(北京版)三年级语文上册课件和老师在一起1

北京版三年级上册《语文》全册教案北京版三年级上册《语文》教案全册备课课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体。

注重语文素养的整体提高。

尤其是第一次将学习过程和学习方法提高到这三种之一的位置。

对于我们更新教学观念，改进教学方法有着极其重要的影响。

课程标准指出：“语文是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。

”课程标准要求我们重视学习方法的指导，就是要让学生通过方法的改进，以提高学习、领会的能力，更好的培养个人道德修养；就是要让学生掌握多种多样的思维方法，懂得何种情境下采用何种思维方式，以提高其思维能力和思维品质；就是让学生学习正确的行为规范，利用好语文这个交际工具，做个文明人。

课程表准“强化”过程和方法，就是要求教师必须重视学生的学习方法和学习过程，把视角中心转到学生身上。

要认真考虑怎样让学生掌握学习方法，还要考虑怎样让学生掌握学习方法，还要考虑给她们创设大量的语文实践机会来运用提高；也就促使老师把重点落实在指导学生掌握学习方法，运用方法去解决实践问题，及要把教学中心转到学法指导上来。

教学内容：本册教材分8个单元，共选编了32篇课文。

其中24篇精读课文，8篇略读课文，还有8个语文实践活动，课后还有6篇选读课文和语文趣味活动。

教学目标：知识技能：1、能用汉语拼音识字，学习独立识字，学习普通话，激发学习兴趣。

2、认识常用汉字411个，会写其中的249个。

能在具体环境中理解字义，认读162个。

3、学习用钢笔写字，能写正确，注意整洁，符合要求。

4、能利用字典选择字义、词义，能结合生活实际、联系上下文或通过查字典、看注释理解词句的意思。

5、学习预习课文，逐步养成课前预习的习惯。

6、学习正确、流利、有感情的朗读课文，做到口齿清楚。

7、学习默读课文,边读边思考，提出不懂的问题。

背诵15篇（段）左右优秀诗文。

8、学习理解自然段，了解课文主要内容，体会作者的思想感情。

【导语】《上学⼀路歌》是北京课改版第五册的课⽂，这是⼀篇充满⼉童情趣的散⽂。

⽂章描写了⼭村⼩学⽣⼀年四季⾛在上学路上的欢乐情景，表现⼭区孩⼦爱上学、爱⽣活的思想感情，⽽且还体现出⼈与⾃然相融合的⼀种美。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 ★了解⼭区孩⼦⼀年四季上学时的情景，感受他们上学时的欢乐。

★联系⾃⼰的⽣活经验，想象⼀年四季“我们”在上学路上的欢乐情景，理解课⽂内容。

★有感情的朗读课⽂。

教学重点 了解⼭区孩⼦⼀年四季上学时的情景，感受他们上学时的欢乐。

教学难点 想象⼀年四季“我们”在上学路上的欢乐情景。

教学⽅法 1、想象，以读代讲。

2、抓重点词句进⾏理解。

⼀、创设情景，导⼊新课 1、出⽰图⽚，学⽣说名称 谈话：同学们，上节课我们跟随⼭村的孩⼦们⼀起去看了他们在上学路上的青⽪核桃、酸枣等等，⽼师相信⼤家在课下也充分读了书，了解了孩⼦们在上学路上的情景。

这节课就请同学们扮演⼭村的孩⼦们，带领⽼师这个城⾥⼈⼀起去看看在你们的上学路上看到了什么，分享你们的乐趣，⾏吗？有信⼼完成任务吗？ ⼆、初读课⽂，整体感知 轻声读课⽂，回答下⾯的问题，把答案⽤直线画在书上。

你们⼀共描述了哪⼏个季节上学时的情景？这⼏个季节的上学路上你们分别都做了些什么？ 春天上学，⾛⼀路，看⼀路野花。

夏天上学，⾛⼀路，蹚⼀路溪⽔。

秋天上学，⾛⼀路，吃⼀路野果。

冬天上学，⾛⼀路，滑⼀路冰。

过渡：你们充满快乐的上学路上真让⽼师向望啊！快带⽼师去看看吧！我们先去看看春天吧！ 三、阅读课⽂，深⼊理解 春夏秋冬的顺序有学⽣来定。

1、第⼀段：春天 （1）请⼤家轻声读第⼀段，说说春天在上学路上有哪些乐趣？ 板书：春天 理解：春天上学，⾛⼀路，看⼀路野花。

板书：看野花 （2）提问：⾛⼀路，能看到⼀路野花，说明花怎么样？ 预设：说明花多。

提问：都有哪些花啊？ 预设：蒲公英、⼆⽉兰（课件演⽰蒲公英和⼆⽉兰的图⽚） 对⽐：黄的是蒲公英，紫的是⼆⽉兰。