专题一 第五讲 提能力

张红提升五种能力宣讲各位同志们：大家好！我是张红，今天我宣讲的内容是——提升五种能力。

第一种力，长学力。

每次发言都离不开一个永恒的话题，那就是学习。

无时不学、无事不学、无处不学，鲜活、生动的基层正是积累知识、积蓄能量的大好时机。

第二种力，练笔力。

对年轻干部而言，文字综合能力是“敲门砖”，也是核心竞争力，一如经常备考的“高考作文”。

有人说武侠大家金庸与古龙之区别在于，金庸写人间、太阳、剑，古龙写天涯、明月、刀。

年轻干部执笔天涯、信马由缰的“武功秘笈”除了学、思、践、悟，还有写，就是行走江湖必的“刀”和“剑”。

第三种力，提能力。

“能力”的内涵和外延都很广，学习的最终目的也在于转化运用，这里主要讲的是做好实际工作的素质和水平。

不是因为到了某个岗位才去学才去做，而是因为达到一定能力后就会有无数种选择的可能。

就像u盘一样，不管插到哪台主机上都会运转、闪亮。

年轻干部观念新、知识多、思维宽、信心足，但也是“未经一番寒彻骨”的小树苗，长得太快材质就会疏松，是做不了扁担的。

第四种力，抗压力。

有一名小有成就的年轻同志曾问我，琐碎而繁杂的工作让人失去激情，像趴在玻璃上的苍蝇，好几次都快崩溃了似的，是不是患上抑郁症了？我回答她，“你不是抑郁，也许是忧郁，忧郁是紫罗兰的颜色，高雅且漂亮，就像晚礼服，时而伤怀、时而美丽，但总不能一直穿着吧？因为难得出场，所以弥足珍贵。

”第五种力，持定力。

不得不承认，这个世界功利而浮躁，纷纷又扰扰，稍有不慎就会让人迷茫与迷失，走入迷宫与迷途。

年轻干部要踢正步，任何时候都要稳得住心神、管得住行为、守得住清白。

要踱方步，像京剧中的慢板唱腔，踱着方步行云流水，看似简单却极深刻：要跑快步，最难爬的是上坡路，容易走的是下坡路，但也不一定，就像刚才我举例的“戈尔巴乔夫”的那一种下山。

也没有考证过是不是杨绛先生说的，“我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现，人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。

”唯愿信念如磐、意志如铁；物来顺应、事过心宁；守正减负、行稳致远。

2023课标版（文理）数学高考第一轮专题练习第二章函数概念与基本初等函数I第一讲函数及其表示夯基础考点练透1.醐/WV5FT +土，义勸（A.[i l）U（l,+«>） B. [|, 2）C. [j l）U（l,2）D. （0, 2）2.[2022内蒙古赤峰二中模拟]若函数AAl）的定义域为[-1，1],则Alg W的定义域为（A.[-1,1]B. [1,2]C. [10, 100]D. [0, lg 2]3.[2022武汉市第-中学模拟]己知函数Ax）=Vax24-bx + c的定义域与值域均为[0, 4],则（A.-4B. -2C.-lD. 14.[2021 南昌市三模]若函数/-a）4^g2X,x^ 则AA-^））= （（4smx, x < 0, 4A.-|B. IC. 1D.|5.[2021合肥市三检]若函数0 2’满足/•U）=/X2'1），则/（2a）的值等于（k • X，X 2 ZA. 2B.OC. -2D. -4lnx, x > 1,6.[2021武汉市5月模拟]己知函数Ax）= 0, 0 < x < 1,若/彡0,则实数a的取值范围是（X, x < 0,A.[宁，+~）B.（-~，-j] U [0,甲]C.[0,宁]1.若函数: 2(a>0, a^l)的最人值是4,则a的取值范围是A.(0, 1)U(1，2]B.(0, 1)U(1,V2]C.(0, 1)D.(0, 1) U (1, V2]8.[开放题]当2^0吋，函数/满足K/aXe'-l,写出-个满足条件的函数M的解析式.1提能力考法实战9.[2022青岛市质检]将函数厂VU^-2(xe[-3,3])的图象绕点(-3, 0)逆时针旋转a (0彡a彡0)，得到曲线C,对于每一个旋转角a，曲线(7都是一个函数的图象，则6最大吋的正切值为()A.|B. |C. 1D. V310.[2021洛阳市第三次统考]高斯是徳国著名的数学家，近代数学奠基者之一，享有“数学王子”的称号，用其名字命名了“尚斯函数”.设A-eR,用Ld表示不超过A•的最大整数，则尸[x]称为“高斯函数”，例如：[-2. 1]=-3,[3.1]=3.已知函数则函数尸[/W]的值域为()A.(0, -3(B. (0,-1)C. (0,-1,-2}D. {1,0,-1,-2)第二讲函数的基本性质夯基础考点练透1.[2022青岛市质检]己知双曲正弦函数则()A.f(x)为偶函数B./*(X)在区间(-OO, +OO)上单凋递减C./U)没有零点D./C Y)在区间(-~，+-)上单调递增2.[2022湖北部分重点中学联考]己知函数f(x)=\x2~(^ + l)x + 2,x<l,若函数/•&)在R上为减函数，则ka x, x > 1,实数a的取值范围为()A.[丢，1)B. [|, |]C. (0，!]D. [i 1)3.[2022西安复习检测]若定义域为R的奇函数Ax)满足All) =/(1+尤)，且A3) =2,则f(4)+f(2 021) =()A. 2B. 1C. 0D. -24.定义在R上的偶函数/U)在［0, +°°)上单调递减，且/(-2)=0,若彡0的解集为［1，5］,则6F ()A. -3B. -2C.2D. 35.［2022郑州一模］己知函数M的定义域为R，且/(x)不恒为0,若f⑽为偶函数，A3T»-1)为奇函数，则下列选项中一定成立的是()A. /(-|)=0B./(-l)=oC. r(2)=0D. /(4)=06.［2021四川成都石室中学三模］己知函数尸fCvl)的图象关子直线尸1对称，满足r(2-x)=rtx),且/U)在区间(-1, 0)上单调递减，若a=f&)，Zz=/X-ln 2)，c=Alog；(18)，则a、b, c的大小关系为()A. a<c<bB. c<b<aC. a<b<cD. b<a<c7.［开放题］写出一个值域为［2, 3］的周期函数: .(不能用分段函数形式)8.［2022重庆凤鸣山中学模拟］己知函数f(x)是定义在R上的奇函数，且在区间［0, +~)上单调递减.若f(2a+l) + f(l)〈0,则实数a的取值范围是.9.［2021陕西宝鸡二模］己知函数^U)=A+^UeR),A-G［l,9L则〆x)的值域是 ____________ .设函数f(x)=|，若对于任意实数a，总存在沿£ ［1,9］,使得f(x<>)彡r成立，则实数t的取值范围是.提能力考法实战10.［2021广东茂名4月模拟］己知函数/U)是定义在R上的奇函数，且满足/U)=-A A4-1),数列UJ是首项为1,公差为1的等差数列，则/(&)+/•(&)+/*(&)+•••+/(&。

六项能力提升培训计划内容一、决策能力提升决策能力对于个人和组织来说至关重要，一个好的决策可以带来巨大的成就，而一个糟糕的决策则可能导致灾难性的结果。

因此，提升决策能力是非常重要的。

下面是一个六项能力提升培训计划内容。

1. 培训目标了解决策的基本原理和流程，掌握决策时的思考方式和方法，提高决策的准确性和效率。

2. 培训内容(1) 决策的基本原理和流程(2) 决策时的思考方式和方法(3) 决策的准确性和效率3. 培训方法(1) 理论讲解：由专业讲师进行详细的理论讲解，让学员了解决策的基本原理和流程。

(2) 案例分析：通过实际的案例分析，让学员了解决策时的思考方式和方法。

(3) 角色扮演：让学员模拟真实的决策情境，提高实际操作能力。

4. 培训期限本培训计划为期3个月，每周培训2天，每天4小时，共计96小时。

5. 培训评估培训结束后，进行考核评估，评估内容包括理论考试和实际案例分析。

6. 培训效果培训结束后，学员将能够独立思考和决策，提高决策的准确性和效率。

二、沟通能力提升良好的沟通能力是成功的关键之一，它不仅可以促进团队合作，还可以增进人际关系。

因此，提升沟通能力是非常重要的。

下面是一个六项能力提升培训计划内容。

1. 培训目标提高学员的沟通技巧和表达能力，使其具备良好的人际交往能力和团队协作能力。

2. 培训内容(1) 沟通技巧和表达能力(2) 人际交往能力(3) 团队协作能力3. 培训方法(1) 实战演练：通过实际的沟通场景模拟，让学员提高沟通技巧和表达能力。

(2) 角色扮演：让学员模拟不同的人际交往情境，增进人际交往能力。

(3) 团队合作：让学员参与团队合作项目，提高团队协作能力。

4. 培训期限本培训计划为期2个月，每周培训3天，每天3小时，共计72小时。

5. 培训评估培训结束后，进行考核评估，评估内容包括口头表达和团队合作项目成果。

6. 培训效果培训结束后，学员将能够熟练运用沟通技巧和表达能力，具备良好的人际交往能力和团队协作能力。

1．(2011·广东六校联考)下图是Zn和Cu组成的原电池示意图，某小组做完该实验后，在读书卡片上记录如下，卡片上描述合理的是()卡片No.10Date：2010—3—11实验记录：①导线中电流方向：锌→铜。

②铜极上有气泡产生。

③锌片变薄。

实验结论：④Zn为正极，Cu为负极。

⑤铜比锌活泼。

⑥H＋向铜片移动。

A．①②③B．④⑤⑥C．③④⑤D．②③⑥解析：由图可知，该电池反应为：Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑。

活泼金属Zn作负极，Cu作正极；外电路电流的方向为正极流向负极，①、④、⑤错误；Zn失去电子被氧化，溶解成Zn2＋，失去的电子经外电路流向正极，溶液中H＋在正极板上得到电子，析出H2，②、③、⑥正确。

答案：D2．(2011·海南高考)一种充电电池放电时的电极反应为H2＋2OH－－2e－===2H2O；NiO(OH)＋H2O＋e－===Ni(OH)2＋OH－。

当为电池充电时，与外电源正极连接的电极上发生的反应是()A．H2O的还原B．NiO(OH)的还原C．H2的氧化D．Ni(OH)2的氧化解析：由题中给出的电极反应可判断出做原电池时，H2是还原剂被氧化、NiO(OH)是氧化剂被还原，则充电时H2是还原产物、NiO(OH)是氧化产物，与正极相连的是阳极发生氧化反应，所以“Ni(OH)2的氧化”正确。

答案：D3．(2011·衡水模拟)下列说法正确的是()A．铅蓄电池放电时铅电极发生还原反应B．电解饱和食盐水在阳极得到氯气，阴极得到金属钠C．给铁钉镀铜可采用CuSO4作电镀液D．生铁浸泡在食盐水中发生析氢腐蚀解析：铅蓄电池放电时铅电极失去电子发生氧化反应，A错误；电解饱和食盐水，阳极上得到氯气，阴极上得到氢气，B错误；电镀时电镀液采用镀层金属的可溶性盐溶液，C 正确；食盐水为中性溶液，所以应发生吸氧腐蚀，D错误。

答案：C4．(2011·邢台一模)工业上利用氢气在氯气中燃烧，所得产物再溶于水的方法制得盐酸，流程复杂且造成能量浪费，有人设想利用原电池原理直接制备盐酸，下列说法正确的是()A．假设这种想法可行，则可能在制取盐酸的同时，获取电能B．负极材料用锌，正极材料用石墨，用氢氧化钠作电解质溶液C．通入氢气的电极为原电池的正极D．电解质溶液中的阴离子向通氯气的电极移动解析：该原电池应用惰性电极，氢气通入负极区，氯气通入正极区，稀盐酸作电解质溶液，B、C项错误；在原电池中，阳离子向正极区移动，阴离子向负极区移动，D项错误。

能力及其提高教案第一章：能力的概念与分类1.1 教学目标了解能力的定义与特点掌握能力的分类及各类能力的特点1.2 教学内容能力概述：定义、特点能力分类：一般能力、特殊能力各类能力的特点及实例1.3 教学方法讲授法：讲解能力的基本概念、特点及分类案例分析法：分析各类能力的实例，加深理解1.4 教学步骤引入：通过问题引发学生对能力的思考讲解：详细讲解能力的基本概念、特点及分类案例分析：分析各类能力的实例，让学生更好地理解能力总结：回顾本节课的重点内容，强化学生对能力的认识1.5 作业与评估作业：让学生结合自己的生活经验，列举一些实例，分析它们属于哪种能力评估：通过作业的完成情况，了解学生对能力的理解和掌握程度第二章：能力的形成与培养2.1 教学目标了解能力形成的原理及过程掌握能力提升的方法与技巧2.2 教学内容能力形成原理：基因、环境、教育的作用能力提升方法：练习、反馈、观察、模仿能力提升技巧：时间管理、目标设定、自我激励2.3 教学方法讲授法：讲解能力形成的原理及过程实践法：让学生通过实际操作，掌握能力提升的方法与技巧2.4 教学步骤引入：通过问题引导学生思考能力提升的方法与技巧讲解：详细讲解能力形成的原理及过程，以及能力提升的方法与技巧实践操作：让学生亲自动手实践，掌握能力提升的方法与技巧总结：回顾本节课的重点内容，强化学生对能力提升的方法与技巧的认识2.5 作业与评估作业：让学生运用所学的方法与技巧，制定一个能力提升计划，并执行一段时间评估：通过作业的完成情况，了解学生对能力提升的方法与技巧的理解和掌握程度第三章：能力的测量与评估3.1 教学目标了解能力测量的方法与工具掌握能力评估的标准与技巧3.2 教学内容能力测量方法：笔试、口试、操作测验能力评估工具：标准分、百分位、标准差能力评估标准与技巧：公平、客观、全面3.3 教学方法讲授法：讲解能力测量的方法与工具，以及能力评估的标准与技巧实践法：让学生通过实际操作，掌握能力评估的方法与技巧3.4 教学步骤引入：通过问题引导学生思考能力测量与评估的方法与技巧讲解：详细讲解能力测量的方法与工具，以及能力评估的标准与技巧实践操作：让学生亲自动手实践，掌握能力评估的方法与技巧总结：回顾本节课的重点内容，强化学生对能力测量与评估的方法与技巧的认识3.5 作业与评估作业：让学生运用所学的方法与技巧，对某个群体进行能力评估评估：通过作业的完成情况，了解学生对能力测量与评估的方法与技巧的理解和掌握程度第四章：能力的应用与发挥4.1 教学目标了解能力在实际生活中的应用掌握如何在实际情境中发挥自己的能力4.2 教学内容能力应用实例：学习、工作、社交能力发挥策略：定位、优势、灵活应变4.3 教学方法讲授法：讲解能力在实际生活中的应用，以及能力发挥的策略案例分析法：分析能力应用的实例，让学生更好地理解能力在实际生活中的重要性4.4 教学步骤引入：通过问题引导学生思考能力在实际生活中的应用讲解：详细讲解能力在实际生活中的应用，以及能力发挥的策略案例分析：分析能力应用的实例，让学生更好地理解能力在实际生活中的重要性总结：回顾本节课的重点内容，强化学生对能力应用与发挥的认识4.5 作业与评估作业：让学生结合自己的生活经验，列举一些能力在实际生活中的应用实例评估：通过作业的完成情况，了解学生对能力应用与发挥的理解和掌握程度第五章：能力提升的困境与对策5.1 教学目标了解能力提升中可能遇到的困境掌握应对困境的方法与对策5.2 教学能力及其提高教案第六章：常见能力提升困境及其应对策略6.1 教学目标了解学生在能力提升过程中常见的困境掌握解决困境的应对策略和方法6.2 教学内容困境一：缺乏兴趣和动力困境二：学习方法不当困境三：时间管理能力差困境四：自我压力过大困境五：缺乏有效反馈和指导应对策略：兴趣培养、学习方法改进、时间管理技巧、心理调适、寻求帮助6.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论自己在提升能力过程中遇到的困境和解决方法讲授法：讲解常见困境及其应对策略6.4 教学步骤引入：让学生分享自己在提升能力过程中的经验和困境讲解：详细讲解常见困境及其应对策略小组讨论：让学生针对具体困境，讨论并提出解决方法总结：回顾本节课的重点内容，强化学生对困境应对策略的认识6.5 作业与评估作业：让学生结合自己的生活经验，分析自己在能力提升过程中遇到的困境，并制定相应的解决策略评估：通过作业的完成情况，了解学生对能力提升困境及其应对策略的理解和掌握程度第七章：自我激励与持续进步了解自我激励的重要性掌握自我激励的方法与技巧7.2 教学内容自我激励的重要性：激发内在动力、保持积极心态、提高学习效率自我激励的方法与技巧：设定目标、积极思考、自我奖励、培养习惯、寻找支持7.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论自我激励的方法和经验讲授法：讲解自我激励的重要性及其方法和技巧7.4 教学步骤引入：让学生分享自己在保持持续进步方面的经验和方法讲解：详细讲解自我激励的重要性及其方法和技巧小组讨论：让学生针对具体方法，讨论并分享自己的看法和经验总结：回顾本节课的重点内容，强化学生对自我激励的认识和掌握程度7.5 作业与评估作业：让学生结合自己的生活经验，运用自我激励的方法和技巧，制定一个自我提升的计划，并执行一段时间评估：通过作业的完成情况，了解学生对自我激励的理解和掌握程度第八章：团队协作与能力提升8.1 教学目标了解团队协作的重要性掌握团队协作的方法与技巧团队协作的重要性：共享资源、互补优势、提高解决问题的能力团队协作的方法与技巧：明确分工、有效沟通、建立信任、积极反馈、共同目标8.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论团队协作的经验和技巧讲授法：讲解团队协作的重要性及其方法和技巧8.4 教学步骤引入：让学生分享自己在团队协作中的经验和感受讲解：详细讲解团队协作的重要性及其方法和技巧小组讨论：让学生针对具体方法，讨论并分享自己的看法和经验总结：回顾本节课的重点内容，强化学生对团队协作的认识和掌握程度8.5 作业与评估作业：让学生结合自己的生活经验，运用团队协作的方法和技巧，参与一个小组项目，并总结体验和收获评估：通过作业的完成情况，了解学生对团队协作的理解和掌握程度第九章：创新思维与能力提升9.1 教学目标了解创新思维的重要性掌握创新思维的方法与技巧9.2 教学内容创新思维的重要性：提高问题解决能力、推动社会进步、培养竞争力创新思维的方法与技巧：拓展思维、敢于尝试、多角度思考、头脑风暴、借鉴经验9.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论创新思维的方法和经验讲授法：讲解创新思维的重要性及其方法和技巧9.4 教学步骤引入：让学生分享自己在创新思维方面的经验和想法讲解：详细讲解创新思维的重要性及其方法和技巧小组讨论：让学生针对具体方法，讨论并分享自己的看法和经验总结：回顾本节课的重点内容，强化学生对创新思维的认识和掌握程度9.5 作业与评估评估：通过作业的完成情况，了解学生对创新思维的理解和掌握能力及其提高教案第十章：跨学科学习与能力提升10.1 教学目标了解跨学科学习的重要性掌握跨学科学习的方法与技巧10.2 教学内容跨学科学习的重要性：拓宽知识面、培养综合素质、提高创新能力跨学科学习的方法与技巧：选择跨学科课程、参与学术研讨会、进行交叉研究、建立学习小组10.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论跨学科学习的经验和技巧讲授法：讲解跨学科学习的重要性及其方法和技巧10.4 教学步骤引入：让学生分享自己在跨学科学习方面的经验和感受讲解：详细讲解跨学科学习的重要性及其方法和技巧小组讨论：让学生针对具体方法，讨论并分享自己的看法和经验总结：回顾本节课的重点内容，强化学生对跨学科学习的认识和掌握程度10.5 作业与评估评估：通过作业的完成情况，了解学生对跨学科学习的理解和掌握程度第十一章：终身学习与自我提升11.1 教学目标了解终身学习的重要性掌握终身学习的方法与技巧11.2 教学内容终身学习的重要性：适应社会变化、保持竞争力、实现自我价值终身学习的方法与技巧：制定学习计划、利用网络资源、参加培训课程、与他人交流学习经验11.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论终身学习的经验和技巧讲授法：讲解终身学习的重要性及其方法和技巧11.4 教学步骤引入：让学生分享自己在终身学习方面的经验和感受讲解：详细讲解终身学习的重要性及其方法和技巧小组讨论：让学生针对具体方法，讨论并分享自己的看法和经验总结：回顾本节课的重点内容，强化学生对终身学习的认识和掌握程度11.5 作业与评估作业：让学生结合自己的生活经验，运用终身学习的方法和技巧，制定一个个人学习计划，并执行一段时间评估：通过作业的完成情况，了解学生对终身学习的理解和掌握程度第十二章：职业规划与能力提升12.1 教学目标了解职业规划的重要性掌握职业规划的方法与技巧12.2 教学内容职业规划的重要性：明确职业目标、规划发展路径、提高职业竞争力职业规划的方法与技巧：了解自己的兴趣和优势、分析市场需求、设定短期和长期目标、制定实施计划12.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论职业规划的经验和技巧讲授法：讲解职业规划的重要性及其方法和技巧12.4 教学步骤引入：让学生分享自己在职业规划方面的经验和感受讲解：详细讲解职业规划的重要性及其方法和技巧小组讨论：让学生针对具体方法，讨论并分享自己的看法和经验总结：回顾本节课的重点内容，强化学生对职业规划的认识和掌握程度12.5 作业与评估评估：通过作业的完成情况，了解学生对职业规划的理解和掌握程度第十三章：心理调适与能力提升13.1 教学目标了解心理调适的重要性掌握心理调适的方法与技巧13.2 教学内容心理调适的重要性：保持良好心态、提高学习和工作效率、增强抗压能力心理调适的方法与技巧：积极思考、调整心态、合理安排时间、寻求支持、培养兴趣爱好13.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论心理调适的经验和技巧讲授法：讲解心理调适的重要性及其方法和技巧13.4 教学步骤引入：让学生分享自己在心理调适方面的经验和感受讲解：详细讲解心理调适的重要性及其方法和技巧小组讨论：让学生针对具体方法，讨论并分享自己的看法和经验总结：回顾本节课的重点内容，强化学生对心理调适的认识和掌握程度13.5 作业与评估作业：让学生结合自己的生活经验，运用心理调适的方法和技巧，制定一个个人心理调适计划，并执行一段时间重点和难点解析本文教案主要围绕“能力及其提高”这一主题展开，涵盖了能力的概念、分类、形成与培养、测量与评估、应用与发挥、提升困境与对策、自我激励与持续进步、团队协作与能力提升、创新思维与能力提升、跨学科学习与能力提升、终身学习与自我提升、职业规划与能力提升、心理调适与能力提升等多个方面。

提高能力方法表品味人生1、不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远飞不到高空。

想象力是翅膀，客观实际是空气，只有两方面紧密结合，才能取得显着成绩。

2、想停下来深情地沉湎一番，怎奈行驶的船却没有铁锚;想回过头去重温旧梦，怎奈身后早已没有了归途。

因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过，所以生命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地颠簸。

3、真正痛苦的人，却在笑脸的背后，流着别人无法知道的眼泪，生活中我们笑得比谁都开心，可是当所有的人潮散去的时候，我们比谁都落寂。

4、温暖是飘飘洒洒的春雨;温暖是写在脸上的笑影;温暖是义无反顾的响应;温暖是一丝不苟的配合。

5、幸福，是一种人生的感悟，一种个人的体验。

也许，幸福是你风尘仆仆走进家门时亲切的笑脸;也许，幸福是你卧病床上百无聊赖时温馨的问候;也许，幸福是你屡遭挫折心灰意冷时劝慰的话语;也许，幸福是你历经艰辛获得成功时赞赏的掌声。

关键的是，你要有一副热爱生活的心肠，要有一个积极奋进的目标，要有一种矢志不渝的追求。

这样，你才能感受到幸福。

6、母爱是迷惘时苦口婆心的规劝;母爱是远行时一声殷切的叮咛;母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。

7、淡淡素笺，浓浓墨韵，典雅的文字，浸染尘世情怀;悠悠岁月，袅袅茶香，别致的杯盏，盛满诗样芳华;云淡风轻，捧茗品文，灵动的音符，吟唱温馨暖语;春花秋月，红尘阡陌，放飞的思绪，漫过四季如歌。

读一段美文，品一盏香茗，听一曲琴音，拾一抹心情。

8、尘缘飞花，人去楼空，梦里花落为谁痛?顾眸流盼，几许痴缠。

把自己揉入了轮回里，忆起，在曾相逢的梦里;别离，在泪眼迷朦的花落间;心碎，在指尖的苍白中;淡落，在亘古的残梦中。

在夜莺凄凉的叹息里，让片片细腻的柔情，哽咽失语在暗夜的诗句里。

9、用不朽的“人”字支撑起来的美好风景，既有“虽体解吾犹未变兮”的执着吟哦，也有“我辈岂是蓬蒿人”的跌宕胸怀;既有“我以我血荐轩辕”的崇高追求，也有“敢教日月换新天”的豪放气魄。

33 我是一只蜜蜂，在祖国的花园里，飞来飞去，不知疲倦地为祖国酿制甘甜的蜂蜜;我是一只紫燕，在祖国的蓝天上，穿越千家万户，向祖国向人民报告春的信息;我是一滴雨点，在祖国的原野上，从天而降，滋润干渴的禾苗;我是一株青松，在祖国的边疆，傲然屹立，显示出庄严的身姿。