初中化学万能瓶知识小结(共21张ppt)
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化学实验中万能瓶的用法
化学实验中万能瓶的用法
万能瓶又叫多功能瓶，需要不同的功能时有不同的使用方法、接口方法，具体如下：
1、排空气法收集气体：
瓶中不需要装任何试剂。
使用上取决于气体的密度与性质：气体不与空气反应、收集密度比空气小的气体（如：H2），短进长出。
2、排水法收集气体：
在瓶中盛满水。
短进长出。
注意在出水导管后连接烧杯接水。
3、排液法收集气体
如果气体与水反应且与空气反应（例如NO），可以在瓶中装满其他液体（如煤油）或者可以隔绝水与气体的液体，其他同排水法收集气体。
4、洗气（除杂质）
集气瓶内装有吸收杂质的液体，长进短出。
如：除去CO中混有的CO2和水蒸气，应先通过氢氧化钠溶液，再通过浓硫酸。
混合气体应短进长出。
5、验气
集气瓶内装有验气所需试剂，通过现象来证明。
气体流向是：长进短出。
如检验CO中是否混有CO2，应通过澄清石灰水，观察有无白色沉淀生成。
扩展资料：
多功能瓶是化学实验中常用的装置之一，可用于收集气体、检验气体、观察气体输出快慢，也可发挥洗气瓶的作用。
通常包括一个长导管，一个短导管。
也可能是两个长导管或两个短导管。
实际生活中
在医院给病人输氧气时，利用类似装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。
短管导管连接病人吸氧导气管，长管连接供氧钢瓶，该装置可用来观察输出氧气的速度，也可用来观察是否有氧气输出。
人教版初三化学总结-多功能瓶的使用情况汇总ppt课件
• 该装置的优点是： ①医生可以通过水中冒出气泡的多少快慢，来确定 是否有氧气输出及输出速率的快慢。 ②使氧气更湿润，便于病人呼吸
.
瓶内装部分试剂
• 多功能瓶内装入部分试剂时，通常叫 做“洗气瓶”
• 洗气瓶用于“洗去”气体中的杂质， 即用瓶内试剂将杂质吸收或反应掉
• 此时，含杂质气体从A端进入集气瓶， 杂质气体与试剂反应后，其它剩余气 体从B端排出
_半__瓶__为宜。 • 除去CO中的CO2，装置内盛有的物质是_N_a_O__H__溶__液_，气
体应从___A__端通入；
.
• ⑵集气（贮气）：
• ①用排空气法收集CO2时，气体从装置的___A__端通入； 排空气法收集H2时，气体从装置___B__端通入；
• ②若用排水法收集O2时，瓶内先装满水，气体从__B___端
• 5.测定被收集气体的体积，气体从B管进，水则从 A管出，将排出的水直接引入量筒，通过水的体 积即可直观读出收集到的气体体积。
• 集气瓶内水上方的空气不影响最终的测量结果 • 如果被测定体积的气体是CO2，为了防止CO2溶
于水引起误差，在水的上面再放一层油。
.
瓶内装部分水
• 6.医院给病人输氧气时，也利用了类似装置，并在 装置中盛放大约半瓶蒸馏水。长管连接供氧钢瓶， 氧气从A端进入，短管导管连接病人吸氧导气管， B端输出氧气供病人使用。
.
空瓶
• 3.瓶中已经储存了不溶于水且不与水 反应的气体，如O2、H2、CH4等。现 需要向瓶中注入水，将瓶内气体排出。 水从A端进入，该气体从B端被排出。
.
瓶内装满水
• 4.收集不溶于水且不与水反应的气 体，如O2、H2、CH4等。瓶中盛满 水，收集的气体从B管进，水则从 A管出
.
瓶内装部分试剂
• 多功能瓶内装入部分试剂时，通常叫 做“洗气瓶”
• 洗气瓶用于“洗去”气体中的杂质， 即用瓶内试剂将杂质吸收或反应掉
• 此时，含杂质气体从A端进入集气瓶， 杂质气体与试剂反应后，其它剩余气 体从B端排出
_半__瓶__为宜。 • 除去CO中的CO2，装置内盛有的物质是_N_a_O__H__溶__液_，气
体应从___A__端通入；
.
• ⑵集气（贮气）：
• ①用排空气法收集CO2时，气体从装置的___A__端通入； 排空气法收集H2时，气体从装置___B__端通入；
• ②若用排水法收集O2时，瓶内先装满水，气体从__B___端
• 5.测定被收集气体的体积，气体从B管进，水则从 A管出，将排出的水直接引入量筒，通过水的体 积即可直观读出收集到的气体体积。
• 集气瓶内水上方的空气不影响最终的测量结果 • 如果被测定体积的气体是CO2，为了防止CO2溶
于水引起误差，在水的上面再放一层油。
.
瓶内装部分水
• 6.医院给病人输氧气时，也利用了类似装置，并在 装置中盛放大约半瓶蒸馏水。长管连接供氧钢瓶， 氧气从A端进入，短管导管连接病人吸氧导气管， B端输出氧气供病人使用。
.
空瓶
• 3.瓶中已经储存了不溶于水且不与水 反应的气体，如O2、H2、CH4等。现 需要向瓶中注入水，将瓶内气体排出。 水从A端进入，该气体从B端被排出。
.
瓶内装满水
• 4.收集不溶于水且不与水反应的气 体，如O2、H2、CH4等。瓶中盛满 水，收集的气体从B管进，水则从 A管出
【人教版】九年级化学中考复习 认识“万能瓶”(共9张PPT)
一、工作职责 1.任 幼 儿 中 班 班主 任。 2.代 幼 儿 中 班 语言 、社会 、科学 、健康 、艺术 、数学 、生活 七门课 程。 3.完 成 学 校 分 配的 集体任 务。
二、工作目标 班级管理目标 1.营 造 良 好 的 心理 环境,鼓 励、正 面教育 为主。 形成良 性循环 ,增强幼 儿自信心,培养 其创造能力。 2.开 展 主 题 活 动,从 幼儿兴 趣入手 ,预设和 生成相 结合,集 体教育 和个别 教育相 结合, 让 教 师 与 幼 儿、幼 儿与同 伴之间 有的交 流和对 话。 3.以 民 主 管 理 为本 。每位 老师主 动交流 自己在 工作中 的疑惑 或发 现 的 问 题 ,集 体提出 解决的 方法,提 高班级 教育的 凝聚力 。 4.开 展 音 乐 、 美术 、健康 、舞蹈 教学活 动,培养 幼儿兴 趣。让 幼儿在 活动中 感受美 , 表 现 美 。 锻 炼幼儿 大胆、 自信、 善于表 现自我 。 5.做 好 家 园 联 系,取 得家长 信任、 支持,建 立良好 关系,共 同培养 孩子。 各 领 域 的 教 育目标 健 康 领 域 目 标: 1.情 绪 稳 定 、 愉快 ,感受到 幼儿园
例如：瓶中装入氢氧化钠溶液可 以除去混合气体中的CO2
二、“万能瓶”的应用
4.气体的检验，除杂，干燥
干燥气体：瓶中装入干燥剂，如浓 硫酸。气体从长管进入，从短管排 出的气体即为干燥后的气体。
均是长管进， 短管出
二、“万能瓶”的应用
5.安全瓶
石 灰 水
A
B
A瓶做安全瓶—Biblioteka 止停止加热时B中石灰水直接倒吸入热的试管，导致试管炸裂
一个集气瓶，一
个双孔塞，一长一 短的两个导管，组 合成化学实验中常 用的仪器，可用于 气体的收集，干燥， 除杂等多种用途， 故俗称为“万能瓶”、 “多功能瓶”。
二、工作目标 班级管理目标 1.营 造 良 好 的 心理 环境,鼓 励、正 面教育 为主。 形成良 性循环 ,增强幼 儿自信心,培养 其创造能力。 2.开 展 主 题 活 动,从 幼儿兴 趣入手 ,预设和 生成相 结合,集 体教育 和个别 教育相 结合, 让 教 师 与 幼 儿、幼 儿与同 伴之间 有的交 流和对 话。 3.以 民 主 管 理 为本 。每位 老师主 动交流 自己在 工作中 的疑惑 或发 现 的 问 题 ,集 体提出 解决的 方法,提 高班级 教育的 凝聚力 。 4.开 展 音 乐 、 美术 、健康 、舞蹈 教学活 动,培养 幼儿兴 趣。让 幼儿在 活动中 感受美 , 表 现 美 。 锻 炼幼儿 大胆、 自信、 善于表 现自我 。 5.做 好 家 园 联 系,取 得家长 信任、 支持,建 立良好 关系,共 同培养 孩子。 各 领 域 的 教 育目标 健 康 领 域 目 标: 1.情 绪 稳 定 、 愉快 ,感受到 幼儿园
例如：瓶中装入氢氧化钠溶液可 以除去混合气体中的CO2
二、“万能瓶”的应用
4.气体的检验，除杂，干燥
干燥气体：瓶中装入干燥剂，如浓 硫酸。气体从长管进入，从短管排 出的气体即为干燥后的气体。
均是长管进， 短管出
二、“万能瓶”的应用
5.安全瓶
石 灰 水
A
B
A瓶做安全瓶—Biblioteka 止停止加热时B中石灰水直接倒吸入热的试管，导致试管炸裂
一个集气瓶，一
个双孔塞，一长一 短的两个导管，组 合成化学实验中常 用的仪器，可用于 气体的收集，干燥， 除杂等多种用途， 故俗称为“万能瓶”、 “多功能瓶”。
化学功能瓶知识汇总及中考应用.共26页
化学功能瓶知识汇总及中考应用.
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
中考复习万能瓶的使用(实用资料)ppt
万能瓶的使用
a（长口）
b（短口）
万能瓶的应用
1.排空气法收集气体 2.排水法收集气体（测量气体的体积） 3.检验气体 4.除去气体中的杂质（气体的干燥） 5.观察气体的流动速度 6.用液体排出气体，取用瓶内的气体 7.作为防爆炸的安全瓶
1.（1）向上排空气法收集气体
氧气(二氧化碳)
ρ气体 ＞ρ空气，
2.排水法收集气体（测量气体体积）
适合于不溶（或不易溶）于水且不与 水反应的气体，如H2 、O2、CO等， 气体都从短口进，水从长口出；
水的体积即为该 温度，压强下所 产生的气体体积。
水
气体(氢气、氧气)
气体
3.检验气体
瓶中装入特定的检验溶液或药品，气体从
长口进入，二者反应，产生显著现象，来
证明某种气体的真实存在。 用液体排出气体，取用瓶内的气体
3 2 如CO2 、O2等气体应从短口进，空气从长口出；
ρ气体 ＞ρ空气，如CO2 、O2等， 7、作为防爆炸的安全瓶
(或者重下轻上） 例如：瓶中装入澄清的石灰水，观察石灰水是否变浑浊来证明CO2是否存在。
直接倒吸入热的试管，而导致试管炸裂 小结：含集气瓶四种主要装置 气体都从短口进，水从长口出； 直接倒吸入热的试管，而导致试管炸裂
（1）向上排空气法收集气体 小结：含集气瓶四种主要装置
A瓶做安全瓶——防止停止加热时B中石灰水
例如：瓶中装入澄清的石灰水，观察石灰 适合于不溶（或不易溶）于水且不与水反应的气体，如H2 、O2、CO等，
水的体积即为该温度，压强下所产生的气体体积。
水是否变浑浊来证明CO 是否存在。 (2)向下排空气法收集气体
小结：含集气瓶四种主要装置
如CO 、O 等气体应从短口进，空气从长口出； 排水法收集气体（测量气体的体积）
a（长口）
b（短口）
万能瓶的应用
1.排空气法收集气体 2.排水法收集气体（测量气体的体积） 3.检验气体 4.除去气体中的杂质（气体的干燥） 5.观察气体的流动速度 6.用液体排出气体，取用瓶内的气体 7.作为防爆炸的安全瓶
1.（1）向上排空气法收集气体
氧气(二氧化碳)
ρ气体 ＞ρ空气，
2.排水法收集气体（测量气体体积）
适合于不溶（或不易溶）于水且不与 水反应的气体，如H2 、O2、CO等， 气体都从短口进，水从长口出；
水的体积即为该 温度，压强下所 产生的气体体积。
水
气体(氢气、氧气)
气体
3.检验气体
瓶中装入特定的检验溶液或药品，气体从
长口进入，二者反应，产生显著现象，来
证明某种气体的真实存在。 用液体排出气体，取用瓶内的气体
3 2 如CO2 、O2等气体应从短口进，空气从长口出；
ρ气体 ＞ρ空气，如CO2 、O2等， 7、作为防爆炸的安全瓶
(或者重下轻上） 例如：瓶中装入澄清的石灰水，观察石灰水是否变浑浊来证明CO2是否存在。
直接倒吸入热的试管，而导致试管炸裂 小结：含集气瓶四种主要装置 气体都从短口进，水从长口出； 直接倒吸入热的试管，而导致试管炸裂
（1）向上排空气法收集气体 小结：含集气瓶四种主要装置
A瓶做安全瓶——防止停止加热时B中石灰水
例如：瓶中装入澄清的石灰水，观察石灰 适合于不溶（或不易溶）于水且不与水反应的气体，如H2 、O2、CO等，
水的体积即为该温度，压强下所产生的气体体积。
水是否变浑浊来证明CO 是否存在。 (2)向下排空气法收集气体
小结：含集气瓶四种主要装置
如CO 、O 等气体应从短口进，空气从长口出； 排水法收集气体（测量气体的体积）
2021-2022学年人教版化学中考复习之化学实验中的“万能瓶”
(3)要检查图A装置的气密性,可采用图B所示的方法。 当缓慢拉动注射器的活塞时,如果装置气密性良好,可 观察到的现象是____水__中__的__导__气__管__口__产__生__气__泡___。
4.用于监控气体通入的速率: 如给病人输氧气时,可在广口瓶中加入少量蒸馏水,如 图所示:从长管通入氧气,短管接入呼吸罩,则可从广口 瓶中产生气泡的速率来监控所通氧气的速率。
【典例1】(2018·湖州中考)如图所示的装置有很多用 途,下列使用方法不正确的是 ( A )
A.排水法收集氧气时,由a口进气 B.排空气法收集氢气时,由b口进气 C.排水法收集氢气时,由b口进气 D.排空气法收集二氧化碳时,由a口进气
【典例2】下列各装置能完成相应实验的是 .
(A )
A.装置①:用氯酸钾制氧气 B.装置②:由b进气收集O2或H2 C.装置③:制取氧气、氢气等气体 D.装置④:干燥,收集氯化氢气体
【典例3】(2019·青岛中考)根据下列实验装置图,请
回答问题。
.
(1)写出标有①②序号的仪器名称: ①___铁__架__台____,②___分__液__漏__斗____。 (2)实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时,应选用 的发生装置是___B___(选填装置字母序号,下同)。检验 二氧化碳应选用的装置是___F___,该装置内发生反应的 化学方程式为___C_O_2+_C_a_(_O_H_)_2_=_=_=_=_C_a_C_O_3_↓__+_H_2O___。
【题组过关】 1.(2019·潮州质检)用下列装置进行实验(提示:浓硫 酸有吸水性),不能达到实验目的的是 ( B ) .
2.(2018·重庆模拟)如图所示,下列气体中都含有水蒸
气,能收集到干燥的气体所用装置完全正确的是
神奇的万能瓶(初三化学集气瓶的知识归纳)
神奇的“万能瓶”【FLDJ】一个集气瓶，一个双孔塞，一长一短的两个导管，组合成化学实验中经常使用的多用仪器。
让我们来看看，它到底有哪些用途。
一、气体收集1．向上排空气法适合于密度大于空气的气体，如CO2、O2等，气体从a端进入，空气从b端被排出；2.向下排空气法适合于密度小于空气的气体，如NH3、H2等，气体从b端进入，空气从a端被排出；仪器变式：如果瓶子倒放，则在收集气体时，所有的进出气口也应该交换，如CO2、O 2等气体应从b端进入，空气从a端被排出；而NH3、H2等气体应从a端进入。
3.排水集气法适合于不溶（或不易溶）于水且不与水反应的气体，如H2、O2、CO等，气体都从b端进入，水从a端被排出；CO2因其产生速率大于其溶解速率，同样可用排水法收集。
若想测定被收集气体的体积，可将排出的水直接引入量筒，通过水的体积即可直观读出收集到的气体体积。
二、气体干燥瓶中装入干燥剂，如浓硫酸。
需要干燥的气体都从长导管进入，从短的导管被排出的即为干燥后的气体；三、气体除杂瓶中装入适当的溶液，混合气体从长端进入，使溶液与其中的杂质反应，纯净的气体从短端被排出。
例如：瓶中装入氢氧化钠溶液，可以除去混合气体中的CO2。
四、气体检验瓶中装入特定的溶液或药品，气体从长端进入，二者反应，产生显著现象，来证明某种气体的真实存在。
例如：瓶中装入澄清的石灰水，观察石灰水是否变浑浊来证明CO2是否存在五、气体流量医院给病人输氧气时，也利用了类似装置。
氧气从长端进入，短导管输出氧气供病人使用。
医生可以通过水中冒出气泡的多少快慢，来确定是否有氧气输出及输出速度的快慢。
CHEMJIA共1页2013-10-11。
万能瓶的使用知识讲解
万能瓶的使用
？
集气瓶的用途
一、收集和暂存气体
想一想 这套装置能成功收集一瓶二氧化 碳气体吗？说说你的理由。 排空气
“有进、有出”才能用于收集气体
万能瓶的使用
a（长口）
b（短口）
万能瓶的应用
1.排空气法收集气体 2.排水法收集气体（测量气体的体积） 3.检验气体 4.除去气体中的杂质（气体的干燥） 5.观察气体的流动速度 6.用液体排出气体，取用瓶内的气体 7.作为防爆炸的安全瓶
生成的气体被吸入B中的原因是___________。
C瓶内的水流入D中，
使C瓶内压强小于
装置的液体流出，使相连
大气压，A处气体
的装置内压强都变小
被吸入B中。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
1.（1）向上排空气法收集气体
氯气(二氧化硫)
ρ气体 ＞ρ空气，
如CO2 、O2等， 气体从长口进， 空气从短口出；
空气 气体
氯气
1.(2)向下排空气法收集气体
密度大的气体(空气) 注意： 空气为无色!
ρ气体 ＜ ρ空气，
如NH3 、H2等
气体从短口进， 空气从长口出；
气体(氢气) 气体
注意！
气体能进能出 液体只能进
试一试
若制取并收集一瓶二氧化碳接口顺序为 b — d .
2）化学小组同学用下图所示装置(夹持仪器已略去)
做兴趣实验。每次实验时，打开止
水夹，均可见C瓶内的水流入D中，B中有气泡
逸出。（1）在A处放置燃烧的蜡烛，B中无色溶 液变浑浊，B中的试剂是_澄__清__石__灰__水_。蜡烛燃烧
A
B
A瓶做安全瓶——防止停止加热时B中石灰水 直接倒吸入热的试管，而导致试管炸裂
？
集气瓶的用途
一、收集和暂存气体
想一想 这套装置能成功收集一瓶二氧化 碳气体吗？说说你的理由。 排空气
“有进、有出”才能用于收集气体
万能瓶的使用
a（长口）
b（短口）
万能瓶的应用
1.排空气法收集气体 2.排水法收集气体（测量气体的体积） 3.检验气体 4.除去气体中的杂质（气体的干燥） 5.观察气体的流动速度 6.用液体排出气体，取用瓶内的气体 7.作为防爆炸的安全瓶
生成的气体被吸入B中的原因是___________。
C瓶内的水流入D中，
使C瓶内压强小于
装置的液体流出，使相连
大气压，A处气体
的装置内压强都变小
被吸入B中。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
1.（1）向上排空气法收集气体
氯气(二氧化硫)
ρ气体 ＞ρ空气，
如CO2 、O2等， 气体从长口进， 空气从短口出；
空气 气体
氯气
1.(2)向下排空气法收集气体
密度大的气体(空气) 注意： 空气为无色!
ρ气体 ＜ ρ空气，
如NH3 、H2等
气体从短口进， 空气从长口出；
气体(氢气) 气体
注意！
气体能进能出 液体只能进
试一试
若制取并收集一瓶二氧化碳接口顺序为 b — d .
2）化学小组同学用下图所示装置(夹持仪器已略去)
做兴趣实验。每次实验时，打开止
水夹，均可见C瓶内的水流入D中，B中有气泡
逸出。（1）在A处放置燃烧的蜡烛，B中无色溶 液变浑浊，B中的试剂是_澄__清__石__灰__水_。蜡烛燃烧
A
B
A瓶做安全瓶——防止停止加热时B中石灰水 直接倒吸入热的试管，而导致试管炸裂
九年级化学万能瓶的使用
化学万能瓶是实验室中常见的实验用具，由于其设计独特，使用方便，被广泛应用于化学实验、药品储存和液体传输等领域。
它的主要特点是可以同时具备存储和输送多种溶液、液体和气体的功能，实现材料和环境的高效利用。
首先，化学万能瓶的设计结构非常重要。
它通常由玻璃或塑料制成，底部呈圆筒形状，上端装有盖子。
玻璃瓶的优势在于透明度高，可以清晰地观察溶液的颜色和变化；而塑料瓶则更为轻便，不易破碎。
盖子上有一个十分重要的装置，即活塞装置。
活塞能够调节容器内外的压力，使得瓶内的气体和溶液不易泄漏。
在化学实验中，万能瓶主要用于储存和混合各种溶液或液体。
使用万能瓶储存溶液时，首先需要确保瓶体清洁无尘，以避免外来物质对溶液的影响。
然后可以根据实验需要将溶液直接倒入瓶内，注意不要超过瓶口。
使用活塞装置封紧盖子，严密封装，确保瓶内的溶液不会泄漏或被外界污染。
在混合液体时，可以通过活塞装置进行容积调整，使得瓶内的压力变化，从而实现液体的混合。
例如，当需要将两种溶液混合时，将第一种溶液倒入瓶内，利用活塞装置调整瓶内的压力，使得液体进入瓶内后产生剧烈的搅拌混合。
这样，两种溶液可以充分接触，反应更为迅速。
此外，化学万能瓶还可以用于气体的储存和传输。
通过活塞装置调整容器内的气压，可以控制容器内气体的压力和流动速度。
当需要给实验室供应气体时，可以将气体输入瓶内，然后利用活塞装置调整瓶内的压力，使得气体按需供应。
这样既方便了实验操作，也节约了气体的使用。
在使用化学万能瓶时，还需要注意一些安全事项。
首先，万能瓶内的液体可能具有腐蚀性、毒性或易燃性等特点，所以在使用过程中应戴好防护眼镜、手套和实验服。
其次，万能瓶在使用后应及时清洗，并注意将废液处理。
最后，万能瓶的活塞装置应定期检查，确保其正常工作。
总之，化学万能瓶是化学实验室中不可或缺的实验用具。
它具备了存储和输送多种溶液、液体和气体的功能，方便了化学实验的进行。
通过活塞装置实现对容器内的压力调节，可以控制溶液和气体的存储和传输。
备战2022 云南中考化学 一轮复习 微型专题二 化学实验中的“万能瓶” 课件
A．病人输氧时瓶中装入适量的水，气体从a端通入，以观察氧气流的速度 B．瓶内装有浓硫酸，二氧化碳从a端通入进行干燥 C．瓶内装满水，气体从b端通入，收集难溶于水的气体 D．在b端接量筒，瓶内装满水，气体从a端通入，测量气体的体积
类型2 气体短管进，长管出 1．作气体收集装置： (1)不装任何试剂：如图所示，可用于排空气法收集密度比空气小且不与空气反应的 气体，如H2、CH4等，从b口进。
Байду номын сангаас
4．用于监控气体通入的速率：
如给病人输氧气时，可在广口瓶中加入少量蒸馏水，如图所示：从长管通入氧气， 短管接入呼吸罩，则可从广口瓶中产生气泡的速率来监控所通氧气的速率。
【典例1】不能达到相应实验目的的装置是( B )
【典例2】如图装置被称为“万能瓶”，用途很多，以下用法不能达到目的的是( D )
(2)装水：用排水法收集难溶于水的气体，如H2等。
【拓展延伸】“万能瓶”的仪器变式 万能瓶用排空气法收集气体时也可倒置使用，如图装置。则在收集气体时，所有的 进出气口与瓶子正放时也应该交换，如CO2 、O2等气体应从b端进入，空气从a端排 出；而NH3、H2等气体应从a端进入。
2．作量气装置： 瓶内盛满水(也可不盛满)，如图所示，气体从a端进，水从b端出，用量筒测排出水 的体积，则为该温度压强下所产生的气体的体积，若气体能溶于水，可在瓶内水面 上加一层油。
【典例 3】(2020·重庆中考 B)化学实验中，常常要涉及仪器和装置的连接。
(1)甲、乙、丙装置中都用到了导管、橡皮塞和___集__气__瓶___。 (2)利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，应将甲中导管 a 端与丙中导管_e__端相连接 (填字母，下同)。 (3)如果实验室用乙装置收集二氧化碳，空气应从导管的__b_端排出。丙装置正在用排 水法收集氧气，氧气是从导管__d_端进入，如果用丙装置干燥氧气，容器中的液体是 __浓__硫__酸__ (填名称)。
类型2 气体短管进，长管出 1．作气体收集装置： (1)不装任何试剂：如图所示，可用于排空气法收集密度比空气小且不与空气反应的 气体，如H2、CH4等，从b口进。
Байду номын сангаас
4．用于监控气体通入的速率：
如给病人输氧气时，可在广口瓶中加入少量蒸馏水，如图所示：从长管通入氧气， 短管接入呼吸罩，则可从广口瓶中产生气泡的速率来监控所通氧气的速率。
【典例1】不能达到相应实验目的的装置是( B )
【典例2】如图装置被称为“万能瓶”，用途很多，以下用法不能达到目的的是( D )
(2)装水：用排水法收集难溶于水的气体，如H2等。
【拓展延伸】“万能瓶”的仪器变式 万能瓶用排空气法收集气体时也可倒置使用，如图装置。则在收集气体时，所有的 进出气口与瓶子正放时也应该交换，如CO2 、O2等气体应从b端进入，空气从a端排 出；而NH3、H2等气体应从a端进入。
2．作量气装置： 瓶内盛满水(也可不盛满)，如图所示，气体从a端进，水从b端出，用量筒测排出水 的体积，则为该温度压强下所产生的气体的体积，若气体能溶于水，可在瓶内水面 上加一层油。
【典例 3】(2020·重庆中考 B)化学实验中，常常要涉及仪器和装置的连接。
(1)甲、乙、丙装置中都用到了导管、橡皮塞和___集__气__瓶___。 (2)利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，应将甲中导管 a 端与丙中导管_e__端相连接 (填字母，下同)。 (3)如果实验室用乙装置收集二氧化碳，空气应从导管的__b_端排出。丙装置正在用排 水法收集氧气，氧气是从导管__d_端进入，如果用丙装置干燥氧气，容器中的液体是 __浓__硫__酸__ (填名称)。
初中化学万能瓶知识小结(共21张ppt)
a
空气
a
空气
一、收集气体
1、排气法
空气
a
空气
ρ ＜ ρ空气
b
空气
a
b
b
空气
a
ρ ＜ ρ空气
ρ ＜ ρ 空气
一、收集气体
2、排水法
a
b
水
水
一、收集气体
2、排水法
a
b
a
水
水
可测得收集到的气体体积体
如检验CO2
a
b
澄 清 石 灰 水
四、气体除杂（洗气）
O2（杂质CO2 ）
初中化学
中 学 生 遵 纪 守法讲 话稿1000字 【 导 语 】 国 不可无 法、家 不可无 规、校 不可无 纪。遵 纪守法 是每个 公民应 尽的社 会 责 任 和 道 德义务 。那么 ,遵纪守 法是什 么呢?我 特地 查了词 典,现代 汉语规范词典 上 的 释 义 是 这样的 :遵守纪 律和法 律、法 令。听 起来很 遥远?不 ,遵纪 守法离我们很
(2)若X是稀盐酸、Y是石灰石， 用甲、乙两装置可组成发生、 X
B
C
净化、收集CO2气体的系列装
a
置。若乙中放入饱和NaHCO3
Y
溶液，则该溶液的作用是除去
___H_C_l气__体_____；若乙中放入浓硫酸，浓硫酸
的作用是__吸__收__水_蒸__气_（__干_燥__）____。
再见
将气体排出
⑷测量气体体积：瓶内装
满水，气体从__b__端通入， a
b
还需要用到的一种仪器是
___量_筒______（填写仪器
名称），该装置适用于测量
___难__溶_于__水___的气体体积。
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⑷测量气体体积：瓶内装
满水，气体从__b__端通入， a
b
还需要用到的一种仪器是
___量_筒______（填写仪器
名称），该装置适用于测量
___难__溶_于__水___的气体体积。
4、如图是实验室常用的两个气体制备、收集、 净化的多功能装置。
(1)写出仪器a的名称___锥_形__瓶_____
满水，气体从b端通入
3．如图所示装置有洗气、贮气以及医疗等多 种用途。按要求回答下列问题：
⑴洗气：除去H2中的水蒸气，装置内应盛装的
液体物质是___浓_硫__酸___，气体应从装置的__b__
管流出，装入液体的量应以__半__瓶___为宜；
除去CO中的CO2，装置内盛有
a
b
的物质是___N_a_O_H__溶_液_____，
C．该装置可用来观察是否已有氧气输出
D．该装置可用来观察输出氧气的速度
2．如图所示装置有多种功能，下列关于该装置
用途的说法中不正确的是（ B ）
A．用排空气法收集氢气：气体从装置的b端通入
B．检验二氧化碳气体：瓶内盛放
氢氧化钠溶液，气体从a进入
a
b
C．除去氧气中的水蒸气：瓶内盛
放浓硫酸
D．用排水法收集氧气：瓶内先装
气体应从__a___端通入。
⑵集气：①用排空气法收集CO2时，气体从装
置的__a___端通入；排空气法收集H2时，气体从 装置__b___端通入；
②若用排水法收集O2时，瓶内先装满水，气体
从__b___端通入；
a
b
③若要用水将装置中的氧气
排出进行实验，水应从__a___
端通入。
⑶检验：证明CO中含CO2， 装置内盛装的液体物质是____澄_清__的__石_灰__水____。
初中化学
中 学 生 遵 纪 守法讲 话稿1000字 【 导 语 】 国 不可无 法、家 不可无 规、校 不可无 纪。遵 纪守法 是每个 公民应 尽的社 会 责 任 和 道 德义务 。那么 ,遵纪守 法是什 么呢?我 特地 查了词 典,现代 汉语规范词典 上 的 释 义 是 这样的 :遵守纪 律和法 律、法 令。听 起来很 遥远?不 ,遵纪 守法离我们很
水
a
O2
b
O2
下图是实验室常用的气体制备、收集、检验的多功
能装置． （1）图中甲装置常用于制取氧气，其反应的化学
方程式是_________________________________；
利用甲装置还能制取______气体。 （2）若在乙装置中盛满水，
用排水法收集（瓶口向上）
一瓶氧气，气体从
(2)若X是稀盐酸、Y是石灰石， 用甲、乙两装置可组成发生、 X
B
C
净化、收集CO2气体的系列装
a
置。若乙中放入饱和NaHCO3
Y
溶液，则该溶液的作用是除去
___H_C_l气__体_____；若乙中放入浓硫酸，浓硫酸
的作用是__吸__收__水_蒸__气_（__干_燥__）____。
再见
将气体排出
近 。 为 大 家 整理的 ,希望对 大家有 所帮助 ! 篇一
亲 爱 的 同 学 们、敬 爱的老 师们: 大 家 早 上 好 !今天我 们要谈 的是如 何严于 律己,做 一名 遵纪守 法的学 生。 大 家 都 知 道 ,遵纪守 法是每 个公民 应尽的 社会责 任和道 德义务 。那么 ,遵纪 守法是 什 么 呢 ?我 特 地查 了词典 。现代 汉语规 范词典 上的释 义是这 样的:遵 守纪律 和法律 、 法 令 。 听 起来很 遥远?不 ,遵纪 守法离 我们很 近。每 一天,我 们可能 都面临着是非 选 择 ,今 天 作 业有一 道题不 会,我 是直接 抄同学 的,还是 认真复 习,自己 解决?经 过十 字 路 口 ,是 停 下脚步 、遵守 交通信 号灯,还 是快 步抢行 闯红灯 ?看到地 上有纸 屑,是 抬 腿 跨 过 ,还 是低头 拾起?看 到别 人有困 难,是热 心相助 ,还是 冷漠不 理?……事实上 ,举 手 之 间 ,有 善恶 美丑,点 滴之,见 是非荣 辱。对 于我们 学生来 说,就 是要严 于律己 ,
a
若要除去混合气体中的CO2
如O2（杂质CO2 ）
b
O2
氢
氧
化
钠
溶
液
五、气体流速
a
b
蒸 馏 水
巩固练习
1．如图所示装置，有洗气、储气等用途。在医生给
病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中，盛
放大约半瓶蒸馏水。下列说法中错误的是（ A ）
A．b导管联接供给氧气的钢瓶
a
b
B．b导管联接病人吸氧气的塑胶管
a
空气
a
空气
一、收集气体
1、排气法
空气
a
空气
ρ ＜ ρ空气
b
空气
a
b
b
空气
a
ρ ＜ ρ空气
ρ ＜ ρ 空气
一、收集气体
2、排水法
a
b
水
水
一、收集气体
2、排水法
a
b
a
水
水
可测得收集到的气体体积
二、干燥气体
a
b
浓 硫 酸
三、检验气体
如检验CO2
a
b
澄 清 石 灰 水
四、气体除杂（洗气）
O2（杂质CO2 ）
从 一 点 一 滴 做起,从 每件小 事做起 ,现 在 你 身 上 的 校服,是 严于律 己,考 场上的 安静,是 严于律
多功能瓶的系统学习
突破
多功能瓶 （万能瓶）
a
b
具有收集、干燥、检验、洗气和 测气体流速等多种用途。
一、收集气体
1、排气法
ρ ＞ ρ空气
a
空气
b
空气
b
b
ρ ＞ ρ空气
ρ ＞ ρ 空气
端
（填字母“a”或“b”）通入。 （3）某同学用排水法收集
一瓶氧气，将带火星的木条伸入集气瓶中，木条不复
燃，原因可能是______________________________。