浅谈幼儿园打击乐教学的实践与思考

幼师打击乐教学的实践探索艺术论文幼师打击乐教学的实践探索艺术论文打击乐教学活动对于教师来说是一个不断学习的过程，是需要积累的过程。

教学活动的探索还在继续，我们一定要高度重视这一节奏活动的教育价值，采取适当的教育手段，使我们的教学更加丰富多彩，让学生在这门课程中真真体会到德、智、育的全面发展。

作为幼师的教师，“打击乐教学” 对于这门课程将怎样进行教学，每个教师都有着各自不同的教学经验与想法。

我在自己的打击乐教学过程中不断的探索、研究与思考，总结出以下几点看法：一、打击乐教学应遵守的原则（一）系统性和科学性原则科学的教育理论要求课堂教育的形式尽量活动化。

演奏打击乐器正是为形式多样化服务的。

打击乐教学安排要循序渐进，科学地安排教学内容、进度。

结合幼师学生的自身特点和现有的音乐理论知识程度，具体地安排课时、教学内容。

（二）综合性和实用性原则打击乐教学在选材上要针对幼儿师范的专业特点，要结合幼儿歌曲的各种不同风格、题材、体裁的作品，使学生不但从理论上掌握简易的和声配置、多声部的肢体运用，而且还要使学生更好地把握乐曲整体表现力。

（三）基础性和趣味性原则打击乐教学内容与选择安排应以幼儿歌曲为主，歌曲的旋律性要强，要生动活泼，能够触动学生，以逐步提高学生对打击乐学习的积极性和主动性，使得打击乐教学变得轻松、愉快、富有乐趣。

二、打击乐教学的实施策略（一）内容选择策略根据乐曲音乐选择什么样的节奏型、有哪些幼儿打击乐器、这些不同的节奏型在打击乐器中怎样来敲击、不同的.打击乐器有什么样的音色特点、不同音色的打击乐器组合起来会有什么样的音响效果以及小型打击乐队怎么样来指挥等等，通过集体与小组练习，创造性地编配练习等教学手段，达到了解和掌握各种体裁的幼儿打击乐曲的整体音响效果，同时也能使学生通过乐器敲击来表达和表现对音乐的感受和理解。

1、课的内容：包括幼儿歌曲常用节奏型、各种打击乐器介绍及使用、练习等。

（1）节奏型：节奏在我们的生活中无处不在，所以在音乐的诸多要素中，节奏最容易被感知。

浅谈幼儿园打击乐器演奏教学（共五篇）第一篇：浅谈幼儿园打击乐器演奏教学浅谈幼儿园打击乐器演奏教学打击乐器演奏是幼儿园音乐教学内容之一。

近年来，打击乐器的演奏教学创造设计出打击乐器演奏教学程序，提出了“打击乐器”整体教学法。

一、什么是打击乐器演奏整体教学法在教学中随时引导幼儿注意倾听演奏的整体音响效果。

要注意倾听自己的演奏与他人声部是怎样一种协调一致的关系。

并注意体验整体音响在流动中不断变化的趣味性以及与他人协调合作的乐趣。

简化了传统的打击乐谱，便于教师对乐谱的记忆与掌握，也便于幼儿掌握整首乐曲的结构特点和乐曲配置情况。

打击乐器演奏整体教学法的特色方法有：一总谱法是打击乐器演奏整体教学法中的一种主要的教学方法，通过使用幼儿可以接受的“变通总谱”来帮助幼儿掌握作品整体音响结构的方法。

变通总谱是被幼儿直观把握音乐总体音响结构的乐谱。

主要有：动作总谱如：《我爱北京天安门》主要是用过身体的动作来白表现节奏、音色、速度、力度变化及配器的总体布局。

图形总谱主要是通过图形来表现节奏、音色、速度、力度变化及配器的总体布局。

如《土耳其进行曲》语音总谱：主要是通过噪音来表现节奏、音色、速度、力度、变化及配器的总体布局的。

如《瑶族舞曲》、B段前两小节写成语言总谱。

二、指挥法是打击乐器演奏整体教学法中的核心，不但教师可以通过指挥动作来帮助幼儿掌握作品的整体音响结构，而且幼儿也通过轮流看别人指挥和自己指挥的练习活动，不断深入的把握做平的整体音响结构。

教幼儿学习指挥应注意的问题：1、教师必须按规定的节奏来指挥，而决不能只是划拍子。

2、教师本身的指挥动作必须明确，准确并具有热情。

3、从小班开始就必须坚持培养幼儿良好的看指挥的习惯。

4、教幼儿学习分声部看指挥时，教师可以用身体动作指挥或乐器演奏的模仿动作指挥以及语言提示，逐步过渡到用手势指挥和眼神的提示。

5、教师指挥时应注意在声部转换之前提前将自己头部和目光转向下一个将要演奏的声部。

第1篇一、引言打击乐是我国音乐教育的重要组成部分，对于培养幼儿的音乐素养、审美情趣以及协调能力具有重要作用。

在小班阶段，幼儿正处于音乐感知和审美能力发展的关键时期，因此，开展小班打击乐教研活动，有助于提升幼儿的音乐素养，培养他们的团队协作精神。

本文将结合小班打击乐教研活动，谈谈我的心得体会。

二、小班打击乐教研活动的设计与实施1.活动目标（1）培养幼儿对打击乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。

（2）让幼儿学会欣赏打击乐作品，感受音乐的魅力。

（3）培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通能力。

2.活动内容（1）音乐欣赏：播放打击乐作品，让幼儿感受音乐的魅力。

（2）打击乐演奏：学习简单的打击乐器演奏技巧，进行集体演奏。

（3）音乐游戏：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。

3.活动实施（1）音乐欣赏环节：教师播放打击乐作品，引导幼儿认真聆听，感受音乐的情感表达。

在欣赏过程中，教师可以适时提问，引导幼儿思考。

（2）打击乐演奏环节：教师教授简单的打击乐器演奏技巧，如鼓、钹、木鱼等。

在教授过程中，注重培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。

随后，组织幼儿进行集体演奏，让他们在实践中感受音乐的魅力。

（3）音乐游戏环节：设计具有趣味性的音乐游戏，如“找节奏”、“传递乐器”等。

在游戏中，培养幼儿的节奏感和团队协作精神。

三、小班打击乐教研活动的收获1.幼儿的音乐素养得到提升通过小班打击乐教研活动，幼儿在欣赏、演奏、游戏等方面都取得了显著的进步。

他们逐渐学会欣赏打击乐作品，感受音乐的魅力，提高了自己的音乐素养。

2.幼儿的团队协作精神得到培养在打击乐演奏和音乐游戏中，幼儿需要相互配合，共同完成任务。

这有助于培养他们的团队协作精神，提高沟通能力。

3.教师的教学水平得到提高在小班打击乐教研活动中，教师需要不断学习、实践、反思，以提高自己的教学水平。

通过教研活动，教师的教学理念、教学方法、教学效果等方面都得到了提升。

四、小班打击乐教研活动的反思1.注重幼儿的兴趣培养在开展小班打击乐教研活动时，教师应关注幼儿的兴趣，选择适合他们年龄特点的音乐作品和打击乐器。

幼儿园打击乐活动反思
幼儿园打击乐活动反思：
孩子们对本次打击乐活动非常感兴趣，较好的完成了预设的活动目标。

1、创设情境，引起兴趣。

兴趣是最好的老师。

活动中我创设观看打击乐表演的情境，并贯穿始终，采用总一分一总的学习方式。

在听一听，做一做，模仿演员的动作中，进一步完整感知音乐。

因为幼儿的特点是好动、好模仿，一下子调动起孩子学习的兴趣。

2、分段欣赏，解决活动重点。

为了更好的解决活动的重点，我将音乐截取为三段，分段欣赏时，借助课件、图谱的形式，引导幼儿用身体动作探索3种乐器表演的节奏型，轻松解决活动的重点。

自主练习、教师示范、拍身体部分练习，为后面的完整表现音乐奠定良好基础
3、合作演奏，体验快乐。

循序渐进的方法，让孩子们幼儿在轻松、自由、自主的氛围中，在敲敲打打中尝试自己给每种表演配上合适的乐器，并能兴致勃勃的合作演奏。

最后的游戏环节，更让活动达到了高潮。

不足之处:
1、活动中还要多注意观察，注重引导，发挥自己的教育智慧。

2、感染力再强一点，就更好了。

第一部分：幼儿园音乐打击乐教案的重要性在幼儿园阶段，音乐教育起到了非常重要的作用。

幼儿园音乐教育旨在培养幼儿的音乐兴趣，提高其音乐鉴赏能力，促进幼儿全面发展。

而在音乐教育中，打击乐则扮演着非常重要的角色。

幼儿园音乐打击乐教案的详细解读与实践，是幼儿园音乐教育中的重要组成部分。

幼儿园音乐打击乐教案的编写和实施，需要深刻理解幼儿的认知特点和心理发展规律。

音乐打击乐教案的设计要紧密结合幼儿的生活实际，寓教于乐，引导幼儿通过打击乐器的演奏，感受音乐，培养音乐表现力，培养幼儿的音乐素养，拓展幼儿的音乐视野，提高幼儿的审美情趣。

幼儿园音乐打击乐教案的详细解读与实践对音乐教师来说至关重要。

第二部分：幼儿园音乐打击乐教案的设计在幼儿园音乐打击乐教案设计中，应该按照幼儿的芳龄特点和认知规律，选用适合幼儿的打击乐器和曲目。

可以选用简单易操作的小军鼓、铃铛、木鱼等器材，编排简单的击打动作，让幼儿轻松愉快地参与其中。

音乐教师还可以搭配一些简单易学的歌曲或故事，让幼儿在打击乐演奏的过程中，感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐感知和审美情趣。

在教案设计中，还应该注重培养幼儿的合作意识和团队精神。

可以设计一些合作的打击乐小组活动，让幼儿共同参与，学会倾听、协作、沟通，培养他们的社交能力和团队合作精神。

通过这些活动，幼儿可以感受到团队协作的力量，增强集体荣誉感，激发他们对音乐的热爱和学习的兴趣。

第三部分：实践与总结在实际教学中，音乐教师应该结合幼儿的实际情况和特点，灵活运用幼儿园音乐打击乐教案，让幼儿在快乐中学习、在体验中成长。

应该不断总结和反思教学过程中的经验，不断完善和调整教案，使其更符合幼儿的认知发展规律和学习特点。

幼儿园音乐打击乐教案的详细解读与实践，对音乐教育工作者来说是一项重要的工作。

只有深入理解幼儿的认知规律，注重培养幼儿的音乐素养和审美情趣，才能更好地开展幼儿园音乐教育工作，为幼儿的全面发展提供更好的保障。

个人观点和理解：作为一名音乐教育工作者，我深知幼儿园音乐打击乐教案的重要性。

幼儿园打击乐教学心得体会（精选3篇）幼儿园打击乐教学篇1如何在打击乐教学活动中培养幼儿的情感、合作、创新能力呢？我有以下体会：一、给孩子营造轻松愉悦的氛围，培养孩子的创新思维能力一个人只有在和谐的气氛中生活，身心才能得到全面发展，感情才能得到满足，有话才能敢说，愿意说，才能大胆的表现自己。

在开展教学活动时，我要求自己既是组织者，友一起做游戏，尝试使用乐器，细心观察他们的表情、感觉等，营造和谐的教学氛围，试图开发幼儿创新、创造能力。

如：打击乐《运动员进行曲》，是′一首节奏感强的乐曲，在组织幼儿学习时，重点让幼儿享受音乐的快乐，培养幼儿的爱国情感、创新能力。

首先让孩子倾听音乐，在倾听的基础上，用心、脑、感觉音乐的优美旋律、音乐的音色、速度、力度、然后把心理的感觉用口头语言表达出来。

如：听完音乐后，心理感觉很优美，很有劲，很热烈等。

在此基础上我提议：我们大家都感觉这首音乐这么优美，这么热情，那么我们用什么乐器来把这种心情表达出来呢？孩子一起讨论并尝试用不通的乐器发出的声音。

如：有的孩子建议用铃鼓，声音比较响亮，有气势。

有的孩子建议用碰铃，声音较为清脆。

还有的孩子建议用双响筒，节奏感更强。

在热烈和谐的学习气氛中逐一用不通的乐器进行演奏，打出乐曲的各种节奏，同时幼儿的情感，创新、创造力在愉快的学习中得到了开发，得到了锻炼。

二、让孩子在乐器演奏中，体验合作能力作为幼教工作者首先是自己思想要开放，敢于改革，敢于创新。

打击乐活动中的合奏、轮奏，需要大家合作才能演奏出优美的乐曲，优美的旋律。

因此，幼儿在学习演奏乐曲中，各种机能才能充分得到发展。

如：在用乐器演奏打击乐《运动员进行曲》时，孩子一边听着乐曲，一边用乐器打着节奏，老师引导孩子感觉高低音及不同节奏，用不同的乐器打出不同的效果。

然后让孩子用不同的乐器打出不同的乐器节奏，经过多次反复训练，孩子看着老师的指挥，用自己手中的乐器演奏自己需要演奏的部分音乐，这需要孩子高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的乐器配奏，共同享受成功的喜悦。

第1篇一、引言随着我国学前教育事业的不断发展，音乐教育在幼儿园教育中占据着越来越重要的地位。

打击乐作为音乐教育的重要组成部分，能够培养幼儿的音乐素养、节奏感和创造力。

在小班教研活动中，我们围绕打击乐教学进行了深入探讨和实践，现将本次教研活动进行反思，以期提升打击乐教学的质量。

二、教研活动背景1. 教研主题：小班打击乐教学实践与反思2. 教研目的：通过教研活动，提高教师对打击乐教学的认知，丰富教学手段，激发幼儿学习打击乐的兴趣，提高打击乐教学质量。

3. 参与人员：小班全体教师、教研组长、保教主任等。

三、教研活动过程1. 教师分享打击乐教学经验在教研活动中，教师们纷纷分享了各自的打击乐教学经验。

有的教师通过故事、游戏等方式激发幼儿学习打击乐的兴趣；有的教师注重培养幼儿的节奏感和音乐素养；还有的教师通过小组合作、自主探索等方式让幼儿在打击乐活动中得到全面发展。

2. 观摩打击乐教学活动教研组组织教师观摩了小班打击乐教学活动，从活动设计、教学过程、教学方法等方面进行了深入剖析。

教师们对活动中的优点给予了肯定，同时也指出了存在的问题。

3. 讨论与反思（1）教学目标：教师在设定教学目标时，应充分考虑幼儿的年龄特点和发展需求，使教学目标既具有挑战性，又具有可行性。

（2）教学内容：教师应选择适合幼儿年龄特点的打击乐器和音乐作品，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

（3）教学方法：教师应采用多种教学方法，如游戏法、情境法、互动法等，激发幼儿学习打击乐的兴趣，提高教学效果。

（4）教学评价：教师应关注幼儿在打击乐活动中的表现，及时给予反馈，使幼儿在活动中不断进步。

四、反思与改进1. 提高教师对打击乐教学的认知通过本次教研活动，教师们对打击乐教学有了更深入的了解，认识到打击乐教学在幼儿音乐教育中的重要性。

在今后的教学中，教师应不断学习，提高自身的打击乐教学水平。

2. 丰富教学手段，激发幼儿兴趣教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，采用多样化的教学手段，如音乐游戏、故事导入、角色扮演等，激发幼儿学习打击乐的兴趣。

浅谈幼儿园打击乐教学幼儿时期是孩子们音乐素养培养的关键阶段，而打击乐作为一种简单易学、富有表现力的乐器，在幼儿园音乐教学中占据了重要的位置。

本文将从打击乐教学的必要性、教学方法、教学实践等方面，与大家共同探讨幼儿园打击乐教学的相关问题。

一、打击乐教学的必要性1.培养幼儿的音乐素养打击乐具有强烈的节奏感和鲜明的音色特点，能够激发幼儿对音乐的兴趣，帮助他们建立音乐的基本概念，培养音乐素养。

2.锻炼幼儿的协调能力打击乐演奏需要幼儿的手、眼、脑、口等多种器官的协调配合，有助于锻炼幼儿的身体协调能力和平衡能力。

3.培养幼儿的团队协作精神打击乐教学中，幼儿需要与同伴共同合作，完成乐曲的演奏。

这有助于培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。

4.培养幼儿的创新意识打击乐教学鼓励幼儿发挥自己的想象力，创造性地使用乐器，表达自己的情感。

这有助于培养幼儿的创新意识和创造力。

二、打击乐教学方法1.游戏化教学将打击乐教学融入游戏中，让幼儿在愉快的氛围中学习。

例如，教师可以设计一些打击乐游戏，让幼儿在游戏中掌握乐器的演奏方法。

2.情境教学创设生动的情境，让幼儿在情境中感受音乐的魅力。

例如，教师可以编排一些与打击乐相关的童话故事，让幼儿在故事中学习打击乐。

3.激励性评价对幼儿的打击乐学习给予积极的评价，鼓励他们不断进步。

教师可以设立一些奖励制度，激发幼儿的学习兴趣。

4.家庭参与鼓励家长参与幼儿的打击乐学习，让幼儿在家庭环境中也能感受到音乐的快乐。

教师可以定期举办家长开放日，让家长了解幼儿的学习情况。

三、打击乐教学实践1.教学内容幼儿园打击乐教学主要包括：认识乐器、学习演奏方法、演奏乐曲、创编音乐等。

教师应根据幼儿的年龄特点，有针对性地安排教学内容。

2.教学过程（1）导入：教师可以通过讲解、示范、互动等方式，激发幼儿对打击乐的兴趣。

（2）学习：教师讲解乐器的演奏方法，引导幼儿进行实践操作。

（3）练习：幼儿在教师的指导下，反复练习演奏，提高技艺。

一、前言打击乐是幼儿园音乐教育的重要组成部分，它能够培养幼儿的音乐素养、审美能力和动手能力。

为了提高幼儿园打击乐教学的质量，我们开展了一系列的教研活动。

以下是对本次教研活动的总结。

二、教研背景1. 打击乐在幼儿园教育中的重要性打击乐是一种简单易学的音乐形式，它不受乐器的限制，适合各个年龄段的幼儿。

通过打击乐教学，幼儿可以培养节奏感、音乐感知能力和团队协作精神。

2. 当前幼儿园打击乐教学存在的问题（1）教师对打击乐教学的认识不足，教学方法单一，缺乏创新。

（2）打击乐器种类较少，幼儿接触到的打击乐作品有限。

（3）家园合作不足，家长对打击乐教育的重视程度不够。

三、教研目标1. 提高教师对打击乐教学的认识，丰富教学方法。

2. 增加打击乐器种类，拓展幼儿打击乐作品。

3. 加强家园合作，提高家长对打击乐教育的重视。

四、教研内容1. 打击乐基础知识培训（1）打击乐的定义、特点及分类。

（2）打击乐在幼儿园教育中的意义。

（3）打击乐教学的基本原则。

2. 打击乐教学方法研究（1）根据幼儿年龄特点，设计适合的打击乐教学内容。

（2）运用游戏、故事、情境等教学手段，激发幼儿学习兴趣。

（3）结合音乐、舞蹈、绘画等艺术形式，丰富打击乐教学。

3. 打击乐器种类拓展（1）了解国内外常见的打击乐器及其特点。

（2）选择适合幼儿园的打击乐器，如铃鼓、木鱼、沙锤等。

（3）制作简易打击乐器，提高幼儿动手能力。

4. 家园合作策略（1）开展家长讲座，提高家长对打击乐教育的认识。

（2）组织亲子打击乐活动，增进亲子感情。

（3）鼓励家长参与幼儿园打击乐教学活动，共同关注幼儿成长。

五、教研成果1. 教师对打击乐教学的认识得到提高，教学方法更加多样化。

2. 幼儿园打击乐器种类增加，打击乐作品丰富。

3. 家长对打击乐教育的重视程度提高，亲子打击乐活动得到家长积极参与。

4. 幼儿在打击乐教学活动中，音乐素养、审美能力和动手能力得到提升。

六、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对打击乐教学仍存在误区，教学方法有待进一步提高。

第1篇一、背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，音乐教育在幼儿教育中的地位越来越重要。

打击乐作为一种富有节奏感和表现力的音乐形式，深受幼儿喜爱。

为了提高小班幼儿的打击乐教学效果，我们开展了一系列教研活动。

本文将从教研活动的背景、过程、收获和反思等方面进行阐述。

二、教研活动过程1. 确定教研主题在开展教研活动前，我们首先确定了教研主题：如何提高小班幼儿打击乐教学效果。

针对这一主题，我们制定了详细的教研计划，明确了教研目标、内容、方法和时间安排。

2. 收集资料，梳理经验我们通过查阅相关文献、请教专家、观摩优秀教学案例等方式，收集了大量有关打击乐教学的经验和资料。

同时，我们还组织教师进行经验分享，梳理出以下几方面的教学经验：（1）创设良好的教学环境：为幼儿提供丰富的打击乐器，营造轻松愉快的氛围。

（2）注重幼儿兴趣的培养：根据幼儿的年龄特点，选择适合的打击乐器和音乐作品。

（3）培养幼儿的节奏感：通过游戏、舞蹈等形式，让幼儿在愉悦的氛围中感受节奏。

（4）引导幼儿进行合作演奏：鼓励幼儿相互学习、交流，提高演奏水平。

3. 制定教学方案根据教研活动的收获，我们制定了以下教学方案：（1）选择合适的打击乐器：如铃鼓、木鱼、沙锤等，便于幼儿操作。

（2）设计富有童趣的音乐作品：如儿歌、童谣等，激发幼儿兴趣。

（3）采用游戏化教学：通过游戏、舞蹈等形式，让幼儿在愉悦的氛围中学习。

（4）注重个别化教学：关注每个幼儿的进步，及时给予鼓励和指导。

4. 实施教学方案在实施教学方案的过程中，我们遵循以下原则：（1）尊重幼儿的个体差异：根据幼儿的年龄特点和兴趣，调整教学内容和方法。

（2）注重互动与交流：鼓励幼儿积极参与，培养合作意识。

（3）关注幼儿的情感体验：关注幼儿在音乐活动中的情绪变化，及时调整教学策略。

三、教研活动收获1. 提高了教师对打击乐教学的认识：通过教研活动，教师们对打击乐教学的重要性有了更深刻的认识，为今后的教学提供了理论依据。