微课设计表格(模板)

微课程设计方案模板一、教学目标本章节的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

具体包括：1.知识目标：学生能够准确地掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解学科的发展趋势和应用领域。

2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力和创新思维能力。

3.情感态度价值观目标：学生对XX学科产生浓厚的兴趣，树立科学的世界观和价值观，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容本章节的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及相关实例分析和案例讨论。

具体安排如下：1.第一部分：介绍XX学科的基本概念和原理，通过讲解和示例让学生理解和掌握。

2.第二部分：讲解XX学科的方法和技术，通过实际案例分析让学生学会运用。

3.第三部分：进行课堂讨论和实验操作，让学生将所学知识和方法应用于实际问题解决。

三、教学方法为了实现教学目标，本章节将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体应用如下：1.讲授法：通过讲解和演示，向学生传授XX学科的基本概念和原理。

2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用XX学科的方法和技术解决问题。

4.实验法：进行实验操作，让学生亲身体验和实践，提高学生的实践能力和创新能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习材料。

2.参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，丰富学生的知识储备。

3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣和效果。

4.实验设备：准备实验所需的设备和材料，确保实验教学的顺利进行。

五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。

具体包括：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，以了解学生的学习态度和理解程度。

教案模板空白表格
1. 教案信息
•课程名称：
•授课对象：
•授课时间：
•授课地点：
2. 教学目标
•知识目标：
•技能目标：
•情感目标：
3. 预习导入
•概述课程内容：
•联系前一课程内容：
•引入新课程内容：
4. 教学过程
时间段内容学法教学步骤
5. 课堂练习
•练习题目1：
•练习题目2：
•练习题目3：
•…
6. 课堂总结
•知识总结：
•学生反馈：
7. 作业布置
•作业内容：
•截止日期：
8. 教学反思
•教学成功的因素：
•教学有待改进的方面：
•改进措施：
请根据实际教学情况和学科内容，填写以上空白表格，构建一份完整的教案模板。

根据需要，可以调整和添加相应的部分，以适应教学需求。

一、教学活动与优课视频的时间分配一、教学目标：朗读感悟高尔基父子间的亲情和育子先育心的拳拳爱心。

创设情景，初步懂得人生的快乐在与付出的道理。

二、教学重难点：抓住重点句子和词语体会文章的思想感情。

三、教学准备：教学录音带多媒体课件四、教学过程：这节课我充分引导学生朗读，让学生根据自己的理解读出感情，自己则努力做好组织者和引导者。

借助多媒体课件结合生活实际，让孩子们展开想象，练习说，练习写，理解人物的思想感情，让学生受到感染启发，升华情感。

在第一节课学生比较充分的阅读和查阅资料，已经明确引导学生合作探究自学，整体感知课文，初步知道了课文发生的两件事栽花赏花以及写信教子两件事。

所以，这节课就重点引导学生品读课文，深化对高尔基的理解，突破难点。

（一）谈话导入新课同学们，亲情，人类永恒的话题，亲情，人间最美的情感，上节课我们学习了一篇与亲情有关的课文，齐读课题《高尔基和他的儿子》。

通过上节课的学习，大家知道了什么？学生思考回答。

预设：1．课文主要写了栽花赏花两件事2．课文主要告诉了我们“给永远比拿愉快的道理”3．高尔基很爱自己的儿子，也很会教育儿子。

4．高尔基的儿子很爱自己的爸爸。

出示课件1：给永远比拿愉快思考提问（1）联系实际说说你给过别人东西吗？当时的心情是怎样的？老师送给学生一句名言：给予是一种快乐（2）课文主要写了谁给了谁什么呢？齐答（儿子给了爸爸鲜花）下面我们就来看看这些鲜花怎么样？又是怎样栽种的？（二）感受父子情深1．品读第四节课文（1）出示课件2 ：春天来了，儿子种的花全都开了，春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。

（2）自由朗读，抓住重点词语“姹紫嫣红，阵阵芳香，一只只蜜蜂”体会出花颜色多，花香花美。

（3）引导学生有感情地朗读这节课课文，读出赞美的语气。

师过渡：姹紫嫣红的花在微风中倾诉着儿子深深的情，阵阵芳香传递着浓浓的爱，只只蜜蜂送来了儿子深深的祝福。

见花如见人，高尔基欣赏着这些美丽的花，会想些什么呢？心情怎样呢？2．品读第五节（1）出示课件3傍晚，彩霞染红了天空，高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。

微课教学设计授课教师姓名王显魁学科化学教龄16年微课名称CO2制取的探究视频长度6分10秒录制时间2016．6 知识点来源学科：化学年级：九年级知识点描述探究实验室制取CO2的几套改进装置预备知识实验室制取CO2的反应原理以及一些常见仪器的使用方法教学类型讲授型探究型适用对象九年级学生设计思路首先回顾实验室制取CO2的反应原理，比较几套常见装置的优缺点，引发学生思考能不能设计出随用随停的反应装置。

通过观看实验总结该类装置的原理，最后举一反三设计出几种不同的优化装置。

教学过程内容时间一、片头大家好，本节微课主要是探究实验室制取CO2的几种改进装置。

30秒以内二、正文讲解第一部分内容：回顾重点，复习旧知复习实验室制取CO2的反应原理、药品及装置类型。

30 秒第二部分内容：对比装置，拓展思维1.比较几种常见的制取CO2的装置的优缺点；2.探究一套能够随用随停的优化装置；3.通过视频直观形象的体会这类装置的优点。

240 秒第三部分内容：总结原理，举一反三在前面两套装置的基础上总结装置原理，举一反三，设计出更多的优化装置。

60秒三、结尾这节课我们通过对比装置，分析优缺点，探究了几种制取CO2的改进装置。

授课完毕，谢谢聆听！30秒以内自我教学反思发挥学生主体性的探究式教学方式，是新课程与教学改革的核心任务。

本节微课主要通过让学生在巩固旧知的基础上对比、分析、推理、探究实验室制取CO2的几套改进装置，达到轻松突破重难点的学习效果。

微课教学设计表微课名称小学数学（比多、比少）微型课教案设计最高荣誉称号教师姓名钟贤禄工作单位及行政职务知识点来源学科：数学一年级下册：教材版本：北师大所属章节：第五章：知识点描述：教学类型□讲授型□问答型□启发型□讨论型□演示型□实验型□练习型□表演型□自主学习型□合作学习型□探究学习型□其他录制工具和方法设计思路用生活中的例子，让学生知道生活中处处有数学教学设计内容教材第63页。

教学目的1、探索并掌握两位数减两位数退位减法，进一步体会计算方法多样化。

2、发展初步的估算意识和解决问题的能力。

教学重点难点发展初步的估算意识和解决问题的能力。

教学过程1.有趣的鱼胡子！数学问题：鱼的胡子：鲤鱼有4根胡子，鲶鱼有8根胡子，泥鳅有10根胡子。

（1）鲤鱼的胡子比鲶鱼少多少根？（2）鲤鱼和鲶鱼一共多少根胡子呀？（3）两条鲶鱼有多少根胡子?（4）你还能提什么问题？问题解答：（1）8-4=4（根）（2）4+8=12（根）（3）8+8=16（根）（4）只要孩子能提出问题并作出回答都可以。

小朋友想不到吧！鱼也长胡子！让你更想不到的是鱼的“胡子”还有很多妙用呢！鱼是用它的胡子（也就是鱼须）来尝味道的。

鲶鱼就是用鱼须来感觉味道的。

鲤鱼的胡子实际是它们的触觉和味觉器官。

泥鳅主要通过胡须的触觉和味觉作用在水层底部感受食物的化学和机械刺激。

哈哈！鱼的胡子真有趣！2.像花朵一样的海星！数学问题：海星走得很慢，每分钟只能在海底移动5至8厘米。

照这样计算海星2分钟至少能移动多少厘米，最多能移动多少厘米？问题解答：（1）5+5=10（厘米）（2）8+8=16（厘米）海星两分钟最多走16厘米，小朋友拿出你铅笔盒中的直尺看看16厘米有多长！是不是很短的呀！海星是生活在大海中的一种棘皮动物，它们有很强的繁殖能力。

如果海星的腕、体盘受损或自切后，都能够自然再生长出来哦！海星的任何一个部位都可以重新生成一个新的海星。

3.小朋友知道红牌和黄牌吗？红牌罚下黄牌警告数学问题：在体育中裁判对运动员的行为会出示黄牌和红牌。