职业培训师课程大纲

培训课程大纲模板推荐在当今竞争激烈的社会中，不断提升自己的知识和技能变得越来越重要。

无论是个人的职业发展，还是企业的团队建设，培训课程都发挥着关键作用。

而一个好的培训课程大纲，就像是一张精确的地图，能够引导学员和培训师在学习的道路上顺利前行。

接下来，我将为您推荐几种不同类型的培训课程大纲模板，希望能对您有所帮助。

一、新员工入职培训课程大纲模板1、公司概况公司历史与文化公司组织架构与部门职能公司规章制度与员工行为规范2、工作流程与业务知识主要业务流程介绍相关业务知识讲解工作中常用的工具和软件3、职业素养与沟通技巧职业道德与职业操守有效沟通技巧团队协作精神4、个人发展与职业规划个人成长与职业发展路径培训与晋升机制绩效评估与反馈二、职业技能提升培训课程大纲模板1、课程目标与介绍明确课程的整体目标介绍课程的主要内容和学习方法2、理论知识讲解相关领域的基础理论最新的行业趋势和发展动态3、实践操作与案例分析实际操作练习与指导典型案例分析与讨论4、问题解决与应对策略常见问题的识别与解决方法突发情况的应对策略5、总结与回顾对课程内容进行总结回顾重点知识点和操作要点三、领导力培训课程大纲模板1、领导力基础领导力的概念与内涵不同领导风格的特点与应用2、团队管理团队建设与发展人员激励与绩效管理3、决策与战略规划决策方法与技巧战略规划的制定与执行4、沟通与协调向上、向下和平级沟通技巧跨部门协调与合作5、变革管理识别变革需求引领和推动组织变革四、销售培训课程大纲模板1、销售基础销售的概念与原则客户需求分析2、销售技巧开场白与建立联系产品介绍与演示异议处理与成交技巧3、客户关系管理客户维护与跟进提高客户满意度与忠诚度4、市场分析与竞争策略市场调研与分析方法竞争对手分析与应对策略5、销售心态与自我管理保持积极的销售心态时间管理与目标设定总之，一个精心设计的培训课程大纲能够为培训的成功奠定坚实的基础，帮助学员更好地掌握知识和技能，提升个人和组织的绩效。

培训师——新员工培训大纲作为一名培训师，我深知新员工培训的重要性。

新员工是企业的新鲜血液，他们的加入为企业带来了新的活力和可能性。

而我们的任务，就是帮助这些新员工快速融入企业，了解企业的文化和价值观，掌握工作技能，成为一名合格的企业员工。

一、企业文化和价值观的传达企业文化是企业的灵魂，是企业的核心价值观和行为准则。

在新员工培训中，我们要向新员工传达企业的文化和价值观，让他们了解企业的历史、使命、愿景和行为规范。

通过讲解、分享和互动的方式，让新员工感受到企业的独特魅力，增强他们的归属感和责任感。

二、工作技能的培训新员工需要掌握必要的工作技能，才能更好地完成工作任务。

我们要根据新员工的岗位需求，制定相应的培训计划，包括技能培训、流程培训和安全培训等。

通过理论讲解、实践操作和案例分析等方式，让新员工快速掌握工作技能，提高工作效率和质量。

三、团队合作和沟通能力的培养团队合作和沟通能力是企业员工必备的素质。

在新员工培训中，我们要注重培养新员工的团队合作和沟通能力，让他们学会与同事协作、沟通，共同完成任务。

通过团队建设活动、角色扮演和模拟演练等方式，让新员工在实践中锻炼团队合作和沟通能力，提高他们的工作效率和团队协作能力。

四、职业规划和个人发展的引导新员工需要有一个明确的职业规划和个人发展目标，才能更好地规划自己的职业生涯。

我们要向新员工介绍企业的职业发展通道和晋升机制，帮助他们制定个人发展计划，明确职业目标和发展方向。

同时，我们还要鼓励新员工不断学习和进步，提升自己的综合素质和专业技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。

五、总结与展望新员工培训是一个长期而持续的过程，我们要不断地总结经验，完善培训机制，提高培训效果。

同时，我们还要关注新员工的成长和发展，为他们提供持续的支持和帮助。

相信在我们的共同努力下，新员工一定能够快速融入企业，成为一名合格的企业员工，为企业的发展贡献自己的力量。

在未来的工作中，我们将继续关注新员工的需求和变化，不断优化培训内容和方法，让新员工培训更加贴近实际、更加有效。

培训师课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程核心概念，如XX（列出学科核心概念）；2. 学生能够理解并描述XX（列出学科特定知识点）的基本原理；3. 学生能够运用所学的知识解释现实生活中的相关现象。

技能目标：1. 学生能够运用XX（列出学科相关技能）分析和解决实际问题；2. 学生能够通过小组合作、讨论等方式，有效提升沟通和协作能力；3. 学生能够运用批判性思维，对所学知识进行评价和反思。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对XX学科的兴趣和热情，激发学习积极性；2. 培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度；3. 培养学生具备良好的团队精神，学会倾听、理解和关爱他人；4. 培养学生关注社会、关爱环境，树立正确的价值观。

课程性质：本课程以实践性、探究性为主，注重培养学生的学科素养和综合能力。

学生特点：针对所在年级的学生，课程设计将充分考虑学生的认知水平、兴趣和需求。

教学要求：结合课程目标和学科特点，教学过程中注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考，实现知识、技能和情感态度价值观的全面提升。

通过具体的学习成果分解，为教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容1. 教学大纲：（1）导入：通过案例分析，引发学生对课程主题的兴趣；（2）新课内容：按照教材章节顺序，依次涵盖以下知识点：- 章节一：XX概念及性质- 章节二：XX原理及其应用- 章节三：XX技能训练（3）巩固与拓展：设置相关练习和拓展任务，巩固所学知识，提升学生能力；（4）总结与反馈：对课程内容进行总结，收集学生反馈，为后续教学提供参考。

2. 教学内容安排与进度：（1）第一课时：导入及章节一内容；（2）第二课时：章节二内容；（3）第三课时：章节三内容；（4）第四课时：巩固与拓展，总结与反馈。

3. 教材章节及内容列举：（1）XX概念及性质：包括XX的定义、特点、分类等；（2）XX原理及其应用：涵盖XX基本原理、实际应用案例等；（3）XX技能训练：涉及XX操作方法、技巧训练等。

培训大纲模板一、培训目标。

本培训旨在帮助学员全面了解相关知识，掌握必要技能，提高工作效率和专业水平。

二、培训对象。

本培训适合企业员工、管理人员、职业培训师等相关人士。

三、培训内容。

1. 培训内容一，行业背景介绍。

1.1 行业发展历程。

1.2 行业现状分析。

1.3 行业未来趋势预测。

2. 培训内容二，相关知识讲解。

2.1 专业术语解释。

2.2 相关理论知识介绍。

2.3 典型案例分析。

3. 培训内容三，技能培训。

3.1 实际操作演练。

3.2 技能要点讲解。

3.3 常见问题解答。

4. 培训内容四，案例分析与讨论。

4.1 典型案例分析。

4.2 学员互动讨论。

4.3 案例总结与经验分享。

五、培训形式。

本培训以讲座、案例分析、小组讨论、实际操作等形式相结合，注重理论与实践相结合。

六、培训时间。

本培训共计XX天，每天X小时，灵活安排课程内容和学习时间。

七、培训地点。

本培训将在公司会议室/指定场所进行，具体地点将提前通知学员。

八、培训师资。

本培训邀请行业内资深专家、知名讲师担任授课老师，保证培训质量。

九、培训评估。

本培训将采取考试、问卷调查等方式进行学员学习效果评估，以便不断改进培训内容和方式。

十、培训收费。

本培训收费标准为XX元/人，具体费用包含内容将在报名时告知学员。

十一、培训证书。

学员经过培训合格后将获得本公司颁发的培训结业证书。

十二、培训报名。

有意参加本培训的学员请在规定时间内向公司人力资源部门报名，名额有限，先报名先确认。

以上为培训大纲模板，具体培训内容和安排以最终通知为准。

希望本次培训能够为学员提供全面、系统的知识和技能培训，帮助大家提升自身能力，共同进步。

TTT培训师职业技能课程大纲-汇师经纪课程大纲课程核心宗旨：成功走向课程讲台全场登台训练：40秒课程期许第一部分：培训入门角色定位■成功密钥1.投入多少收获多少2.参与多深领悟多深3.未曾经历不成经验4.做我所学教我所做■六大角色1.岗位好教练2.理智工程师3.标准推动者4.经验传播者5.员工好榜样6.新人领路人■核心技能1.编:课程设计2.导:活动组织3.演:课程呈现第1次讲课训练：一分钟微型课程训练及学员研讨会第二部分：紧张消除敢于登台■年轻培训师最大障碍：紧张1.紧张好坏度2.压力与时间3.讲课四大怕■紧张六因1.人为自我压力2.课程内容生疏3.内容准备不足4.前后讲师差距5.课前严重怯场6.形成压力过大■行为解决法1.讲好故事2.口号带动3.加大肢体4.大量发问5.多做互动6.认真备课■心态解决法1.相信内容2.相信学员3.自建信心4.真诚对待■课程成长三关键1.讲课前：准备自己2.讲课中：关注学员3.讲课后：总结自己第2次讲课训练：三分钟微型课程训练及学员研讨会第三部分：职业风范树威建信■培训师职业形象1.男老师标准2.女老师标准■风范五大要素1.口：音量、节奏、零碎2.脸：微笑、亲和、交流3.手：放大、交流、破冰4.身：并脚、稳定、丹田5.眼：左右、前后、定力■开头结尾两板斧1.万能开头技巧2.万能结尾技巧第四部分：有效互动气氛带动■成人学习效果因素1.参与2.激励3.强化4.保持5.成果■四类群体互动1.现场记笔记2.学员读PPT3.现场小讨论4.现场喊口号■五大问话技巧1.批准式发问2.特定式发问3.一般式发问4.封闭式发问5.开放式发问第3次讲课训练：五分钟微型课程训练及学员研讨会第五部分：有效控场处理难缠■难缠学员四大心理分析与应对1.引起注意力：小丑、多嘴2.展示影响力：评论家、专家教授3.报复性质：抬杠、唱反调4.水平不够：没反应、应声虫■培训师自身四大问题分析与应对1.时间失控2.讲课出错3.突然忘词4.学员发问第六部分：课程总回顾第二阶段训练《培训师授课技能中级训练》课程核心宗旨：精彩课堂展示全场登台训练：40秒课程期许1.展示培训师对课程的驾驭能力2.展示培训师对每个内容的独特见解3.展示培训师对学员成长的期望4.展示企业对学员进步的期望5.展示老师的亲和力6.展示老师的语言魅力7.展示老师的职业精神第一部分：风格塑造■玄1.知识类课程2.理论型学员■烦1.技能类课程2.实用型学员■闹1.心态类课程2.感受型学员■实1.所有类课程2.混合型学员第1次讲课训练：90秒微型课程训练第二部分：感性认知■感性价值1.保持注意力2.学员会喜欢■语言感性1.柔情似水2.热情如火3.细腻画面■形式感性1.唱歌、跳舞2.做游戏3.讲故事、说笑话、幽默语言4.诗词歌赋、名言警句5.视频、录像6.现场发问发奖品7.现场讨论第三部分：理性了解■理性价值1.保持思维清晰2.学员有收获感3.学员尊重老师■语言理性1.序列理性2.程式理性3.等式理性4.叠式理性■形式理性1.显性理性2.隐性理性第2次讲课训练：三分钟微型课程训练及学员研讨会第四部分：有效互动■问话技巧以问代讲1.训前提问2.训后提问■群体互动全面气氛1.大面积研讨会2.现场讨论会3.现场演练4.知识性互动5.幽默故事紧急调整■有效PPT视觉互动1.醒目2.四化3.平衡4.外置第3次讲课训练：五分钟微型课程训练及学员研讨会第五部分：课程深度■三层控场1.提思想2.给感受3.强行为■培训揭秘1.意识刺激2.下意识刺激3.潜意识刺激■精彩呈现1.感性内容理性升华2.理性内容感性演绎第六部分：课程总回顾第三阶段训练《培训师授课技能高级训练》课程核心宗旨：立足讲授面向效果课程目的：让一切课程更美丽1.理论得尊重2.内容要有用3.氛围有快乐第1次讲课训练：三分钟微型课程学员代表训练第一部分：艺术效果■编：规定内容1.时间段的标准2.美丽三大要素■导：规定技巧1.内容放大镜2.达成好效果■演：自选技巧1.有效应景2.课程局内人第二部分：感性演绎■问话1）以问代讲2）开场三问■图片1）以图去说话2）概念图形化■游戏1）规则2）操作■故事1）故事选材技巧2）精彩故事演绎技巧第四部分：理性升华■概念表述1）四字以内2）字数相同■语感口诀1）三字经2）成语3）绝句4）律师■模型定义1）三要素2）两关键第2次讲课训练：五分钟微型课程训练第五部分：方法运用■讲授法分析与运用1.优缺2.缺点3.运用标准4.现场演练■示范教学法分析与运用1.优缺2.缺点3.运用标准4.现场演练■小组讨论法分析与运用1.优缺2.缺点3.运用标准4.现场演练■案例分析与运用1.优缺2.缺点3.运用标准4.现场演练■角色扮演法分析与运用1）优缺2）缺点3）运用标准4）现场演练■视听教学法分析与运用1.优缺2.缺点3.运用标准4.现场演练■游戏体验法分析与运用1.优缺2.缺点3.运用标准4.现场演练第六部分：课程模型■结构模型1.A型结构2.E型结构3.内容布局■讲解模型1.暗示炒作3.证明功效4.课程收关■推进模型1.开场2.铺垫3.讲解4.过渡5.收尾第3次讲课训练：八分钟微型课程训练第七部分：课程设计■课程介绍设计1.课程目的设计：理性2.课程宗旨设计：感性3.课程目标设计：每一P.G一目标4.课程题目设计：形式美、价值感、吸引力★现场成果：《标准课程操班手册》■课程大纲设计1.顺进程大纲1）为什么2）怎么做3）出了什么问题5）最高标准6）最高学术2.E字型大纲1）花田式2）PRM模型■课程内容设计1.课程标题重建：主题、话题、问题2.课程纲要开发：完全占有3.课程小节挖掘：P.G切割术■课程形式设计1.五线谱设计1）时间线设计2）内容线设计3）活动线设计4）演示线设计5）氛围线设计★成果：《标准课程行为配置手册》2.案例设计1）案例搜集标准2）案例筛选标准3）案例重建标准4）案例撰写标准★成果：《标准课程案例手册》3.活动设计1）研讨类活动设计2）操作类活动设计3）角色扮演类设计4）游戏类活动设计★成果：《标准课程练习手册》4.闪关点设计1）物质闪光点设计2）精神闪光点设计3）氛围闪光点设计4）励志闪光点设计★成果：《标准课程讲师讲解手册》■讲解P.G模型设计1.每一P.G一目标2.每一P.G一配置3.每一P.G一讲法4.每一P.G一库题■呈现载体设计1.PPT课件设计1）四化：概念化、图形化、层次化、动态化2）外置：主、暗外置3）平衡：文字、图形、动态、色彩4）醒目：大、少、粗、反★现场成果：《标准PPT课件》2.板书呈现设计1）主辅线2）明暗线★现场成果：《标准学员手册》第八部分：课程总回顾《课程开发与设计八项修炼》培训对象■内部培训师■高、中、基层管理者、骨干人员■各部门有培训需求的管理人员课程收获■收获1：能够比以往任何时候都更加犀利、更加准确的识别培训需求■收获2：完全颠覆以往拖泥带水的培训设计思路，直指问题核心，引爆解决方案■收获3：掌课程标题、内容、思想、方法、载体五大关键部件的开发、设计和重建技巧■收获4：掌握课程训练推进模型与讲解模型设计的核心秘诀■收获5：掌握有效微型课程设计与开发技巧，课程开发与平时工作完美配合■收获6：掌握快速打造务实性、操作性极强的标准版课程十大手册■收获7：掌握20个傻瓜式课程开发与设计工具，让课程开发无比轻松■收获8：掌握快速PPT课件开发技巧，只占用极少甚至不占用工作时间开发出课程■收获9：开发的课程能与企业情况紧密结合，培训能出工具指引实际工作，能出绩效■收获10：着力开发“培训智能”,即对培训师的思维力,理解力,分析力、记忆力及大局观等的训练，通过剥洋葱、层分法、鱼骨图、思维导图工具的使用，使对培训技巧的运用能力大大增强，使您成为拥有个人魅力的培训师和传播者培训方式由浅入深，循序渐进讲授分析、总结提高互动研讨、实做实练案例呈现、引导发现层次推进，精致点评自我观摩、有效提升课程大纲第一天0.核心揭秘■大势所趋：理智工程，知识管理1.课程体系构建2.一课多训模式3.标准开发流程■设计标准：立足讲授，面向效果1.讲清楚2.听明白3.记得住4.做的到■核心宗旨：让一切课程更精彩1.理论得尊重2.内容要有用3.氛围有快乐第一天 1.开发管控■“五基”培训需求分析法1）基于公司战略2）基于业绩目标3）基于业务流程4）基于胜任能力5）基于职务发展■课程开发四大模式1.内容导向2.问题导向3.胜任导向4.任务导向■课程需求调研四法1）问卷调查法2）经验判断法3）胜任能力分析法4）绩效分析法■课程开发五步曲1.完全占有：资料系统整合2.需求调研：了解待改问题3.问题分析：确定培训主题4.制定对策：课程P.G匹配5.课程设计：设计标准课程■课程开发的六大基本工具1.工具一：原因型鱼骨图定主题2.工具二：课前访谈提纲搜资源3.工具三：层分法定出大方向4.工具四：对策型鱼骨图制对策5.工具五：调查问卷确保针对性6.工具六：思维导图呈现课程大纲第一天 2.配件设计■课程设计第一关键词：感性1.感性语言设计2.感性形式设计■课程设计第二关键词：理性1.解构理性逻辑1）并列2）进阶3）空间4）时间5）矩阵6）对比2.提炼精华理念1）概念表述2）语感口诀3）模型定义4）一字诀5）联子诀■课程设计第三关键词：互动1.问话系列互动设计2.游戏系列互动设计3.研讨系列互动设计4.团队系列互动设计5.无声系列互动设计6.娱乐系列互动设计7.训练系列互动设计第一天 3.目标设计■课程目的设计：理性撰写■课程宗旨设计：感性撰写■课程目标设计1）每一P.G一目标1）每一课程一目的■课程题目设计1）形式美2）价值感3）吸引力★现场成果：《标准课程操班手册》第二天 4.内容设计■顺进程大纲1.为什么2.怎么做3.出了什么问题4.解决原则5.最高标准6.最高学术■E字型大纲1.花田式2.PRM模型★现场成果：《标准课程学员手册》■核心内容设计1.课程标题重建：主题、话题、问题2.课程纲要开发：完全占有3.课程小节挖掘：P.G切割术第二天 5.形式设计■五线谱设计1.时间线设计2.内容线设计3.活动线设计4.演示线设计5.氛围线设计★成果：《标准课程行为配置手册》■案例设计1.案例搜集标准2.案例筛选标准3.案例重建标准4.案例撰写标准★成果：《标准课程案例手册》■活动设计1.研讨类活动设计2.操作类活动设计3.角色扮演类设计4.游戏类活动设计★成果：《标准课程练习手册》■闪关点设计1.物质闪光点设计2.精神闪光点设计3.氛围闪光点设计4.励志闪光点设计★成果：《标准课程讲师讲解手册》第三天 6.P.G设计■开场设计1.一找2.二问3.三破■铺垫设计1.树威2.化触3.共识■P.G讲解模型设计1.暗示炒作2.精细讲解3.证明功效4.课程收关■过渡设计1.提问2.回顾3.反馈4.总结■收尾设计1.感恩2.回顾3.呼吁4.口号第三天7.载体设计■PPT课件设计1.四化：概念化、图形化、层次化、动态化2.外置：主、暗外置3.平衡：文字、图形、动态、色彩4.醒目：大、少、粗、反■板书呈现设计1.主辅线2.明暗线3.资源线■学员手册呈现设计1.内容2.问题■一课四训设计1.预训2.正训3.自训4.复训★现场成果：《标准PPT课件》第三天8.评估设计■培训效果评估设计1.反应评估1）课程氛围保障2）教学技法保障2.学习评估1）表达技能保障2）教学方法保障3）考试评估保障★成果：《标准课程题库手册》3.行为评估1）训练技法保障2）辅导训练保障3）精妙点评保障4.绩效评估1）数据评估保障2）追踪手册保障3）KPI问题保障第三天课程回顾■小组代表课程呈现与点评■课程总回顾。

保健按摩师培训计划、教学大纲（初级）一、职业介绍保健按摩师是根据宾客的需求，运用以保健为目的的按摩技术，在人体体表特定部位施以有一定力量的、有目的的、有规律的手法操作活动的人员。

本职业共设四个等级，分别为：初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）。

二、培训对象具备以下条件之一者：（1）经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。

（2）连续从事本职业工作1年以上。

三、培训教材劳动部指定教材：《保健按摩师》（初/中/高/技师技能）；《保健按摩师》（基础知识）。

五、教学目标及考核通过本级别专业理论知识学习和操作技能训练，培训对象能够了解中医基础理论（阴阳五行学说），全面了解经络与解剖基础知识与保健按摩发展史及作用原理，掌握高级保健按摩师必要的保健按摩技能，熟练运用按摩基本手法完成不同部位的保健按摩操作，掌握美容按摩、运动按摩以及十五种不适症的保健按摩处理。

考核内容：职业守则（1）遵纪守法。

（2）爱岗敬业。

（3）文明服务。

（4）精益求精。

（5）热爱集体。

（6）讲究卫生。

基础知识1.法律常识（1）法律与行政法规。

1）概念。

2）联系与区别。

（2）法律知识。

1）劳动法的相关知识。

2）公共治安管理条例及公共场所卫生管理条例等有关法律法规。

2.按摩须知（1）按摩发展简史。

（2）部分国家风俗习惯。

（3）按摩服务程序。

（4）岗位责任和规范要求。

（5）按摩禁忌证及注意事项。

（6）紧急救护常识。

3.按摩基础知识（1）正常人体解剖基础知识。

1）人体各部位解剖名称及体表标志。

2）人体骨骼结构知识。

3）人体关节结构知识。

4）人体肌肉结构知识。

5）人体神经系统结构知识。

6）人体血管结构知识。

（2）中医基础知识。

1）阴阳、五行的概念。

2）脏腑基础知识。

3）经络基础知识。

4）腧穴基础知识。

4. 按摩专业知识（1）按摩的作用原理。

1）调整阴阳。

2）调整经络。

职业资格培训大纲目录模板
一、培训基本信息
A. 培训机构名称
B. 培训课程名称
C. 培训课程代码
D. 培训课程时长
二、培训介绍
A. 培训目的
B. 培训对象
C. 培训内容概述
D. 培训方法
三、课程大纲
A. 模块一：基础知识讲解
1. 知识点一
2. 知识点二
3. 知识点三
B. 模块二：实践操作培训
1. 操作步骤一
2. 操作步骤二
3. 操作步骤三
C. 模块三：案例分析与讨论
1. 案例一分析
2. 案例二分析
3. 案例三分析
D. 模块四：考核评估
1. 考核方式
2. 考核标准
四、培训师资
A. 主讲教师姓名
B. 主讲教师资质
C. 辅导教师姓名
D. 辅导教师资质
五、课程评估
A. 培训效果评估
B. 参训学员满意度调查
六、培训资料
七、参考书目
以上为《职业资格培训大纲目录模板》的基本框架，可以根据具体培训课程的需求进行相应的调整和扩展。

大纲目录的编写应当准确、清晰，以确保培训课程的内容完整且易于理解。

同时，培训师资和课程评估的部分也需要充分考虑，以保证培训的质量和效果。

请根据实际情况，补充完整大纲内容，并将培训资料和参考书目进行详细列举。

在编写大纲时，还需注重语句通顺、整洁美观等内容要求，以确保读者在阅读过程中没有任何障碍，能够流畅理解大纲的内容。

在结束本文之前，再次提醒不要出现无关的网址链接，保持文章的纯净。

谢谢合作！。

管理干部必备能力——TTT(T rainingT ra iner T raining)孙汗青（晗清）主讲卓越培训师特训营以美国PTT的理念、训练结构和训练方法为基础，并将TTT讲师培训及卡内基公众沟通术的精华溶入其中。

使众多受训者已晋升培训师之列。

⏹小班制，严格控制学员人数，训练师贴身辅导，看得见的进步。

⏹标准化、结构化的课程体系，要点突出、脉络分明，全面打造卓越培训师。

⏹授课与示范、研讨、演练、录像回放、现场点评紧密结合，多种手段综合运用，学习更快乐、效果更彻底。

培训对象：企事业单位培训经理、专兼职培训师、高校教师、企业高层管理者。

培训目的：通过“编导演”三方面能力的传授与密集高效的现场训练辅导，帮助半路出家的“业余培训者”快速走上“专业培训师”之路。

培训时间：三天共21小时课程精要—●课程内容三大部分ETT认识论（讲授、研讨）ETT专业培训方法论（讲授、演示、训练、示范点评）ETT职业培训师技能操练（示范、训练、点评）●培训师三个角色编、导、演●培训师三项修炼人文素养、专业造诣、综合素质●培训九大基本能力形象力（亲和力、影响力、感染力）表达能力表现能力控场能力互动能力应变能力设计能力学习能力创造能力课程内容大纲第一篇TTT认识论一、培训认识论：培训的特征、价值与意义二、培训师认识论：培训师的角色、功效与晋级三、培训师三大能力：编、导、演一分钟主题演讲——发现问题，找到目标。

第二篇TTT专业培训技能之一—“演”一、专业培训师的形象塑造●表情、眼神、动作、姿态要领●着装要领●动作要领●语气语调要领●语言组织技巧二、培训“表达”之基本结构●感性导入●理性提升●切题点题●素材展开●技巧细节●结尾升华三分钟主题分享——建立结构三、培训“表达”之改善升级●导入的九种方法●主体的五种结构●收结的六种模式四、培训工具的设计与使用●讲义的作用与设计要点●PPT的作用与设计、使用要点●投影笔的作用与使用要点●教鞭的作用与使用要点五分钟主题分享——“丰满血肉”第三篇TTT专业培训技能之二——“导”一、“案例”教学之精要与方法●“案例”的作用与功效●“案例”选择与设计要领●“案例”教学操作要领二、“互动”培训之精要与方法●“互动”培训的作用与功效●“互动”的方式方法●“互动”教学操作要领三、“破冰”的作用与方式、方法、技巧四、“点评”要领与技巧五、“控场”要领与技巧六、“应变”要领与技巧七分钟主题分享训练及点评——灵活掌握案例与互动教学技巧，做好“导演”。

附件一:TTT培训师培训课程大纲一、培训师职业发展（一）培训的相关理论／原理（二）培训师工作的真谛（三）培训师职业发展的几大大方向（四）培训讲师的职业生涯（五）社会对培训方面人才的需求演练内容:自我介绍，讲故事。

二、培训师的仪态仪表（一)西方学者雅伯特。

马伯蓝比“7-38-55"定律（二)女性培训师形象(三)男性培训师形象（四)身姿（五）手势(六)面部表情（七)眼神（八）要懂得眼神的运用艺术（九）肢体语言的禁忌（十)肢体语言上课讲评标准(十一）职业风范口诀演练内容：培训师的看、听、说同步协调.三、培训学习的原理(一)什么是学习（二）成人学习理论—成人与在校生学习的区别（三）成人学习理论—成人学习的特质(四）成人学习中师生关系的处理(五）企业员工学习模型的确定—人才立方体模型（六）企业员工学习模型的确定—学习立方体模型(七）艾宾浩斯遗忘曲线（八)注意力曲线(九）企业员工技能形成的一般规律（十)企业员工技能形成的一般规律对培训师个人学习成长的启发演练内容：案例分析、小组讨论。

四、培训课程的编排(一)什么是课程的编排(二）标准课程结构模型（三)课题的名称（四）课程的内容（五）课程的导入（六）课程导入的禁忌（七）课程主体的结构方式（八)课程的结束（九)课程结束的禁忌演练内容：编写一段十分钟的课程,要说明“导入、主题结构、收结”。

五、培训的实施与评价（一）什么是培训教学（二）教学环节（三）备课要形成教案（四）课件制作（五）上课及板书（六）主要的教学方法（七）课后的跟踪辅导（八）培训的四级评估演练：五线谱式教案、讲解稿本的编写。

六、培训课堂的掌控（一)什么是控场（二）上课前的准备工作（三）上场和下场的要求（四）课堂互动（五）培训互动的境界（六)现场应变技巧（七）精彩点评的技巧（八)常用其它控场技能（九）课堂掌控自测演练内容：五分钟授课，能充分运用“身体互动、情绪互动、思维互动”七、表达力训练（一)普通话、假声位置真声说唱的训练（二）上课要口语表达,忌长句（三)表达要具体形象（四）表达要抑扬顿挫（五）表达要简练而富有逻辑性（六）内涵深厚才能妙语连珠演练内容：概括化表达训练。

讲师培训课程大纲一、课程背景和目标本课程旨在为培养优秀讲师并提升其教学技巧和专业素养。

通过系统化的讲师培训，学员将掌握高效的教学方法、管理技巧和沟通能力，从而提高教学效果和学员满意度。

二、培训内容1. 讲师角色定位- 讲师的定义与特征- 讲师的角色定位与职责- 如何建立良好的师生关系2. 教学理论与实践- 教学理论概述- 教学目标的设定与达成- 教学方法与教学手段的选择- 教学资源的准备与应用3. 教学设计与准备- 教学设计原则- 教学内容的组织与结构- 教学与评估的有效衔接- 教材选用与设计4. 课堂管理与控制- 教学环境的创设与管理- 学员纪律的维护- 课堂秩序的管理与维护- 处理学员问题和矛盾的技巧5. 激励与引导学员- 激发学员学习兴趣的方法- 激励学员参与互动的技巧- 倾听和引导学员的需求与反馈- 激发学员的学习动力和创造力6. 教学评估与反思- 教学评估的重要性与方法- 教学反思的意义与技巧- 学员评估与满意度调查- 不断改进教学的实践三、课程安排1. 培训时间：3天（共18学时）- 第一天：讲师角色定位、教学理论与实践- 第二天：教学设计与准备、课堂管理与控制- 第三天：激励与引导学员、教学评估与反思2. 培训方式：以讲授为主、案例分析与讨论为辅、实践操作为辅- 讲授：培训师通过PPT和教案讲授相关知识和技巧- 案例分析与讨论：学员通过小组讨论与案例分析，加深理解与应用- 实践操作：学员通过模拟教学、角色扮演等方式进行实践演练四、培训评估与证书1. 培训评估方式：学员通过课程参与度、小组演练、学习成果考核等多种形式进行综合评估。

2. 证书颁发：培训结束后，符合通过标准的学员将获得本课程结业证书。

五、学员要求1. 教育背景：本科及以上学历，教育、心理学等相关专业背景优先。

2. 教学经验：具备一定的教学经验，有师范院校、职业院校、企业内讲师背景者优先。

3. 个人素质：善于沟通，具备良好的表达能力和影响力；具备团队合作精神和良好的学习态度。

珠绣制作工艺职业培训大纲及课程标准一、培训说明1.1课标名称：珠绣制作工艺职业技能培训课程标准1.2编制依据：本培训课程标准参考潮州珠绣传统制作方法为依据编制。

1.3适用受训对象：珠绣从业人员及珠绣爱好者。

1.4培训师要求专任教师：须具备2名以上刺绣制作专业教师担任。

具有美术设计类课程教学经验，熟悉基于工作过程的课程开发与教学组织能力，具备较强专业水平和创新能力；具备珠绣技艺的专业技能。

1.5培训场地设备要求(1)理论学习教室：IOO平方米多媒体教室1个以上。

(2)珠绣制作课室：500平方米，光线明亮，设备齐全。

配备齐全的课桌、珠绣制作工具材料等。

1.6在不少于总课时的前提下编写具体实施的计划大纲和课程安排表。

同时，还应根据具体情况布置一定的理论课作业时间和课外实训练习时间。

二、培训目标通过本职业能力理论知识学习和操作技能训练，培训对象能够具备传承珠绣刺绣技法和创新设计，掌握珠绣刺绣工艺基本技法，熟悉制作手工艺品的职业能力所要求的理论知识和实际操作技能；能胜任以珠绣刺绣工艺为主的手工艺制作的岗位。

注：每课时不少于45分钟。

四、培训要求及培训内容4.1课程单元一：介绍珠绣（2课时）1.1.1培训目标通过本单元培训，使培训对象能够了解珠绣的历史，珠绣制作的工艺特点，图案纹样的色彩及其在日用品上的运用。

认识珠绣制作所需材料，工具以及操作技法。

启发学员在实际训练中深化理论知识，提高学员的操作能力，将理论与实践操作充分的结合在一起。

4.12培训内容4.1.2.1理论教学内容了解珠绣的历史，珠绣制作的工艺特点，图案纹样的色彩及其在日用品上的运用。

认识珠绣制作所需材料，工具以及操作技法。

珠绣的历史：起源（古代的珠绣），明朝时期的珠绣，清朝时期的珠绣，民国时期的珠绣，现代的珠绣珠绣制作的工艺特点：用珠和片来表达图案及色彩，使用的质地除了丝绸面料之外，还有印花布、牛筋布、人造革、真皮等不同材料。

图案纹样的色彩：玻璃珠的分类，胶片的分类，泡珠的分类，胶石的分类，从珠片颜色上分类，从珠片材质上分类，了解珠绣图案纹样的搭配和颜色处理的方法。

职业培训学校培训计划大纲模板一、培训目标1. 培养符合企业需求的实用技能人才；2. 培养学生具有良好的专业素养和职业道德品质；3. 提高学生的学习能力和实践能力；4. 帮助学生树立正确的职业观念和就业观念。

二、培训课程设置1. 基础岗位技能培训课程1.1 专业基础知识课程课程名称：《职业理论基础》课程内容：介绍各种职业的基本知识和理论，包括职业发展规律、职业分类、职业道德等内容。

课程目标：使学生了解不同职业的特点，为选择适合的职业打下基础。

1.2 实用技能培训课程课程名称：《职业技能培训》课程内容：根据不同职业的要求，设置相应的技能培训课程，包括技能操作、实操练习等内容。

课程目标：通过专业的技能培训，使学生掌握所学专业的实用技能，提高就业竞争力。

2. 就业指导课程2.1 职业规划与就业指导课程课程名称：《职业规划与就业指导》课程内容：介绍职业规划的基本理念和方法，帮助学生进行个人职业规划并提供就业指导。

课程目标：帮助学生树立正确的职业观念，提升就业竞争力。

2.2 就业实践课程课程名称：《就业实践课程》课程内容：通过实地考察、就业实训、模拟面试等形式，帮助学生了解职业生活、职场需求，并提供相应的就业技能培训。

课程目标：提升学生的就业能力和适应能力，增加就业机会。

三、培训方法1. 理论教学结合实践教学采用理论教学与实践教学相结合的教学方式，培养学生的实践能力和创新能力。

2. 个性化培训根据学生的不同特点和需求，通过小班教学、导师制度等方式，采取个性化的培训方式，帮助学生全面发展。

3. 实训实习安排学生进行实训和实习，让学生在实际工作环境中学习和实践所学知识和技能。

四、培训评估1. 学期考核对学生的学习情况、实践能力进行定期考核，及时发现学生的问题并给予辅导和指导。

2. 期末考核对学生的专业知识和实践能力进行考核，通过笔试、实践操作等方式进行考核，综合评定学生成绩。

3. 就业质量评估对学生毕业后的就业情况进行跟踪调查，并对学生的就业情况进行评估，评定培训效果。

学习内容
建立良好的第一印象
讲台礼仪
眼神交流
讲台站位
手势
互动与控场
营造氛围的3个方法
魅力互动的6个技巧
提问与回答问题
提问在培训中的作用
问题的类型：开放式问题与封闭式问题
问题引导技巧：5W1H
学员问题的类型：疑问与反对
疑问与反对的处理技巧
学习方式
讲师示范
演练练习
反馈点评
培训的课堂沉闷，没有互动，学员反映冷淡。
针对以上三个问题，本课程通过理论结合实际，一方面，通过讨论让学员发现和归纳培训课程中的障碍，建立起优秀培训课程的标准，另一方面，通过案例、演练让学员掌握课程设计和课程展示的技能，并且提供能够快速上手的工具，从而让课堂所学能尽快落地。
课程时长：
2天
课程对象：
内训师、管理人员以及需要实施培训的相关人员
课程大纲：
第一部分30秒即兴试讲
学习目的
体验紧张的感受，了解紧张产生的原因
掌握缓解紧张对于培训的影响
紧张的处理方法分享
预言未来
开心金库
学习方式
讨论分享
试讲感受
练习体验
第二部分3分钟演讲
学习目的
掌握在培训过程中内容呈现的逻辑性、条理性技巧
掌握运用丰富的案例来增强课程的说服力
专业培训师之授课技巧
课程背景：
在当今这个知识大爆炸的年代，知识更新越来越快，技术变革日新月异。学习和培训越来越受到企业的重视，很多企业都在打造内部的培训师团队。但在内训师的培养过程中，总是发现培训质量不尽如人意，具体表现在：
培训的内容不符合企业和员工的需要；
培训的课程PPT没有美感，等同于word；
学习内容
课程目标

(培训师)教学大纲及教学计划1. 引言本教学大纲及教学计划旨在为培训师提供一个清晰的指导框架，以帮助其进行高效、有组织的教学工作。

通过明确的教学目标和计划，培训师将能够更好地准备和交付培训内容，从而增强学员的研究效果。

2. 教学目标本教学计划的主要目标是帮助培训师掌握以下技能和知识：- 理解培训设计的基本原则和流程；- 分析学员需求，并根据需求设计相应的培训方案；- 制定教学目标，以确保培训内容与目标一致；- 选择适当的教学方法和教学资源，以实现研究目标；- 开展有效的评估和反馈，以评估学员的研究成果。

3. 教学内容本教学计划涵盖以下核心内容：- 培训设计基本原则：介绍培训设计的基本概念，包括需求分析、目标制定、内容设计等；- 学员需求分析：了解如何通过调查问卷、面试等方式分析学员的培训需求；- 培训方案设计：根据学员需求和目标制定适合的培训方案，包括内容选择、课程安排、教学方法等；- 教学目标制定：研究如何制定明确的教学目标，确保培训内容与目标一致；- 教学方法选择：介绍常用的教学方法和技巧，以及如何根据不同研究需求选择适当的教学方法；- 教学资源准备：了解如何准备教学所需的资源和材料，以支持教学工作的顺利进行；- 评估和反馈：介绍有效的评估方法和反馈机制，以评估学员的研究成果并提供有针对性的反馈。

4. 教学计划本教学计划将根据培训时间和需求灵活安排教学活动和内容。

具体的教学计划将根据培训师的实际情况进行定制，以确保教学的连贯性和适应性。

5. 教学评估为了评估学员的研究成果和教学效果，我们将采用以下评估方法：- 口头回答问题：在课堂上通过提问的方式评估学员对培训内容的掌握程度；- 实际操作：通过实际操作的环节评估学员在实践中的能力和表现；- 作业和考试：布置作业和进行考试，以便评估学员对培训内容的理解和应用能力。

6. 总结通过本教学大纲及教学计划的指导，培训师将能够更好地组织和交付培训内容，提高学员的学习效果和满意度。

讲师培训课程大纲一、培训目标1. 确保讲师具备良好的教学技能和沟通能力，能够高效传达知识和启发学员思考；2. 帮助讲师理解学员的需求和学习风格，提高培训效果；3. 培养讲师在教学中注重互动和反馈，促进学员的学习成长。

二、培训内容1. 讲师角色定位与自我认知- 讲师的基本职责和角色要求- 讲师自身的优势和劣势分析2. 教学方法与技巧- 如何引导学员积极参与课堂- 如何设计生动有趣的教学内容- 如何有效管理课堂秩序3. 沟通与反馈- 如何与学员建立良好的沟通关系- 如何有效倾听学员的意见和建议- 如何给予学员积极的反馈和指导4. 课程设计与评估- 如何根据学员需求制定合适的课程计划- 如何评估课程效果并不断改进教学方法5. 其他- 如何处理学员问题和意见- 如何应对紧急情况和突发状况- 如何保持专业素养和教学热情三、培训方式1. 理论讲解：通过专家讲解和案例分析，提供理论知识和实践经验；2. 角色扮演：让讲师们亲身体验不同情景下的教学和沟通，提高应变能力；3. 讨论交流：开展小组讨论和分享会，促进讲师们之间的交流和学习。

四、培训时间及计划- 培训周期：为期三天，每天8小时- 培训安排：上午理论讲解，下午实践演练- 培训内容：按大纲逐步展开，确保讲师全面学习并掌握技能五、培训师资1. 主讲专家：具有丰富的讲师培训经验和教学经验，能够生动讲解和实践指导；2. 辅导老师：提供一对一指导，帮助讲师解决实际问题和困惑。

六、培训效果评估1. 学员评价：培训结束后进行学员满意度调查，了解培训效果；2. 讲师表现评估：定期跟踪讲师的教学效果和沟通能力，提供反馈和改进建议；3. 教学成果展示：让讲师展示培训后的教学效果和成长经历，增强信心和激励。

七、总结与展望通过本次讲师培训课程，希望能够提高讲师的教学水平和服务质量，培养更多优秀的讲师人才，为学员提供更加优质的学习体验和服务。

希望讲师们能够充实自身，持续学习进步，成为行业的领军人才。

职业辅导员教育计划及课程大纲1. 教育计划概述本教育计划旨在为职业辅导员提供全面的培训，使其能够有效地协助个体在职业发展过程中做出明智的决策。

通过本计划，学员将掌握职业咨询的理论基础，熟悉职业发展相关的实用工具和技术，并提升沟通和人际交往能力，以更好地服务于职业规划、求职、职业发展等各个阶段的需求。

2. 课程大纲2.1 课程目标- 理解职业发展理论及其实践应用- 掌握职业咨询的基本原则与方法- 学会使用职业评估工具，进行个人能力与职业匹配分析- 提升沟通技巧，提高与客户建立信任关系的能力- 培养解决职业发展过程中遇到的问题的能力2.2 课程结构模块一：职业发展理论基础- 职业发展心理学- 职业发展阶段与决策- 职业兴趣与能力评估理论模块二：职业咨询原则与方法- 咨询流程与技巧- 信息收集与分析- 客户沟通与信任建立模块三：职业评估工具应用- 标准化职业兴趣测试- 能力倾向评估- 职业信息与匹配分析模块四：实际咨询案例研究- 案例分析与讨论- 角色扮演与模拟咨询- 咨询方案设计与实施模块五：职业规划与求职策略- 简历撰写与面试技巧- 职业市场分析- 个人品牌塑造与网络拓展模块六：职业辅导员的职业道德与实践- 职业道德规范与伦理- 职业发展领域的最新趋势- 职业辅导员的持续发展与专业成长2.3 教学方法- 讲座与研讨会- 案例研究- 角色扮演- 模拟咨询- 小组讨论2.4 评估方式- 平时成绩（30%）- 课堂参与度- 作业与小测验- 案例分析报告（30%）- 咨询模拟评估（20%）- 最终考核（20%）- 理论考试- 实践技能考核3. 实施时间表- 第一阶段：职业发展理论基础（2周）- 第二阶段：职业咨询原则与方法（2周）- 第三阶段：职业评估工具应用（2周）- 第四阶段：实际咨询案例研究（2周）- 第五阶段：职业规划与求职策略（2周）- 第六阶段：职业辅导员的职业道德与实践（1周）- 复习与考核阶段（2周）4. 资源与材料- 教材与阅读材料- 在线资源与数据库- 咨询工具与软件- 行业指南与标准5. 结语通过本教育计划，职业辅导员将能够为其客户提供更高品质的服务，帮助他们更有效地探索职业道路，实现个人发展目标。

引言概述培训课程大纲是指为了有效组织和进行培训而编制的课程计划或框架。

一个完整的大纲范本应该包含培训课程的目标、内容、教学方法、评估方式以及培训师的信息等要素。

本文将详细讨论一个典型的培训课程大纲范本，以帮助教育专业人士和培训师更好地进行培训设计和组织。

正文内容一、课程简介1.课程目标：明确培训课程的整体目标，例如提高学员的专业技能、增进实践经验等。

2.适用对象：明确课程适用的受训对象，例如初级、中级或高级职业人士等。

3.培训时间和地点：确定培训课程的时间和地点，为学员提供参加培训的方便条件。

二、课程大纲1.课程结构：描述培训课程的整体结构，包括各个模块或单元的安排和顺序。

2.课程内容：详细介绍每个模块或单元的具体内容，涵盖的知识、技能和实践案例等。

3.教学方法：说明培训所采用的教学方法，例如讲座、小组讨论、案例分析、角色扮演等。

4.培训资源：培训所需要的资源和设备，包括幻灯片、教具、实验器材等。

5.评估方式：阐述培训课程的评估方式，例如考试、项目作业、实际操作等。

三、培训师信息1.背景资料：介绍培训师的个人背景、教育背景和从业经历等，以证明其专业资质。

2.培训经验：详细陈述培训师的培训经验，包括过去参与的培训项目和对应的职责。

3.专业技能：阐述培训师所具备的专业技能，例如教学能力、沟通能力和团队合作能力等。

四、培训计划1.培训目标：明确每个培训模块或单元的具体目标，包括知识、技能和态度等方面。

2.培训时间表：制定培训的详细时间表，包括每个模块或单元的上课时间和学习任务。

3.学习资源：提供学习所需的各种资源，例如课程材料、参考书籍、在线学习平台等。

4.课堂活动：设计各种课堂活动，例如案例研讨、小组项目、实践操作等，以促进学员的学习和参与度。

5.评估计划：规划培训的评估方式和评估时间，以确保学员的学习效果和培训目标的达成。

五、总结培训课程大纲范本的编制非常重要，它能为教育专业人士和培训师提供一份规范和系统的培训设计工具。