词替换，概念比较富有弹性的选项，才是正确答案。

3.难的是解。

这与命题动机有些相似，难的比容易的更能考查考生对语言的理解能力，具体体现在以下几个方面：1) 否定的比肯定的难，否定的是解2) 抽象的比具体的难，抽象深刻的是解，具体肤浅的不是解;3) 动态变化的比静态的难，动态变化的是解。

4.正面积极、符合逻辑的是解，内容负面消极、不符合逻辑的不是解。

这些正确选项的特征并不能作为大家做阅读理解的最根本标准。

需要的还是扎实的功底，要在这些之上再利用这些技巧才能起到事半功倍的效果。

所以平时还是要多练习，建议大家使用《何凯文2016考研英语绝对考场最后六套题》进行模拟训练，结合上述的技巧，从而提高自己的做题能力。

阅读理解正确选项的20个特征1.体现中心思想(包括段落中心)的多是答案2.原句重复出现，200%错。

正确的都是有改动的，即同义替换。

3.含义不肯定的大多是答案，如：can, could, may, usually, might, most, more or less, relatively, be likely to含义绝对的大多不是答案：must ,always, never, the most, all ,any ,none ,entirely含义相反的大多是答案4.具体的不是答案，概括性的、抽象的大多是答案5.带有some的大多是答案：someone, somebody ,sometime ,something certain6.简单的大多不是答案，复杂的是答案，字面意思不是答案，含义深刻的大多是答案7.带虚词的大多是答案：another, other, more, either, both, also, beside, additional, extra, different, same, particular, nearly, not enough8.“变化”大多是答案：change, delay, improve, postpone, increase9.“重要的、基础的”大多是答案：important, necessary, essential, basis, be based on10.文章是按顺序出题的。

你要觉得不是，就是你做错了。

11.用文章里举例的句子来作为选项，直接排除。

200%错。

(要有能辨别这个选项是不是文章中例子的能力)。

12.某某人说的话，或者是带引号的，一定要高度重视。

尤其是在段落的后半部分。

很有可能就是某个问题的同意替换。

即题眼。

13.每段的第一句很重要。

尤其总分结构的段。

有的时候第一句话就是题眼。

14.很关键的一条，抓住每段的中心意思，也就是中心句。

每段至少一句，最多2句。

高考英语阅读理解正确选项与错误选项的特征高考英语阅读理解正确选项的特征1.关键词直接复现2.对原文关键词进行同义替换或转换正确选项特点与识别方法1. 直接复现类可从问题中找到关键词，以此为线索，运用略读及查阅的技巧迅速定位即可。

2. 同义转换类需对原文信息进行准确理解并简单推理，观察词义、词性及语态的变化。

复习时应掌握英语的多种表达法。

高考英语阅读理解错误选项的特征错误选项就是命题人用以干扰你思维的陷阱。

高考英语，由于词汇量的限制，挑选的文章不能过难。

命题人员就在问题和干扰选项上做文章。

使你即使基本读懂文章，也不能轻松做对全部题目。

现在的干扰项不仅语言复杂，而且欺骗性强。

两个语言水平相当，对文章理解差不多的考生会因为对干扰项的辨别能力不同，而答题的正确率不一。

为了提高辨别错误或干扰信息的能力，有必要分析干扰项的种种特征，使我们在种种命题人设置的陷阱面前，做到胸有成竹。

一、“以假乱真”的选项把文章中出现的一些词放在选项里，达到似曾相识的感觉，迷惑考生。

在各种干扰信息中，伪了。

伪造性的信息也就是文章中根本没有的意思，硬是编造出一个信息，组成一个选项，以假乱真，以迷惑和干扰考生。

以假乱真的伪造性信息有两种表现形式。

这就告诉我们：在辨别选项时，一定要琢磨选项的意思，不要因为时间紧，不读完选项的句子，或粗粗一读，只看到几个表面文字与文章中有关部分相同就下结论。

根据这一特点，我们似乎还可以得出这样一条经验：选项中出现相关句中的原词越多，这个选项越可能是命题人的陷阱。

二、“无中生有”的选项利用考生知道的一些基本常识，设置选项，无中生有。

这就告诉我们：在做题目，看选项时，一定要读原文，一定要根据文章中说到的，一定要注意问题中的“Acco rding to the passage，”“In the author’s view，”的提醒。

千万不要因时间来不及，而不读原文，凭主观想象，千万不要根据自己或人们对这一方面的一般看法来套。

大多数的阅读试题中，正确的选项其实就是文章中观点、论点、主论点、分论点和态度等有效信息的直接表达或者变形表达。

而这类观点性有效信息的表达，有两个重要特征：一.表述上必须具有相对的抽象性、概括性、宏观性；二.表述上不能太绝对要留有余地四平八稳，不能带有过于强烈的感情色彩和倾向。

一个表述上极端的论点是站不住脚的，很容易受到攻击。

所以从这儿可以推知：阅读理解题目的正确选项与非正确选项相比，应该符合上述两个特征。

到底是不是这样呢？我们用真题来验证一下。

第一点，表述上必须具有相对的抽象性概括性宏观性。

2006年考研真题38. In the author's opinion, advertising ________. 在作者的观点中，广告业[A] emerges in the wake of the anti-happy part随着宣扬不幸的艺术的衰落而出现[B] is a cause of disappointment for the general public 是让普通民众失望的一个原因[C] replaces the church as a major source of information 取代教堂成为主要信息来源[D] creates an illusion of happiness rather than happiness itself 广告业创造了幸福的幻觉而不是幸福本身。

A广告业随着宣扬不幸的艺术的衰落而出现，是在谈广告业出现的过程。

B广告业是让普通民众失望的一个原因，说的是广告业对民众情绪的影响。

C取代教堂成为主要信息来源，则在说广告业的一个具体功能。

但是我们看D广告业创造了幸福的幻觉而不是幸福本身，与这个表述相比，ABC明显的就很具体了，D明显是在哲学层面上探讨广告业和幸福的关系，相当的抽象，而ABC只是在表述一个事实。

用最简单的话来说，D更象一个论点，答案选D。

2005年考研真题26. An argument made by supporters of smoking was that ________. 吸烟支持者的一个观点是[A] there was no scientific evidence of the correlation between smoking and death 吸烟和死亡之间没有科学联系[B] the number of early deaths of smokers in the past decades was insignificant过去几十年中因吸烟而过早死亡的人数并不大[C] people had the freedom to choose their own way of life 人们有选择自己生活方式的自由[D] antismoking people were usually talking nonsense反对吸烟的人们通常都是一派胡言A吸烟和死亡之间没有科学联系，B过去几十年中因吸烟而过早死亡的人数并不大，D反对吸烟的人们通常都是一派胡言，分别说的是一些具体事实和评价，而C人们有选择自己生活方式的自由，则是在人生观的层面上的观点，显然比其他三个抽象。

英语阅读：正确与错误答案特征全总结正确答案的特征1 正确答案常与文章中心思想密切相关2 正确答案的位置：段首段尾附近、意义转折处、因果处。

这是最常见的三个位置3 正确答案对概念信息常用的处理原则：同义替换、正话反说、反话正说。

如：1. According to the first paragraph, peer pressure often emerges as[A] a supplement to the social cure[B] a stimulus to group dynamics[C] an obstacle to school progress[D] a cause of undesirable behaviors正确答案[D] 选项的出处：It usually leads to no good-drinking, drugs and casual sex. “no good”在意义上等同于“undesirable”2.Rosenberg holds that public advocates should[A] recruit professional advertisers[B] learn from advertisers’experience[C] stay away from commercial advertisers[D] recognize the limitations of advertisements正确答案[B]选项的出处：Rosenberg argues convincingly that public-health advocates ought to take a page from advertisers, so skilled at applying peer pressure. “take a page from”在意义上是对“learn from”形象化的解释，二者意义基本相似。