教师资格证高中科一科二必背知识点汇总

中学教资科目一必背知识点中学教资科目一必背知识点
一、教育学
1.教育的概念和基本属性；
2.教育的目标和功能；
3.课程理论和课程设计；
4.教育评价和质量管理；
5.教育变革与创新。

二、心理学
1.心理学基本原理和概念；
2.发展心理学和学习心理学；
3.心理健康教育；
4.心理测量和评估。

三、教育法律法规
1.宪法、教育法、刑法及行政法等基本法律法规；
2.学校管理制度；
3.学生权益保护。

四、教育文化与伦理道德
1.中国传统文化与教育；
2.世界教育文化；
3.教育伦理道德与职业道德。

五、现代教育技术
1.现代教育技术的概念及特点；
2.多媒体教学技术的应用；
3.网络教育和远程教育；
4.信息化教育管理。

六、教育管理和领导
1.教育管理和领导的概念；
2.教育组织与管理；
3.学校领导与教师领导；
4.教育领域人才培养。

七、教育研究方法
1.教育研究方法的概念；
2.定性研究与定量研究；
3.教育实验设计。

综上所述，中学教资科目一需要掌握的知识点非常广泛，包括教育学、心理学、教育法律法规、教育文化与伦理道德、现代教育技术、教育
管理和领导以及教育研究方法等多个领域，考生们需要在备考过程中
充分掌握这些知识点，从而在考试中取得好成绩。

2019教师资格证考试：必备知识点一.教育知识与能力1.二十世纪后教育的发展特征（1）教育的终身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化（4）教育的多元化（5）教育有技术的现代化2.生产力对教育影响（1）生产力水平决定教育的规模和速度（2）生产力水平制约着教育的结构变化（3）生产力水平制约着教育的内容和手段3.政治制度对教育影响（1）政治经济制度决定着教育的领导权（2）政治经济制度决定着受教育的权利（3）政治经济制度决定着教育目的4.如何理解教育的相对独立性（1）教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性。

（2）教育具有历史继承性，具体表现：教育内容的继承，教育方式的继承、教育理论与经验的继承。

（3）教育的相对独立性并非绝对独立性，而是相对独立性。

5.影响个体发展的因素（1）遗传——物质前提、生理基础；（2）环境——为人的发展提供可能；（3）学校教育——主导；（4）个体的主观能动性——促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

6.如何依据个体身心发展的规律进行教育（1）教育要适应年轻一代发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展。

（2）教育要适应年轻一代身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育内容和方法上应有所不同，注意教育的针对性。

（3）身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期。

（4）教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教7.我国教育目的的基本精神（1）强调要为社会主义建设事业服务。

指明了我国教育的社会主义方向和人才培养的政治导向。

（2）要求学生在德智体美劳等方面全面发展。

说明了国家对培养人才的素质要求。

（3）教育与生产劳动相结合，是实现我国当前教育目的的根本途径，指明了我国培养人才的根本途径。

8.简述现代教育制度发展趋势（1）加强学前教育及其与小学教育的衔接；（2）提早入学年龄，延长义务教育年限；（3）普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；（4）高等教育的类型日益多样化；（5）终身教育体系的建构；（6）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；（7）教育制度有利于国际交流。

中学教资科二简答题必背2023版引言概述：中学教资科二简答题是中学教师资格考试中的一个重要部分，对于考生来说，掌握好这部分内容是必不可少的。

本文将从五个大点来详细阐述中学教资科二简答题的必背内容，以帮助考生更好地备考。

正文内容：一、教育学基本原理1.1 教育学的定义和特点1.2 教育学的学科体系和研究方法1.3 教育学的发展历程和主要学派1.4 教育学的基本原理和规律1.5 教育学在教育实践中的应用二、教育教学理论与方法2.1 教育教学的基本概念和特点2.2 教学目标的确定和分析2.3 教学内容的选择和组织2.4 教学方法的选择和运用2.5 教学评价的方法和手段三、学生发展与教育3.1 学生发展的基本规律和特点3.2 学生的心理发展和行为特点3.3 学生发展的影响因素和教育对策3.4 学生的个体差异和个性发展3.5 学生发展的评价和指导方法四、教育法律法规与职业道德4.1 教育法律法规的基本概念和体系4.2 教育法律法规的主要内容和适用范围4.3 教育法律法规的遵守和执行4.4 教师职业道德的基本要求和规范4.5 教师职业道德的培养和提升五、教育信息技术在教育教学中的应用5.1 教育信息技术的基本概念和特点5.2 教育信息技术在教学中的作用和价值5.3 教育信息技术的应用工具和方法5.4 教育信息技术的教学设计和实施5.5 教育信息技术的评价和发展趋势总结：综上所述，中学教资科二简答题的必背内容包括教育学基本原理、教育教学理论与方法、学生发展与教育、教育法律法规与职业道德以及教育信息技术在教育教学中的应用。

考生应该深入理解每个大点下的小点内容，掌握相关概念、原理和方法，并能够灵活运用于实际教学中。

通过系统学习和反复练习，考生可以更好地备考中学教资科二简答题，提升自己的综合素质和教育教学水平。

教资中科二必背知识点一、知识概述《教育与社会的发展》①基本定义：就是讲教育和社会里的各种东西，像政治、经济、文化等相互之间有啥关系，比如说教育怎么受到社会这些因素影响，又怎么反作用于社会。

②重要程度：在中学教师资格证科二里很重要，它能帮你理解教育不是孤立存在的，必须放到社会大环境里面去看，对于做很多分析教育现象的题目很有用。

③前置知识：你得先大概知道教育是干啥的，有啥基本功能这些基础知识。

④应用价值：在实际生活中，能让你明白为啥不同社会阶段教育有不同的发展，例如现在社会强调素质教育，这和我们的经济发展、文化需求都有关系。

二、知识体系①知识图谱：属于教育基础知识这个大板块里面比较宏观的一部分内容。

②关联知识：和教育目的、教育制度都有关系，你想啊，社会发展状况会影响教育目的怎么定，教育制度怎么安排。

③重难点分析：- 掌握难度：有点难掌握，因为社会的因素很复杂，相互关系也不是一目了然的。

- 关键点：得找准教育和各种社会因素之间到底是怎么相互影响的。

④考点分析：- 在考试中的重要性：非常重要，各种题型都会涉及。

- 考查方式：可能会出分析题让你谈谈对教育和社会某个因素关系的理解，或者选择题考查具体的体现。

三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：- 教育与政治：政治对教育有领导权啊、受教育权这些方面的影响。

教育呢，通过培养人才、传播思想文化这些对政治有维护或者变革之类的反作用。

像以前封建时期，教育就是为了维护封建统治，培养听话的臣民；现在我们的教育是为了培养社会主义建设者和接班人。

- 教育与经济：经济能决定教育发展的规模和速度、教育的结构等。

教育能提高劳动力素质，促进科技发展，从而推动经济发展。

比如一个地区经济发达了，就有更多钱投到教育上，建更好的学校，引进优秀的教师；受了好教育的人又能到企业工作，提高生产效率促进经济发展。

- 教育与文化：文化影响教育目的的确立、教育内容的选择等。

教育具有传递、保存文化，传播、交流文化，选择、提升文化，更新、创造文化的功能。

高中教师资格证科目一知识点总结高中教师资格证科目一知识点总结：素质教育包括素质教育的概念，素质教育的内涵，材料分析提分模板。

职业理念包括素质教育观，“以人为本”的学生观。

文化素养只考选择题，分值不高，然而涉及范围广，囊括知识杂。

基本能力包括信息处理能力、逻辑思维能力、阅读理解能力和写作能力。

教师资格证科目一考点总结一、教师资格证科目一考点总结——素质教育1.素质教育的概念素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。

2.素质教育的内涵(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨教育是人才培养的基础。

发展教育，对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用。

所以，教育必须以提高国民素质为根本宗旨。

地位：根本宗旨做题关键：百年大计，教育先行，科教兴国(2)素质教育是面向全体学生的教育（2020下半年教师资格笔试考前冲刺直播课）素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。

我们强调的是“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童。

”因此，素质教育是面向全体学生的教育。

正面表现：无偏见、一视同仁;关注所有学生;平等的受教育机会;大众教育;反面表现：分重点班与非重点班;优生与差生;男女有别;(3)素质教育是促进学生全面发展的教育社会主义现代化大生产需要全面发展的新人。

实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。

正面表现：德智体美劳全面发展;课程均衡配置;关注能力;关注情感;综合评价;反面表现：唯分数论;主科与副科(4)素质教育是促进学生个性发展的教育素质教育是立足于人的个性的教育。

人与人之间在基本素质大体相同的基础上，每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，存在多样的个性，我们把人的个性看作是人性在个体上的反映，是共同性与差别性的统一。

中学教资科二必背中学教资考试的科目二是教育教学知识与能力测试，是中学教师资格考试的重要组成部分。

下面将为大家介绍中学教资科二必背的内容，希望能够帮助大家更好地备考。

一、教育学教育学是中学教资科二的重要考点，主要包括教育学的基本概念、教育学的基本原理、教育学的发展历程等内容。

在备考过程中，要重点掌握教育学的各个方面的知识，理解教育的本质和目的，了解教育的基本原理和规律，掌握教育学的发展历程，以及教育学与其他学科的关系等。

二、心理学心理学也是中学教资科二的重要考点，主要包括心理学的基本概念、心理学的基本原理、心理学的发展历程等内容。

在备考过程中，要重点掌握心理学的各个方面的知识，了解心理学的基本概念、基本原理和发展历程，了解心理学在教育教学中的应用，以及心理学与教育学的关系等。

三、教育法律法规教育法律法规是中学教资科二的重要考点，主要包括教育法律法规的基本概念、教育法律法规的内容、教育法律法规的适用范围等内容。

在备考过程中，要重点掌握教育法律法规的各个方面的知识，了解教育法律法规的基本概念、内容和适用范围，了解教育法律法规在教育教学中的作用和意义，以及教育法律法规与教育实践的关系等。

四、教学设计与评价教学设计与评价是中学教资科二的重要考点，主要包括教学设计与评价的基本概念、教学设计与评价的原则、教学设计与评价的方法等内容。

在备考过程中，要重点掌握教学设计与评价的各个方面的知识，了解教学设计与评价的基本概念、原则和方法，了解教学设计与评价在教育教学中的作用和意义，以及教学设计与评价与教学实践的关系等。

五、教育管理与教育研究方法教育管理与教育研究方法是中学教资科二的重要考点，主要包括教育管理与教育研究方法的基本概念、教育管理与教育研究方法的原则、教育管理与教育研究方法的应用等内容。

在备考过程中，要重点掌握教育管理与教育研究方法的各个方面的知识，了解教育管理与教育研究方法的基本概念、原则和应用，了解教育管理与教育研究方法在教育教学中的作用和意义，以及教育管理与教育研究方法与教学实践的关系等。

教资中学科目一、科目二必背大题中学科目一必背大题一、素质教育的内涵（教育观）★★★（口诀：提素个性创两全）1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨2.素质教育是面向全体学生的教育3.素质教育是促进学生全面发展的教育4.素质教育是促进学生个性发展的教育5.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育二、新课程改革的教学观★★（口诀：学习过人）1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”4.教学从“关注学科”转向“关注人”三、“以人为本”学生观的内涵★★★（口诀：两独一发）1.学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生（1）学生的身心发展是有规律的（2）学生具有巨大的发展潜能（3）学生是处于发展过程中的人2.学生是独特的人（1）学生是完整的人（2）每个学生都有自身的独特性（3）学生和成人之间是存在着巨大差异3.学生是具有独立意义的人（1）每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在（2）学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象（3）学生是责权主体四、构建良好的师生关系★1．辩证统一的师生关系：（口诀：教授倒醋（道促）人平等）（1）教学上：授受关系。

（2）人格上：平等关系（3）道德上：相互促进关系2．建立新型师生关系的基本要求（口诀：尊民教心）尊师爱生；民主平等；教学相长；心理相容。

五、教师职业角色的特点★1.传道者角色（人类灵魂的工程师）2.授业、解惑者角色（知识传授者、人类文化的传递者）3.示范者角色（榜样）4.管理者角色5.父母与朋友角色6.研究者角色7.引导者角色8.课程开发者角色9.心理医生角色六、新课程改革下的教师观★（口诀：两开一促一研究，重赏助导、反思合作）1.教师职业角色的转变（1）从教师与学生的关系首，新课程要求教师是学生学习的促进者（2）从教学与研究的关系看，新课程要求救师是教育教学的研究者（3）从教学与课程的关系看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者（4）从学校与社区的关系看，新课程要求教师是社区型的开放的教师2.教师教育行为的转变（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导（3）在对待自我上，新课程强调反思（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作七、教师的劳动特点1.教师劳动的复杂性和创造性2.教师劳动的连续性和广延性3.教师劳动的长期性和间接性4.教师劳动的主体性和示范性八、《中小学教师职业道德规范》★★★（一）爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；不得有违背党和国家方针政策的言行。

科一综合素质第一章、教师职业理念一、请简要阐述素质教育的内涵（两全一个新）答：1、素质教育是面向全体学生的教育；2、素质教育是促进学生全面发展的教育；3、素质教育是促进学生个性发展的教育；4、素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育；二、请简要阐述评价观（目的，内容，形式，主体，过程）答：1、评价的目的是促进发展；2、评价的内容多元化；3、评价的方式多样化；4、评价的主体多元化；5、注重对过程的评价；三、简要阐述学生观答：1、学生是一个完整地生命个体（完整；不仅是学习的机器）；2、学生身上蕴含巨大的发展潜力；3、学生个体间有存在很大的差异性；4、学生的身心发展需要人文关怀；四、简要阐述现代教师观答：1、教师是学生学习的促进者；2、教师是教育教学的研究者；3、教师是课程的建立者和开发者；4、教师是终身学习的践行者；5、教师是社区型开放教师；五、现代教师教学行为观点的改变1、在对待师生关系方面，新课程强调尊重，赞赏，民主和教学相长；2、在对待教学上，新课程强调启发、引导、帮助；3、在对待自身方面，新课程强调反思和终身学习；4、在对待其他教育者上，新课程强调合作。

六、简要阐述现代教学观答：1、教学是课程创生和开发的过程；2、教学是师生交往、积极互动、共同发展得过程；3、教学过程重于教学结果4、教学更注重人而不只是科学七、简述教师职业道德规范内容（三爱两人一终身）答：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习科二教育知识与能力教学一、教学工作的基本环节（备上作业，辅导检查）答：1、备课，包括三项工作备教材，备学生，备教法，三个计划学年教学计划，学期教学计划，课时计划；2、上课，教学工作的中心环节，是老师教和学生学的最直接体现；3、作业布置与批改4、课外辅导5、学生成绩检查和评价；二、一堂好课的标准答：目的明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、气氛热烈三、为什么说教学活动是一种特殊的认识活动（实际考点：教学活动的本质属性）答：1、认识的间接性；2、认识的交往性；3、认识的教育性；4、认识的便捷性；5、有指导的认识；四、教学过程的基本规律答：1、直接学习和间接学习相结合；2、学习知识和发展智力相统一；3、学习知识和提高思想相结合；4、教师的主导作用和学生主体性相结合；五、教学过程的结构答：1、心理准备2、领悟知识3、巩固知识4、运用知识5、效果检查六、简要说明常用教学原则（直启巩寻找一英里外的狐狸当粮食）答：1、直接性2、启发性3、巩固性4、循序渐进性5、因材施教6、理论联系实际7、量力性8、科学性与思想性相统一七、启发教学原则的实施要求有哪些答：1、教师应该讲的“少而精”，给学生留下充分的思考空间；2、教师应该充分调动学生学习的主动性；3、设置问题情境，使学生处于积极思考的状态；4、培养学生良好的思考方法，是学生学会思考；八、循序渐进原则的实施要求有哪些答：1、按照教材的系统性进行教学；2、符合学生认知发展规律，从未知到已知，从具体到抽象；3、注意主要矛盾，解决好重点和难点的教学；九、谈话法的实施要求有哪些答：1、准备好问题和谈话计划；2、善于问；3、善于引导、启发；4、善于小结、归纳十、简要评述班级授课制答：班级授课制是一种集体教学形式，把一定数量的学生按照年龄和知识程度编成固定班级，根据周课程表和作息时间表，安排教师有计划的对全班同学集体上课。

教师资格证高中科一科二必背知识点3、因材施教，个性化教学；4、启发式教学，引导学生自主探究；5、形成性评价，促进学生全面发展；六、简述课堂教学中的教学方法（五种基本教学方法）答：1、讲授法，即传授知识，讲解原理；2、讨论法，即引导学生讨论问题，交流思想；3、实验法，即通过实验操作，让学生亲身体验；4、案例法，即通过实例，让学生理解知识；5、游戏法，即通过游戏形式，让学生轻松研究；七、简述课堂教学中的教学手段（六种基本教学手段）答：1、黑板、白板、幻灯片等教学工具；2、多媒体教学，即通过电子设备展示教学内容；3、课件制作，即制作教学课件，方便教学；4、课堂互动，即通过互动环节，增强学生参与度；5、小组合作，即通过小组合作，促进学生合作研究；6、情景模拟，即通过模拟真实情境，让学生更好地理解知识；八、简述课堂教学中的教学手段（五种基本教学技能）答：1、提问技巧，即合理提问，引导学生思考；2、讲解技巧，即清晰明了地讲解知识点；3、引导技巧，即引导学生探究，自主研究；4、组织技巧，即合理组织教学内容，让学生易于接受；5、评价技巧，即合理评价学生研究情况，促进学生全面发展。

2、德育过程是思维、情感、意志和行为的有机统一；3、德育过程要注重活动性和体验性；4、德育过程要长期稳定、全方位地进行。

3、研究知识和提高思想要相结合。

4、教师的主导作用和学生主体性要相结合。

5、教学过程的结构包括心理准备、领悟知识、巩固知识、运用知识和效果检查。

6、常用教学原则有直接性、启发性、巩固性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性和科学性与思想性相统一。

7、启发教学原则的实施要求包括教师讲“少而精”、调动学生研究的主动性、设置问题情境和培养学生良好的思考方法。

8、循序渐进原则的实施要求包括按照教材的系统性进行教学、符合学生认知发展规律和解决好重点和难点的教学。

9、谈话法的实施要求包括准备好问题和谈话计划、善于问、引导和启发以及小结和归纳。

2019教师资格证考试：必备知识点一.教育知识与能力1.二十世纪后教育的发展特征（1）教育的终身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化（4）教育的多元化（5）教育有技术的现代化2.生产力对教育影响（1）生产力水平决定教育的规模和速度（2）生产力水平制约着教育的结构变化（3）生产力水平制约着教育的内容和手段3.政治制度对教育影响（1）政治经济制度决定着教育的领导权（2）政治经济制度决定着受教育的权利（3）政治经济制度决定着教育目的4.如何理解教育的相对独立性（1）教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性。

（2）教育具有历史继承性，具体表现：教育内容的继承，教育方式的继承、教育理论与经验的继承。

（3）教育的相对独立性并非绝对独立性，而是相对独立性。

5.影响个体发展的因素（1）遗传——物质前提、生理基础；（2）环境——为人的发展提供可能；（3）学校教育——主导；（4）个体的主观能动性——促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

6.如何依据个体身心发展的规律进行教育（1）教育要适应年轻一代发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展。

（2）教育要适应年轻一代身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育内容和方法上应有所不同，注意教育的针对性。

（3）身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期。

（4）教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教7.我国教育目的的基本精神（1）强调要为社会主义建设事业服务。

指明了我国教育的社会主义方向和人才培养的政治导向。

（2）要求学生在德智体美劳等方面全面发展。

说明了国家对培养人才的素质要求。

（3）教育与生产劳动相结合，是实现我国当前教育目的的根本途径，指明了我国培养人才的根本途径。

8.简述现代教育制度发展趋势（1）加强学前教育及其与小学教育的衔接；（2）提早入学年龄，延长义务教育年限；（3）普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；（4）高等教育的类型日益多样化；（5）终身教育体系的建构；（6）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；（7）教育制度有利于国际交流。