下载文档原格式
高考语文文言文词类活用知识点及练习词类活用语文文言文必考考点，考验学生们对文言文的熟练程度，下面是小编给大家带来的高考语文文言文词类活用知识点及练习，希望能够帮助到大家!高考语文文言文词类活用知识点及练习【知识梳理】一、什么是词类活用在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。
如《廉颇蔺相如列传》：“左右欲刃相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。
词类活用不同于词的兼类和一词多义。
一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。
一个词固定地具有几个义项，是一词多义。
如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。
而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点。
二、必须掌握的词类活用知识。
(一)名词作状语、名词作动词、形容词作动词类型及规律例句译法名词作状语表示动作行为的特征、状态有狼当道，人立而啼（《中山狼传》）其一犬坐于前（《狼》）#FormatImgID_0#像……一样表示动作行为的态度、方式齐将田忌善而客待之（《史记·孙子吴起列传》）用对待……的方式表示动作行为的工具好事者船载以入（《黔之驴》）箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》）用……表示动作行为的依予分当引决（《指南录后依据……，按据序》）其势必不敢留君（《廉蔺列传》）照……表示动作行为的处所、趋向卒廷见相如（《廉蔺列传》）沛公已去间至军中（《鸿门宴》）在……，从……，向……表示动作行为的时间、频率时公兵不满万（《三国志·武帝纪》）博学而日参省乎己（《劝学》）当……，每……名词作动词后面有宾语或补语朝服衣冠（《邹忌讽齐王纳谏》）沛公军霸上（《鸿门宴》）（1）动+名：军，驻军。
（2）介+名+动：蹄，用蹄踢。
（3）换成动词：德，感激；风，吹拂。
前面有副词或能愿动词二月草已芽（《采草药》）三岁贯汝，莫我肯德（《硕鼠》）用“而”连接，一端是动词，另一端的名词常活用蹄而杀之（《黔之驴》）项王复引兵而东（《项羽本纪》）男耕而食，女织而衣（《商君书》）两个名词连用，一个常活用面山而居（《愚公移山》）春风风人，夏雨雨人（《说苑》）形作动后面有宾语亲贤臣，远小人（《出师表》）山多石，少土（《登泰山记》）换成动词或动词短语：远，疏远；穷，到尽头；高，推崇；轩邈，争高争远前面有能愿动词则其好游者不能穷也（《游褒禅山记》）前面有助词“所”世之所高，莫若黄帝（《庄子·盗跖》）其他表动态的负势竞上，互相轩邈（《与朱元思书》）(二)使动用法、意动用法活用的类型例句译法说明使动用法动词的使动用法项伯杀人，臣活之（《鸿门宴》）动+宾=使+宾+动有时也可译成一个动补式词语。
高中文言文词类活用第一篇：高中文言文词类活用高中语文文言文词类活用总汇必修一《烛之武退秦师》（一）名词活用1.名词作状语①夜缒而出（表时间，在晚上）②朝济而夕设版焉（表时间，在早上，在晚上）③既东封郑（表处所，在东边）2.名词作动词① 晋军函陵 / 秦军汜南（名词用作动词，驻扎）②与郑人盟（名词作动词，结盟、订立同盟）3.名词的使动与意动①既东封郑（封：疆界。
名作使动，使……成为疆界）②阙秦以利晋（利：利益、好处。
名词作使动，使……得利）③越国以鄙远（鄙：边邑。
名词作意动，把……当作边邑）（二）动词的活用1.动词作名词且君尝为晋君赐矣（赐，动词作名词，恩惠）2.动词的使动① 若不阙秦（使动用法，使……削减）②若亡郑而有益于君（使动，使……灭亡）③烛之武退秦师（使动，使……退却（撤兵））（三）形容词的活用1.形容词作名词①越国以鄙远（远，远地）② 臣之壮也（壮，壮年人）③今老矣（老，老年人）④邻之厚，君之薄也（厚，雄厚的势力；薄，单薄的力量）③ 共其乏困（乏困，缺少的东西）2.形容词作动词因人之力而敝之，不仁（形容词作动词，损害）（四）数词活用且贰于楚也（数词“贰”活用为动词，从属二主）必修二《离骚》1．鞿羁：余虽好修姱（kuā）以鞿（jī）羁兮（名作动，约束）2．淫：谣诼谓余以善淫（动作名，淫荡的事）3．群：鸷鸟之不群兮（名作动，合群）4．死：伏清白以死直兮（为动用法，为……而死）5．屈、抑：屈心而抑志兮（使动，使……受委屈，使……受压抑）6．步：步余马于兰皋兮（使动，使……步行）7．高：高余冠之岌岌兮（使动，使……加高）8．长：长余佩之陆离（使动，使……加长）9.涕：长太息以掩涕兮（名作动，流眼泪）10.哀：哀民生之多艰（为动用法，为……悲伤）11.朝夕：謇朝谇而夕替（名作状，在早晨，在晚上）12.善：亦余心之所善兮（形作动，崇尚，喜爱）13.群：鸷鸟之不群兮，（名作动，合群）14.屈：屈心而抑志兮（使动，使……受委屈）15.步：步余马于兰皋兮（使动，使……步，缓行）16.高长：高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（使动，使……高，加高使……长，加长）《兰亭集序》（一）名词作动词（1）一觞一咏（觞：喝酒）（2）映带左右（带：环绕）（二）动词作名词足以极视听之娱（视、听：眼睛、耳朵）（三）动词的使动（1）引以为流觞曲水（流：使……流）（2）犹不能不以之兴怀（兴：使……兴，使……产生）（四）形容词作名词⑴ 群贤毕至（贤：有才有德的人、贤士）⑵ 少长咸集（少长：少者、年轻的人）⑶ 无丝竹管弦之盛（盛：热闹的场面）（五）形容词的意动（1）齐彭殇为妄作（齐：把……看作相等、相同看待）（2）当其欣于所遇（欣：以……为欣、对……感到高兴）（六）数词的意动固知一死生为虚诞（一：把……看作一样）（七）副词作动词足以极视听之娱（极：尽情享受）《赤壁赋》(1)名词用作状语。
高考解决方案文言文·词类活用词类活用所谓词类活用，是指一个词在特定的语言环境中临时改变词性而作另一类词使用，如名词作动词用、动词作名词用等。
随着词性的改变，这个词又同时具有新的含义。
词类活用是文言文中重要的特殊现象，因此必须了解并学会推断。
否则，会影响对一些句子的理解。
词类活用，是高考必须掌握的知识点，一般来讲，高中生应该掌握下面几种词类活用：1. 名词作状语。
2. 名词作动词。
3. 名词意动用法。
4. 名词使动用法。
5. 动词作名词。
6. 动词使动用法。
7. 动词为动用法。
8. 形容词作名词。
9. 形容词作动词。
10. 形容词使动用法。
11. 形容词意动用法。
12. 数词活用。
名词的活用一、名词用作动词 现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。
活用以后，名词变成相关的动词的意思。
例：①籍吏民，封府库。
籍：_登__记_②买五人之头而函之。
函：用匣子装__③而此独以钟名，何哉？ 名：命__名__④范增数目项王。
_目：使眼色__名词活用为动词有以下几种情况:①名词+名词，非并列修饰关系，且无谓语，一般前一个名词做动词。
例：晋军函陵。
《烛之武退秦师》__驻_军_②名词+代词，这时名词一般活用为动词。
例：人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
《口技》__说_出_③副词+名词，副词特别是否定副词后面的名词活用为动词，这时名词活用为动词。
（常用否定副词：弗、否、不、非、毋、莫、罔、勿、未等）例：然而不．王者，未之有也。
非夫人之所织，则不．衣 满分必备攻略今年高考考什么不．蔓不．枝④能愿动词+名词例：云青青兮欲雨。
《梦游天姥吟留别》__下_雨_⑤古代汉语不仅普通名词能活用为动词，方位名词也常常活用作动词（方位名词做谓语）。
例：下江陵，顺流而东也。
《前赤壁赋》下：攻下；东：向东进军⑥名词用在“所”字结构中。
例：是以，令吏人完（修缮）客所馆。
高考语文文言词类活用一、名词活用为动词名词活用为动词有以下几种情况：（1）名词+宾语籍吏民，封府库。
（登记）（《鸿门宴》）（2）副词做状语+名词江水又东。
（向东流）（《水经注江水》）（3）能愿动词+名词假舟楫者，非能水也，而绝江河。
（渡水）（《劝学》）（4）名词+补语沛公军霸上。
（驻扎）（《鸿门宴》）（5）名词充当连动式谓语组成部分孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。
（恭敬对待）（《赤壁之战》）（6）叙述句的谓语部分找不到动词或其他词语做谓语中心词，事物名词就活用为动词如平地三月花者，深山中则四月花。
（开花）（《采草药》）（7）两个名词连用，不存在并列、同位和修饰关系，不带计量意义时，第一个名词活用为动词如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非来之所敢知。
（做）（《答司马谏议书》）（8）在复句中充当一个叙述性独词分句，名词就活用为动词权，然后知轻重。
（权衡）（《孟子·梁惠王上》）二、形容词活用为动词形容词一般不带宾语，如果带了宾语，就是用作一般动词。
①卒使上官大夫短屈原于顷襄王。
（说……短处）（《屈原列传》）②亲贤臣，远小人。
（亲近。
疏远）（《出师表》）③素善留侯张良。
（与……友善）（《鸿门宴》）④峨大冠、拖长绅者。
（高戴）（《卖柑者言》）⑤是故明君贵五谷而贱金玉。
（看重。
轻视）（《论贵粟疏》）⑥严大国之威以修敬也。
（尊敬）（《廉颇蔺相如列传》）三、动词、形容词活用为名词（1）动词活用为名词，即这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义。
它一般位于句子主语或宾语的位置上，有时它前面有“其”字或“之”字。
①盖其又深，则其至又加少矣。
（到达的人）（《游褒禅山记》）②殚其地之出，竭其庐之入。
（出产的东西。
收入的东西）（《捕蛇者说》③惧有伏焉。
（埋伏的军队）（《曹刿论战》④退而甘食其土之有，以尽吾齿。
（拥有的东西）（《捕蛇者说》）（2）和动词活用为名词一样，活用为名词的形容问般位于主语或宾语的位置上，有时它前面有“其”子，“之”字或数词。
集录六文言文词类活用4大类型词类活用和一词多义的区别：词类活用是依靠语法功能而临时活用，离开这一特定的语言环境，活用就不存在了，所以，它属于语法学范畴；一词多义是词本身就具有多种含义，乃至分属几个不同的词类，在不同的场合使用它不同的含义，但却并不改变它的词性，因此，它属于词汇学的范畴。
词类活用主要有以下几种情况：一、名词的活用1.活用为一般动词。
2.名词作状语。
3.名词的使动用法名词的使动用法，其特点是名词带有宾语，且这个名词使这个宾语产生某种动作或发生某种变化，翻译时译成兼语式。
例如：①先破秦入咸阳者王．之(使……为王）②舍．相如广成传舍 (让……住宿）③先生之恩，生．死而肉．骨也(使……活；使……长肉）4.名词的意动用法名词的意动用法，其特点是名词带有宾语，且是主语把宾语看成这个名词的人或事物，翻译时可译为“把……看作……”“把……当做……”。
例如：①其闻道也亦先乎吾，吾从而师．之（把……当做老师）②以先．国家之急而后．私仇也（把……看作第一位;把……看作第二位）③稍稍宾客．．其父（把……当做宾客）④粪．土．当年万户候（把……看作粪土）二、动词的活用1.动词活用为名词动词活用为名词，即这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义，它一般处于主语或宾语的位置。
①殚其地之出．，竭其庐之入．（出产的东西；收入的东西）②盖其又深，则其至．又加少矣（到的人）③今不取，后世必为子孙忧．（忧虑的地方）④惧有伏．焉（伏兵）2.动词的使动用法古汉语中，动词谓语和宾语的关系含有“使宾语怎样”的意思，称之为动词的使动用法。
作谓语的动词一般只限于不及物动词，翻译时要采用兼语的形式体现。
①项伯杀人，臣活．之（使……活）②故远人不服，则修文德以来．之（使……来或使……归顺）③闻．寡人之耳者（使……听到）④虽大风浪不能鸣．也（使……发出钟鸣）3.为动用法为动用法，指的是主语为宾语发出谓语的动作行为，即“主语为宾语怎么样”①等死，死．国可乎(为……而死）②即泣．之三日 (为……哭泣）三、形容词的活用1.形容词活用为名词活用为名词的形容词，在句中表示具有一定性质状态的人或物，一般处在主语或宾语的位置。
词类活用1．名词作动词。
其规律是：(1)后跟作宾语的名词（名词+名词<非并列或偏正关系>//名词+代词——之、尔、汝等）。
如“范增数目．项王”，可译为“用眼睛示意”；“驴不胜怒，蹄．之”可译为“用蹄子踢”。
(2)后带补语的名词（名词+名词<非并列或偏正关系>//名词+介宾结构）。
如“沛公军．<霸上>”，可译为“驻札”；“秦伐韩，军．于阏与”，可解释为“驻扎”。
(3)前有状语的名词（副词或介宾结构或助词+名词——副词“不”、“弗”、“已”、“遂”等）。
如“秦师[遂]东．”，意“向东进发”；“小信未孚，神[弗]福．也”，释为“赐福”；“而此独以钟名．，何哉？”释为“命名”。
“今王与百姓同乐，则王．矣。
”释为“称王”。
(4)前有能愿动词（能、可、愿、应、宜、当、欲……）的名词。
如“非能水．也”，可译为“游泳”。
(5)前有结构助词“所”的名词。
如“置人所罾．鱼腹中”，应译为“捕捞”。
(6)后跟（解释为“的人”的）“者”字的名词。
如“门．者故不入”，解释为“看门”。
(7)同一个名词或两个名词连用，这两个词既非叠词又不是并列、偏正、复指关系。
那么其中一个作动词用。
如“春风风．人”，应译为“吹拂”；“如曰今日当一切不事．事”，要译作“从事”或“干”。
(8)名词与动词之间用连词“而”、“以”、“且”连接，表示动作的。
如“进城梯．而下之”，即“架梯”；“儿涕．而去”，释为“流泪”。
(9)句中无其它任何可以充当谓语的动词或形容词。
如“诸越则桃李冬实．”，应解释为“结果实”。
【解释作动词的名词的方法】（1）替代式，以相应的动词替代。
如：①朝服．衣冠。
（穿戴）②赵王鼓．瑟。
（弹奏）（2）“动+名”式，在这个名词前加上相应的动词。
如：①遂命酒．。
（摆酒）②歌．以赠之。
（写歌）（3）“名+动”式，在这个名词后加上相应的动词。
如：怀．其璧，从径道亡。
（怀藏）（4）“介+名+动”式，在这个名词前加上相应的介词，在这个名词后加上有关的动词。
高中文言文词类活用归纳总结古代汉语中最值得注意的词类活用有使动用法、意动用法、名词做动词、形容词做名词、名词做状语等。
一.使动用法㈠动词的使动用法⒈有能助寡人谋而退吴者,吾与之共知越国之政。
(第一册《勾践灭吴》)退,使……撤退。
⒉噽闻古之伐国者,服之而已。
(第一册《勾践灭吴》)⒊夫差与之成而去之。
(第一册《勾践灭吴》)⒋焉用亡郑以陪邻?(第一册《烛之武退师》)。
⒌夫如是则修文德以来之。
(第一册《季氏将伐颛臾》)⒍振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯。
(第二册《过秦论》)⒎屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时?(第四册《滕王阁序》)⒏后秦击赵者再,李牧连却之。
(第三册《六国论》)⒐近以钟罄置水中,虽大风浪不能鸣也,而况石乎!(第三册《石钟山记》)⒑以五年为期,必复之,全之。
(第三册《病梅馆记》)⒒市中游侠儿得佳者笼养之,昂其值,居为奇货。
(第四册《促织》)⒓宁许以负秦曲。
(第六册《廉颇蔺相如传》)⒔廷见相如,毕礼而归之(第六册《廉颇蔺相如传》)⒕鸣鼓而聚之,击木而招之。
(第二册《种树郭橐驼传》)⒖沛公旦日从百余骑来见项王。
(第二册《鸿门宴》)⒗欲辟土地,朝秦楚,莅中国而抚四夷也。
(第五册《齐桓晋文之事》)⒘项伯杀人,臣活之。
(第二册《鸿门宴》)⒙忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。
(第三册《伶官传序》)㈡名词的使动用法⒉纵江东父老怜而王我,我何面目见之。
㈢形容词的使动用法所谓形容词的使动用法,就是“使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态”。
课本中有这些句子:⒈其达士,洁其居,美其服,饱其食,而磨厉之于义。
(第一册《勾践灭吴》)⒉诸侯恐惧,会盟而谋弱秦。
(第二册《过秦论》)⒊铸以为金人十二,以弱天下之民。
(第二册《过秦论》)⒋欲居之以为利,而高其值,亦无售者。
(第四册《促织》)⒌抑王兴甲兵,危士臣,构怨于诸侯。
(第五册《齐桓晋文之事》)⒍臣请完璧归赵。
(第六册《廉颇蔺相如传》)⒎今媪尊长安君之位。
高中文言文词类活用使动用法(一)名词活用为使动1.先破秦入咸阳者王之。
《鸿门宴》王，使动用法。
使……称王。
2.欲辟土地，朝秦楚。
《齐桓晋文之事》朝，使……朝见。
3.纵江东父老怜而王我，我何面目见之。
《鸿门宴》王，使……做大王。
4.足以荣汝身。
《孔雀东南飞》荣，使……荣耀。
(二)动词活用为使动1.腾蛟起凤，孟学士之词宗(“腾”“起”用做使动词：使蛟龙腾空，使凤凰飞起)《滕王阁序》2.川泽纡其骇瞩(骇，使动用法。
使……吃惊)《滕王阁序》3.屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时(“屈”“窜”，用作使动。
“使……受屈”，“使……逃匿”)《滕王阁序》4.李牧连却之(却：使……退却;击退)《六国论》5.焉用亡郑以陪邻?《烛之武退师》亡，使……灭亡。
6.项伯杀人，臣活之。
《鸿门宴》活，使动用法。
使……活。
7.乘犊车，从吏卒。
《赤壁之战》从，使……跟从。
8.可烧而走也。
《赤壁之战》走，使……逃跑。
(三)形容词活用作使动1.危士臣，构怨于诸侯。
《齐桓晋文之事》危，使……危险。
2.太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色……《报任安书》辱，使……受辱。
3.否泰如天地，足以荣汝身。
《孔雀东南飞》荣，使……荣耀。
意动用法(一)名词活用为意动1.生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
《师说》师，以……为老师。
2.侣鱼虾而友麋鹿。
《前赤壁赋》侣，以……为伴侣;友，以……为朋友。
3.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
《师说》师，以……为老师。
(二)形容词活用为意动1.吾妻之美我者，私我也。
《邹忌讽齐王纳柬》美，认为……美丽。
2.于其身也则耻师焉，惑矣。
《师说》耻，以……为耻。
3.巫医乐师百工之人，不耻相师。
《师说》耻，以……为耻。
4.今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
《师说》耻，以……为耻。
5.后人哀之而不鉴之(鉴：以……为鉴;借鉴)《阿房宫赋》6.渔人甚异之。
《桃花源记》异，认为……奇怪。
动词活用为为动词1.伏清白以死直兮，故前圣之所厚。
高中文言知识文言词类活用大类型集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）集录六文言文词类活用4大类型词类活用和一词多义的区别：词类活用是依靠语法功能而临时活用，离开这一特定的语言环境，活用就不存在了，所以，它属于语法学范畴；一词多义是词本身就具有多种含义，乃至分属几个不同的词类，在不同的场合使用它不同的含义，但却并不改变它的词性，因此，它属于词汇学的范畴。
词类活用主要有以下几种情况：一、名词的活用1.活用为一般动词。
名词的使动用法，其特点是名词带有宾语，且这个名词使这个宾语产生某种动作或发生某种变化，翻译时译成兼语式。
例如：①先破秦入咸阳者王．之(使……为王）②舍．相如广成传舍 (让……住宿）③先生之恩，生．死而肉．骨也(使……活；使……长肉）4.名词的意动用法名词的意动用法，其特点是名词带有宾语，且是主语把宾语看成这个名词的人或事物，翻译时可译为“把……看作……”“把……当做……”。
例如：①其闻道也亦先乎吾，吾从而师．之（把……当做老师）②以先．国家之急而后．私仇也（把……看作第一位;把……看作第二位）③稍稍宾客．．其父（把……当做宾客）④粪土．．当年万户候（把……看作粪土）二、动词的活用1.动词活用为名词动词活用为名词，即这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义，它一般处于主语或宾语的位置。
①殚其地之出．，竭其庐之入．（出产的东西；收入的东西）②盖其又深，则其至．又加少矣（到的人）③今不取，后世必为子孙忧．（忧虑的地方）④惧有伏．焉（伏兵）2.动词的使动用法古汉语中，动词谓语和宾语的关系含有“使宾语怎样”的意思，称之为动词的使动用法。
作谓语的动词一般只限于不及物动词，翻译时要采用兼语的形式体现。
①项伯杀人，臣活．之（使……活）②故远人不服，则修文德以来．之 （使……来或使……归顺） ③闻．寡人之耳者 （使……听到） ④虽大风浪不能鸣．也 （使……发出钟鸣） 3.为动用法为动用法，指的是主语为宾语发出谓语的动作行为，即“主语为宾语怎么样”①等死，死．国可乎 (为……而死） ②即泣．之三日 (为……哭泣） 三、形容词的活用1.形容词活用为名词活用为名词的形容词，在句中表示具有一定性质状态的人或物，一般处在主语或宾语的位置。
翻译时，一般要补出中心词。
①将军身被坚．执锐． （坚固的铠甲；锋利的武器） ②是故，圣．益圣，愚．益愚 （圣人；愚人）③吾久别足下，特来叙旧．（老交情） 2.形容词活用为动词形容词是不能带宾语的，若带了宾语，本身又处于谓语的位置，这时形容词往往就活用作动词。
①卒使上官大夫短．屈原于顷里王 （揭短、诋毁） ②素善．留侯张良 （与……交好） ③欲穷．其林 （走到……尽头） ④且夫天下非小弱．．也 （变小变弱） 3.形容词的使动用形容词处在谓语的位置，又带有宾语，并且含有“使宾语怎么样”的意思，这就是形容词的使动用法。
①春风又绿．江南岸 （使……变绿） ②今媪尊．长安君之位 （使……尊贵） ③求木之长者，必固．其根本 （使……稳固） ④市中游侠儿得佳者笼养之，昂．其直，居为奇货 （使……高） 4.形容词的意动用法形容词带上宾语后，表示主语认为宾语具有这个形容词所表示的性质或状态，可译为“认为……”“以……为……”①成以其小，劣．之 （认为……低劣或认为……不合要求） ②吾妻之美．我者，私我也 （认为……漂亮） ③而耻．学于师 （认为……耻辱） ④渔人甚异．之 （认为……奇怪）附录：练习及答案词类活用练习(一)一、解释下列各句中的加点词的意义，并辨明活用的类型。
1君子博学而日参省乎己 2日削月割，以趋于亡3良庖岁更刀 4旦辞爷娘去，暮宿黄河边5其下平旷，有泉侧出 6内立法度7而相如廷叱之 8东割膏腴之地，北收要害之郡9头发上指 10事不目见耳闻而11天下云集响应，赢粮而景从 12常以身翼蔽沛公13人皆得以隶使之 14吾得兄事之15黔无驴，有好事者船载以入 16道芷阳间行17孔子师郯子、苌弘、师囊、老聃/吾从而师之《师说》18鼎铛玉石，金块珠砾19稍稍宾客其父 20鱼肉缙绅21孟尝君客我 22君子病无能焉二、1．下列句子中加点词用法不同于其他句的一项是( )A．人皆得以隶使之 B．项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公C．此人皆身至王侯将相，声闻邻国 D．群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏2、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是( )A. 襟三江而带五湖B.吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麇鹿C.天下云集响应D. 吾从而师之3、下列句子中加点词用法不同的一项是( )A．沛公旦日从百余骑，来见项王 B．其闻道也亦先乎吾，吾从而师之C．项伯杀人，臣活之 D．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇三、齐女徐吾者，与邻妇合烛①夜②织，吾贫而烛不继，邻妇请先无与夜③。
徐吾曰：“妾日④起常早，去常后，扫尘以待，为贫故也。
今一室之中，益一人烛不为益明，去一人烛不为暗，何爱东壁馀光？幸分之！”邻妇遂复与织。
——节选自刘向《列女传》①烛：②夜：③夜：④日：词类活用练习(二)一、解释下列各句中的加点词的意义，并注明活用的类型。
1舍相如广成传舍 2名之曰褒禅3晋军函陵 4渔樵于江渚之上5范乃使从者衣褐 6原庄宗之所以得天下7假舟楫者,非能水也,而绝江河 8王无罪岁9左右欲刃相如 10增数目项王11乳二世 12籍吏民，封府库13以事秦之心礼天下之奇才 14族秦者秦也15齐威王欲将孙膑将 16而欲以力臣天下之主二、1、与“左右欲刃相如”中的“刃”用法不同的是( )A．范增数目项王，举所佩玉块以示之者三 B．有贤士大夫发五十金，买五人之脰而函之C．上食埃土，下饮黄泉 D．妪，先大母婢，乳二世2、翻译：（1）故明君不官无功之臣，不赏不战之士。
（2）策蹇驴，囊图书。
三、季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。
仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿之。
然吾观国人，其父兄之食粗衣恶者犹多矣，吾是以不敢。
人之父兄食粗而衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣国为华，不闻以妾与马。
”——节选自《国语·鲁语上》⑴季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。
⑵人其以子为爱，且不华国乎！⑶无乃非相人者乎！词类活用练习(三)一、解释下列各句中的加点词的意义，并辨明活用的类型。
1徐孺下陈蕃之榻 2屈贾谊于长沙3窜梁鸿于海曲 4使使以闻大王5项伯杀人，臣活之 6从百余骑7交戟之卫士欲止不内 8舞幽壑之潜蛟9泣孤舟之嫠妇 10若不阙秦11欲因此时降武 12若亡郑而有益于君13却匈奴七百余里 14外连横而斗诸侯15山东豪俊遂并起而亡秦族矣 16宁许以负秦曲17毕礼而归之 18无以终余年19且君尝为晋君赐矣20后世之谬其传而莫能名者21燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英词类活用练习(四)一、解释下列各句中的加点词的意义并辨明活用的类型。
1因人之力而敝之 2火足以明也3 卒不忍独善其身 4不能独完5好游者亦不能穷也 6素善留侯张良7极视听之娱8何久自苦如此 9 且夫天下非小弱也10以弱天下之民 11拔剑撞而破之12 先国家之急而后私仇也 13以愚黔首14耻学于师 15齐彭殇为妄作16今太子迟之 17群臣怪之18且庸人尚羞之 19诚甘乐之：20单于壮其节21群贤毕至 22少长咸集23是使民养生丧死无憾也 24宾主尽东南之美25是故圣益圣，愚益愚 26问其深27常在于险远 28猥以微贱二．下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是( )A.火尚足以明B.是故圣益圣，愚益愚C.问其深，则其好游者不能穷也D.非常之观，常在于险远三、翻译1、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
治国之道，必先富民《管子》凡治国之道，必先富民。
民富则易治也，民贫则难治也。
奚以知其然也？民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也。
民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢陵上犯禁，陵上犯禁则难治也。
故治国常富，而乱国常贫。
是以善为国者，必先富民，然后治之。
1、凡治国之道，必先富民。
2、民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢陵上犯禁，陵上犯禁则难治也。
3、是以善为国者，必先富民，然后治之。
文言文词类活用专项训练答案词类活用练习(一)名作状、名词的意动一、1 日：每天 2日、月：每天、每月。
3每年 4在早上5从旁边 6 在内 7廷：在朝廷 8东、北：在东边、在北边9 向上 10亲眼；亲耳11云、.响、景：像云彩、回声、影子一样 12像翅膀一样 13像对奴隶一样14像对待兄长一样 15用船 16从小道17师：名词的意动用法 18名词的意动用法，把……当作铁锅＼石头＼土块＼石子19 宾客：把……当作宾客。
20鱼肉：以……为鱼肉21客：把……当作门客 22 病：以……为病二、1、C………………………A B D名词作状语 2、C………………名词活用为状语3、B………………………意动用法，A． C． D．使动三、翻译：齐国有一个叫徐吾的女子，跟邻家的妇女合伙出钱买蜡烛晚上织布。
徐吾家贫，不能继续出钱买蜡烛，邻家的妇人就叫她晚上不要来了。
徐吾说：“我每天常常是很早就来，常常是最后回去，把房子打扫得干干净净来等待织布，就是因为贫穷啊。
现在整个房子里边，增加一个人蜡烛不会更加明亮，减少一个人蜡烛不会因此变暗，何必吝惜照在东边墙壁上剩余的烛光呢？请把它分给我吧!”邻家的妇人于是跟她一起织布。
①烛：名作动，买蜡烛；②夜：名作状；③夜：名作动，夜织；④日：名作状，每天。
词类活用练习(二)名词作动词一、1舍：名词作动词，安置住宿 2名：名词活用作动词，命名3军：名词作动词,驻军 4渔樵：名词作动词，打鱼，砍柴 5衣：名词作动词，穿 6原：推究7水：名词作动词,游泳 8罪：名词作动词，怪罪 9刃：名词作动词，用刀杀10目：名词用作动词用眼色暗示，看 11乳：名词用作动词，用乳喂养12籍：登记 13礼：名为动，礼待 14族：名词作动词，灭族15将：使……为将 16臣：使……臣服二、1、C．………………………ABD名词作动词2、翻译：（1）所以贤明的君主，不任用没有功劳的臣子；不奖赏不作战的士兵。
（2）用鞭子赶着跛腿的驴子,用袋子装着图书。
三、⑴季文子在宣公、成公时期做国相，家中没有穿丝绸的妾妇，马也不喂粮食。
（相：名词活用为动词，做国相；衣：名词活用为动词，穿）⑵人们大概会认为您是吝啬，而且使国家也显得不光彩。
（华：名次活用使动词，使……光彩）⑶这恐怕不是做国相的人应该做的吧！（相：名词活用为动词，做国相）词类活用练习(三)动词的使动用法一、1下：使动用法，使……放下来 2屈:使动用法，使……屈居 3窜:使动用法，使……出走 4闻：动词使动,使……听5活:使动用法，使……活，救活 6从:使动用法，使……跟从，带领 7内:使动用法使……进入，接纳8舞：使动用法，使……起舞 9泣：使动用法，使……哭泣。
