2018级学生第二学期网络课程教学计划【模板】

范文最新推荐2018 —2018学年度第二学期教学工作计划2018 —2018学年度第二学期教学工作计划一、制定计划的背景多年的管理实践证明：教学计划的制定应着眼于学校的长远发展、可持续发展，从学校现阶段教学工作中存在的显性问题与隐性问题出发，结合区教研室的安排和学校计划来制定，因为只有有的放矢，方能取得实效。

1•目前我校在教学工作方面存在的显性问题是：学校学困生人数呈上升趋势。

认真分析学困生学习困难的原因可能不外乎以下几种情况① 没有养成良好的学习习惯②基础知识不扎实③个别学生存在思维迟钝、反应缓慢的现象。

其中第一种情况占大多数。

继续深究原因你会发现，学生学习习惯不好与学生的家庭教育尤其是学校教育有直接关系。

因为学生一入学，每天大量的时间在学校接受教育。

也就是说，学生良好的学习习惯、行为习惯源于学校教育。

这就不得不让我们进一步深思，学困生的增加是自身的原因、教师的原因还是学校管理的原因？我们到底在哪个环节出了问题？深刻反思上学期的教学管理工作，我认为还存在以下几个问题：①制度质量不高。

虽然有教学制度，但存在落实不到位现象；有些制度已经不太适宜新课程的发展、教师的需求，但尚未建立新的制度。

② 课堂质量不高。

虽然口口声声在喊，向40分钟要质量，提高40分钟课堂教1 / 9学效率，但实际的课堂教学情形是有些教师依然在我行我素，穿新鞋、走老路或你强调你的，我干我的。

③教研质量不高。

上学期, 我们以“课题研究”为载体，开始了“新课程理念下各学科课堂教学模式的构建”与教师专业化发展两个课题研究的实验工作，但迄今为止，只有形式上的东西，从实质意义上讲，教师们对此项工作的研究依然是“犹抱琵琶半遮面”。

④学习质量不高。

大多数教师学习的自觉性、积极性不高，没能从骨子里意识到”不学习就落后”、“不学习就会被淘汰”的现实，还有极个别教师存在职业倦怠现象，认为年龄大了，学习是年轻人的事，静等退休吧！2.教研室本学期的工作安排：⑴教学工作专项评估。

XX-2018学年度第二学期教学工作实施方案本学期我将担任预备（5）班《数学》和《拼音》教学工作。

为了教学工作更顺利的进行，特对《数学》和《拼音》制定相应的教学打算。

一、《数学》教学打算1.学生大体情形分析在过去的半年里，小孩们大体把握了对数字的明白得，并能准确的进行10之内数的加减运算，能看图提出一些简单的数学问题。

对数学活动有了必然的爱好爱好，这为他们尔后的学习打好了坚实的基础。

2.教学要求（1）培育小孩对周围的事物有必然的空间想象能力。

（2）熟悉简单的几何图形，将体和形、数结合起来熟悉并引导儿童熟悉三者之间的联系，通过实物展现和提问、讲解等方式充分激发儿童的想象活动。

（3）教幼儿学习简单的测量方式，并熟悉时钟和日历等生活经常使用数学知识。

（4）能明白得数字的意义并能准确的进行20之内加减运算。

（5）熟悉钱币和钱币单位的简单换算。

3.相应的组织与实施方法。

教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方式培育和爱惜幼儿对数学学习的爱好，并制造和提供必然的条件帮忙幼儿合理地运用其把握的数学知识，将其转化为熟悉事物的能力。

二、《拼音》教学打算1.学生大体情形分析在过去的半年里，小孩们大体把握了6个单韵母，23个声母及其学习复韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，也能进行简单的组合拼读，为以后幼儿学习拼音技术，用韵母带调的拼音方式，不数调，一口读出等奠定了基础2.教学要求（1）了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的爱好。

（2）继续养成良好的学习适应，能主动地按时完成课内外作业。

（3）帮忙幼儿养成良好的书写姿势，为幼儿升入一年级做好预备，打好基础。

（4）这一学期幼儿要紧把握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方式。

（5）通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。

3.相应的组织与实施方法。

（1）为了使幼儿所学拼音知识，能够为入小学打下良好的基础。

第一，依照汉语拼音的教学规律，而且遵循幼儿身心进展的特点和幼儿的个体不同，以集体教学活动为主，采纳小组活动，个别活动相结合的组织形式。

2013-2014学年第二学期教学工作计划指导思想：以党的十八大精神为指导，以课程改革为主线，以课堂教学为重点，以新的教学方式和学法指导为突破口，深化基础教育课程改革，深入开展校本研修活动，规范教学常规管理，树立全面的教学质量观，推动学校教学工作的整体进步。

工作要点：1．切实贯彻科学的教学常规管理，优化教学过程和教学行为。

2．加快课程改革步伐。

以新理念指导课堂教学，促进课堂教学的改革和创新，切实提高课堂教学质量。

3．优化校本研修机制。

以课题研究为突破口，以网络支撑为手段，以提高教师专业化发展水平为重点，使校本研修具有主题性、目的性、系统性、持恒性、常态性。

4．启动“热爱经典，书香满园”系列活动。

“营造读书氛围，打造书香校园”作为校园文化建设的一个特色项目，体现学校的特色建设。

5. 形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。

工作重点：一、加强课程建设，提高课程实施水平。

开好、上好，开足开全课程，做到“国家课程校本化，校本课程特色化”。

1.注重国家课程的二次开发，结合教研室提出的国家课程校本化的原则，我校将在语数英三学科进行再度开发，形成特色。

语文学科：运用整体观念着眼整个单元进行单元整合教学,可以把单元主题作为集结中心,依此发散开去,上挂下连,举一反三,实现教材的整合、知识能力的迁移,集中解决语文学习的单项目标。

努力探索单元整合教学的模式，以年级作为单位，选择本册教材中适合的单元，设计数学学科：《数学创新作业》本学期将开拓思路，创新更多的形式，把创新作业向纵深发展，计划学生每月上交一份创新作业，结合每个单元的知识，可以由教师引导，指定主题，也可以由学生自己创造作业形式，丰富形式，开阔思路，把创新作业扎实开展下去。

英语学科：二次开发即教材的整合，包括：单元内调整，单元间调整以及对教材资源的延伸和拓展。

最主要的原则是要适合学生，学生要易于接受；其次是要符合新课标，符合教学条件。

关于2018－2019学年第二学期网上选课工作的通知教务处[2018]156号各院部：根据工作安排，现将2018－2019学年第二学期网上选课具体事宜通知如下：一、选课范围通识教育类选修课程（网络课程和实体课程）、通识教育类必修课程、专业拓展类课程、专业基础类课程及专业限选课程和专业任选课程。

二、选课时间1.初选时间：2018年12月27日18：00：00—12月30日23：59：59（18周周四至周日）完成选课。

（注意：本次选课可选可退，第二轮选课退课时需慎重，以免退课后其他同学选取，不能再选此课程）。

2.初选查询、复选时间：2019年1月3日—1月5日（19周周四至周六）3.复选结果查询时间：2019年1月8日三、各类课程选课要求1.通识教育类必修课（1）通识教育类必修课面向2017、2018级主校区所有本科学生进行，校企合作专业的2018级只选《大学英语（二）》、2017级只选《大学英语（四）》。

（2）凡是人才培养方案里面要求修读的学分原则上都应在规定的时间内进行选课。

2017级建议修读必修课：《形势政策》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《大学英语（四）》、《体育（四）》和《中外教育简史》。

2018级建议修读必修课：《C语言程序设计》、《大学IT》、《马克思主义基本原理》、《思想道德修养与法律基础》、《大学英语（二）》、《体育（二）》和《高等数学A（二）》。

（3）对有具体要求的课程（详见选课手册）应严格按照要求在规定的时间范围内进行选课,其中《大学IT》、《C语言程序设计》、《大学英语（二）》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《高等数学A(二)》五门课程，请务必选择与选课须知中编号一致的对应课程，否则无法正常完成选课。

对没有特殊限定条件的课程可根据学生的意愿自主选择上课时间和任课教师。

（4）初选结束后，凡是因时间冲突造成通识教育类必修课初选不成功的学生请将课程名称及时向本学院辅导员汇报，由各学院分管教务员汇总后及时报教务处，教务处将以此为参考，对影响面较大的课程开设情况进行调整。

2018年第二学期教学工作计划4篇精选上学期，我们组织了首届小学生科学小论文比赛和XX 年年小学生科幻画比赛，国家级立项《小学科学“主题式” 教研活动的实践与研究》稳步实施，《穷极思变、破茧而出――小学科学“主题式”教研活动的实践与思考》在区教研组会议上交流并作为典型案例挂在区教育网上，各级各类培训活动和论文竞赛中都活跃着我校科学教师的身影种种迹象表明，我们的科学教研组建设日臻完善，掀开了一个新的篇章。

坚持以《科学课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，加强教科研工作的专题化，树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，注重校内和校际交流，努力提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体科学素养。

科学新课程实施以来，全体科学教师通过新教材培训，逐步适应了新课程教学的需要，对新教材有了一个正确的认识，并积极投入到课程改革的实践之中，较好地解决了从常识过渡到科学的教学理念的转变。

但从有效教学的角度分析，还有许多尚待解决的深层次问题，如教学的有效度、结构性、科学性、价值取向等方面需进行研究。

本学期将以规范、有效、创新为重点，推进课程改革，深化素质教育，全面提升科学教学水平。

青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同教学整体工作有机结合起来，科学老师要利用自身的优势，围绕推进学生科学思想、科学方法、科学知识、科学精神的总目标，积极宣传、辅导学生开展科普工作，落实有关计划内容，丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识。

在全国教育科学“ XX ”规划教育部规划课题《科学课程设计与实施的过程研究一一架设科学素养目标和学校实践的桥梁》总课题的引领下，我校小学科学组从课程改革的理念出发，尝试改变过去单一的、一次性的“观摩式”的教研模式，提出了《小学科学“主题式”教研活动的实践与研究》的课题研究。

本学期我们将更注重切实解决实际问题，概括、提升、总结经验、探索规律，聚焦课堂，让传统的科学教研活动焕发出新的生机，成为学校教研的主流形式，引领教师的专业发展。

【2018最新】201X—201X学年度第二学期小学信息技术课教学计划-精选word文档
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201X—201X学年度第二学期小学信息技术课教学
计划
一、指导思想：
根据社会主义现代化建设对人才的需求以及响应邓小平同志关于“电脑从娃娃抓起”的精神，依靠社会力量办学的有利条件和氛围，以普及电脑知识为主旨，使学生经过系统的、有目的的学习和培训后，了解和掌握相应的电脑操作知识和使用技能，培养学生初步的信息素养，为适应信息社会打下一定的基础。

二、基本要求：
少年儿童学习电脑是一件很有意义的事，是新的历史时期的社会需要，但同时又是一个颇有难度的研究课题。

教学中既需要顾及儿童的年龄特点，采用符合儿童认知规律的教材和手段，又不能简单的照搬成人教学的模式和方法。

因而在教学过程中，必须不断提高学生的学习兴趣，寓教于乐，使孩子们感到“真好玩”、“很好用”，继而自觉的探求“怎么用”，引导他们进入计算机世界的广阔天地，培养他们对科学知识的探索精神。

在课程选择中，也要根据儿童特点，计算机本身的专业教学内容和课时不宜过多，并且要穿插在其他内容的教学过程中，教学应侧重于计算机应用、计算机辅助教学和学习、计算机娱乐等项目上，如用计算机绘画、设计板报、写作文、益智游戏、教授学习软件的使用等。

三、工作重点：
1、五一前完成对学校的门户网站的改版工作并及时更新内容。

2019-2020学年度2018级计算机专业计算机网络技术教学计划任课教师：潘珊珊一、基本情况通过一年的计算机专业的学习，同学们在计算机方面的基础知识都有了一定的积累，并且对自身所学专业有了一定的兴趣。

但他们的思维还停留在老师讲解的书本上，做出要求，然后完成任务。

学习方式死板，学习思路呆滞，学习动机不足，学习缺乏主动性和灵活性，而网络技术也是需要灵活性的学习，它存在识记、理解和运用三重功能。

网络技术这门学科在中职阶段是没有实训项目的，所以识记和理解就成为了主要任务，所以在教学过程中需要调动学生的积极性。

二、教学目标本学期需要完成《计算机网络技术》的前四章。

1、知识与技能：理解并掌握计算机网络概述、数据通信基础、计算机网络技术基础、结构化布线系统四章的基础知识。

2、过程与方法：培养发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养发现、比较、抽象、概括的能力，培养分析、交流、总结的能力。

3、情感态度与价值观：培养对计算机网络技术的兴趣，激发学习的内在动力；体会计算机网络与生活和学习的密切联系，养成良好的学习习惯。

三、教材分析《计算机网络技术》是2019-2020整个学年要学习的一本专业知识，共有八个章节，上学期需将计算机网络概述、数据通信基础、计算机网络技术基础、结构化布线系统四个章节的知识掌握。

1、课时分配第一章计算机网络概述有四节课，每节课可用一个课时讲解完成。

第二章数据通信基础有四节课，每节课可用一个课时讲解完成。

第三章计算机网络技术基础共有六节课，第二节OSI参考模型需要用四个课时完成，第四节局域网需要用两个课时完成，其余每节课都可用一个课时讲解完成。

第四章结构化布线系统共有五节课，每节课可用一个课时讲解完成。

2、教学重难点教学重点：数据通信基础、计算机网络技术基础、结构化布线。

教学难点：计算机网络技术基础。

四、教学措施1、在课堂中，加强师生情感交流、沟通，积极引发学生学习兴趣，引导学生积极主动参与学习过程;教师还要有公平教育的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是学科活动，都要关心不同层次的学生，特别是要照顾学困生，使他们能够学进去，激发兴趣，有所提高。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 2018～2018年度第二学期信息技术教学计划一、指导思想信息素养是当今社会每个公民必备的基本素养，九年义务教育的信息技术课程在全体公民信息素养的培养上具有重大使命。

信息技术课程必须以信息素养的培养为核心展开课程活动，必须面向全体学生，必须为每一个学生获取信息技术的课程学习经历、行使信息技术受教育权利提供机会和条件。

信息技术课程还必须从基础教育的特性出发，为打造学生适应信息化生活、走向学习化社会、实现个性化发展的人生平台，进而为实现终身发展奠定坚实的基础。

初中阶段作为继续巩固学生信息技术知识与技能的阶段，信息技术教学应着重强调综合利用各种信息技术工具解决问题和对技术原理、方法的掌握。

在小学阶段积累技术经验的前提下，初中阶段的学生能够从生活和学习中更准确地确定需要利用信息技术解决的问题，借助信息技术的帮助，在更广泛的范围内开展合作，综合多种知识，提高研究能力和解决问题的能力。

教学中强调学生对人与技术关系的理性认识，增强对技术后果的辩证分析能力，增强技术利用的责任感，形成与信息社会相适应的价值观念。

二、基本情况牟定县江坡中学共8个班，我一人担任信息技术的教学任务。

因学校处于起步阶段，学校信息技术教学设施不完善，07～08学年度，崇1 / 15海中学初一信息技术教学安排为1课时/班/周，教学平台仍基于window98操作系统，这给信息技术的教学，尤其是新教材的实施带来了很大的限制。

不仅课时上得不到保证，教学内容的实现上也显得十分艰难。

加上入校时学生信息技术水平参差不齐，教学上，尤其是新教材的实施上难度很大。

三、教学目标本学期教学以第四单元《数据统计与分析》为主，具体教学目标如下：1、了解电子表格软件的功能，熟悉电子表格软件的应用。