意识是客观存在的反映

高二政治《哲学常识》第一课第一节人们的意识是客观存在的反映人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：《哲学常识》第一课第二节人们的意识是客观存在的反映第一框：意识是客观事物在人脑中的反映第二框：意识能够正确地反映客观事物二. 重点、难点：（一）重点：第一框：意识的本质是本框学习重点。

因为把握了意识的本质能够深刻地说明意识依赖于物质，物质决定意识。

进一步证明了世界的本质不是意识而是物质。

第二框：“为什么对同一客观事物的反映会出现正确与错误的差别”是本框学习重点。

这是因为理解了这一点就容易理解“意识能够正确反映客观事物”的观点，且对学生有较强的教育意义。

（二）难点：第一框：1. “宗教是客观事物在人们头脑中虚幻的歪曲的反映”是本框的一个难点，因为宗教信仰的神在现实生活中是不存在的，把它看作“是客观事物的反映”学生在理解上存在困惑。

2. “抽象思维是客观事物在人脑中的反映”也是本框的一个难点，因为抽象思维的内容在直观上是找不到的，学生很难理解。

3. “关于未来的正确判断和预测也是客观事物在人脑中的反映”也存在着理解上的障碍，把没有发生的事情看作“反映”学生难于接受。

第二框：“意识为什么能够正确地反映客观事物”是本框的学习难点，因为教材并没有充分揭示。

三. 具体内容：（一）学习目标：第一框：理解意识概念，能够对不同类型的意识进行具体分析，指出其内容根源于物质，是物质的反映。

第二框：理解意识能够正确地反映客观事物，形成正确反映与错误反映的主观原因。

（二）学习提纲：第一框：1. 意识是客观事物在人脑中的反映（1）从意识的起源看，意识是物质世界发展到一定阶段的产物。

（2）从意识的本质看，意识是客观存在在人脑中的反映。

①正确的思想意识与错误的思想意识都是客观存在在人脑中的反映。

②具体感觉与抽象思维都是人脑对客观事物的反映。

③人们对现状的认识、对过去的思考、对未来的预测、都是人脑对客观事物的反映。

第二框：2. 意识能够正确地反映客观事物（1）实践证明：意识能够正确地反映客观事物。

高二政治人们的意识是客观存在的反映知识点一、意识是客观事物在人脑中的反映1.意识的起源意识是物质世界发展到一定阶段的产物。

意识是自然界长期发展的产物;意识更是社会的直接产物。

这就是意识的起源。

2.意识的本质意识是客观存在在人脑中的反映。

这就是意识的本质，包括两点：①意识是人脑特有的机能，人脑是产生意识的物质器官。

②意识是人脑对客观存在的反映。

也就是说任何意识都根源于物质，其内容归根到底来自于客观事物。

为理解此观点，应把握以下三点：第一，正确的思想意识与错误的思想意识都是客观存在在人脑中的反映。

(宗教观念仍是客观事物在人脑中的一种反映，从本质上看，宗教是客观事物在人脑中虚幻的歪曲的反映。

)第二，无沦是人的具体感觉还是人的抽象思维，都是人脑对客观事物的反映。

第三，无论是人们对现状的感受与认识，还是人们对过去的思考与总结，以至人们对未来的预测，都是人脑对客观事物的反映。

关于意识的起源和意识的本质的观点，深刻地说明了意识依赖于物质，物质决定意识，进一步证明了世界的本原不是意识而是物质。

二、意识能够正确地反映客观事物1.马克思主义哲学在肯定世界的本质是物质，物质对意识具有决定作用的前提下，又承认意识在认识世界和改造世界中具有巨大的能动作用。

意识的能动作用首先表现在，意识不仅能够正确反映事物的外部现象，而且能够正确反映事物的本质和规律。

2.意识能够正确反映客观事物，早已被人的实践活动所证实。

马克思主义者主张世界是可知的，世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。

不可知沦者认为意识不能正确地反映客观事物及其发展规律，这种观点忽视了社会实践的发展，忽视了人的认识能力总是在不断地提高;3.由于历史条件的限制，每一时期的人们对客观事物的正确认识总是有限的(不可能穷尽一切事物，穷尽一切过程)，但人们对客事物的正确认识又总是在扩喂、在加深。

4.由于主客观条件的制约，使人们的意识出现差异性，甚至出现正确与错误的差别，都是难免的。

《意识的本质》导学案1【学习目标】1了解意识是物质世界长期发展的产物、是人脑的机能。

理解意识是客观存在的反映。

理解物质第一性意识第二性，物质决定意识。

2通过对意识起源和本质原理的学习，逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象分析物质和意识的界限，把握两者之间辩证关系的能力。

3牢固树立物质第一性，意识第二性，坚定唯物主义的信仰。

【重点难点】意识的本质、物质决定意识原理、意识的产生过程。

【课前预习案】【知识梳理】（具体要求：详读教材，结合自学讲义，15分钟内速记重点原理，建议：理解记忆法;关键词记忆法；要点记忆法。

）一、意识的本质1意识是物质世界长期发展的产物（1）意识是自然界长期发展的产物。

人类意识的产生经历了漫长的发展过程。

在这一过程中，一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础。

生物的反应形式是人类意识产生的生物学基础。

（2）意识是社会发展的产物。

意识一开始是劳动的产物，劳动在意识的产生过程中起决定性作用：劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的产生，促进了意识的表达手段——语言的产生，提供和丰富了意识的内容。

温馨提示：物质世界≠物质，物质世界是指万事万物（物质具体形态）的总和，分为自然界和人类社会。

2意识是人脑的机能（1）意识是人脑的机能。

人脑是意识产生的生理基础。

人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。

（2）意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。

温馨提示：人脑≠大脑思考：电脑能不能全面代替和超过人脑？3意识是客观存在的反映（1）产生意识的厂房和机器——人脑。

（2）产生意识的原材料——客观存在。

温馨提示：客观存在通过生活和实践的环节进入人脑并在人脑中加工改造而形成意识。

无论是正确意识，还是错误意识都是人脑对客观存在的反映。

从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物；从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统——人脑的机能；从意识的内容看，它是客观存在的主观映象。

人们的意识是客观存在的反映教学目标知识技能用实例表明，由于人们的立场、观点、方法不同，知识构成不同，对同一客观事物的反映会出现正确与错误的差别；列举社会生活中的实例，或联系个人经历，比较不同性质的意识对事物的发展具有不同的反作用。

过程与方法教师可以让学生分析古今中外的人们对一些社会现象的认识，从而培养学生的反向思维的能力，让学生明白意识不光来源于物质还能对物质有能动作用。

情感、态度、价值观通过意识反作用的教学，使学生明白现代化建设中不光要建设社会主义的物质文明，还要建设社会主义的精神文明。

培养学生积极为社会主义精神文明建设贡献力量的思想情感。

教学建议教材分析一、关于意识的三组类型1、意识的第一组类型：正确的思想意识与错误的思想意识都是客观存在在人脑中的反映。

可由学生举例说明“正确的思想意识是客观事物在人脑中的反映”，教师要着力分析错误的思想意识为什么是客观事物在人脑中的反映，尤其要重点分析宗教观念。

讲述时，可让学生提出问题，在议论与讲解中明确认识。

要注意，教材仅限于从认识论的一个角度去分析宗教，不是从认识论根源上全面讲述宗教的产生，更不是专门分析宗教，必须注意控制教学的深度与广度，切不可展开论述。

当然，在有神论影响教大的地区，如何展开论述，则应根据具体情况处理。

2、意识的第二组类型：无论是人的具体感觉还是人的抽象思维，都是人脑对客观事物的反映。

这里首先涉及到第一组类型和第二组类型的关系问题。

必须明确，无论是“正确的思想意识”还是“错误的思想意识”，它们对客观事物的反映形式都有“具体感觉”和“抽象思维”的区别。

反过来说，“具体感觉”可能是正确的也可能是错误的，“抽象思维”可能是正确的也可能是错误的。

教材偏重于对正确的思想意识进行说明，两个事例都是属于正确思想意识的具体感觉和抽象思维。

这一理解，教师要心中有数，课堂教学不要向学生主动讲解，否则容易把简单问题复杂化。

重点要抓住抽象思维是对客观事物深刻的反映。

唯物论部分1、意识体现了主观和客观的统一。

正确【1】辩证唯物主义认为,意识是对客观存在的反映,是客观存在的主观映象【2】意识的形式是主观的,意识的内容是客观的,是主观形式和客观内容的统一。

【3】意识的内容是客观的,是指意识依赖于物质。

【4】意识的形式是主观的,是指意识具有主观特征。

【5】意识体现了主观和客观的统一。

2、“人的意识不仅反映客观世界,并且创造客观世界。

”正确【1】这是列宁关于意识能动性的科学论断。

【2】意识不仅依赖于物质,而且反作用于物质,即意识具有能动地反映客观世界和能动地改造客观世界的作用。

【3】人的意识的能动性并不只限于从实践中形成一定的思想、目的、方案等观念的东西,而更主要的还在于以这些观念的东西为指导,通过实践把观念的东西变为现实,具有改造客观世界的能动作用。

【4】列宁所说的“创造客观世界”,就是指意识通过实践反作用客观世界,把精神的力量转化为物质的力量,使主观的东西变成客观的东西,从而不断地创造出一个为人类所需要的“客观世界”。

3、物质世界是永恒运动的所以不存在静止状态错误【1】物质世界是永恒运动的,这是因为运动是物质的根本属性,是一切物质形态的存在形式,没有运动就没有物质。

【2】运动是普遍的、无条件的、绝对的。

【3】物质世界是永恒运动的,但不等于没有相对静止。

【4】因为物质世界是绝对运动和相对静止的统一,静止是运动的特殊表现形态。

【5】绝对运动和相对静止是不可分割的,绝对运动中包含着相对静止,相对静止中包含着绝对运动。

【6】该命题的错误实质在于:把绝对运动和相对静止对立起来、割裂开来,根本不了解相对静止也是一种运动,即是运动的特殊表现形式。

4、意识是大脑的产物错误【1】这种观点混淆了一般动物的大脑同人的大脑的区别,从而抹煞了动物心理与人的意识的区别。

【2】一般动物的大脑只能产生动物心理,而不能产生人的意识;【3】人的意识只能是人脑的产物,意识是人脑的机能和属性,【4】但人脑又不能直接产生意识,意识是人脑对客观事物的反映。

1•2 人们的意识是客观存在的反映知识结构课堂导学一、意识是客观事物在人脑中的反映1、从意识的起源看，意识是物质世界发展到一定阶段的产物2、从意识的本质看，意识是客观存在在人脑中的反映（1）正确的思想意识与错误的思想意识都是客观存在在人脑中的反映（2）具体感觉与抽象思维都是人脑对客观事物的反映（3）人们对现状的认识，对过去的思考，对未来的预测，都是人脑对客观事物的反映二、意识能够正确地反映客观事物1、实践证明，意识能够正确地反映客观事物，世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物2、产生正确认识与错误认识的主观原因：（1）立场不同（2）世界观不同，人生观不同，思维方法不同（3）知识构成不同3、我们应当尽力正确地反映客观事物三、意识能够反作用于客观事物1、意识对客观事物反作用的基本含义：2、正确思想意识促进事物的发展，错误思想意识阻碍事物的发展（1）意识对自然界反作用的积极表现和消极表现人们的意识是客观存在的反映 意识能够反作用于客观事物 含义原理 树立正确意识，克服正确意识错误意识 意识能够正确反映客观事物 形成正误意识的原因 客观：主要是 主观 实践证明意识能正确反映客观事物 不同不同不同意识作用 物质 意识是客观事物在人脑中的反映 意识是物质世界发展的 世界是客观存在的物质世界 …… …… 意识是人脑特有的 …… 世界是客观存在的物质世界 意识是物质的 物质与意识辩证关系（2）意识对社会发展的有利作用和阻碍作用3、自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识（1）要重视和调动人的精神能量（2）社会主义精神文明是我国现代化建设的重要保证（3）积极参加社会主义精神文明建设重点、难点解析1、全面理解物质和意识的辩证关系：导引：物质和意识的辩证关系是本单元的重点之一，应从以下几点突破该问题：首先正确理解“物质第一性，意识第二性”；其次明确意识能动作用的两种表现；再次明确“物质决定作用”与“意识能动作用”的关系；最后正确理解“物质变精神”与“精神变物质”。