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中学生优秀班集体创建方案一、背景介绍近年来，中学生发展成绩与综合素质评价日益成为教育领域的关注焦点。
优秀的班级集体对学生的成长起着不可忽视的作用。
为了促进中学生的全面发展，提高班级凝聚力和团队合作能力，需要制定一个优秀班级集体创建方案。
二、培养学生自主管理意识1. 引导学生参与班级事务，并给予责任通过班级议事会、参与班级管理和组织活动等方式，培养学生的自主管理意识。
让他们参与班级规章制度审议，激发他们对班级的归属感和参与感。
2. 建立学生干部竞选机制通过举行班级干部竞选活动，选拔出具有组织能力和人际沟通能力的学生担任班委会成员，使学生能够在实践中培养领导才能，提高班级管理质量。
三、促进班级文化建设1. 建立班级特色活动每个班级都应该有自己的特色活动，如班级运动会、文化展演或志愿者活动等。
通过参与这些活动，增强班级凝聚力和师生之间的互动。
2. 加强班级文化传承鼓励班级制定班级口号、标志和歌曲，举行班级文化展示活动，加强班级文化传承和意识形态建设。
同时，定期召开班会，让学生分享学习心得和班级文化的体验。
四、提高学生的学习成绩1. 制定学习计划和目标帮助学生制定学习计划和目标，激励他们积极参与学习，同时予以必要的奖励和激励机制。
建立学习小组，让学生互相监督和互相学习，提高学习效果。
2. 提供必要的学习资源为学生提供良好的学习环境和优质的学习资源，例如图书馆、实验室和辅导课程等。
同时，鼓励学生参加学科竞赛和科研活动，提高他们的学科水平和科研能力。
五、加强班级活动策划和组织1. 制定班级活动计划组织班级活动需要制定详细的计划，包括活动目的、时间安排和预算等。
同时，要根据学生的需求和特长，设计多样化的活动内容，以增强兴趣和参与度。
2. 培养学生的组织策划能力鼓励学生主动参与班级活动的组织策划工作，例如担任活动主持人、编写活动剧本等。
通过这些实践，培养学生的组织策划能力和团队合作能力。
六、强化班级管理与服务1. 加强班级纪律管理制定班级纪律规定，对违规行为进行处罚和引导。
班集体建设计划范本班集体作为学生成长的重要环境，其建设质量直接关系到学生的全面发展和教育教学的效果。
一个和谐、积极、富有活力的班集体，能激发学生的潜能，促进他们的健康成长。
以下是一个班集体建设计划的范本，主要从目标设定、文化建设、组织构建、规章制度、活动策划、师资利用、家长沟通以及成效评估等方面进行阐述。
一、目标设定班集体建设的首要任务是明确目标。
我们的目标是建立一个积极向上、团结互助、纪律严明、充满活力的班集体。
在这个集体中，每个学生都能得到全面的发展，包括知识、技能、情感态度和价值观等方面。
同时，班集体要成为学生展示自我、实现自我价值的平台，成为他们成长的摇篮。
二、文化建设文化建设是班集体建设的核心。
我们将通过以下途径来构建独特的班级文化：班级精神：倡导勤奋、诚信、友爱、创新的班级精神，使其成为每个学生的行为准则。
班级口号：设计富有班级特色的口号，激励学生在学习和生活中不断进取。
班级标识：设计班级标志、班旗等，增强班级凝聚力和归属感。
三、组织构建合理的组织构建是班集体有效运转的保障。
我们将：选举班委：通过民主选举产生班委，确保班委成员具有代表性和公信力。
分工合作：明确班委成员的职责和任务，形成分工明确、协同合作的工作机制。
小组建设：根据学科和兴趣特点，划分学习小组，促进学生间的交流与合作。
四、规章制度规章制度是班集体正常运转的基础。
我们将制定以下规章制度：考勤制度：明确学生的出勤要求，确保学生按时到校、上课。
课堂纪律：规定学生在课堂上的行为准则，维护良好的课堂秩序。
卫生制度：划分卫生责任区，明确卫生标准，培养学生良好的卫生习惯。
五、活动策划丰富多彩的活动是班集体建设的重要载体。
我们将策划以下活动：主题活动：围绕节假日、重要事件等主题，组织丰富多彩的活动，增强班集体的凝聚力和向心力。
学术竞赛：鼓励学生参加学术竞赛，提升学术水平和综合素质。
文体比赛：举办班级内部和外部的文体比赛，培养学生的团队协作精神和竞争意识。
南河中学优秀班集体建设实施方案一、指导思想班集体是学校实施素质教育的基本单位，是学生学习、生活、成长的精神家园，班主任是学生精神成长关怀着，是学生心灵的扶手，建设优秀班集体是班主任的首要任务，培植班主任专业精神、提升班主任专业素养、打造优秀班级教育教学管理团队、整合班级优秀教育教学资源、培养良好的班风学风、培植优秀的班级文化是我们南河中学班主任专业精神集中体现和专业技能要求，不同地域、不同习俗、不同基础的学生要和睦相处共同发展，是基于优秀中华传统文化的熏陶和价值认同，结合我们学校的实际，我们南河中学明确了以“弘扬传统文化、推进城乡理解、实施自主管理、实现轻负高质”为指导思想，通过培养主体性道德人格，构建班级精神家园,确保“做高度文明东中人，创高度规范班集体”创建目标的达成，为使创建工作深入扎实有效的推进，特制定《南河中学优秀班集体创建实施方案》。
二、创建目标（一）班集体创设目标发展性目标：一年成型，两年创优，三年创牌。
第一年（七年级）：七年级基本成型，注重规则、规范养成，班级组织机构健全，班级管理团队形成，并与班级教育教学管理团队有机学整合，注重传统文化熏陶，班级稳定发展，学生孝亲尊师亲和友善文明有礼，通过校级示范班合格考核，授予校级自主管理示范班、文明礼仪示范班、自主学习示范班、自主锻炼示范班、文明就寝示范班、文明就餐示范班，达到其中三项以上班级授予校级优秀班集体。
第二年（八年级）：通过各项示范班复检，形成稳固的班集体，注重班级文化、班级精神的提升，班级体集体教育功能初显，有一支强有力的班级管理团队，班级实行自主管理、学生能够自主学习，会自我反思，能自我教育，全面考核全面创优，授予县级以上优秀班集体。
第三年（九年级）：巩固创优成果，形成有理想、有追求、有内涵、目标明确、特色明显、师生关系和谐、积极向上、高度规范的精神统一体——优秀班集体。
为学生完成学业和升学提供坚实的动力保证，把班集体建设成为学生的精神家园。
班级团队建设方案(精选5篇)班级团队建设方案【篇1】大学生作为教育的对象首先是作为一个人独立存在，既是生理上的人，也是心理上的人，文化的人，他的心理状态，道德准则等都受到集体文化氛围的影响和制约。
反过来，班级里每一个成员的心理状态、道德准则也影响到班级的凝聚力和向心力。
所以，在一个班集体里，班级是全班同学共同的“家”。
它是一个无形的磁场，弥散于学生心中，指引着学生的前进方向，滋润着学生的心田，无声地影响并制约着每个学生及整个班集体的发展趋势及学习前景。
我们不光要重视班级文化，更要建设好班级文化。
故方案如下：一、方案目标:1建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务，担任能发挥作用和自我满意的角色;发挥，发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作，协商和民主评议，并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中，使集体和每个学生都得到成长。
2让学生学会学习，培养学生自主，创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法.在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围3通过培养学生的合作意识，竞争意识，提高学生的学习积极性，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习，学会生存。
4让学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间，学生之间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力。
5让学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理，学会理智的面对问题，分析问题，解决问题.同时能把握时代脉搏，与时俱进，培养现代意识(竞争意识，法律意识等)，使班级正气上升。
6开展各种各样的班内学习竞赛活动。
从组织形式上分有:小组学习竞赛，大组学习竞赛，个人学习竞赛;从内容上分有:试教、朗诵、写作和其它课外知识等方面内容的竞赛，通过学生之间的合作，竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热情，使学生的各方面都得到很大发展.7定期总结。
利用读报课，主题班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行分析与总结.以达到及时调整，更快进步的目的`，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。
模范班组的实施方案范文一、背景介绍。
模范班组是指在企业生产经营中，能够起到示范引领作用的班组。
模范班组的建设对于企业的生产经营具有重要意义，可以提高班组的整体素质和综合能力，促进企业的持续发展。
因此，制定模范班组的实施方案，对于班组建设具有重要的指导意义。
二、实施目标。
1. 提高班组成员的工作积极性和主动性，增强班组的凝聚力和战斗力；2. 提高班组成员的技能水平和综合素质，提高生产效率和产品质量；3. 建立良好的班组文化氛围，促进班组成员之间的团结合作和互助精神；4. 提升班组在企业生产中的示范引领作用，成为企业的表率和榜样。
三、实施步骤。
1. 制定班组建设规划。
根据班组的实际情况，制定班组建设规划，明确目标和任务，确定建设重点和措施。
规划要科学合理，具有可操作性，能够指导班组建设工作的开展。
2. 加强班组成员的培训和教育。
通过定期的培训和教育，提高班组成员的业务水平和技能素质，增强他们的综合能力和团队意识。
培训内容要针对性强，注重实效性，使班组成员能够在工作中得到实际的提升和应用。
3. 建立激励机制。
建立激励机制，对班组成员进行激励和奖励，激发他们的工作积极性和创造性。
激励可以是物质性的，也可以是精神性的，要根据班组成员的实际情况和需求来进行激励。
4. 加强班组内部管理。
加强对班组内部管理的规范和督导，建立健全的管理制度和流程，确保班组的工作有序进行。
同时，要加强对班组成员的考核和评价，激励优秀，促进提升。
5. 建立班组文化。
建立积极向上的班组文化，培育班组成员之间的团结合作和互助精神，形成良好的工作氛围。
班组文化要有凝聚力，要能够激励和感染班组成员，让他们能够在良好的文化氛围中成长和发展。
四、实施效果评估。
建立健全的评估机制，对模范班组的建设工作进行定期的评估和总结，分析实施效果，发现问题，及时调整和改进工作措施。
评估结果要客观公正，能够为下一阶段的班组建设工作提供有益的参考和指导。
五、总结。
学校开展优秀班集体创建工作方案第一节：背景介绍近年来，学校高度重视班级建设工作，为了提升班级凝聚力和凝聚力，进一步培养学生的社会责任感和团队意识，学校决定开展优秀班集体创建工作。
本文将详细介绍学校开展优秀班集体创建工作的方案。
第二节：目标与意义优秀班集体创建工作的目标是树立班级荣誉感和集体荣誉感，激发学生的学习动力和创新意识，发展学生的领导能力和团队合作精神。
通过这项工作，学校希望培养出更多的社会栋梁和领袖人才。
第三节：评选标准学校将根据班级在学科竞赛、文艺活动、志愿者服务等方面的成绩和表现来评选优秀班集体。
同时，学校还将考察班级的内部管理和班风班纪，以及师生之间的互动和沟通。
第四节：评选流程评选优秀班集体的流程分为初评和终评两个阶段。
初评时，由班主任和学生干部共同参与，根据班级的整体表现进行初步筛选。
终评则将由学校行政人员和相关教师组成评审委员会，根据初评结果进行最后的评定。
第五节：奖励办法对于评选出的优秀班集体，学校将给予表彰和奖励。
这包括颁发荣誉证书、颁发奖杯、组织集体旅行等方式，以激励班级继续保持优秀，并为其他班级树立榜样。
第六节：培训计划为了提升班级的组织能力和管理水平，学校将组织班主任和学生干部参加培训。
培训内容包括班级管理理念、沟通技巧、团队建设等方面的知识和技能。
培训结束后，学校将组织班主任和学生干部分享心得体会。
第七节：推动因素为了推动优秀班集体创建工作的落地，学校将注重以下几个方面的工作。
一是加强宣传，使广大师生了解这项工作的重要性和意义。
二是建立相关机制，制定规范的管理流程和评选标准。
三是加大督导力度，定期检查班级的工作进展和问题改进。
第八节：配套活动为了丰富优秀班集体创建工作的内涵，学校将组织一系列配套活动。
如开展班级文化建设、举办班级知识竞赛、组织班级志愿者活动等。
这些活动将着重培养学生的团队协作能力和创新意识。
第九节：学生参与感为了增强学生对优秀班集体创建工作的参与感和主体性，学校将鼓励学生积极参与相关活动，并提供一定的自主发展空间。
优秀班集体建设方案一、明确目标班集体建设是培养学生综合素质和团队合作能力的重要途径。
为了打造一个优秀的班集体，我们需要明确建设目标。
建设目标可以包括提升班级整体学习成绩、加强师生之间的互动、增进学生间的友谊等方面。
通过制定明确的目标，有利于为班级建设提供方向和动力。
二、加强班级凝聚力班级凝聚力是班级建设的重要基石。
首先，可以定期组织班会，通过班会提升班级成员的认同感和归属感。
在班会上，可以开展学习和交流活动，让每个同学积极参与其中。
此外，可以选择一位优秀的学生作为班级代表，其可以负责组织班级的各项活动，增加班集体的凝聚力。
三、促进师生交流师生之间的良好关系对提升班级建设起到了重要作用。
首先，教师可以鼓励学生提问并及时回答，增加师生之间的互动。
另外，可以定期组织教师与学生之间的亲近活动，如趣味运动会、师生交流晚会等，营造轻松愉快的学习氛围，加强师生之间的信任和了解。
四、激励班级成员激励班级成员是提高班级整体素质的有效手段之一。
可以设立班级荣誉激励制度，例如设立优秀学生奖、进步学生奖等，以表彰那些取得优异成绩和进步的同学。
同时，还可以设立班级团队合作奖，鼓励学生间互助互帮、共同进步。
这样的激励机制能够提高学生的积极性和参与度，促进班级整体建设。
五、培养班级正能量班级的正能量是班级建设中至关重要的一环。
为了培养班级中的正能量，可以鼓励同学们多参加一些有意义的活动，如公益活动、文艺表演等。
同时，要加强班级文化的建设，营造积极向上的班级氛围。
例如，可以组织班级读书活动、文化讲座，培养学生的良好学习习惯和文化修养。
六、加强艺术教育艺术教育是培养学生综合素质的重要方式之一。
加强班级艺术教育，可以提高学生的审美意识和艺术修养。
可以组织文艺汇演、手工制作、美术创作等活动，让学生们能够展示自己的才艺，并在集体中取得成就感。
通过艺术教育，不仅可以丰富学生的课余生活，还可以增进班级成员之间的交流和合作。
七、发展学习兴趣培养学生的学习兴趣对于提高班级整体素质具有重要意义。
优秀班级建设方案十篇优秀班级建设方案篇1一、指导思想具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。
1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。
落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话” ，形成班级良好的物质文化环境。
3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。
4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。
5、定期组织丰富多彩的'班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。
二、具体内容：班级名字：阳光班风：静、竟、净班级形象：面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直；气象勿傲、勿暴、勿急，颜色宜静、宜庄、宜和。
班级公约：学风严谨奋勇拼搏优雅大方文明守信心胸宽广表里如一尊师爱友团结互助自立自强知恩图报静净敬竞永不言弃班级口号：我奋发、我向上、我勤学、我善思班风：主动认真、团结向上班训：勤学立志、感恩报国班级格言：集体促我进步，合作促我成长班歌：《感激在心》三、形式内容：公告栏：课程表、作息制度，班委、队委员，安全委员会、家长委员会，卫生监督岗，临时通知等。
班：班级整体面貌，班级口号、班级形象，班级公约。
雏鹰争章：孩子们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等）取得的一些成绩和进步。
荣誉榜：孩子在课外取得的一些成绩，展示出来给大家，营造一个竞争的氛围。
读书驿站：孩子们读过文章，书，电影等之后写出自己的感受，或者给大家推荐好书等等。
书画天地：孩子自己满意的字、画、作业展示。
班级建设实施方案篇1 一、指导思想 根据新一轮学校德育工作规划，结合时代特点和班级实际管理需要，以班级文化建设优化班集体的建设，提升班主任班级管理效能。
发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。
二、工作目标 以班级文化建设优化班集体的建设，为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化。
创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。
三、主要内容（狠抓班级建设） 1、重温班规制度30条，学习这《学生守则》和《学生日常行为规范》。
2、加强班干部队伍建设。
实行民主选举，把那些表现好，愿意为同学服务，有一定组织能力的优秀学生选任为班干部。
每周召开一次干部会议，对他们进行培养和教育，鼓励他们大胆工作，严格要求自己，以身作则，在工作中取得成绩时给予表扬和奖励。
3、本期继续实行班主任为主班干部为辅制。
班级事情在班主任的指导下由干部负主要责任，带动其他班委搞好班级管理。
每周星期一班会课，班主任做好上周工作总结和本周工作计划，全班学生对班干部进行评议。
其目的是为了实施班级“自治”，通过自我总结、自我反思、自我批评，提高自己当家作主的管理 水平，达到自己的班级自己建，自己的班级自己管。
4、创建特色班级。
每位学生都有自己的优点和长处，都有自己的擅长与喜好。
本学期在班主任的引导和带领下力争让每一位学生发挥本身具有的内在潜能，让每一位学生找到自己的荣耀和自豪。
班里每周通过不同形式的活动让学生在感到新鲜的同时学习一些技能、艺术知识，让学生在快乐的心情、环境中学习和成长。
四、具体要求及实施步骤 俗话说：无规矩不成方圆。
校要有校纪，班要有班规。
为激励学生在学习中懂得规矩与秩序，也为了确保班级的整体学习质量，特订以下班级管理制度： 增分制度 1、学习努力，上课认真听讲、发言积极，受老师表扬者。
示范班集体建设方案流潭中心小学示范班集体建设方案班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。
一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
一、引导学生制定和实现班级共同的奋斗目标一个班级要发展成为一个班集体，就要有班级发展目标，如果只有个人发展目标，而无班级发展目标，学生各行其是，就无法形成向心力，班级就会如同一盘散沙。
制定班级目标是要让学生明白班级的未来发展方向。
作为班级一员更有责任也有义务将班级目标变成自己的目标，让学生在班集体中充分发展自已的个性。
1、班级目标的制定和实现班级目标可以有远期的、近期的和当前的。
目标制定要具体，现实，避免空洞，好高骛远，同时应该充分尊重学生的意见，制定符合学生发展实际的目标。
比如，我带过一个班男生占班级总人数的三分之二，学年中公认的调皮捣蛋的学生基本全在班级，课堂、自习课上总有人窃窃私语，影响教学、影响他人，针对这一情况，班干部同我反映情况后，同他们商量后，大家一致决定制定班级近期的目标应是“消除上课及自习说话现象。
”这一近期目标完成时期为一星期，每个人都严格要求自我，尝试战胜自我，最终极个别同学仍难克制住自我外，大部分同学都成为了战胜自己的人。
这个目标是根据学生们发现的问题而制定的，同时很实在，易于操作。
长期目标制定更要注意上述问题，可先采取问卷调查，调查学生希望自己在这一年里学到什么，成为一个什么样的人？然后与班委会讨论决策后，拿到班会上讨论举手通过，大家一致赞同的，作为班级远期目标。
如，我带的学生步入初一下学期后，责任心依然不是很强，集体主义观念淡薄，自私心理较重，班级中的很多问题暴露出来：有人不愿值日，以各种借口逃避；班中备品摆放乱，无人问管；上交作业未完成，偷偷不交，任课代表急的象热锅蚂蚁也不管不问……我与同学们召开一次班会，讨论后，大家认识到这是因自私而起的，没人愿意先考虑集体，大多想到的是自己。
对此，班级设立了大伙都双手赞成的班级长期目标：“让‘我'的存在使大家感到幸福！”每一天以此来要求自我，让自己的存在使班里的每一位同学幸福，使每一位身边的亲人、朋友、师长幸福……，说起来很容易，但做起来不易，学生们每个人都希望自己成为让别人幸福的那个人，因此，班级中不良现象日益减少，取得了很好的效果。
二、创建和谐的班级文化，陶冶学生健康成长人总在一定的文化环境熏陶中成长起来的。
加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，是提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。
班级文化的主要内容包括：精神层面，如班级目标、班及风气等；制度层面，如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等；物质层面，如张贴名人名言、布置班级图书角、书法角、成果展示角等环境的布置。
班级文化作为一种特有的教育力量，渗透于一切活动之中，对每个学生都起着潜移默化的作用，就像“润物细无声”的春雨，滋润着学生的心田，陶冶着学生的情操，塑造着学生的灵魂。
1、丰富班级物质文化苏霍姆林斯基说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。
足见有效的运用空间资源，创设具有教育性、开放性、丰富的物质环境，对于陶冶学生的情操，激活学生的思维，融合师生的情感有着积极的作用。
我在班级物质文化建设中，充分培养学生的主人翁意识，让每个人都有主人翁的责任感——“教室就是我的家” ，然后发挥学生的想象力和创造力，让他们把我们这个家根据自己班级目标创设一个富有自己班级个性特色的文化环境。
每个人都要动用智慧精心设计，这个作业学生们往往完成的非常好，常令我瞠目结舌。
如，他们想到了班级应该设计一个醒目的班级目标置显眼处，将教室的四角设计成图书角、书法角、成果展示角、励志名言角，班级的卫生角用粘钩设计成海燕展翅图案，然后将笤帚拖把挂上，既美观又象征我们集体的拼搏精神，他们自愿捐花捐草，捐鱼捐缸，希望班级能成为世外桃源的美境，面对同学们有大声嚣闹的情形，有人提议在门上设计一句“静者入，入则静”的标语，班级应有代表班级风貌精神的班歌、班旗……，集思广益之后，我们班别具一格的文化环境就创造出来了，在人人参与的过程中，学生对班集体产生了认同感和自豪感，自然而然的溶入了集体中，潜移默化的陶冶了学生们的情操。
2 、规范班级制度文化建设班级文化，需要有制度保障，如果没有规章制度，班级中的学生就没有约束，而变成一盘散沙。
班级的制度是将每个孩子凝聚在共同的规范之下。
每次新接手班级后，我都会和全体同学一起坐下来制定班规班纪。
学生自己制定规矩，有利于他们自觉执行，也有利于培养“自由之人格，独立之精神学生们能有机会参与制定班级各项制度，非常高兴，他们常常结合自身的问题，或是看到的现实存在的问题来制定班级的规章制度，如班级公约、班委会成员、学委员成员、团委会成员等的岗位职责制定过程中，学生们往往从实际出发，制定出一些老师都未曾注意到的制度，如离开教室要随手关灯、门、窗；服从集体活动安排，哪怕损害个人利益也要坚决执行等等。
班主任把握全局，充分考虑学生成长和发展过程中的基本需求，在制度中充分尊重每一位学生，体现出制度对人性的尊重，“还人以本来的价值与尊严。
” 3、培植班级精神文化班级文化建设有效地激发了学生们的学习兴趣，培养了良好的道德品质，塑造出积极向上的班级精神和人生态度，对学生成长有着重要的影响。
班主任应抓住班会、板报、成果展示角等对学生进行及时有效的教育引导，培植良好的精神文化。
如，我带的班中很多孩子成绩较好，傲气十足，理想远大，但不注意生活中的小事，外面阳光明媚，教室里六个灯依然闪亮，很多人不以为然。
针对这种情况，我组织开展了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的班会，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举同学身边发生的小事造成的危害，最后得出结论：“千里之行、始于足下；千里之堤，溃于蚁穴” 。
“一屋不扫，何以扫天下”。
同学们还在班会上倡议班会之后班内成立一志愿团，定期为学校、社会做好事，产生很好的效果。
像这样，抓住生活中的点点滴滴，反思学生的心理动向，思想问题，及时有效的引导渗透，就能使他们的思想观念默然受到影响，日积月累就会形成一种与班级文化相融合的价值观。
三、发挥班委会核心力量，实行班级管理民主化几年来，我照魏书生老师的一些做法，在班内实施多层次管理、努力尝试做到“人人有事做，事事有人做” 。
班主任助理负责班级全面工作、四个班长分别负责早自习、午自习、晚自习和白天自习，各司其职，相互监督和学习。
学委负责课代表组成的学委会……, 其他各班委都有自己的工作职责范围，其他每个同学都有自己的负责区域，班级内实现“天下为公”，引导学生们树立“让自己的存在使别人感到幸福，一切以他人和集体利益为重”的观念，进行自主化管理，每个人都是班级的主人，每个人都是班集体发展向上的奋斗者。
这样一来，形成了强有力的班级正确舆论导向，学生们在这种氛围和环境中，在班委会严格的监督和自我管理中，培养了良好的行为习惯和主人翁意识。
四、开展丰富多彩的活动，发展学生个性，丰富学生情感教育的本质在于“树人”，班级活动也是为这一大目标服务的。
班级活动是丰富情感、体验生命的过程，学生是未成年人，他们的兴趣、爱好还具有多变的特点。
我们要具有教育的机智，顺水推舟地把握教育的时机。
根据班级中不同时段，不同问题的出现，学生调查问卷后反映他们想开展的活动情况，有的放矢的开展各类活动，发展学生的个性，丰富他们的情感，促进学生的健康成长。
女口，创设情境开展班级为单位的人才招聘活动，学生们设身处地的从不同角度思考自己如果实现梦想成为一个什么样的人后，会招聘一些什么样的人来与自己共同创业，同时还要考虑自己的知识水平、个人素质能够被什么样的岗位录用。
这一系列情境创设的活动中，学生们对自己又有了一个更深的认识，知道了自己应该努力的方向，更加明确了自己人生的理想和目标。
再如，开展团队合作活动，如，“无敌风火轮”等，让学生在自主、合作、探究中，培养团队合作意识，明白只有团结合作方能创出奇迹。
多元化的开展班级活动，在发现问题、分析问题、解决问题的过程中，使他们情感、态度、价值观等有机的融合在一起，和谐的向更好的方向发展。
五、发挥桥梁作用，形成班级教育合力班主任应全面关心学生的健康成长，将班级教育的时空延伸到家庭和社会中去，将各种影响学生成长的教育力量，整合成方向一致、要求统一、时空衔接、作用互补的教育合力。
班主任应加强与任课老师的团结，努力帮助任课老师解决困难，密切学生与任课老师的关系；班主任更要建立与学生家庭的联系，了解学生和家长，与家长搭建沟通理解的桥梁，指导家长如何更有效的教育孩子；班主任要带领学生走出课堂，参加社会实践活动，让学生在活动中，认识自我、激发前进动力。
班主任作为桥梁和纽带，沟通和联系着学校、家庭和社会，将多方面的教育力量整合起来，促进青少年学生的健康成长。
一个良好的班集体的形成，是点滴细小成功、进步积累而成的结果。
现谈个人一点拙见，不足之处，望批评指正。
流潭中心小学文明示范班集体创建方案班级：四年级二班班主任：蒋祖平作为四（2）班的班主任，我最大的愿望，也可以说是目标，就是希望能够管理好这个班级，与他们建立深厚的友谊，努力让每一位学生都能从中感受到班级的温暖，让这个班成为一个积极向上、团结友爱、和谐文明的优秀班级，我在本班的工作中必须要做到以下几点：第一、认真地去了解目前阶段学生的普遍心理和特点。
对于此问题，我会认真去做好以下三方面的工作：（一）在生活上，多关心他们，多深入他们的生活当中去了解他们，了解他们的家庭，了解他们的过去，了解他们的兴趣，做他们生活上的朋友，聆听学生心声，与学生沟通，及时帮助学生调节心态，解决他们生活上的难题。
（二）在学习上，多举一些勤奋刻苦、毅力坚强的伟人的例子和结合自己的情况来教育和鼓励他们，让他们知道学习贵在坚持，重在积累。
通过这些例子以稳定他们急躁的学习情绪，消除他们急功好成的学习思想。
再者让学生们充分了解到学习知识是一个积累的过程，是没有任何捷径可以走的。
知识吸收以后，不是一下子就能体现出来的。
相反，我要帮助学生们培养良好的学习习惯，树立正确的学习目标和端正的学习态度，建立坚定的学习信心，努力在班级里营造一种良好的学习氛围，让学生们形成一种你追我赶的竞争意识。
（三）在思想上，主要以软性教育为性，即晓之以理，动之以情。
要相信没有任何一个学生的本性是顽皮的。
我们老师可以通过多举一些哲理故事，寓言故事来让他们从乐趣中发现生活的哲理和做人的道理。
从中慢慢感化他们，改变他们。
思想是指导一切行动的基础，只有思想正确了，才能让学生做出正确的行为。
所以我会加强这一方面的工作。
第二、努力提高班级的凝聚力，培养学生强烈的集体荣誉感。
